Nygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola åk 1-3, fritidshem Läsår 2015/2016 1/10
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola åk 1-3, fritidshem a för planen Rektor i samråd med elevhälsan. Vår vision Vår vision är att alla ska trivas, känna trygghet och arbetsglädje i skolan varje dag. Vi har en gemensam vision för förskoleklass, fritidshem och skola. Ingen ska komma till oss och riskera att bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Planen gäller från 2015-11-01 Planen gäller till 2016-08-31 Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga genom muntliga diskussioner i klasserna för att finna vilka områden på skolan som de känner sig otrygga på. Elevrådsrepresentanterna och klasslärare ser över förslaget på planen mot diskriminering och kränkande behandling i respektive klass. Sedan tar elevrådsrepresentanten med de tankar och idéer till elevrådet som diskuterar innehållet. I förskoleklass och fritidshemmet tar personalen upp planen för att få in synpunkter från eleverna. Vårdnadshavarnas delaktighet Planen mot diskriminering och kränkande behandling presenteras och diskuteras ihop med föräldraföreningen. Personalens delaktighet Rektor har det övergripande ansvaret för att planen mot diskriminering och kränkande behandling diskuteras i samband med APT och att den regelbundet revideras och hålls aktuell tillsammans med all personal. Personalen planerar främjande och förebyggande åtgärder genom diskussioner på arbetslagsmöten och studiedag. Förankring av planen Planen diskuteras på elevråd, klassråd, föräldramöte och APT. Planen publiceras även på skolans och fritidshemmets hemsida. 2/10
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Personalen har utvärderat föregående års plan genom att diskutera olika frågor tillsammans med klassen. Lärarna har skrivit ner vad klassen har kommit överens om och resultatet sammanställs nedan. Fritids har diskuterat med en grupp av elever. Planen har utvärderats i trygghetsteamet. Vårdnadshavare har möjlighet att lämna synpunkter om planen under hela läsåret, till exempel vid föräldramöte och utvecklingssamtal. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Rektor, personal och elever. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan De flesta elever vet att det finns en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Eleverna uppfattar att den handlar om att behandla alla lika och att vara snäll och inte retas. Att alla ska känna sig trygga på skolan. Årets plan ska utvärderas senast 2016-08-31 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Med enkäter till elever och vårdnadshavare. Personalen utvärderar planen tillsammans på APT. för att årets plan utvärderas Rektor tillsammans med eht 3/10
Främjande insatser Främja likabehandlingen oavsett kön och könsidentitet eller könsuttryck Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Ingen elev i skolan ska utsättas för diskriminering eller trakasserier på grund av sitt kön, könsidentitet eller könsuttryck. Vara uppmärksamma på att alla får lika stort utrymme och inflytande i verksamheten. All personal på skolan Arbetet pågår under hela läsåret. Främja likabehandling oavsett religion Religion eller annan trosuppfattning Alla föräldrar ska med förtroende kunna skicka sina barn till skolan och fritidshemmet, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åsikten. Anpassa temadagar så att alla kan delta oavsett religion eller annan trosuppfattning. Skolan erbjuder aktiviteter där alla kan delta oavsett religion eller trosuppfattning. Köket erbjuder alltid alternativ kost. Klasslärare, fritidspersonal, bespisningspersonal Arbetet pågår under hela läsåret Främja likabehanlding oavsett funktionsförmåga Funktionsnedsättning Kontinuerligt arbete kring värdegrundsfrågor. Ge alla samma möjligheter att delta i aktiviteter och utflykter. Lärarna arbetar kontinuerligt med värdegrundsfrågor i sina klasser. Anpassa gemensamma aktiviteter och utflykter så att alla elever kan delta. All personal på skolan och fritidshem Pågående arbete under hela läsåret 4/10
Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Alla elever ska känna trygghet med varandra oavsett ålder. Att ha aktivitetsdagar där alla elever kan delta oavsett ålder. Att man känner sig trygg följs upp vid utvecklingssamtal, elevråd och trygghetsvandringar. Att skola har gemensamma aktivitet-, frilufts- och temadagar för alla elever oavsett ålder. Fritidshemmet genomför ålderblandade aktiviteter i större eller mindre grupper vid olika tillfällen till exempel vid raster och lov. All personal på skolan Pågående under hela året Främjande likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Alla elever och vårdnadshavare ska ha möjlighet att ta del av skolans och fritidshemmets information oavsett etnisk tillhörighet. Kompetensutveckling till personal Skolan erbjuder tolkhjälp vid utvecklingssamtal och föräldramöten. Skolan erbjuder modersmålsundervisning. Föreläsning om etnicitet och etniska bakgrunder Rektor, klasslärare och fritidshemspersonal Pågående under hela läsåret Främja likabehandling sexuell läggning Sexuell läggning Ingen elev i skolan ska utsättas för diskriminering eller trakasserier på grund av sexuell läggning Utbildning/temadag personal, exempelvis Claes Smith Prata om kärlek och människor i klasserna Diskussioner i klasserna angående vilka fördomar och stereotypa föreställningar som finns i vår omgivning angående sexuell läggning. All personal Arbetet pågår under hela läsåret 5/10
Främja ett socialt klimat fritt från kränkningar Kränkande behandling Ingen elev i skolan ska utsättas för kränkande behandling. Rastvärdar finns med på alla raster. Lärarna arbetar kontinuerligt i sina klasser om att det är okej att vara olika genom samtal. All personal på skolan och fritidshem Pågående arbete under hela läsåret 6/10
Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi kommer att använda oss av muntliga diskussioner där eleverna får berätta vart de känner otrygga. Personalen kommer att arbeta med husmodellen. Föräldraföreningen kommer att få läsa den nya planen och komma med åsikter. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Alla klasslärare ska kartlägga med sin klass var de känner sig otrygga med hjälp av diskussioner. Klassläraren sammanställer och ger till specialpedagogen, som sammanställer resultatet. Fritidspersonalen väljer representanter och diskuterar. Fritidspersonalen sammanställer och ger till specialpedagogen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen kommer att arbeta med husmodellen under en halvdag. Resultat och analys De flesta eleverna känner sig trygga i skolan. Men det finns platser på skolgården som är svåra för rastvärdarna att ha uppsikt över. Det är tex bakom förrådsboden och området mellan skolan och förskolebaracken. 7/10
Förebyggande åtgärder Raster Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Att det inte skall uppstå några bråk på rasterna. Åtgärd Eleverna informeras vem som är rastvärd och schema sätts upp så att eleverna kan läsa vem som är rastvärd. Slumpen eller läraren bestämmer rastkompis vid visa raster. Visa raster är det bestämda rastaktiviteter. Fritidspersonalen går igenom gemensamma regler för vissa lekar. Motivera åtgärd Alla åtgärder syftar till att minska risken för diskriminering och kränkande behandling under raster. All personal på skolan Pågående under hela läsåret Förklaring till begrepp Områden som berörs av åtgärden Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Eleverna ska ha en uppfattning vad de olika grunderna betyder. Åtgärd Lärarna går igenom de olika diskrimineringsgrunderna med eleverna och diskuterar dem när tillfälle ges för att visa att diskriminering kan ske på olika sätt. Lärarna tänker på detta när de gör egna uppgifter eller tar exempel från läromedel. Motivera åtgärd Vid kartläggning har eleverna svårt att formulera sig när de gäller tankar runt de olika diskrimineringsgrunderna. Lärarna tillsammans med eht 2015-12-31 8/10
Rutiner för akuta situationer Policy Skolan accepterar inte någon form av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. All personal har ett gemensamt ansvar för alla elever. Skolan har som målsättning att skapa en positiv arbetsmiljö där man blir uppmärksammad, respekterad och känner sig trygg. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rastvärdar, såsom skolpersonal och fritidshemspersonal, har uppsikt över flera platser där eleverna befinner sig. Rastvärdarna har västar på sig så att eleverna vet till vem de ska vända sig när konflikter eller andra problem uppstår. Rastvärdsschema finns uppsatt på skolan, så eleverna vet vilka som är rastvärdar och när. Inom klassens ram genomförs klassråd, kompissamtal med mera. Vid utvecklingssamtal diskuteras alltid trivsel och trygghet. Föräldrar uppmanas att kontakta skolan vid behov. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elever och vårdnadshavare ska i första hand vända sig till klassläraren eller fritidshemmets personal. I andra hand kan de vända sig till: Rektor: Marit Foss Fredriksson 0520-65 99 12 Skolsköterska: Elisabeth Ritter 0520-65 99 21 Skolkurator: Ulrika Alesjö 0520-65 98 40 Specialpedagog: Annika Hellman 0520-65 97 30 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever När skolan får kännedom eller misstanke om att någon elev är utsatt för diskriminering eller kränkande behandling av annan elev/elever agera den vuxna på skolan som först får kännedom omedelbart. Alla inblandade elevers klasslärare informeras av den vuxna som fått kännedom om kränkningen. Den som får kännedom om kränkningen är skyldig att skriftligt anmäla detta till rektor. Rektor är i sin tur skyldig att anmäla detta till huvudman. En skyndsam utredning av omständigheterna ska äga rum och skolan ska vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Alla inblandade elevers vårdnadshavare informeras. En uppföljning görs av klasslärarna till eleverna. Om det kommer fram under uppföljningen att kränkningarna har fortsatt ska ärendet lämnas vidare till eht. Teamet samtalar med de inblandade och deras vårdnadshavare och försöker tillsammans lösa problemet. Allt dokumenteras i en tillbudsrapport och uppföljning sker efter en tid. Rektor informeras. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal All personal har skyldighet att uppmärksamma och anmäla en misstänkt kränkning till rektor. Rektor har ansvar för att starta en utredning. I utredningsprocessen har rektor samtal med den eleven som känner sig utsatt och kontaktar vårdnadshavare. Därefter kontaktar rektor berörd person för samtal. Om misstanke kvarstår beslutar rektor om vidare åtgärder, exempelvis polisanmälan. Rutiner för uppföljning Kontinuerlig uppföljning till dess att eleven känner sig trygg i skolan. Rektor ansvarar för uppföljning. Rutiner för dokumentation Ärenden dokumenteras på tillbudsrapport. Protokoll från elevhälsoteamets möten. Ansvarsförhållande Det är rektors ansvar att: - se till att alla elever, all personal och vårdnadshavare känner till att det inte är tillåtet med diskriminering och kränkande behandling i skolan. - se till att det ständigt pågår ett arbete mot diskriminering och kränkande behandling. - årligen upprätta och utarbeta en plan mot diskriminering och kränkande behandling tillsammans med elever, vårdnadshavare och personal. - om skolan får kännedom om diskriminering eller kränkande behandling förekommer, se till att utredning görs - se till att personalen har ett gemensamt sätt att dokumentera anmäld diskriminering eller kränkande behandling, samt åtgärder och uppföljning. Det är lärares och annan skolpersonals ansvar att: - reflektera över sin undervisning och sitt bemötande mot eleverna, så att hon/han förmedlar en värdegrund på vilken planen mot diskriminering och kränkande behandling är uppbyggd - se till att åtgärder vidtas då diskriminering och kränkande behandling misstänks eller har skett - dokumentera misstänkt eller anmäld diskriminering eller kränkande behandling - kontrollera att uppföljning görs i de fall där den enskilde läraren är berörd - alla vuxna ingriper vid otrevligt språk och konflikter - alla vuxna har en skyldighet att rapportera till ansvarig pedagog eller eht och göra en skriftlig anmälan till rektor vid diskriminering 9/10
eller kränkande behandling 10/10