Lkal elevhälsplan Ucklumsklan Läsåret 17/18 1
Basen för Ucklumsklans elevhälsarbete! Mentr/Lärare/ övrig berörd pedaggisk persnal: Alla lärgrupper ch enskilda elever ges den stimulans ch ledning sm de behöver i sitt lärande ch för sin persnliga utveckling utifrån sina egna förutsättningar. Eleven ch elevens vårdnadshavare infrmeras frtlöpande m elevens utveckling. Pedagg diskuterar vid behv arbetet runt barn/elev ch grupper med sitt arbetslag. När vi känner r / uppmärksammar hinder ch svårigheter (scialt el. kunskapsmässigt): Läraren/mentrn/fritidspedaggen försöker att hitta en lösning samt gör anpassningar/extra anpassningar i sklsituatinen/fritidsverksamheten. Extra anpassningar dkumenteras i UNIKUM. Elev ch vårdnadshavare görs delaktiga genm samtal. Ledstång: Persner i Ventilera, få feedback samt att samarbeta inm arbetslaget: Lärare/mentr/fritidspedagg lyfter elevärendet i arbetslaget. I arbetslaget finns en pedagg/spec.lärare med elevhälsansvar, CarinaBlad. Hn ansvarar för att elevhälsfrågr diskuteras ch dkumenteras vid arbetslagsmöten på särskilt framtagen blankett. Sklans elevhälsateam finns att tillgå sm bllplank ch ledstång, dvs en stödjande funktin. Genmförda extra anpassningar ch lösningar gjrda inm arbetslaget bedöms inte vara tillräckliga. Or kvarstår Helen infrmeras ch elevärendet lyfts till EHT möte. Blankett tas med. Lösning finns inm ramen för arbetslagets arbete. Ex: extra anpassningar, genm mfördelning av resurser, spec.undervisning, tankar ch idéer från kllegr Riktade insatser sm genmförs av/i samarbete med prfessiner inm elevhälsan, beslutas på EHT i samband med att ärendet lyfts. 2
Målet för elevhälsarbetet under läsåret 17/18: Att frtsatt ha nära samarbete med pedaggerna genm ehm samt genm att närvara vid sklans aktiviteter ex vid apt ch föräldramöten Elevhälsteam (EHT) Rektr: Sklsköterska: Sklpsyklg: Sklkuratr: Speciallärare/ Specialpedagg: Helen Svanberg Wiren Carlina Rs Elisbeth Risberg Jennie Bergius Carina Blad Rller Rektr ansvarar för eht-mötet, gör dagrdning ch leder eht Rektr ansvarar för att nödvändiga kartläggningar görs, att e våp upprättas ch att stöd söks av Centrala Barn ch Elevhälsan vid behv ch/eller söker till någn av kmmunens samverkansmdeller. Rektr deltar ckså på a-lagsträffar för skla ch fritids, ser till att lika planer skrivs ch utvärderas ex: elevhälsaplan, likabehandlingsplan ch krisplan Sklpsyklg Sklpsyklgen arbetar utifrån eht-ärenden med bland annat handledning ch knsultatin till pedagger ch arbetslag samt psyklgiska bedömningar ch utredningar sm stöd i det pedaggiska arbetet på uppdrag av rektr. Sklsköterskan arbetar med sitt basprgram vilket innebär bl.a. hälssamtal ch screening av tillväxt, syn ch hörsel. Sklsköterskan följer upp eht-ärende med ex. samtal med föräldrar ch elever samt är länken till sklläkaren m ngn behöver knsultatin. Kuratr har samtal med elever, föräldrar ch persnal utifrån eht-ärenden samt arbetar med sklans likabehandlingsplan ch trygghetsarbete. Specialpedagg arbetar utifrån eht-ärenden med elevarbete, kartläggningar, handledning till lärare, stöd vid extra anpassningar ch upprättande av åtgärdsprgram, samt är ett stöd i svåra samtal med föräldrar. Specialläraren arbetar utifrån eht-ärenden ch sklans screeningar med direkt stöd till elever samt sitter med i eht. 3
Struktur Sklan har eht-möte varannan trsdag, jämn vecka, 12.30-15.30 13-14.30 arbetar vi med ehm (elevhälsmöte). Då bjuds representanter från klass ch fritids in enligt turrdning. Någn från eht har varit inne ch besökt klassen inför ehm. Klasser kallas enligt ett schema, 1 g/6v. 14.30-16 har vi EHT Då arbetar vi med nya ch pågående ärenden samt planerar/arbetar med lika förebyggande/hälsfrämjande aktiviteter. Elevärende kmmer upp via EHM eller a-lagsmöten utifrån kartläggningsblankett anteckningar förs i pm, i prtkllet ch i elevakt. Vid EHM beskriver pedaggerna (lärare + fritidspersnal) sin grupp, styrkr ch svagheter, arbetssätt ch arbetsfrmer, vad sm fungerar bra ch vad sm fungerar mindre bra. Samtal förs runt detta. Deltagarna i eht-teamet reflekterar tillsammans med persnalen runt detta ch funderar runt åtgärder, nya eller redan pågående. Anteckningar förs under mötet ch dkumenteras för att kunna has sm utgångspunkt vid nästa tillfälle. Sklan har startat upp detta sm ett steg i det hälsfrämjande ch förebyggande arbetet, för att bygga på gruppnivå ch det sm fungerar i klassen ch för att få in elevärenden i ehtarbetet så tidigt sm möjligt. Alla frågr ska vara riktade mt målen. Vi tänker att detta hjälper ss att: Få en gemensam förståelse Utveckla en samsyn Bättre ta till vara våra lika kmpetenser Synliggöra prcessen Möjliggöra tillsammansarbete ch gemensamt ansvarstagande Öka det relatinella perspektivet 4
Frågeställningar för persnalen att tänka på inför ehm: Vad utmärker situatiner där gruppens lärande fungerar? Vad utmärker situatiner där gruppen fungerar scialt? Beskriv gruppens starka sidr Beskriv gruppens behv Utmaningar kunskapsmässigt grupp ch individ? Utmaningar scialt grupp ch individ Arbetsgång EHM-möte Inledning Reflektin Fördjupning Planering Avslutning Läraren har med Frånvarrapprtering Om första gång pedaggerna berättar m sin klass utifrån gruppnivå, med fkus på det sm fungerar (framgångsfaktrer) Om uppföljning tillbakablick på föregående ehm Vad sa vi? Hur har det gått? Teamet reflekterar genm att ställa frågr för förtydligande Tillsammans välja ut vad vi vill fkusera på detta tillfälle Hur går vi vidare? Och när? Vem gör vad? Sammanfattning 5
Förebyggande ch Hälsfrämjande åtgärder under läsåret 17/18 Rektr är med på a-lagsmöten på fritids/skla för att hålla kntakt med verksamheten Elevhälsamöte skla/fritids varannan måndag em. (elevhälsa-ansvarig Carina Blad) EHT.persnalens arbete Trivselenkät vår F,1,3- februari lärare gör + första analys, kuratr Elevråd 1g/månad Matråd 1g/termin Frtsatt många rastvärdar Rastverksamhet varje lunchrast Frtlöpande Värdegrundsarbete GRETA Gemensamma aktiviteter sm Lucia, Julavslutning, fixarkväll. Trygghetsteamets arbete Samtalsgrupper i 3:r Stpp min Krpp i 1:an 6
Elevhälsablankett / Ärendeblankett EHT- Ucklumsklan Syfte: att användas i arbetslag vid r/frågeställning kring klass eller enskild elev Ärendeblanketten fylls i av elevhälsansvarig i samband med arbetslagsträff, Vid behv att gå vidare mailas sedan blankett till rektr för att ha sm underlag vid eht. Elevens namn: Persnnummer: Klass: Berörda pedagger: ÅP finns: Ja Nej Datum eleven tas upp : Arbetslaget (stödfrågr att resnera kring) Grupp Beskriv klassklimatet Beskriv klassens styrkr Beskriv klassens behv Elev Vad utmärker situatiner där elevens lärande fungerar? (ämnen, tid på dagen, metder, gruppstrlek, annat) Vad utmärker situatiner där elevens lärande inte fungerar? ämnen, tid på dagen, metder, gruppstrlek, annat) Beskriv elevens starka sidr Beskriv elevens behv Finns kmpensatriska hjälpmedel? Finns behv av kmpensatriska hjälpmedel? Hur beskriver eleven sin sklsituatin? Anpassningar Vilka anpassningar görs i nuläget? Vilka anpassningar planeras? Tidsram? Ansvariga pedagger? 7
Utvärdering av anpassningar Datum Hur har det gått? Behöver man pröva under längre tid? Ska man byta anpassningar? Till EHT (svårigheterna kvarstår) Datum Eleven har tidigare tagits up på EHT Nuläge Beskriv frågeställning/r Ja Nej Återkppling från EHT Planerade åtgärder Vem? Vad? Hur länge? Ärendet tas upp igen (datum) 8