UDDEVALLA KOMMUN BARN OCH UTBILDNING Lokal likabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling för Uddevalla gymnasieskola Östrabo Yrkes År 2012
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Bakgrund... 3 Vision... 3 Kartläggning... 3 Mål och åtgärder... 3 Återkommande mål...3 Mål för år2012...4 Vad gör man om man upptäcker eller upplever en kränkning?... 4 Uppföljning och utvärdering... 5 Revidering... 5 För frågor om likabehandlingsplanen kontakta LB-gruppens medlemmar... 5 För anmälan kontakta... 5 Dokumentation av anmälan av händelse från elev... 6 Dokumentation av händelse från personal... 7 Diskrimineringslag (SFS 2008:567)... 8 2
Bakgrund Likabehandlingsplanen är en handlingsplan som syftar till att förstärka respekten för allas lika värde, omfattar alla diskrimineringsgrunderna, riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning, samt är en naturlig del i det vardagliga arbetet.(skolverkets allmänna råd 2009). Sedan 2009 finns en Diskrimineringslag, vilken ersatte Lag 2006:67 om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Denna lag ökar skolans skyldighet att förebygga och hantera dessa situationer. Däri ingår att en likabehandlingsplan arbetas fram och följs upp varje år. På Östrabo Yrkes finns en arbetsgrupp, LB-gruppen, som arbetar kontinuerligt med likabehandlingsplanen. Rektor är ytterst ansvarig för att årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan. Likabehandlingsplanen omfattar såväl elever som all skolans personal. Vision På Östrabo Yrkes skall vi, elever och personal, ha en öppen attityd och respekt för människors olikheter och lika värde. Alla former av diskriminering eller trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder skall motverkas och förebyggas, detta gäller även all annan kränkande behandling. En trygg och utvecklande miljö skall erbjudas alla. Kartläggning Kuratorerna på Uddevalla gymnasieskola har på uppdrag från ledningsgruppen bland annat genomfört en internetbaserad enkät med alla elever i årskurs 1 och 2 på skolan. Statistiken redovisa i olika nivåer, dels hur hela gymnasieskolans elever tycker och dels hur varje skolhus har svarat. Resultaten är presenterade för eleverna under sista skolveckan på våren 2011. Kuratorerna har även tagit fram ett material, information om lagen och fallbeskrivningar som underlag för diskussion, som har använts i klassrummen. Mål och åtgärder Återkommande mål Elever, vårdnadshavare och personal skall ha god kännedom om likabehandlingsplanen. Åtgärd och ansvar All personal informeras om likabehandlingsplanen i samband med skolstart varje höst. Rektor är ansvarig. Personalen arbetar aktivt med gemensamma normer och värderingar utifrån diskrimineringsgrunderna under läsåret. Rektor är ansvarig. Likabehandlingsplanen presenteras i alla klasser och årskurser under höstterminens första månad. Elevansvarig lärare ansvarar. Vid föräldramötet i åk 1 ges information om likabehandlingsplanen. Rektor är ansvarig. Östrabo Yrkes skall ha ett förebyggande arbete med gemensamma normer och värderingar för att stärka samhörigheten mellan och inom de olika programmen. Åtgärd och ansvar Ämnet Livskunskap arbetar aktivt både med normer och med värderingar utifrån likabehandlingsplanen i årskurs 1. Lärare i Livskunskap är ansvariga. Alla elevansvariga lärare går igenom och diskuterar gemensamma normer och värderingar på elevansvarig lärare. Elevansvarig lärare ansvarar. 3
Gästföreläsningar utifrån diskrimineringsgrunderna anordnas för samtliga elever. Ansvarig är samordnaren för Livskunskap. Genomföra en enkätundersökning i skolhuset Östrabo Yrkes på våren för årskurs 1 och 2. Åtgärd och ansvar Resultaten av den årliga enkäten bearbetas varje höst i vårt skolhus av en arbetsgrupp bestående av rektor, elever och LB-gruppen. En plan utarbetas över åtgärder, utifrån den årliga enkäten, och presenteras innan höstlovet. Åtgärder och ansvar Planen utarbetas av rektor, elever och LB-gruppen. Ansvarig rektor och LB-gruppen. Mål för år 2012 Så här arbetar vi förebyggande under år 2012: Östrabo Yrkes vill förbättra informationen om att det finns en lokal handlingsplan för likabehandling i vårt skolhus och att det finns en blankett för anmälan. Alla elever ska ha kännedom om var på skolans hemsida som likabehandlingsplanen och anmälningsblanketten finns. Åtgärder och ansvar Rektor tar upp likabehandlingsplanen på samlingar samt på föräldramöte. Elevansvarig lärare går igenom likabehandlingsplanen och diskuterar den. Elevansvarig lärare ansvarar för att eleverna vet var dokumenten finns. För att öka trivseln på Östrabo Yrkes fortsätter klasserna att ha lära känna varandra - övningar vid uppstart. Åtgärder och ansvar Elevansvarig lärare ansvarar för att genomföra övningar som leder till ökad trivsel. Svarsfrekvensen för den årliga elevenkäten om likabehandlingsplanen ska vara 100 %. Åtgärder och ansvar Elevansvarig lärare ansvarar för att eleverna svarar på enkäten. Ett rekommenderat tillfälle är under lotstid. Vad gör man om man upptäcker eller upplever en kränkning? Alla kränkningar ska omedelbart anmälas till rektor, kurator och/eller till annan skolpersonal. Rektor ansvarar för att händelsen utreds och förhindrar att problemen fortsätter. Blankett finns i detta dokument på sidan 8 (händelse för elev) och sidan 9 (händelse för personal). Rektor, eller annan personal som mottagit anmälan, informerar Elevansvarig lärare och elevhälsoteam. En utredning och uppföljning sker. Dokumentation sker alltid skriftligt och förvaras i ett låst skåp på skolan, vissa delar av dokumentationen kan bli belagd med sekretess om så anses nödvändigt. 4
Uppföljning och utvärdering LB-gruppen har kontinuerliga möten för avstämning, dels för de årliga målen och dels målen för år 2012. Under hösten har LB-gruppen ett möte, då görs en utvärdering av läsårets arbete och en revidering inför nästa. Revidering Utifrån informationen från elevenkäten, och eventuellt anmälningar, kommer nya mål och åtgärder samt ansvar att arbetas fram inför år 2013. För frågor om likabehandlingsplanen kontakta LB-gruppens medlemmar: Ulf Nilsson, rektor Christina Olsson, lärare Elisabeth Reuterberg, lärare Mary Olsson, lärare För anmälan kontakta Tomas Ländström, rektor för BA och VF Tel: 0522-69 74 18 tomas.landstrom@uddevalla.se Kirsten Eriksson, rektor för EE och HV Tel: 0522-69 74 14 kirsten.eriksson@uddevalla.se Ulf Nilsson, rektor för FP Tel: 0522-69 74 70 ulf.nilsson@uddevalla.se Kurator Ruby Ågren Tel. 0522-697510 ruby.ågren@uddevalla.se Om du inte får den hjälp du önskar, kan du vända dig till Barn- och elevombudet på skolverket, BEO Tel: 08-52733200 e-post: beo@skolverket.se 5
UDDEVALLA KOMMUN BARN OCH UTBILDNING LIKABEHANDLINGSPLAN Dokumentation av anmälan av händelse från elev Enligt diskrimineringslagen Berätta om vad som hänt dig! Har det hänt en gång eller flera gånger? Har du pratat med någon på skolan om det som har hänt dig? Har personalen i skolan eller någon annan försökt hjälpa dig? Hur vill du att vi skall ta kontakt med dig? Namn: Klass:. Mobilnummer/telefonnummer eller mail som vi kan nå dig på:.. 6
UDDEVALLA KOMMUN BARN OCH UTBILDNING LIKABEHANDLINGSPLAN Dokumentation av händelse från personal Enligt diskrimineringslagen Anmälares namn:... Blanketten upprättad av:... Datum:... Datum för kränkningen:... Plats:... Utsatt för kränkningen:... Aktiva:... Övriga inblandade:... Beskrivning av händelsen:... Vad har gjorts hittills? Av vem?... Information till vårdnadshavare: När?... Hur?... Av vem?... Rektors beslut:. Fortsatt utredning Ärendet avskrivs och arkiveras Annat beslut:... Motivering:... Datum:... 7
Diskrimineringslag (SFS 2008:567) Vad säger lagen? (1 kap 1 ) Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Hur definieras diskriminering? (utdrag ur 1 kap 4 ) 1. Direkt diskriminering: att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder, 2. Indirekt diskriminering: att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att särskilt missgynna personer med visst kön, viss könsöverskridande identitet eller uttryck, viss etnisk tillhörighet, viss religion eller annan trosuppfattning, visst funktionshinder, viss sexuell läggning eller viss ålder, såvida inte bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet har ett berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och nödvändiga för att uppnå syftet, 3.Trakasserier: ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder, 4.Sexuella trakasserier: ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet, 5.Instruktioner att diskriminera: order eller instruktioner att diskriminera någon på ett sätt som avses i 1 4 och som lämnas åt någon som står i lydnads- eller beroendeförhållande till den som lämnar ordern eller instruktionen eller som gentemot denna åtagit sig att fullgöra ett uppdrag. Vad avses med kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning och ålder? (utdrag ur 1 kap 5 ) 1. Kön: att någon är kvinna eller man, 2. Könsöverskridande identitet eller uttryck: att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön, 3.Etnisk tillhörighet: nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande, 4.Funktionshinder: varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå, 5.Sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning och 6.Ålder: uppnådd levnadslängd. Även den som avser att ändra eller har ändrat sin könstillhörighet omfattas av diskrimineringsgrunden kön. Förbud mot diskriminering och repressalier inom utbildning (utdrag ur 2 kap 5 ) Den som bedriver verksamhet som avses i skollagen (1985:1100) eller annan utbildningsverksamhet (utbildningsanordnare) får inte diskriminera något barn eller någon elev, student eller studerande som deltar i eller söker till verksamheten. Anställda och uppdragstagare i verksamheten ska likställas med utbildningsanordnaren när de handlar inom ramen för anställningen eller uppdraget. 8
Diskrimineringsförbudet gäller även i det fall en utbildningsanordnare genom skäliga åtgärder i fråga om lokalernas tillgänglighet och användbarhet kan se till att en person med funktionshinder, som söker eller har antagits till utbildning enligt högskolelagen (1992:1434) eller till utbildning som kan leda fram till en examen enligt lagen (1993:792) om tillstånd att utfärda vissa examina, kommer i en jämförbar situation med personer utan sådant funktionshinder. Skyldighet att utreda och vidta åtgärder mot trakasserier (utdrag ur 2 kap 7 ) Om en utbildningsanordnare får kännedom om att ett barn eller en elev, student eller studerande som deltar i eller söker till utbildningsanordnarens verksamhet anser sig i samband med verksamheten ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier, är utbildningsanordnaren skyldig att utreda omständigheterna kring de uppgivna trakasserierna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra trakasserier i framtiden. Aktiva åtgärder inom utbildning (utdrag ur 3 kap 14-16 ) Målinriktat arbete: En utbildningsanordnare som bedriver utbildning eller annan verksamhet enligt skollagen (1985:1100), utbildning enligt högskolelagen (1992:1434) eller utbildning som kan leda fram till en examen enligt lagen (1993:792) om tillstånd att utfärda vissa examina ska inom ramen för denna verksamhet bedriva ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för de barn, elever eller studenter som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Närmare föreskrifter om utbildningsanordnarens skyldigheter finns i 15 och 16. Att förebygga och förhindra trakasserier: En utbildningsanordnare som avses i 14 ska vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att något barn eller någon elev eller student som deltar i eller söker till verksamheten utsätts för trakasserier som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning eller för sexuella trakasserier. Likabehandlingsplan: En utbildningsanordnare som avses i 14 ska varje år upprätta en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för de barn, elever eller studenter som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier som avses i 15. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som utbildningsanordnaren avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. En redovisning av hur de planerade åtgärderna enligt första stycket har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Fullständig lagtext http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&bet=2008:567 Skollagen 14 a kap. Åtgärder mot kränkande behandling http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&dok_id=sfs1985:1100&rm=1985&bet=19 85:1100 FN:s barnkonvention http://www.unicef.se/barnkonventionen/barnkonventionen-hela-texten 9