Kvalitetsredovisning för läsåret 2007/2008

Transkript

1 I. Kvalitetsredovisning för läsåret 2007/2008 II. Verksamhet/förskola: Fyrklöverns Montessoriförskola Ättekulla Ansvarig förskolechef: Stellan Hagström III. Rutiner och underlag för att ta fram kvalitetsredovisningen Vi bedriver en mindre förskoleenhet där allt arbete bygger på en nära kontakt mellan ansvariga, personal, föräldrar och barn. Det är denna kontakt som föder diskussioner och reflektioner. Detta och personalens observationer utgör grunden för kvalitetsarbetet. Ju bättre dialog vi kan ha mellan förskolan och hemmet ju bättre lyckas vi med vårt kvalitetsarbete. Utvärderingsarbetet med vår kvalitetsredovisning sker på kontinuerliga personalmöten (ett möte per månad), personalens planeringsdagar, föräldrarådsmöten, föräldramöten och utvecklingssamtal. Även samtal med barnen utgör en viktig del av arbetet. Dessutom genomförde vi en föräldraenkät under våren 08 som finns med i vårt kvalitetsarbete. IV. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden De förbättringsområden från föregående års kvalitetsredovisning som vi skulle arbeta med var följande: Att förbättra arbetsmiljön och att därigenom kunna möblera om avd. Örnarna genom att montera ljudabsorbenter i taket på de större rummen på båda avdelningarna. Att minska barngruppen på avd. Humlorna till nio barn. Att installera en luftvärmepump på avd. Humlorna för att få ett bättre inomhusklimat på avdelningen. Att dela av utemiljön med ett staket för att få en säkrare och bättre överblickbar utevistelse. Att skapa ett dokument tillsammans med all personal som beskriver vårt arbetssätt och vår filosofi. Detta skall skapa en enhetlighet för vår totala verksamhet. Prioriterade mål för läsåret 07-08: Avdelningen Humlorna: - Förskola och hem : Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. - Förskolans uppdrag : Lärandet skall baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra. Barngruppen skall ses som en viktig och aktiv del i utveckling och lärande. Förskolan skall ge barnet stöd i att utveckla en positiv uppfattning av sig själva som lärande och skapande individer. Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

2 Avdelningen Örnarna: - Utveckling och lärande : Montessorimusiken innehåller flera olika moment, bl.a. att lyssna, att sjunga, rytm och rörelse. Musikens historia är en viktig del av montessorimusiken. - Barns inflytande : - Att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar, åsikter och känslor och därmed få möjlighet att påverka sin situation. V. Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse. Vi bedriver en mindre förskola i lokaler där alla barnen har en gemensam entré och tambur. Inne i själva verksamhetslokalerna är barnen och materialen uppdelade i två avdelningar, en för barn 1-3 år (Humlorna) och en för barn 4-5 år (Örnarna). Avdelningarna har haft en egen budget där pedagogerna har beslutat om vilka inköp av material och förbrukningsartiklar som skulle göras. Dessutom har en budget funnits för gemensamma inköp till huset samt en för gemensamma inköp till utemiljön. Eftersom vi arbetar med montessoripedagogiken är det huvudsakligen detta pedagogiska material som vi köper in och arbetar med. Men även vanliga material återfinns i vår verksamhet som ett komplement. Under läsåret har barngruppen bestått av 28,9 barn (16,9 pojkar och 12 flickor). Barnens fördelning har varit 9,4 barn på Humlorna och 19,5 på Örnarna. Förskolan leds av två förskolechefer som är ansvariga för verksamheten. Totalt ca 1 heltidstjänst för administration. När det gäller vår personals utbildning vill vi framhålla att 4 av våra pedagoger även har vidareutbildning till montessorilärare. Självklart ger denna utbildning en stärkt kompetens som påverkar arbetet med barnen positivt. Under läsåret har vi inte haft något barn med behov av särskilt stöd (barn med diagnos), funktionshinder eller nyanlända barn till Sverige. Vi har dock inom personalgruppen diskuterat och gjort åtgärder för enskilda barns utveckling, allt med perspektivet barnets bästa. Allmänt kan dock sägas att genom att vara en liten förskola med en nära och bra barn- och föräldrakontakt kan vi upptäcka och arbeta med eventuella svårigheter tidigt. I vissa fall kan det även i förskoleåldern vara svårt att konstatera att ett barn har en svårighet eller om det handlar om att barnet just nu inte har intresse för det ämnet för tillfället eller är lite senare i utveckling vad gäller just den förmågan. VI. Arbetet i verksamheten Vi har inte haft något barn som vi med utgångspunkt av dokumenterad diagnos, tydligt funktionshinder eller nyanlända barn till Sverige behövt särskilt stödja. I alla barngrupper kan man hitta barn som periodvis kan behöva extra stöd i sin utveckling och det har vi också haft detta läsår. I detta arbete använder vi i första hand våra pedagogers kompetens för att stödja varje individ på bästa möjliga sätt. I vårt arbete försöker vi hitta arbetsmetoder som är bra och utvecklande för barngruppen som helhet. Emellanåt kan man identifiera barn som har ett behov av särskild stödinsats av något slag, dvs. utöver de grundläggande arbetsmetoderna som vi tillämpar på alla barn. Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

3 Ibland kan vi på förskolan behöva visst externt stöd för hur vi bästa skall agera för att hjälpa ett barn i en specifik situation. I arbetet med montessoripedagogiken skall våra pedagoger arbeta utifrån varje individ och dennes intresse och förmågor. Om behov av t.ex. extra språkstimulans upptäcks så arbetar pedagogen extra på att locka barnet att intressera sig för språkmaterielen. Våra arbetsmateriel är indelade i olika ämnesområden; språk, matematik, praktiska vardagsövningar, sensoriska och kulturella (geografi, biologi, historia). I enlighet med förskolans profil arbetar vi även med motorik, musik och miljö som profilområden. Områden som är viktiga för barnets utveckling på många olika sätt. - Hälsa och livsstil. Vår avsikt är att erbjuda barnen måltider som är varierade, praktiska och med en medveten tanke på livsmedel med låg sockerhalt, bra näringsvärde och med riktligt inslag av frukt och grönsaker. Vi vill även minska antalet produkter med E-koder av olika slag. Den lunch vi serverar köper vi ifrån Ättekulla Förskolas kök där de lagar en mycket varierad och god mat. Dagligen serveras det grönsaker i någon form vilket är bra. Vi hade under vårterminen en hälsovecka där vi pratade lite med barnen om olika sorters mat, vilken mat som är nyttig och vad som inte är så bra för kroppen. Vi hade en del aktiviteter under denna vecka som handlade om motorikträning i olika former för att belysa vikten av att röra sig. Även köket på Ättekulla Förskola lagade denna vecka lite ny mat där vi bidrog med recept på rätter som passade in i vår hälsovecka. Att vara utomhus är något vi även tycker är viktigt. De mindre barnen har alltid en utevistelse på förmiddagen där man minst en förmiddag i veckan går en promenad i närområdet. De äldre barnen är ofta ute på förmiddagen men inte varje dag. Däremot har de haft utedag minst en dag i veckan då det gått iväg i närområdet. De har dagligen utevistelse mellan lunch och mellanmål. Att arbeta med vår miljö på olika sätt är alltid en del av vår verksamhet. Vi pratar med barnen om vikten av att vara rädda om naturen och betydelsen av sopsortering. För att skapa ett bra förhållningssätt mot vår närmiljö är det viktigt för oss i förskolan att arbeta med att bygga upp en kunskap och förståelse för naturen, både av växter, djur och processer. Kunskapen för barnen byggs på vår förskola upp med arbete inne på förskolan med våra materiel i kombination med att vistas ute i naturen och där konkretisera och uppleva. - Förskolans prioriterade insatser/strategier läsåret 07-08: Avdelningen Humlorna: - Förskolans uppdrag : Lärandet skall baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra. Barngruppen skall ses som en viktig och aktiv del i utveckling och lärande. Förskolan skall ge barnet stöd i att utveckla en positiv uppfattning av sig själva som lärande och skapande individer. Genom: Dagliga rutiner, aktiviteter i grupp och individuellt, vårt förhållningssätt, miljön, tid till att prova på och utforska. - Förskola och hem : Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

4 Genom: hembesök, inskolningssamtal, föräldramöten, utvecklingssamtal, daglig kontakt, föräldrasamkväm m.m. Avdelningen Örnarna: - Utveckling och lärande : Montessorimusiken innehåller flera olika moment bl.a. att lyssna, att sjunga, rytm och rörelse. Musikens historia är en viktig del av montessorimusiken. Genom: Att barnen får läsa lättare faktaböcker om kända kompositörer och om olika musikepoker. Att få lyssna på kompositörernas kända verk uppskattas av barnen. Att få utveckla sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som rörelse, sång och musik, dans och drama. - Barns inflytande : - Att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar, åsikter och känslor och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Genom: Att vara lyhörda och observanta och ta vara på deras nyfikenhet och intresse för omvärlden. Att erbjuda barnen på ett enkelt sätt att skaffa sig kunskaper om olika musikstilar och dess kompositörer. Vi använder bl.a. cdspelare och friser. Verksamhetens ledning: Förskolans ledning utgörs av två förskolechefer, Patrik Lundin och Stellan Hagström. Genom att vår andra enhet som startade i januari 2007 möjliggjordes att vi numera har en förskolechef som till största delen arbetar med förskolornas drift och administration. Tid lägges även på att samordna förskolornas pedagogiska arbetssätt och att upprätthålla det arbetet genom diskussioner och i skrifter. Personalens kompetensutveckling: - En pedagog gick en utbildning i Tidig Registrering Av Språkutveckling (TRAS). - Förskolechef, Patrik Lundin, gick en utbildning i Livsmedelshygien (HACCP). VII. Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål - De särskilda stödinsatser vi gjort under läsåret har varit en bra början och är ett arbete som kommer att fortsätta in i nästa läsår. - Hälsa och livsstil. Vi är nöjda med den lunch som inköps från Ättekulla Förskola. Maten är varierad och god och har alltid grönsaker som ingrediens eller som tillbehör. Vi har en dock vision om att en dag kunna skapa vårt eget tillagningskök där vi kan ha total råvarukontroll och helt styra över menyn. Vår hälsovecka var uppskattad av barnen och genomfördes som planerat. Ett tack riktas till köket som denna vecka lagade mat utifrån våra lämnade recept. Utevistelse känns naturlig för oss och finns med i vårt grundläggande upplägg. Uppskattad av samtliga och kommer fortsatt att vara ett viktigt inslag i verksamheten. Förskolans prioriterade insatser/strategier läsåret 07-08: Avdelningen Humlorna Förskola och hem : Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barns skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

5 Åtgärder: Vi har gjort hembesök med inskolningssamtal. Vi har haft ett föräldramöte med info/fika. Föräldrarna har fått utvärdera inskolning. Vi har erbjudit och genomfört de flesta samtal. Julfest med lucia uppträde och mat. Även en frukostbuffé har gått av stapeln under terminen. Vi har haft dagliga möten med föräldrar vid lämning/hämtning. Grillning och brännboll med föräldrarna. Familjekväll. Effekter: Vi har genomfört alla ovanstående punkter. Under höstterminen hade vi lite mindre dagliga möten med föräldrarna i tamburen då det oftast var Örnarnas personal som tog emot och lämnade över. Under våren har vi gjort lite schemaändringar som förbättrat situationen. Vi känner att vi gör ett mycket grundligt arbete vid hembesök och under inskolningar och det har lett till trygga, glada barn och trygga, nöjda föräldrar. Samtalen öppnar upp för mer ingående samtal och viktigt utvecklande av relationen förälder-pedagog. Alla våra aktiviteter stärker vårt rykte som förskola. Förskolans uppdrag : Lärandet skall baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra. Barngruppen skall ses som en viktig och aktiv del i utveckling och lärande. Förskolan skall ge barnet stöd i att utveckla en positiv uppfattning av sig själva som lärande och skapande individer Åtgärder: Vi har tänkt igenom rutiner och dagliga aktiviteter för att tillgodose gruppens olika behov. Genom att observera och utifrån det reagera och organisera aktiviteter och miljön så ger vi bästa förutsättningar för utveckling. ( Ex. Ta fram enskilda aktiviteter på höga bord, en vuxen underhåller vissa barn, samling kl;11.). Vi försöker förstärka det positiva, och finnas för att alla skall kunna känna sig trygga och ges möjlighet till arbete och lek, relativt ostört. Vi deltager i barnens lek t.ex affär, lek i sandlåda, mm när vi bjuds in eller när vi anser att det behövs. Vi har sett över den inre miljön, - att inte erbjuda för mycket. Via vårt förhållningssätt ges barnet tid att utforska och experimentera, pröva själv, så mycket det går. Speciellt att alla skall få chansen att bilda en positiv uppfattning av sig själva har fått oss att jobba medvetet med positiv förstärkning. Vi hamnar ibland i säga Nej-fällan men vi är medvetna om det och hjälps åt att komma ur. Effekter: I det stora hela har vi jobbat på med våra mål och varit speciellt fokuserade på vårt förhållningssätt och på barngruppen som helhet. Vi började våren med tre inskolningar och har även inskolat ett barn mitt i terminen. Arbetet har varit tungt rent rutinmässigt men vi har fått lösa uppgiften efterhand. Våren blev en liten chock för oss då alla våra barn helt plötsligt var under två år, och ommöblering och bortplockning av materiel var nödvändigt. Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

6 Avdelningen Örnarna: Utveckling och lärande : Montessorimusiken innehåller flera olika moment bl.a. att lyssna, att sjunga, rytm och rörelse. Musikens historia är en viktig del av montessorimusiken. Åtgärder: Vi har använt oss utav Truddeluttskivan som innehåller sånger med rörelse och lättare användning av musikinstrument. Vi lagt fokus på några få instrument som klaves, kastanjetter, bjällror och marrackas. Barnen har lärt sig att lyssna till musiken samt att spela i takt. Inom uttrycksformen sång och musik har vi lärt oss fakta om tre kompositörer. Vi har tillverkat tre lättare faktaböcker om Beethoven, Mozart och Bach. Vi har också lyssnat på deras mest kända verk. Vi har även lyssnat på olika musikstilar från olika världsdelar s.k. folkmusik. Inom uttrycksformen drama har vi lekt en lek som heter dirigenten. Den går ut på att barnen delas upp i olika grupper, där varje grupp har ett eget ljud. Barnen turas om att vara dirigenten. Vi sjunger också sånger som innehåller rörelser. På vår familjekväll berättade barnen om de olika kompositörerna och bjöd publiken på smakprov av deras musik. Effekter: Vi har väckt deras intresse och nyfikenhet för den klassiska musiken. Ett exempel på detta är när ett av våra barn befann sig i Österrike, fick hon se en bild av Mozart i en affär. Hon kände igen honom och berättade för sin mamma att han hette Mozart. Mamman blev mycket imponerad. Musiken har väckt olika känslor hos barnen. Bachs verk tyckte dem att den kändes sorglig att lyssna på, medan Beethoven och Mozart upplevdes som mer glada. Det blev en mycket trevlig avslutning genom familjekvällen där barnen berättade och spelade musik. Barns inflytande : Att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar, åsikter och känslor och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Åtgärder: Barnen har använt instrumenten och haft egna små samlingar. Barnen har intervjuvas för att få fram deras tankar. I samlingen har vi medvetet lagt in punkter där barnen har fått vara med och diskutera olika ämnen kring verksamheten. Effekter: En del barn som varit lite mer framåt och hållit i egna samlingar har utvecklat sin förmåga i den situationen. Att alla barn fick komma till tals i intervju var roligt och vi har tagit till oss av en hel del av deras tankar. Det har varit utvecklande att barnen fått vara mer aktiva i diskussionsämnen vid samlingarna. Barnen har utvecklat sin förmåga att diskutera. VIII. Uppföljning av likabehandlingsplanen Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

7 Problemen med olika former av kränkande behandling är oftast inte så stort i förskolans värld då barnen fortfarande inte har särskilt mycket fördomar och heller ingen större kunskap/förståelse för olikheter vad gäller t.ex. religion. Vi har på vår förskola inte upplevt några problem med att barnen behandlar varandra illa på ett kränkande sätt. Prioriterade mål Vi skall arbeta med barnets känslor på olika sätt. T.ex. hur känns det om någon säger att du är dum, ful, tjock, mörk, ljus osv. Jämföra med hur det känns om någon säger att du är snäll, söt, duktig osv. Man skall behandla andra som man själv vill bli behandlad. Diskutera på olika sätt och i olika ämnen som i samlingar, i skapande, i musik, i geografi m.fl. för att använda så många infallsvinklar som möjligt. Vi skall arbeta med förskolans geografimateriel med de barn som är mogna och intresserade för dessa material. Använda FN-dagen i oktober som en dag där vi har välden som tema. Äter mat från olika delar av välden, klär ut oss så att vi hör till en viss del av världen, läser sagor m.m. Vi skall under läsåret vid några tillfällen arbeta mot gamla traditionella könsroller. Låta flickorna få göra lite tuffare pojkiga aktiviteter och låta pojkarna göra lite mjukare flickigare aktiviteter. Åtgärder Arbetet med barnens känslor har planerats in vid ett tillfälle i månaden fast i olika form (t.ex. samlingen, skapandet, uteaktivitet, musik). Arbetet med geografimaterielen har varit pågående under hela läsåret och individuellt för varje barn beroende på mognad och intresse. Men huvudsakligen riktar sig geografimaterielen till de lite äldre barnen på förskolan. FN-dagen var den 24 oktober och pedagogerna på respektive avdelningen gjorde en planering för sin barngrupp. Men ingredienserna kommer att vara saker som sagoläsning, utklädning, skapande, musik, matintryck och bilder. En dag per termin skapade varje avdelning aktiviteter där pojkarna och flickorna delas och får utföra aktiveter som motverkar de traditionella könsrollerna. Faller aktiviteterna väl ut kan fler dagar bli aktuella. Effekter Genom att medvetet arbeta kring barnens känslor har vi märkt att konflikterna i barngruppen minskat och att de fått lättare att uttrycka verbalt vad de känner istället för att slåss. Barnen intresserar sig mer och mer för geografimaterialet. Särskilt flaggor är populärt. Genom geografimaterialet ger vi barnen ett globalt perspektiv på omvärlden genom bilder, diskussioner, föremål. Detta intresserar många av barnen. Vi har även skaffat ett fadderbarn i Gambia som vi stödjer och vi berättar om honom för barnen vilket har varit mycket uppskattat och nyttigt. Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

8 Vid FN-festen fick barnen en ökad insikt i hur man lever i Asien, Nordamerika och övriga Europa genom olika sinnesupplevelser. Festen var väldigt uppskattad av barnen. Genom att arbeta mot traditionella könsroller har vi märkt att barnen i gruppen leker med det eller den som de känner för istället för att styras av om de är en flicka eller pojke. Barns/föräldrar delaktighet Arbetet med barnens känslor förutsätter att vi finner bra sätt att kommunicera med barnen och få dem att tänka och känna. Delaktighet och närvaro är centralt för att lyckas. Självklart är barnet även i högsta grad delaktig i arbetet med geografimaterialen. Men då det är barnens individuella intresse som styr kommer alla barn inte lika långt i arbetet med materialen. Inför FN-fest blir föräldrarna engagerade genom att barnen gärna får klä ut sig och koppla sin utklädnad till en viss världsdel. Det är viktigt att kontinuerligt informera föräldrar om att likabehandlingsplanen finns. Nya prioriterade mål Vi skall fortsätta att arbeta med barnets känslor på olika sätt. Utveckla vårt arbete med FN-dagen. Såväl barn, föräldrar och pedagoger skall vara delaktiga i arbetet kring denna dag. Ha några tillfällen under året då vi extra arbetar mot traditionella könsroller. Låta flickorna göra lite tuffare pojkiga aktiviteter och tvärtom. Om vi hittar ett bra material och barngruppen känns intresserad göra ett rollspel kring detta ämne. Intressera barnen för geografimaterialen. IX. Analys och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten som helhet Förskolan firade i början av läsåret 5-års jubileum och vi bjöd in till en fest på en lördag då vi firade med barn och föräldrar. Aktiviteter som ponnyridning, hoppborg, ansiktsmålning varvades med lite mat och fika. Det var en rolig dag med vädret på vår sida och många kära återseenden. Det märks att verksamheten på förskolan är inarbetad och stabil. Personalen har funnit sina roller men vi slutar inte att försöka att utveckla både oss själva och verksamheten. De förbättringsområden från föregående års kvalitetsredovisning som vi skulle arbeta med var följande: Vi monterade ljudabsorbenter i de större rummen på båda avdelningarna vilket gav en stor effekt och förbättrade vår arbetsmiljö avsevärt. Vi lyckades delar av året minska gruppen (snittet 9,4 barn) men inte under hela läsåret då vi bl.a. fick bereda plats för ett småsyskon. Vi installerade en luftvärmepump på avdelningen Humlorna vilket gav en bra effekt såväl sommar som vintertid. Vi monterade ett staket på gården vilket blev jättebra och används framförallt när båda avdelningarna är ute. Ökad trygghet för de yngsta barnen. Ett dokument som beskriver arbetssätt och filosofi för alla som arbetar i vår verksamhet skapades under hösten 07 och det var värdefullt. Prioriterade mål för läsåret 07-08: Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

9 Avdelningen Humlorna: - Har arbetat med målet att förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Genom en bra start med våra hembesök, inskolningshäften och uppföljningssamtal grundläggs en bra kommunikation med föräldrarna och barnens hem. Vi har även en bra tradition med kontinuerliga och traditionella föräldrasammankomster som vi lägger stor vikt vid och som skapar en bra atmosfär på förskolan, detta har fungerat mycket bra. Det som personalen önskar förbättra är att de får fler möten i tamburen med föräldrarna. Det har under året blivit bättre men kan kanske bli ännu bättre. Problemen uppkommer genom att det oftast är personalen på Örnarna som tar emot barnen på morgonen då de finns i närheten av förskolans gemensamma tambur och att de oftast är två personal på morgonen. - Har arbetat med målet att lärandet skall baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra. Barngruppen skall ses som en viktig och aktiv del i utveckling och lärande. Förskolan skall ge barnet stöd i att utveckla en positiv uppfattning av sig själva som lärande och skapande individer. Vi har organiserat miljön med aktiviteter som passat till barngruppen. Vi har arbetat med att förstärka det positiva för att skapa trygghet och gett barnen möjlighet till eget ostört arbete. När vi bjuds in i arbetet/leken har vi gärna deltagit. Arbetet med målet har påverkats en del av att vi fick tre inskolningar i början av vårterminen och ytterligare en mitt i vårterminen. Detta tog tid från det vanliga arbetet med gruppen och ändrade strukturen då barngruppen under våren enbart bestod av barn under två år. Avdelningen Örnarna: - Har arbetat med målet att montessorimusiken innehåller flera olika moment, bl.a. att lyssna, att sjunga, rytm och rörelse. Musikens historia är en viktig del av montessorimusiken. Vi känner att vi verkligen lyckades väcka barnens intresse för musik och kompositörer under året. De har även utvecklat sig i att använda rytminstrument och att röra sig till musik. - Har arbetat med målet att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar, åsikter och känslor och därmed få möjlighet att påverka sin situation. En del av barnen har utvecklats i att själv hålla i en samling men alla har inte velat. Alla fick komma till tals i enskilda intervjuer och det var ett roligt men tidskrävande arbete. Vi skall fortsätta med att emellanåt ha diskussionspunkter i samlingarna där vi försöker få alla barnen att deltaga med sina tankar och åsikter. Vår arbetsprocess med montessoripedagogiken som grund känns väldigt bra. Detta kompletterat med att vi varje läsår lite extra lyfter fram ett av våra M (Montessori, Motorik, Musik och Miljö) skapar tydlighet och syftar till nytänkande och pedagogisk utmaning. Vårt arbetslag börjar nu allt bättre arbeta in sig i lokalerna och finna rätt lösningar för verksamheten. Att barngruppen alltmer börjat anamma montessoripedagogiken har varit en intressant process att följa då barnen i denna grupp i princip samtliga kom från andra verksamheter tidigare. Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

10 Ett förbättrat system med mål, utvärdering och analys bör ledningen skapa så att det blir enklare för pedagogerna att arbeta med målen och så att alla gör det utifrån samma ramar. Då blir hela processen tydligare och effektivare för alla. I analysen av föräldraenkäterna kan vi konstatera att vi har väldigt nöjda föräldrar vilket känns stimulerande. Vissa frågor ger något lägre omdöme och dessa avser vi diskutera på kommande föräldramöten då vi tror att det till viss del beror på att föräldrarna har svårt att tolka och förstå frågan. Detta baseras på liknande resultat i tidigare Temo-enkäter. Detta läsår blev lite kluvet och påverkat av att vi hade ett lägre barnantal under höstterminen och av olika anledningar ett högre barnantal under vårterminen. Vi hade under några vårmånader 31 barn totalt i huset och det upplevde vi som lite för många. Det berodde även på att barnens beläggning detta år var betydligt högre än vad vi har haft tidigare år vilket påverkade dagarna mycket. Men till nästa läsår avser vi att sänka barnantalet i huset för att skapa en bättre arbetsmiljö. Vi arbetar kontinuerligt med att hitta en balans i antalet pedagoger i respektive barngrupp. Vårt mål är att kunna maximera antalet barn i småbarnsgruppen till 9 barn och att 4-5 års avdelningen består av barn. Men det är flera avvägningar som måste göras innan barngrupperna formas. XI. Åtgärder för förbättring Avdelningen Humlorna: Vi skall hitta rutiner för att skapa mer möten med föräldrarna på morgonen i tamburen. Vi skall försöka ha en större kontinuitet i barngruppen under läsåret så att det vi bygger upp under höstterminen kan fortsätta att utvecklas under vårterminen. Avdelningen Örnarna: Fortsätta att arbeta med demokrati begreppet i olika former. Utveckla geografiarbetet med barnen. Övrigt: Att erbjuda en föräldrautbildning i ämnet Montessori. Syfte att öka förståelse och kunskap om förskolans arbetssätt. Förbättrat system som vägleder pedagogerna på respektive avdelning i arbetet med mål, åtgärder, effekter och analys. Förbättra utevistelsen med utökad plattläggning på övre delen av gården. XII. Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen Fyrklöverns Montessoriförskola på Ättekulla avser att under läsåret prioritera följande åtgärder för att öka måluppfyllelsen: Att genomföra en plattläggning på utegårdens övre del så att barnen kan vända med cyklarna innan staketet mot nedre delen. Att genomföra en plattläggning på förskolans framsida för att förhöja utseende och skapa en mer praktiskt miljö även vid sämre väderlek. Att förbättra kökets funktionalitet och utseende. Att erbjuda en föräldrautbildning i ämnet Montessori. Syfte att öka förståelse och kunskap om förskolans arbetssätt. Förbättrat system som vägleder pedagogerna på respektive avdelning i arbetet med mål, åtgärder, effekter och analys. Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

11 Avdelningen Humlorna skall arbeta med att få till mer möten med föräldrarna i tamburen på morgonen och kontinuiteten i barngruppen. Avdelningen Örnarna skall arbeta med demokratibegreppet och att utveckla geografiarbetet med barnen. Helsingborg Stellan Hagström Förskolechef Fyrklöverns Montessori AB Bilaga till förskolans kvalitetsredovisning Förskolans namn: Fyrklöverns Montessoriförskola Ättekulla NYCKELTAL 2004/ / / /08 Antal barn 1-3 år (A) st ,4 18 Antal barn 4-5 år (A) st 15 14, ,9 Antal pojkar 1-3 år (A) st 9 6 5,4 9,2 Antal pojkar 4-5 år (A) st ,7 Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning

12 Snitt antal barn per grupp 1-3 år (A) Snitt antal barn per grupp 4-5 år (A) Snitt antal barn per grupp 1-5 år (A) Andel barn med annat modersmål än svenska Antal årsarbetare med huvudsakligen pedagogiska arbetsuppgifter (D) Andel årsarbetare med pedagogisk högskoleutbildning (D) Antal inskrivna barn 1-3 år per årsarbetare (D) Antal inskrivna barn 4-5 år per årsarbetare (D) Antal inskrivna barn 1-5 år per årsarbetare (D) st ,4 st 16 18,5 20,4 19,5 st % 7, st 4,3 4,55 5,10 4,83 % 23,2 21,9 34,3 18,2 st 3,49 2,86 2,75 3,3 st 2,56 3,08 3,14 2,3 st 6,05 5,93 5,88 5,6 Antal anmälningar och utredningar som behandlats utifrån likabehandlingsplanen st / 0/0 0/0 0/0 Definitioner: (A) (D) Snitt av antal barn per den 15:e varje månad exkl juli. Enl Skolverkets statistik per den 15:e oktober. Fyrklöverns Montessori AB Kvalitetsredovisning