MALL 2013-09-20 1 (9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen gäller för Västerledens förskola. Ansvariga för planen Förskolechef Marie-Louise Westring-Andersson Planen gäller under perioden 2014-01-01 2014-12-31 Datum för utvärdering av planen 2014-05-28
2 (9) Inledning Utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att alla barn tillförsäkras en miljö som präglas av trygghet. Diskrimineringslagen och 6 kapitlet i skollagen har till syfte att skydda barn mot kränkningar och deras värdighet (diskriminering, trakasserier eller genom kränkande behandling). Den här skriften grundar sig på skolverkets allmänna råd för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Förbud mot diskriminering och kränkande behandling Personalen får aldrig utsätta ett barn för diskriminering eller kränkande behandling. Förankring av planen Planen görs känd och förankrad hos barnen genom kontinuerliga samtal med dem om vår värdegrund och hur vi ska vara mot varandra för att alla ska trivas på vår förskola. Vi i personalgruppen har miniskådespel för barnen kring frågor som berör värdegrunden där barnen är med och påverkar. Vi använder oss även av mjukisdjur som tar upp olika frågeställningar kring värdegrunden med barnen. Vi arbetar aktivt för att barnen ska utveckla sin självkänsla, våga stå för sina åsikter och få en aktiv förståelse för vår värdegrunds grundprinciper. Planen görs känd och förankrad hos personalen genom att samtliga i personalgruppen varit delaktiga i upprättandet av planen genom att diskutera dess innehåll samt genom kontinuerliga diskussioner där vi säkerställer att vi arbetar mot samma mål. Alla i personalgruppen får varsitt exemplar av planen och planen finns även tillgänglig i en pärm på avdelningen. Hos vårdnadshavarna görs planen känd och förankrad genom att de informeras om planens innehåll i samband med inskolningssamtal och föräldramöten samt att planen finns tillgänglig på avdelningen. Våra föräldrarådsrepresentanter får även varsitt exemplar av planen. Barns delaktighet Barnen har deltagit i arbetet med att upprätta, följa upp och se över planen genom att vi intervjuat dem om trivsel och trygghet på förskolan. De yngsta barnens deltagande har varit mer indirekt genom att vi observerat dem i verksamheten och dragit slutsatser utifrån det vi sett. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna har gjorts delaktiga i arbetet med planen genom kontinuerliga samtal vid hämtning och lämning av barn där vi har tagit emot och diskuterat olika synpunkter gällande verksamheten. Vårdnadshavarna uppmuntras även att löpande lämna synpunkter till oss. Personalens delaktighet
Personalen har deltagit i arbetet med planen genom att vi gemensamt gjort kartläggningar av eventuella risker och diskuterat genom planens innehåll. Vi har även gemensamt följt upp föregående års plan. Samtliga pedagoger har deltagit i intervjuer och observationer av barn, antingen indirekt genom diskussion av frågorna eller mer direkt genom intervjuer med barnen. 3 (9)
4 (9) Utvärdering Utvärdering av föregående års plan Vi har utvärderat föregående års plan genom att diskutera dess innehåll i personalgruppen där tvi tagit upp det som kommit fram i samtal med barnen, samt hur vi själva upplever verksamheten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Följande har deltagit i utvärderingen: Marija Strok, Ann Lindblom och Emilia Wadenbäck. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I utvärderingen av de åtgärder som genomfördes enligt föregående års plan har vi kommit fram till att vi uppnått målet att inget barn ska känna sig rädd i verksamheten. Då vi har en ny grupp barn kommer dock målet att kvarstå.
5 (9) Det främjande arbetet Det främjande arbetet syftar till att skapa en trygg förskolemiljö och förstärka respekten för allas lika värde, omfattar diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, samt riktas mot alla och bedrivs kontinuerligt och utan förekommen anledning. Det främjande arbetet kan omfatta - kompetensutveckling för personalen för att vid behov öka medvetenheten och kunskapen om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling - att personalen ges tid att diskutera egna normer och attityder samt sådana som genomsyrar den pedagogiska verksamheten, samt - möjligheter för barn att återkommande diskutera normer, attityder och hur goda relationer kan vårdas. Vi arbetar och följer upp värdegrundsarbetet genom att. Främjande insatser Arbetet med att främja lika rättigheter och möjligheter riktar sig till alla och genomföras utan att det föranleds av något särskilt problem. Nedanstående insatser ska genomföras under året. Våra prioriterade insatser som ska genomföras under året för att främja barns och elevers lika rättigheter Vi i personalgruppen ska föra en öppen dialog med varandra om vårt förhållningssätt och våra attityder och hur detta påverkar den pedagogiska verksamheten och de barn som omfattas av den. Vi avsätter tid till diskussion kring detta på varje avdelningsplanering. Då vi möter barn med olika värderingar om vad flickor respektive pojkar får göra ska vi fortsätta med att aktivt uppmuntra barnen till att prova på varierande aktiviteter oberoende av könstillhörighet. Vi kommer att fortsätta låna böcker om olika familjekonstellationer och arbeta kring dessa vid planerade och spontana tillfällen. Vi ska erbjuda barnen olika aktiviteter för att förebygga olyckor och eventuella konflikter. Ansvar Datum när det ska vara klart
6 (9) Det förebyggande arbetet Det förebyggande arbetet syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling, och omfattar sådant som i en kartläggning av verksamheten identifierats som risker. Kartläggningsmetoder Kartläggningen har genomförts genom att vi i personalgruppen har reflekterat och samtalat kring vid vilka tillfällen och på vilka platser det uppstår konflikter, vilka barn som drabbas och hur. Vi har även genomfört intervjuer med de äldre barnen där vi ställt frågor kring deras trivsel och trygghet. Områden som berörts i kartläggningen Följande diskrimineringsgrunder och/eller kränkande behandling har berörts av kartläggningen: Kränkande behandling Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Barnen delaktighet i kartläggningen De äldre barnen har deltagit i kartläggningen genom att vi intervjuat dem kring trivsel och trygghet i verksamheten. De yngre barnen har deltagit indirekt genom att vi observerat dem och dragit slutsatser kring det vi sett. Personalens delaktighet i kartläggningen Samtliga i personalgruppen har deltagit aktivt i kartläggningen av verksamheten genom diskussioner, egna iakttagande och reflektioner samt genom samtal med barnen. Resultat och analys av kartläggningen I kartläggningen av verksamheten har vi funnit följande problem: 1. Det har skett flera incidenter vid toaletterna där barn har känt sig rädda. 2. Det har skett flera bitincidenter och incidenter där barn knuffat eller slagit varandra. 3. Det har skett incidenter kring gungorna där barn sagt taskiga saker till varandra och det har uppstått bråk.
7 (9) 4. Några av barnen har uppgett att de känner sig rädda när lampan i hallen är släckt. Förebyggande åtgärder För att förebygga trakassierer och kränkningar har vi satt upp nedanstående mål utifrån ovanstående analys. Mätbart mål Åtgärd Ansvar Datum när det ska vara klart Inget barn ska känna sig rädd eller ledsen på toaletten. Vi ska alltid ha en vuxen närvarande vid toaletterna när mer än ett barn befinner sig där. Antalet bitincidenter ska minska. Vi i personalen har de barn som bits under ständig uppsikt. Inget barn ska komma till förskolan med rädsla för att bli slagna. Vi i personalen delar upp oss så att vi har överblick över de områden där barnen befinner sig. Vi delar upp barnen i grupper och delar aktivt på de barn som har mycket konflikter. Vi är tydliga mot våra vikarier och vad vi förväntar oss av dem. Vi ger barnen tydliga ramar. Inget barn ska känna sig bortvald till förmån för någon annan vid gungorna. Vi ska arbeta förebyggande med samtal kring hur vi ska vara mot varandra. Inget barn ska behöva känna sig rädd på grund av släckt lampa i hallen. Lampan i hallen ska alltid vara tänd om inte samtliga barn är överens om att den kan vara släckt. Uppföljning av planen Vi följer kontinuerligt upp planen genom att diskutera dess innehåll på våra arbetslagsträffar. Vi kommer att utvärdera planen mot slutet av terminen genom samtal med barnen och gemensam diskussion i personalgruppen.
8 (9) Det åtgärdande arbetet Anmäla Utreda Åtgärda Alla barn och elever tillförsäkras en god utbildning i en trygg miljö Personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling, utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier i samband med verksamheten anmäler detta till förskolechefen/ rektorn. Anmäla till huvudman Förskolechef/ rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten anmäler detta till huvudmannen enligt rutin. /rektor är utreder skyndsamt omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna eller trakasserierna. Utredningen genomförs utifrån behov av den som har delegation på att utreda ärenden. Utifrån utredningen görs en sammanfattning/ bedömning som återges till förskolechef/rektor. Förskolechef/rektor gör en bedömning utifrån underlaget om åtgärder ska vidtas. Informera huvudmannen Förskolechef/rektor håller huvudmannen informerad genom att skicka utredningen till avsedd adress enligt rutin Förskolechef/rektor vidtar de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Följa upp och utvärdera För att förvissa sig om att kränkningarna inte upprepas följer förskolechef/rektor upp och utvärderar åtgärderna. Informera huvudmannen Förskolechef/rektor håller huvudmannen informerad genom att skicka uppföljningen till avsedd adress enligt rutin Personalen har god uppsikt över de utrymmen och platser där barn befinner sig för att kunna upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Personalen agerar omedelbart i en akut situation för att tillförsäkra barnen trygghet. Barnen vet att de kan vända sig till en vuxen när något har hänt. Vårdnadshavare har information om vem de ska vända sig till när något har hänt. Anmälningsskyldigheten gäller om ett barn upplever sig utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av någon i personalen. Anmälningsskyldigheten omfattar även alla händelser där ett barn upplever sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Det ska med andra ord inte göras någon värdering av hur allvarlig en händelse är innan den anmäls till förskolechefen. Ett barn som blir kränkt av någon anställd är i en särskilt utsatt situation eftersom de befinner sig i beroendeställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. De åtgärder som kan bli aktuella är: varning (LAS 30 ), omplacering (LAS 7 ), uppsägning (LAS 7 ) samt avsked (LAS 18 ). Ärenden förvaras enligt gällande dokumenthanteringsplan.
9 (9)