VT 2018. Kursanvisningar för T5, Utredning och åtgärderavseende individen, vuxendelen (P5VUX) Allmänt Allt kursmaterial ligger på Mondo! Alla inlämningsuppgifter ska skickas in i Wordformat. Alltså, ingen insändning i PDF-format. Undantaget är självklart eventuella avfotograferade testprotokoll. Ang. lån av testmaterial: För godkänt resultat på kursen krävs att allt, lånat testmaterial är återlämnat, senast i anslutning till kursens slut. Vecka 8. Bedömning av kognitiv funktion och personlighet Förberedande testning. Varje student ska lära sig att administrera samtliga test i WAIS-IV, tilläggstest samt testa en klasskamrat (förslagsvis den person som man delar testväska med). Denna förberedande testning inlämnas ej. UD-tid utgår för varje student som låter sig testas. I undervisningen kommer ni också att få stifta bekantskap med ett antal psykologiska test som inte ingår i WAIS-IV. En del av dessa test kommer ni själv att tillämpa vid era egna testningar. Testning Genomförande av första övningstestningen med jämnårig person: Varje student rekommenderas att under denna period genomföra en första övningstestning med samtliga test (WAIS-IV test och tilläggstest) av jämnårig person (yngre/medelålders; inte klasskamrat), som lämnas in vid det datum som finns angivet i schemat. För inlämningssätt till grupplärare, se mall, sid 3. Sattler & Ryan (2009) Boken spänner över stora delar av utredningsprocessen, från förberedelser, via observationer och administrationsregler till tolkning och författande av utlåtanden. Rekommenderat vid kursstarten är läsning av kap. 1-3, men boken kan också användas som en kokbok, där studenterna får slå upp vad som ter sig som relevant i sammanhanget. Almkvist Arbetsmaterial kompendium Används löpande under kursen som källa till anvisningar och testnormer för tilläggstest, m.m. 1
Artiklar Forskningsartiklarna knyter an till de aktuella uppgifterna, och anvisningar om vilka som hör till de respektive uppgifterna/temata ges löpande under kursen Följande artikel är helt nödvändig för att kunna genomföra testning med SSP: Gustavsson J.,P., Bergman H., Edman G., Ekselius L., von Knorring L., Linder J: Swedish universities scales of personality (SSP): construction, internal consistency and normative data. Acta Psychiatr Scand. 2000;102(3):217-25. Följnde artikel måste läsas för genomförande av intelligensreflektionen: Neisser U., et al: Intelligence: Knowns and unknowns. American Psychologist, 1996; vol 51 (2): 77-101. Generella anvisningar för vad neuropsykologiska utredningar skall innehålla: Ove Almkvist, Mats Najström och kursanvarig önskar få använda er första resp. andra övningstestning för pågående forskningsstudier, under förutsättning att era testpersoner (tp) ger sitt informerade samtycke till detta. Särskild samtyckesblankett finns tillgänglig på Mondo. Samtyckesblanketten ska bifogas era inlämnade utredningar, vare sig er tp. önskar att data används också för forskning, eller ej. Varje student måste skriva sitt eget namn på samtliga inlämnade dokument och vilken inlämningsuppgift det gäller (på elektroniska dokument, använd med fördel funktionen sidhuvud för detta ändamål). Samma sak gäller för inlämnade protokoll, svarshäften och teckningar, att studentens namn och vilken inlämningsuppgift dokumentationen gäller tydligt ska framgå av samtliga bilagor. Allt utredningsunderlag ska vara försett med testpersonens namn, som OBS! testpersonens namn måste vara fingerat. Anvisningar för testning med WAIS-batteriet (vid egna testningar, WAIS-IV; autentiska fall kan omfatta WAIS-IV och WAIS-III): Obligatoriskt vid egna testningar med WAIS-IV: genomförande av de 10 obligatoriska testen för IK/Index-beräkningar, komplett ifyllnad av WAIS-IV protokollets första sida och genomförande av Diskrepansanalyser inklusive styrkor och svagheter på protokollets sida 2. (Analys av processpoäng är helt frivilligt). OBS! Obligatoriskt är även att genomföra WAIS-IV Bildkomplettering. Detta test är ej IK-grundande, i normalfallet. Det är vidare obligatoriskt att vid de egna testningarna - av yngre person + äldre person - genomföra testet av premorbid förmåga, Test av lexikala beslut (SLDT). Obligatoriskt att vid egna utredningar administrera tilläggstesten FAS, RAVLT - inlärning och minne, Rey-Osterrieth Complex figure kopiering och retention, 2
TMT A + TMT B. För rättningsanvisningar och normtabeller, se Almkvist Arbetsmaterial. För protokoll till tilläggstest: se Mondo. Obligatoriskt att vid egna utredningar även administrera personlighetsinventoriet SSP. Utöver att omfatta testning med WAIS-IV och tilläggstest skall varje egen testning alltså också innehålla en testning med SSP. Autentiska fall kan ibland innehålla redan utförd SSP-analys. Neuropsykologiskt utlåtande enligt genomgången och utdelad disposition för hur det ska se ut. Vid egna testningar skall ett återkopplingsförslag bifogas. I de autentiska fallen skrivs inget återkopplingsförslag; i stället förslag till behandlingsåtgärder/ rehabiliteringsförslag Ang. återkopplingsförslaget: Återkopplingen får vara max. 1 A4 och ska innehålla information om både den kognitiva delen av testningen (WAIS-IV, m. fl. test) och SSP. Visa hur ni vill försöka integrera kognition, personlighet och stämningsläge samt visa hur ni vill försöka integrera testresultat (däri ingår också observationer) med testpersonens vardagliga förhållanden. Skriv återkopplingsförslaget ung. som er del i en dialog med tp (denn/a/e/s svar skrivs inte ut). Sammanställning i testprofil av testresultat. Exempel på profilblankett finns i bunten Kompletterande test protokoll på Mondo. Anpassa (lägg till/ta bort) de test ni för in i testprofilen efter de test som är använda. Exemplet på profilblanketten är endast en schablon för hur en testprofil organiseras. Tabell över SSP-resultat ä obligatoriskt. Bifoga gärna också en överskådlig graf över SSP-resultaten. Tabell och graf görs helst elektroniskt, för er övnings skull, men illustrationer ritade för hand godtas också Inlämnade utredningar skall innehålla det ovanstående inklusive fullständigt ifyllda testprotokoll och alla testsvar (svarshäften, teckningar m.m.). Mall för inlämning av skriftliga uppgifter Grp 1+2: utlåtanden, profil och annat illustrativt material, samt vid egna testningar förslag till återkoppling, mailas till CL. Protokollen, tp-teckningar o.d. (d.v.s. utredningsmaterialet) lämnas i pappersoriginal till ML, utanför rum C210, hus 8. Grp 3+4: utlåtanden, profil och annat illustrativt material, samt vid egna testningar förslag till återkoppling, mailas till KA. Protokollen, tp-teckningar o.d. (d.v.s. utredningsmaterialet) lämnas i pappersoriginal till ML, utanför rum C210, hus 8. Grp. 5+6 lämnar allt sitt material direkt till ML, utanför rum C210, hus 8. Ingen insändning via mail, utom intelligensreflektionen som mailas in. 3
E-mailadresser till kursens lärare: amberlakaarina@hotmail.com oat@psychology.su.se lundbergcatarina@gmail.com maria.lindau@psychology.su.se Vecka 9 Videoinspelning av testning Inlämning SSP-uppgift, fallet CW mailas till Ove Almkvist, för tidpunkt se schema. Testning Fortsatt arbete (tolkning, utlåtandeskrivning) med den första övningstestningen (yngre/jämnårig/medelålders person). Videoinspelning Ni får inför videokameran testa en undersökningsdeltagare med ett test som ni själva väljer, helst ett verbalt test för att stimulera till interaktion. Därefter diskuteras inspelningarna i gruppen tillsammans med grupplärare. Fokus vid den efterföljande analysen ligger vid ert (tl) genomförande av testningen och kontakten mellan er och era testpersoner. Kursansvarig ordnar med rekrytering av testperson, men gruppdeltagarna får kvällen innan själva kontakta undersökningsdeltagarna i respektive grupp för säkerställande av att de kommer, alternativt försöka att ordna med en ersättare. Förteckning över anmälda testpersoner kommer att lämnas ut av kursansvarig. Till videoinspelningen får studenterna själva ta med sig erforderligt testmaterial (manualer), men grupplärarna medtar testprotokoll/svarshäften och tidtagarur. Sattler & Ryan, kap. 4,5 Almkvist, Arbetsmaterial kompendium Vecka 10. Testteori. Examination: Fallet CW Testteori. Undervisning i testteori, SSP-metodik och räknestuga. Grupparbetsuppgifter i testteori utdelas i samband med undervisningen. na insändes till Joakim Westerlund i enlighet med särskilda anvisningar som erhålls på testteorimomentet. Inlämning av första övningstestningen, för tidpunkt, se schema. För inlämningssätt, se sid 3. 4
Vecka 11. Skalltrauma och rehabilitering av hjärnskada Inlämning Intelligensreflektion. Insändande via mail till läraren för den grupp som ni tillhör (CL, KA resp. ML), för datum, se schema. Examination Examination, första övningstestningen Falluppgift: hjärnskadefall Arbete med ett utlåtande (inkl. testprofiler) om en hjärnskadad person (Fallet L) med förslag till rehabiliteringsåtgärder, vilket lämnas in enligt schema. Föreläsningarna om hjärnskadeproblematik kan på olika sätt ge uppslag till neuropsykologiska behandlingsmetoder. I övrigt rekommenderas att ni i era förslag till åtgärder tar upp sådana metoder som ni hittills kan ha stiftat bekantskap med under utbildningen. : Repetition av tidigare kapitel i Sattler & Ryan + Almkvists kompendium Vecka 12. Psykologi och medicin vid multisjukdom Inlämning Utlåtande över hjärnskadefall. För inlämningssätt, se sid 3. Examination Hjärnskadefall Falluppgift: multisjukfall. Under veckan presenteras medicinska och psykologiska data från en multisjuk, äldre person. Med vägledning av denna information och befintligt utredningsmaterial ska varje student skriva ett utlåtande med förslag till rehabiliteringsåtgärder över detta autentiska fall. Sattler & Ryan, kapitel 6 och repetition av boken efter behov. Almkvist, Arbetsmaterial kompendium, repetition efter behov. Vecka 13. Kognition och åldrande Inlämning av utlåtande över multisjukfall. För inlämningsdatum, se schema och för inlämningssätt, se sid 3. Testning Arbete med andra övningstestningen (äldre person): Test av en äldre person, med hela WAIS- IV, tilläggstest och SSP, författande av utlåtande över testpersonen enligt de mallar som presenterats vid undervisningen och förslag till återkoppling till testpersonen (max 1 A4). Sattler & Ryan, kapitel 6 och repetition efter behov. Almkvist, Arbetsmaterial kompendium, repetition efter behov. 5
Vecka 14. Forts. kognition och åldrande och kursutvärdering Examination av multisjukfall. Inlämning av utlåtande över andra övningstestningen/äldre person. För tidpunkt, se schema. För inlämningssätt, se sid 3. Uppsamling För den student som behöver examineras muntligt vid uppsamlingsseminarium finns möjlighet att göra detta den 6/4. Boka tid för uppsamlingen i förväg med Maria Lindau. Om det är flera studenter som har behov av uppsamlingsseminarium, så är det önskvärt att ni i möjligaste mån samordnar er, så att flera studenter kan komma vid samma tidpunkt. Examination av den andra övningstestningen Elektronisk kursutvärdering vid kursens sista seminarium. Sattler & Ryan, repetition efter behov och kapitel 6. Almkvist, Arbetsmaterial kompendium, repetition efter behov. Förväntade studieresultat Efter avslutad kurs skall den studerande enligt kursplanen kunna: Efter genomgången kurs skall studenten kunna: - redogöra för den psykologiska testningens psykologiska, testteoretiska och statistiska grunder - administrera psykologiska test, sammanställa och tolka resultat samt med stöd av dessa besvara en given frågeställning inom ramen för en utredning - Identifiera lämpliga åtgärder som passar det individuella fallet och utgår från relevant klinisk teoribildning - kritiskt granska psykologiska undersökningsmetoder och åtgärder, särskilt med hänsyn tagen till deras tillämpbarhet i det individuella fallet och med hänsyn tagen till etik och mänskliga rättigheter - värdera den psykologiska testningens möjligheter och begränsningar utifrån vetenskapliga och samhälleliga perspektiv Individuella prestationer Samtliga inlämningsuppgifter är individuella. Diskussion med klasskamrat om metodologi, tolkningar m.m. under uppgiftslösandets gång är tillåtet och uppmuntras, men den slutliga inlämningsprodukten ska vara resultatet av varje students egen förståelse och bedömning samt självständiga prestation. 6
Plagiat, fusk och otillåtet samarbete Som en del i ditt ansvar som student ingår att känna till de regler som finns för examination. Utförlig information finns både på institutionens och Stockholms universitets hemsida www.su.se/regelboken Lärare är skyldiga att anmäla misstanke om fusk och plagiat till rektor och disciplinnämnden. Plagiat och fusk blir alltid ett disciplinärende och kan leda till avstängning. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (gäller även enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Detta gäller även texter du själv skrivit tidigare (självplagiat). Till fusk räknas till exempel att ha med otillåtna hjälpmedel, som mobil, på prov. Att ha studiegrupper tillsammans är utvecklande och tidsbesparande, men när det kommer till examinationsuppgifter måste du vara noggrann med att arbeta själv (om inte annat tydligt anges) för att inte riskera att det ska räknas som otillåtet samarbete. Betygssättning På kursen tillämpas betygssättning enligt en sjugradig betygsskala, där betygen A-E är godkänt, Fx innebär komplettering och F är underkänt. Det graderade betyget baseras på den sista inlämningsuppgiften, som är den andra övningstestningen, d.v.s. den av den äldre personen. För definitioner av betygsstegen, se särskilt dokument på Mondo. Komplettering (Fx) av den sista inlämningsuppgiften p.g.a. mindre tekniska fel (t.ex. ifyllnad av något felaktigt värde), som sedan fortplantar sig i utredningen är det möjligt att efter komplettering som högst erhålla betyget B. Vid förståelsefel som kräver komplettering med olika grader av extra handledning fram till godkännande betygsätts prestationen som högst med betyget C och därefter enligt en fallande skala beroende på omfattningen av den extra handledningen fram till godkännande. Närvaro, obligatorier och restuppgifter På schemat finns angivet vilka moment som är obligatoriska. Det är möjligt att vara frånvarande från två obligatoriska föreläsningar utan restuppgift. Endast enstaka frånvaro från obligatoriska moment utöver de tillåtna två gångerna accepteras, men måste kompletteras genom en skriven sammanfattning på ca en A4-sida om det ämne som den/de missade föreläsning/en/arna gäller. Studenten får själv ta kontakt med läraren och göra upp om kompletteringsuppgift och på egen hand ta fram underlag för denna. Kompletteringsuppgifter mailas till läraren enligt överenskommelse. Vid högre frånvaro från obligatoriska föreläsningar än enstaka gånger utöver de tillåtna två gångerna kan du få lov att gå om kursen! Alla inlämningsuppgifter och redovisningsseminarier (= genomgångar) är obligatoriska. Det är möjligt att ta igen högst två missade seminariegenomgångar genom aktiv närvaro/ presentation vid uppsamling. Tid för uppsamling bokas efter överenskommelse. Vid högre frånvaro från redovisningsseminarier än två gånger kan du få lov att gå om kursen! 7
Litteraturlista Kurslitteratur (obligatorisk) Almkvist, O. Arbetsmaterial, HT 2012. Kompendium. Sattler, J. M., & Ryan, J. J. (2009). Assessment with the WAIS-IV. San Diego: Jerome M Sattler Publisher, Inc. Manualer till WAIS-IV. Artiklar (obligatoriska) Gustavsson, J. P., Bergman, H., Edman, G., Ekselius, L., von Knorring, L., & Linder, J. (2000). Swedish universities scales of personality (SSP): Construction, internal consistency and normative data. Acta Psychiatr Scand, 102(3), 217-25. Kixmiller, J., Mieke, V., Mara, M. M., & Laird, S. C. (2000). Role of perceptual and organizational factors in amnesics recall of the Rey-Osterrieth Complex Figure: A comparison of three amnesic groups. J Clin Exp Neuropsychology, 22(2), 198-207. Neisser U., et al. (1996). Intelligence: Knowns and unknowns. American Psychologist, 51(2), 77-101. Shuttleworth-Edwards, A. B., Kemp, R. D., Rust, A. L., et al. (2004). Cross-cultural effects on IQ test performance: A review and preliminary normative indications on WAIS-III test performance. J Clin Expl Neuropsychology, 26(7), 903 920. Toraldo, A., & Shallice, T. (2004). Error analysis at the level of single moves in block design. Cognitive Neuropsychology, 21(6), 645-659. Referenslitteratur Nyman, H., & Bartfai, A. (Red.). (2014). Klinisk neuropsykologi. Dimograf, Poland: Studentlitteratur. Herlofson, J., (red.), Ekselius, L., Lundh, L-G., Lundin, A., & Mårtensson, B. (2016). Psykiatri. Lund: Studentlitteratur AB. Magnusson, D. (2003). Testteori. Stockholm: David Magnusson och Psykologiförlaget AB. Selander, U-B., & Nyman, H. (2011). Psykologutlåtanden och intyg. Lund: Studentlitteratur. Wahlund, L-O., Nilsson, C., & Wallin, A. (red.). (2011). Kognitiv medicin. Slovenien: Norstedts. 8
Lärare CL Catarina Lundberg, leg. psykolog, PhD, NVS-institutionen, KI/Psykologkliniken/Trafikmedicin, Karolinska Huddinge. e-mail: lundbergcatarina@gmail.com CC GM HI JW KA LR ML Christel Cornelius, överläkare, ASIH Handen, Stockholm södra, SLSO. e-mail: christel.cornelius@ki.se Gabriela Markovic, leg. psykolog, Rehabiliteringsmedicinska Universitetskliniken Stockholm. e-mail: gabriela.markovic@ds.se Helena Iacobaeus, leg. psykolog, specialist i neuropsykologi, leg. terapeut, Rehabklin., Karolinska Danderyd. e-mail: helena.iacobaeus@telia.com Joakim Westerlund, univ. lektor, Psyk. inst., Stockholms universitet, e-mail: jwd@psychology.su.se Karina Amberla, leg. psykolog, Karolinska universitetssjukhuset, Huddinge, Psykologkliniken/Geriatriska kliniken. e-mail: amberlakaarina@hotmail.com Linda Roos, föreläsare e-mail: linda.dai02@gmail.com Maria Lindau, leg. psykolog, univ. lektor, PhD, Psyk. inst., SU. e-mail: maria.lindau@psychology.su.se MBL Catharina Nygren Deboussard, MD, PhD, överläkare, läkarchef, neuroläkare, Rehabiliteringsmedicinska Universitetskliniken Stockholm, Danderyds sjukhus. e-mail: catharina.nygren-deboussard@sll.se OA Ove Almkvist, leg. psykolog, specialist i neuropsykologi, professor, Psyk. inst., SU e-mail: oat@psychology.su.se Lycka till med kursen! Maria Lindau Kursansvarig 9