LIKABEHANDLINGSPLAN 2012, Fridhemsskolan

Transkript

1 LIKABEHANDLINGSPLAN 2012, Fridhemsskolan Skolans ledning tar avstånd från all kränkande behandling och kommer aktivt arbeta för att vara ett föredöme för våra elever och våra medarbetare. Samarbetet mellan skolledning, personal och elever ska präglas av ömsesidig respekt för allas lika värde. Ordet respekt ska förtydligas så att alla känner till dess innebörd. Skolan är en viktig arena för att motverka alla former av diskriminering och annan kränkande behandling. Allt arbete i vårt rektorsområde genomsyras av positiva förväntningar och har fokus på eleven. Alla lyssnar på och bemöter varandra med värme och respekt. Alla tar ett aktivt ansvar, strävar mot samma mål och har ett gemensamt förhållningssätt. Vi bjuder in till samtal och för en öppen dialog med våra barns och elevers föräldrar i syfte att skapa större delaktighet och samsyn. VÄSTRA INNERSTADEN STADSDELSFÖRVALTNING Ribersborgsvägen Malmö Tel Org.nr [e-post]

2 2 (11) INNEHÅLLSFÖRTECKNING: LIKABEHANDLINGSPLAN Syfte... 3 Innehåll... 3 Definitioner... 3 Nulägesanalys... 4 Förebyggande insatser... 4 Diskriminering... 4 Elevråd... 4 Rast- och matvaktsschema... 4 Hälsosamtal... 5 Rastaktiviteter... 5 Elevvårdsmöte... 5 Fortbildning... 5 Att upptäcka diskriminering och kränkningar... 5 Rutiner..6 Riskzoner... 6 Att utreda diskriminering och annan kränkande behandling... 6 Åtgärder och uppföljning... 6 Elevvårdsresurser..7 Planerade åtgärder... 7 Diskrimineringsgrunderna... 7 Fortbildning... 8 Elevaktiviteter...8 Utvecklingssamtal..8 Samverkan 8 Informationsspridning... 8 Uppföljning... 8 Ordningsregler... 9

3 3 (11) Syfte Likabehandlingsplanen syftar till att främja barns och elevers lika rättigheter, att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt till att motverka annan kränkande behandling. Innehåll Likabehandlingsplanen återger definitioner på olika former av diskriminering och kränkning samt Fridhemskolans arbete med att förebygga, upptäcka, åtgärda och följa upp diskriminering och annan kränkande behandling än diskriminering. Den beskriver våra rutiner i dessa avseenden. Här finns även planerade åtgärder för det kommande året samt en beskrivning av hur personal, föräldrar och elever varit delaktiga i framtagandet och uppföljning av planen. Definitioner Med diskriminering avses vad gäller denna plan: 1. direkt diskriminering: att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, 2. indirekt diskriminering: att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att särskilt missgynna personer med visst kön, viss etnisk tillhörighet, viss religion eller trosuppfattning, visst funktionshinder eller viss sexuell läggning, såvida inte bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet har ett berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och nödvändiga för att uppnå syftet, 3. trakasserier: ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. 4. sexuella trakasserier: ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet, 5. instruktioner att diskriminera: order eller instruktioner att diskriminera någon på ett sätt som anges i 1-4 och som lämnas till någon som står i lydnads eller beroendeförhållande till den som lämnar ordern eller instruktionen. Med kränkande behandling avses ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt ovan kränker ett barns eller en elevs värdighet.

4 4 (11) Nulägesanalys Förebyggande insatser Allmänt Specialpedagog, skolsyster och respektive grundskollärare/förskollärare/fritidspedagog arbetar tidigt med täta informella föräldrakontakter för att förebygga och skap samsyn kring tidiga åtgärder. Likabehandlingsplanen finns att tillgå på skolan. På arbetsplatsträffar har personalen gjort en nulägesanalys med hjälp av frågorna: När och var sker diskriminering och kränkning? Hur tar diskrimineringarna och kränkningar sig uttryck? Vem/vilka diskriminerar och kränker Vilka blir konsekvenserna Med hjälp av detta har vi kommit fram till hur vi ska förebygga, upptäcka, utreda och åtgärda eventuella diskrimineringar och kränkningar. Diskriminering Närmast berörda pedagoger är ansvariga för det dagliga arbetet med att följa upp och stoppa negativa beteenden. Olika årskurser arbetar då extra med att öka förståelsen om olika former av diskriminering. Könsdiskriminering: Vi arbetar medvetet med könsblandade grupper i hela verksamheten. Religion eller annan trosuppfattning: Studiebesök och undervisning där diskrimineringsgrunden diskuteras. Funktionshinder: Skolan är handikappanpassad, med hiss, ramp och automatisk dörröppning. Vi har ett samarbete med specialpedagogiska skolmyndigheten kring stöd för elever med funktionshinder. På skolan finns en öppenhet för olikheter. Skolan har tillgång till skoldatatek i V I. Etnisk tillhörighet: I samband med svenska traditioner lyfts traditioner från andra kulturer. I samtalen dryftas likheter mellan olika etniska tillhörigheter. Sexuell läggning: Samtal förs kring olika familjebilder. Vid aktuella händelser ges tid för samtal för att på ett naturligt sätt utveckla ett normkritiskt tänkande hos våra elever. Vid behov arbetar skolsköterskan med enskilda elever. Elevråd Skolan har ett organiserat elevråd där representanter från klassråden diskuterar förbättringar för eleverna på skolan. Rektor träffar elevrådsrepresentanterna 2 ggr per termin. Fokus har varit samtal kring ökat elevinflytande vilket är ett identifierat utvecklingsområde som framkommit av vår elevenkät. Rast- och matvaktsschema För att miljön i korridorer och skolgård ska kännas trygg finns personal som har överblick över vad som ev händer. I matsalen finns personal som äter med

5 5 (11) eleverna i alla klasser. Rastvaktsschema finns för förmiddagsrasterna och lunchrasterna. Livskunskap på schemat Alla klasser har tid då de diskuterar värdegrundsfrågor och gör olika samarbetsövningar. Hälsosamtal Skolsköterskan pratar enskilt med alla elever i förskoleklassen samt årskurserna 2 och 4. Då kan eleverna prata om allt som rör skola och deras välmående. Om information om kränkningar och diskriminering framkommer lyfts frågan till klassläraren eller vidtas annan lämplig åtgärd. Rastaktiviteter För eleverna på Fridhemsskolan finns olika rastaktiviteter med vuxna närvarande. Elevvårdsmöten och klasskonferenser Vid behov hålls elevvårdsmöten. Klasslärare, förälder eller annan vuxen i skolan kan anmäla ärenden till elevvårdsmöte. Skolans elevhälsoteam träffas varje vecka. CKT är med ungefär varje vecka. Klasskonferenser hålls varje termin för alla klasser. I klasskonferensen deltar alltid klasslärare och specialpedagog. Fortbildning Under läsåret ägnas mycket tid till includering av Lgr 11. Processtödjarna har hållit Lärande samtal med all pedagogisk personal. Grundskollärarna har lyssnat på Christian Lundahl och hans föreläsning om formativ bedömning. Att upptäcka diskriminering och kränkningar Vid misstankar om kränkningar ska eleverna vända sig till en vuxen på skolan som är skyldig att utreda. Om elever känner sig kränkta eller diskriminerade av någon vuxen i skolan uppmanas de att kontakta någon de har förtroende för alternativt elevvårdspersonal och skolledning. För att upptäcka eventuell diskriminering eller kränkningar finns rastvaktsschema för personalen. För att medvetandegöra personal och elever om var risken för kränkning är större har elevrådsrepresentanterna fått i uppgift att på klassråd prata om var det finns risk för kränkningar och sedan dokumentera platserna. Vid misstankar om kränkningar kan elever meddela pedagogerna i klassen.. Om elever känner sig kränkta eller diskriminerade av någon vuxen i skolan uppmanas de att kontakta någon de har förtroende för alternativt elevvårdspersonal och skolledning.

6 6 (11) Rutiner För att fånga upp om det finns elever som på något sätt är eller riskerar att bli kränkta har vi skapat nya rutiner genom elevvårdsmöten i arbetslag/bland grundskollärare och fritidspedagoger. Mötena är schemalagda vid 6 tillfällen per termin. Som stöd för mötena finns en arbetsgång vid elevvårdsmöten med punkter som stöd. Mötena dokumenteras och finns tillgängliga för all personal. I rutinen ingår att lärarna för rastvaktsloggbok för att upptäcka mönster i elevernas sociala relationer. Vi har en elevenkät och en föräldraenkät kring trygghet, studiero och inflytande som görs vartannat år. Vid arbetslagsmöten tas alltid olika elevärenden upp däribland diskriminering och kränkning. Vi har nolltolerans mot verbala kränkningar. Alla som arbetar i skolan markerar detta då sådana sker. Riskzoner Enligt personal är risken för kränkning större på vissa platser i skolan. Dessa platser är omklädningsrum, korridorer, skogen på skolgården och i matsalskön, döda vinklar som t.ex. vid miljöhuset och elhuset. Det ska alltid finnas vuxna på dessa platser när eleverna befinner sig där. Rastvakten följer med in i korridoren efter rast. Att utreda diskriminering och annan kränkande behandling Den som först får kännedom om fallet inleder utredning. Dokumentationen av utredningen sker på en mall som finns under blanketter på Pednet. Ansvarig för utredningen är läraren om inte annat anges i dokumentationen. Om personal är kränkande part är rektor utredare Vid behov informerar utredare arbetslagen, lokala resursteamet och berörda föräldrar Dokumentationen ska vara med koncisa fakta utan värderingar. Det ska alltid finnas egenhändig underskrift och datum. Dokumentationen lämnas till Ribersborgsskolans kansli. Åtgärder och uppföljning När det kommer till skolans kännedom att elev upplever sig diskriminerad eller kränkt sker utredningen enligt en speciell mall. Den som först får kännedom om ärendet börjar utredningen. De första åtgärderna är då samtal med berörda parter och kontakt tas med vårdnadshavarna. Är ärendet akut kallas vårdnadshavare till skolan omgående. Om det inte är klasslärare som börjat

7 7 (11) utredningen ska hon/han alltid informeras och vid behov informeras arbetslaget, skolans lokala resursteam och skolledning. Beroende på vad utredningen visar skrivs åtgärdsprogram och eventuell kontakt tas med socialtjänst och polis. Tid bokas för uppföljning av ärendet. Beroende på ärendets art sker denna uppföljning på olika sätt, t ex vid möte mellan berörda parter tillsammans med klassläraren och vårdnadshavare. Som kontroll på hur klimatet och arbetsmiljön på skolan är sker regelbundet en enkätundersökning hos eleverna. Då får eleverna besvara frågor om trivsel, trygghet och arbetsro i skolan. På detta sätt får vi signaler om utvecklingen på skolan är positiv eller negativ och om skolövergripande insatser behövs. Elevvårdsresurser Som åtgärder i ett fall av diskriminering eller annan kränkande behandling erbjuds, om så behövs, möte med skolsköterska, skolpsykolog eller skolläkare. Dessa möten kan i sin tur leda till fler möten eller remiss till annan instans. Planerade åtgärder Diskrimineringsgrunderna Vi följer LGR 11och den är mer preciserad än LPO 94. Här ingår alla diskrimineringsgrunderna. Vi arbetar med barnkonventionen varje år, där vi tar upp alla diskrimineringsgrunder. Personal har kommit fram till nedanstående åtgärder för att förebygga diskriminering p.g.a: Genus: Utgångsläget för undervisning ska vara mixade grupper. Etnisk tillhörighet: Hela skolan deltar i Kulturkopplingens mångkulturella aktivitet. I samband med Skolmåltiders temaveckor pratar vi om mat i olika delar av världen. Årskurs 2 och 3 följer nyheterna varje vecka och samtalar kring nyheterna. Religion eller annan trosuppfattning: Alla klasser använder den mångkulturella almanackan och de elever som deltar i en högtid visar och berättar om sina traditioner kring högtiden. Vi arbetar med olika trosuppfattningar enligt våra styrdokument. Funktionshinder: Kören lär sig sånger och tecknar till. I undervisningen om kroppen får eleverna prova på hur det är att ha olika fysiska handikapp. Sexuell läggning: Vid samtal kring elevernas familjer belyses också parförhållanden av samma kön. I biblioteket finns normkritiska böcker. Alla klasser läser böcker, som är anpassade till elevernas ålder.

8 8 (11) Fortbildning Fridhemsskolan kommer under år 2012 att arbeta med teknikprojektet: Bygga broar. I detta projekt arbetar pojkar och flickor tillsammans i samtliga årskurser. Alla grundskollärare kommer att få fortbildning i teknik och no Elevaktiviteter Vi har etiska samtal och klassråd. Under höstterminen-12 kommer vi att ha en veckas temaarbete i teknik. Personalens delaktighet Likabehandlingsplanen har diskuterats på arbetsplatsträffarna. All personal har getts möjlighet att påverka innehållet i skolans Likabehandlingsplan. Utvecklingssamtal Vid utvecklingssamtal ska frågan om hur man mår och trivs socialt tas upp. Samverkan Likabehandlingsplanen kommer genom föräldramöten och skolrådsmöten vara väl känd av föräldrar. På arbetsplatsträffar har all personal informerats om diskrimineringslagen och skollagen och därefter gjort en nulägesanalys samt årets planerade åtgärder. Informationsspridning På skolrådet informeras föräldrar om innehållet i planen. På ett föräldramöte under läsåret ges information om planen. Ansvarig är respektive klasslärare. Planen förs in på Fridhemsskolans hemsida. Uppföljning Uppföljning sker inom 1 år från det att planen har godkänts av samverkansparter. Ny plan upprättas varje år. På arbetsplatsträffen i oktober utvärderas planen, ansvarig för att det görs är rektor. Under november görs utvärdering i alla klasser, ansvarig är respektive klasslärare och samverkande fritidspedagog. På arbetsplatsträffar i december skrivs den nya planen som då gäller från januari Ordningsregler Ordningsreglerna är gjorda i samråd med eleverna. Vid varje terminsstart förs ett samtal i alla klasser om vad reglerna innebär. Fridhemsskolans ordningsregler:

9 9 (11) Vi bryr oss om varandra. Vi är rädda om skolans lokaler och utrustning. Vi varken leker eller busar i korridorer eller trapphus. Vi är ute på rasterna om inte någon personal gett tillstånd till annat. Vi passar tiderna. Vi lämnar inte skolans område under skoltid. Vi får åka skateboard, rullor och sparkcykel på fritidshemstid med hjälm. Vi kastar inte snöboll på skolan. Vi äter inte godis eller tuggar tuggummi och dricker inte läsk. Vi tar av oss ytterkläderna inomhus. Vi sätter cyklarna i elevernas cykelställ. På vår skola är det förbjudet att ha mobiltelefoner på under skolaktivitet är det förbjudet att fotografera eller spela in på mobiltelefon är vi ute på rasten för att få frisk luft, lek och rörelse lämnar elever inte skolans område under skoldagen utan tillstånd Om du inte följer reglerna händer följande: direkt tillsägelse allvarligt samtal med dig om du har föremål som är störande eller som kan skada andra kommer lärare eller rektor att omhänderta dessa och återlämnade sker vid skoldagens slut information till dina föräldrar möte där du, dina föräldrar och berörd personal deltar elevvårdskonferens tar hjälp av t ex Centrala konsultationsteamet (psykologer och specialpedagoger i vår stadsdel) och Individ och familj (Socialtjänsten) Utredning och åtgärder vid diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. (Mall kopplad till likabehandlingsplanen) Datum: Tidpunkt:

10 10 (11) Plats: Den drabbade elevens namn: Vuxen: Inblandade: Ärendets art Diskriminering Diskrimineringsgrund: Annan kränkande behandling Kort beskrivning av händelsen:

11 Åtgärder: Samtal med inblandade parter Lämnat över till ansvarig lärare Inblandade elevers vårdnadshavare kontaktas Ansvarig arbetsledare kontaktas Uppföljning datum: (namn) (namn) datum: Uppgiftslämnare: Noteringar från samtal dokumenteras nedan eller på separat papper (bifogas denna dokumentation). Ärendet går vidare: Åtgärder: Rektor informeras EVK (Elevvårdskonferens) Åtgärdsprogram Datum: Ytterligare tänkbara åtgärder CKT (Centrala Konsultationsteamet) BUN (Barn och ungdomsnämnden) Individ och familj (Sociala myndigheter) Polis Arbetsmiljöverket Besöksadress Ribersborgsvägen 4 Postadress Ribersborgsvägen 4, Malmö Telefon Fax Organisationsnummer karin.sindahl-truedsson@malmo.se