Kvalitetsuppföljning läsår Nyckelbergsskolan
|
|
- Leif Lindberg
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsuppföljning läsår Nyckelbergsskolan
2 Köpings kommun Rapporten skriven av: Sören Edström, Rapporten finns även att läsa och ladda ner på
3 Innehåll Innehåll Rektor har ordet 4 Kunskaper 7 Måluppfyllelse och godtagbara kunskapskrav 7 Nationella prov 8 Skolans arbete med hållbar utveckling 11 Normer och värden 12 Elevernas ansvar och inflytande 13 Mjuka indikatorer Elevers syn på skolan och undervisningen 13 Fritidshem 17 Nyckelbergsskolan - 3
4 Rektor har ordet Rektor har ordet Kortfattad beskrivning av föregående läsår. Läsåret var ett intressant men tufft läsår. Nyckelbergsskolan har under de senaste två åren ökat elevantalet från ca 220 till drygt 320. Den stora andelen elever kom från Somalia, men vi tog också emot många elever från andra länder. Nyckelbergsskolan har idag ca 37 % elever med annat modersmål och vi räknar oss som en mångkulturell skola. Det som gjort det lite tuffare än vanligt är att elever har slussats in vid olika tillfällen under året vilket gjort att skolklassernas grupperingar ändrats väldigt ofta. Det har medfört mer oro och bråk på raster och även under lektioner. Det är intressant att ta emot elever från många olika länder. De för med sig andra språk och andra kulturyttringar vilket berikar skolan på många sätt. För att ta emot dessa elever har vi startat en språkverkstad, dit de nyanlända får gå för att få mer träning i svenska. Eleverna har placerats i de ordinarie klasserna direkt och gått ifrån till språkverkstaden. Där har det funnits personal som kan både svenska och somaliska. Fördelen med detta är att de nyanlända lär sig genom att finnas med i den ordinarie undervisningen. De ser och tar efter de övrigas beteenden. De språkbadar och tar till sig både det svenska språket och den svenska kulturen. Vi har arbetat med kollegialt lärande inom två områden under läsåret, En läsande klass och Mattelyftet. Våra två förstelärare har varit projektledare för En läsande klass och projektledaren för Mattelyftet har utsetts till förstelärare i slutet av vårterminen. Under vårterminen har vi erbjudit föräldrar att delta i en grupp i Föräldrakomet. Det har varit vår kurator som hållit i detta och deltagarna och kurator har varit mycket nöjda med arbetet. Förstelärare På Nyckelbergsskolan har två pedagoger under läsåret påbörjat sina uppdrag som förstelärare. Arbetsuppgifter och uppdrag på skolan: Projektledare för En läsande klass Handledning av nya lärare Samtalsledare vid skolans pedagogiska diskussioner bl. a: Sambedömning av NP år 3 IKT-tips (Socrative, Kahoot, ReadTheory mm) Kartläggning och handlingsplan hur vi ska arbeta med stavning Uppdatering av kunskapskraven i matematik De har även deltagit i regelbundna träffar med kommunens övriga förstelärare. Inför nästa läsår: Fortsätta med handledning av skolans nya lärare IKT-tips Fortsätta att uppdatera kunskapskraven i matematik Sambedömning av NP år 3 under vt-16 Vid behov få möjlighet att coacha andra lärare Få möjlighet att ta del av den pedagogiska forskningen och sprida empiriska resultat till kollegor Ha fortsatta träffar med kommunens förstelärare Nyckelbergsskolan - 4
5 Rektor har ordet Trivselprogrammet Tre fritidspedagoger har varit ansvariga för trivselprogrammet på Nyckelbergsskolan under läsåret 2014/2015. Två elever från varje klass i årskurserna 3-5 har utsetts till trivselledare. De har skött aktiviteter på rasterna mellan måndagar, tisdagar, torsdagar och fredagar. Vi har märkt att det blivit färre konflikter under rasterna när trivselledarna håller i aktiviteter. Trivselprogrammets mål är att: Främja ökad och mer varierad lek/aktivitet på rasterna. Ge elever möjlighet att bygga goda vänskapsrelationer. Reducera konflikter bland elever. Främja värderingar som inkludering, vänlighet och respekt. Kommande läsår vill vi utöka antalet elever till tre elever från varje klass. Vi vill även utöka verksamheten till alla raster. Förbättringsområden från läsåret Stärka pojkarnas lärandesituation i skolan. Viktigt att hem och skola jobbar mot samma mål, allt för att få en ökad måluppfyllelse. Läxhjälp för de elever som behöver det. Matematiklyftet på halvfart. Arbeta med läsförståelse med hjälp av En läsande klass. Skola och hem måste hjälpas åt med att minska verbala kränkningar på skolan. Lärare ska arbeta med metoden KIVA som är ett antimobbningsprogram framtaget i Finland. Uppdatera förväntansdokumentet, d.v.s. vad vi i skolan har för förväntningar på elev och vårdnadshavare. Diskutera med eleverna om ansvar och inflytande. Ambition är att ha mindre grupper vid mellanmål för att få en lugnare miljö. Öppna ytterligare en avdelning till höstterminen för att minska gruppstorlekarna på varje fritidshem. Nyckelbergsskolan - 5
6 Rektor har ordet Sammanfattning av åtgärder/utvecklingsområden till läsåret 2015/16 Personalen har följande önskningar om åtgärder och utvecklingsområden till läsåret 2015/16. Det bör tilläggas att det börjar en ny rektor, Karin Bohlin, på Nyckelbergsskolan nästa läsår. Hon har säkert egna tankar om åtgärder och utvecklingsområden som hon vill driva. Trivselprogrammet - Vi vill utöka verksamheten till alla raster, samt utöka antalet elever till tre från varje klass. Trygghet - Vi ska se över hur vi vill utveckla arbetet mot kränkningar. Det är viktigt att man har en trygghetskoll oftare så att man har koll på om eleverna känner sig otrygga, så att man kan försöka göra något åt detta. Kunskaper - Vi ska se över måluppfyllelsen var sjätte vecka och se över formerna för detta. Elevernas ansvar och inflytande - Vi ska se över om vi kan utveckla arbetet med elevernas ansvar och inflytande. Fritidshemmen - Fritidspersonalen ska arbeta mer med pedagogiska planeringar. Nyckelbergsskolan - 6
7 Kunskaper Kunskaper Mål i skolplan Alla elever ska nå godkända resultat i alla ämnen och alla årskurser. Kunskapskrav för godtagbara kunskaper - Måluppfyllelse Måluppfyllelse och godtagbara kunskapskrav Nyckelbergsskolan Klass 1A 1B 2A 2B 3A 3B 3C 4A 4B 4C 5A 5B Antal elever Svenska Matematik So No Engelska Idrott Bild Teknik Musik Måluppfyllelse Skolans måluppfyllelse i åk 1-5 i ämnet svenska ligger på 78% och i ämnet matematik 86%. Det förhållandevis magra resultatet beror i första hand på att vi fått många nyanlända elever till Nyckelbergsskolan. 40 elever har varit kortare tid än två år i Sverige. Trots detta har vi en måluppfyllelse på 78 %. Om vi räknar bort dessa elever får vi givetvis ett mycket bättre resultat. En skola som inte fått ta emot elever som inte kan svenska kommer självklart att visa på ett bättre resultat. Nyckelbergsskolan - 7
8 Kunskaper Nationella prov Svenska 3a 3b 3c Totalt Antal elever Muntlig uppgift Läsuppgift, berättande text Läsuppgift, faktatext Elevens högläsning Textsamtal, berättande Skrivuppgift, berättande text Stavning och interpunktion Skrivuppgift, faktatext Andel godkända elever i samtliga delprov % av alla elever i åk 3 har klarat sex delprov. 88 % klarade delprovet läsuppgift och faktatext. På delprovet Skrivuppgift, berättande text klarade 87 %. 85 % av eleverna klarade samtliga delprov. I åk 3 finns nio elever som varit i Sverige mindre än två år. Matematik 3a 3b 3c Totalt Antal elever Geometriska objekt lägesord, längdmätning Proportionella samband, matematiska likheter, huvudräkning Räknesättens egenskaper, samband och användning Mönster, proportionella samband, huvudräkning Skriftliga räkne- metoder i addition och subtraktion Enkla bråk och huvudräkning Gruppuppgift, geometriska objekt, taluppfattning Andel godkända elever i samtliga delprov % av eleverna i åk 3 har klarat fem delprov i matematik. 88% av eleverna har klarat de resterande tre delproven. Det är ett bra resultat då det finns nio elever som varit i Sverige mindre än två år. Nyckelbergsskolan - 8
9 Kunskaper Skolans slutsats av resultaten: Nationella proven Resultaten av nationella proven ligger fortsatt på en hög nivå ca 90% måluppfyllelse. Tidigare år har vi legat på ca 95% måluppfyllelse i svenska och ca 90% i matematik. Skillnaden beror främst på att vi fått många nyanlända elever. Måluppfyllelse Skolans måluppfyllelse i åk 1-5 i ämnet svenska ligger på 78% och i ämnet matematik 86%. Resultatet beror i första hand på att vi fått många nyanlända elever till Nyckelbergsskolan. 40 elever har varit kortare tid än två år i Sverige. Trots detta har vi en måluppfyllelse på 78%. Om vi räknar bort 40 elever får vi följande resultat. I ämnet svenska en måluppfyllelse på 92% och i matematik 100%. Några av de nyanlända eleverna klarade ändå målen i ämnet matematik, därav 100% måluppfyllelse. Hur samarbetar arbetslaget för att förbättra/förändra undervisningen och ha möjlighet att ge eleverna bättre pedagogiskt stöd (extra anpassning)? I årskurs 2 och 3 har lärarna skickat in elever till varandra för att skapa arbetsro. De har delat på de resurser som de haft. De har lyft frågor, funderingar och utvärderat lektioner med varandra för att förbättra undervisningen. Ibland har de gjort en blandad grupp av elever som inte har varit närvarande vid vissa genomgångar. Årskurs 5 har haft många olika anpassningar under året. De har bland annat flyttat några elever från en klass till en annan för att lösa akuta problem. De har haft en liten grupp i nybörjarengelska med elever som aldrig läst engelska. De eleverna hade inte mått bra av att vara i klassen där nivån på engelskan blivit ganska hög. Vissa elever har fått anpassade läxor, läxförhör och prov. Några elever har fått arbeta i ett annat rum för att kunna hantera jobbiga situationer. Några har inte orkat med röriga lektioner utan behövt sitta i lugn och ro. Några elever har skrivit allt på dator då de inte orkat att skriva längre texter. Några elever har haft tillgång till inläsningstjänst både i skolan och hemma. Lärarna har haft läxhjälp två gånger varje vecka, måndagar och fredagar. Där har eleverna haft möjlighet att få hjälp med läxor eller att komma ikapp om de varit lediga eller sjuka. På fredagar efter skolan har en lärare haft en grupp på sex elever från båda klasserna som fått extra stöd i engelska. I årskurs 4 har de delat upp skolämnena mellan tre lärare så de möter alla 65 eleverna. Det innebär att de tar ett gemensamt ansvar för alla elever och därigenom också kan diskutera och stötta varandra hur de kan ge det bästa stödet till varje enskild elev. De delger och tipsar varandra vad som funkar. De har en gemensam "policy" hur de vill att lärare ska vara så det blir tydligt för eleverna. Fokus och koncentration på skolarbetet, arbetsro i klassrummet, lustfyllt lärande och sist men inte minst " alla ska med". Nyckelbergsskolan - 9
10 Kunskaper Särskilt stöd Elever i behov av särskilt stöd identifieras på olika sätt. Alla förskoleklasser använder sig av Bornholmsmodellen. Resultaten av dessa test utvärderas och vi får fram vilka elever som behöver extra träning med språket. Lärarna i årskurs 1 jobbar speciellt med dessa elever. I årskurs 2 och 4 används läskedjetest. Till årskurs 1 och 2 är två resurspersoner med lärarexamen kopplad, deras uppgift är att arbeta med elever som behöver stöd i sin läs- och skrivutveckling. Måluppfyllelseblanketterna lämnas in fyra gånger per år. Då får elevhälsoteamet information om vilka elever som riskerar att inte nå kunskapskraven. Sammanställningen visar om eller vilka insatser som behöver sättas in. I slutet av läsåret lämnas blanketten Inventering av stödbehov ifylld till elevhälsoteamet, EHT. Utifrån inventeringen får vi en överblick över vilka stödbehov eleverna har inför kommande läsår. Elever i behov av stöd behöver olika insatser, t.ex. extra motorisk träning, social färdighetsträning enskilt eller i grupp, stöd i ett eller flera ämnen, stöd av talpedagog, stödsamtal av kurator, motiverande samtal utifrån medicinsk aspekt av skolsköterska, stöd från andra instanser t.ex. socialtjänsten, barn- och ungdomspsykiatrin BUP, handikappcentrum, familjepedagoger, öppenvården, specialpedagogiska skolmyndigheten SPSM. Vi har elever som går till speciallärare, specialpedagog och lärare i svenska som andraspråk för att få extra stöd samt två resurspersoner med lärarexamen som är kopplade till årskurs 1 och 2. I åtgärdsprogrammen står det vad eleverna behöver träna på. De eleverna har också möjlighet att få hjälp med att träna lite extra inför tester och prov. Några elever som haft svårigheter i svenska, engelska och matematik har erbjudits extra stöd efter skoltid. Extra anpassningar och särskilt stöd Från och med 1 juli 2014 har bestämmelserna om stödinsatser i skolan ändrats, och Skolverket har reviderat de allmänna råden. Det finns nu två former av stödinsatser extra anpassningar och särskilt stöd. De extra anpassningarna är av mindre ingripande karaktär som normalt är möjlig att genomföra för lärare och övrig skolpersonal inom ramen för den ordinarie undervisningen. De extra anpassningarna kan t.ex. vara att; hjälpa eleven att strukturera och planera sina studier i form av extra tydliga instruktioner, anpassat läromedel, tekniska hjälpmedel, extra färdighetsträning samt enstaka insatser av specialpedagog eller speciallärare. Extra anpassningar skrivs in i elevens IUP. Särskilt stöd är insatser av mer ingripande karaktär som normalt inte är möjliga att genomföra för lärare och övrig skolpersonal inom ramen för den ordinarie undervisningen. Det är insatsernas omfattning eller varaktighet, eller både omfattningen och varaktigheten som skiljer särskilt stöd från det stöd som ges i form av extra anpassningar. Särskilt stöd beslutas av rektor och dokumenteras i ett åtgärdsprogram. Åtgärder till nästa läsår: Till nästa läsår kommer vi på Nyckelbergsskolan att arbeta mer utifrån extra anpassningar. De extra anpassningarna och det särskilda stödet kommer att ges i perioder för att få en möjlighet till att systematiskt utvärdera de insatta åtgärderna/stödet. På detta sätt kan man på skolan få en bättre bild över måluppfyllelsen. Nyckelbergsskolan - 10
11 Kunskaper Mål i skolplan Alla elever ska få kunskap om förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling. Skolans arbete med hållbar utveckling Årskurs F Åk 1 Åk 2 Åk 3 Åk 4 Åk 5 Aktiviteter Kompostering, pappersinsamling, gör mycket material själva istället för att köpa, återvinner: kartonger m.m., Läser sagor hur man ska vara mot varandra, Wafab bjöd in förskoleklasserna på teater om återvinning. Deltar i Earth Hour Komposterat, pappersinsamling, återvinning, läst om vattnets kretslopp. Pratat om vår miljö och att vi ska vara rädda om den. Pratat om att inte slösa och inte skräpa ner. Komposterar dagligen, Energi pratar minst en gång per vecka om vikten av att släcka lampor efter sig. Sortering av pappersspill till rätt återvinningsstation. Pratar om att inte kasta mat. Matsvinnet ska minska. Uppmärksammar FN-dagen och pratar om alla barns rättigheter. Kompostering, pappersinsamling, Återkommande diskussioner om miljö, Earth hour, vattnets kretslopp Äggfallet en tävling för åk 4 i Köpings kommun. Årets tema var återvinning. WAFAB var på besök och berättade om tävlingen. Teknikspanarna består av en tv-serie med tillhörande utmaningar som görs på IPad. Arbetar i natur & miljöboken kretsloppet. Arbetat i boken Koll på Sverige med naturtillgångar och vattenkraft. Vi sorterar sopor i klassrummet, papper, kompost, metall, glas. Vi har arbetat med en hållbar utveckling i undervisningen. Vi har gjort egna tidningar och där har några elever intervjuat folk på stadens gator och på skolan, om miljön i Köping och på Nyckelbergsskolan. I förskoleklasserna har Wafab bjudit på teater om återvinning. Klasserna deltar i Earth hour. I åk 4 deltar man i Äggfallet. I åk 4 ser man på Teknikspanarna på tv består av en tv-serie med tillhörande utmaningar som görs på IPad. Nyckelbergsskolan - 11
12 Normer och värden Normer och värden Mål i skolplan Alla elever på skolan ska känna sig trygga i en säker och stimulerande miljö. Skolan ska förebygga och förhindra att elev utsätts för kränkande behandling under sin tid på skolan. Skolans slutsats av resultaten: I skolsköterkans hälsoundersökning i årskurs 4 kan man utläsa att ca 94% av eleverna känner sig lugna och trygga inför skoldagen. I mjuka indikatorer kan man utläsa att över 90% av eleverna i årskurs 5 känner sig trygga i skolan. Trivselprogrammet och trivselledarnas arbete med lekar på skolan har bidragit till en lugnare utemiljö. De vuxna fritidspedagoger som varit ansvariga för trivselprogrammet vittnar om att elever trivs bättre och har roligare på rasterna. Åtgärder till nästa läsår: Vi ska se över hur vi ska arbeta mot kränkningar nästa läsår. Nyckelbergsskolan - 12
13 Elevernas ansvar och inflytande Elevernas ansvar och inflytande Mål i skolplan Skolan ska stimulera och stärka elevernas inflytande och ansvarstagande över sina egna handlingar och sin miljö. Alla elever ska få kunskap om demokratins principer och utveckla sin förmåga att arbeta i demokratiska former. Detta ska genomsyra skolans vardag. Mjuka indikatorer Elevers syn på skolan och undervisningen Sveriges kommuner och landsting (SKL) genomför varje år en enkätundersökning för att ta reda på elevernas syn på skolan och undervisningen. Elever i åk 5 och åk 8 besvarar enkäten. Nedan redovisas årets resultat samt i tabellen en jämförelse med föregående år. Svarsfrekvensen för Nyckelbergsskolan ligger på 92%. Nyckelbergsskolan - 13
14 Elevernas ansvar och inflytande Helt och hållet/bra 2014 Pojkar åk 5 Flickor åk 5 Totalt åk 5 Ganska Ganska Helt och Helt och dåligt/inte dåligt/inte hållet/bra hållet/bra alls alls Ganska dåligt/inte alls 1. Jag känner mig trygg i skolan Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer 3. Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter 4. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena 5. Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det 6. Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet 7. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Pojkar åk 5 Flickor åk 5 Totalt åk 5 Ganska Ganska Helt och Helt och dåligt/inte dåligt/inte hållet/bra hållet/bra alls alls Helt och hållet/bra Ganska dåligt/inte alls 1. Jag känner mig trygg i skolan Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer 3. Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter 4. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena 5. Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det 6. Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet 7. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Nyckelbergsskolan - 14
15 Elevernas ansvar och inflytande Skolans slutsats av resultaten: Det var ett bra resultat över årets insatser. De flesta eleverna i år 5 känner sig trygga. Det man kan se är att tre flickor och en pojke i en av klasserna känner sig otrygga. Vad det står för vet vi inte, men en förklaring kan bero på lärarbyte och en ganska stor oro i klassen under läsåret. Även vissa incidenter på skolan med elever i åk 4 kan upplevas som obehagliga. Det är skönt att se att alla elever upplever att de får hjälp av sina lärare och att lärarna tar hänsyn till deras åsikter. Lust att lära är det som sticker ut och där har vi tre pojkar och en flicka som inte känner nyfikenhet och lust att lära. Men om man jämför resultatet med föregående år så är det en stor förbättring. För många pojkar i den här åldern är det enda som intresserar dem dataspel och där har vi svårt att konkurrera även om vi försöker med Ipads. Vi på skolan tror att med fler Ipad och en annan undervisning med t.ex. Grej of the day så kommer man kunna få ett ökat intresse hos alla elever även de dataspelande pojkarna. Åtgärder till nästa läsår: Det är viktigt att man har en trygghetskoll oftare så att man har koll på om eleverna känner sig otrygga, så att man kan försöka göra något åt detta. Elevers ansvar och inflytande Klasserna Eleverna har haft inflytande t ex när det gäller utformning av prov, provdagar, innehåll, arbetsformer m.m. Kamratbedömning - Two stars and a wish. Eleverna har bl.a. bedömt varandra i muntlig framställning. Självutvärdering. De skriver i en Loggbok för att träna deras metakognitiva förmåga att utvärdera sig själva. De har även delgetts ett ansvar för att vara ett stöd för varandra när de har gjort presentationer i Keynote. De har haft klassråd en gång i veckan då eleverna haft möjlighet att föra fram sina åsikter. Vi har sedan arbetat vidare med det som tagits upp. Det har förts vidare till elevrådet. Elever i åk 5 har haft ansvar för boden. Där har eleverna fått låna ut lekmaterial som tillhör skolan. De har haft ansvar över in och utlåning och alla har haft sina dagar de stått i boden. Det har fungerat bra oftast och man har sett hur de blivit bättre på att inte slarva bort saker och att det är viktigt med ordning för att få det att fungera. När eleverna upplevde att det var problem med att gå på toa i skolan, hade vi en diskussion i helklass om hur vi skulle kunna lösa problemet. Eleverna kom fram till ett system de tyckte skulle fungera och vilka regler som skulle gälla. Vi hjälpte dem med att tillverka skyltar till toaletten och upptaget/ ledigt skylt till dörren. Vissa arbetsområden har eleverna fått välja hur de ska arbeta, i grupp, enskilt och hur det ska redovisas. I sista månadsläxan fick de välja redovisningsform själva detta efter att vi under året provat på olika sätt att redovisa. Vi genomför utvärderingar, exit tickets så eleverna får tycka till om undervisningen. Vi har höga förväntningar på att eleverna ska kunna ta bra ansvar för sitt skolarbete. Nyckelbergsskolan - 15
16 Elevernas ansvar och inflytande Olika arbetssätt och arbetsformer (enskilt, par, grupp). Gemensamma genomgångar, interaktiva lektioner (Kahoot, Socrative, Teknikspanarna mm), laborativt arbete (NTAlådor), didaktiska filmer (Geografens testamente, Grammatikbolaget) och enskilt arbete. Eleverna har också fått prova på att hålla egna microlektioner( "Grej of the day"). Eleverna har under året arbetat med Ung företagsamhets material "Vårt samhälle". Klassråd, elevråd, matråd. Fritidshemmen De har samling varje dag där barnen själva får välja sin verksamhet. De har haft fritidsråd där barnen fått sagt vad de vill ska hända på fritids. När de går mellan de olika avdelningarna ansvarar eleverna själva för sina kläder och ryggsäckar. Eleverna tränar varje dag på ansvar vid städning och undanplockning. Nyckelbergsskolan - 16
17 Fritidshem Fritidshem Resultat av läsårets fritidshemsenkät Skolans slutsats Vi hade ett mycket bra resultat i princip på alla områden. En klar förbättring jämfört med förra året. Det som stack ut var hur eleverna upplevde matsituationen. Vi köpte in timglas till matsalen vilket gjorde matsalssituationen lugnare. Det har blivit lugnare på fritidshemmen. Vi utökade fritidhemmen med en avdelning vilket gjorde att det blev färre elever på varje fritidshem. Åtgärder till nästa läsår Fritidspersonalen ska arbete mer med pedagogiska planeringar. Nyckelbergsskolan - 17
Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Elundskolan
Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Elundskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Roland Andersson 2015-06-17 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Innehåll Innehåll Rektor
Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Nibbleskolan
Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Nibbleskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Lars Fallqvist, 17 juni 2015 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Innehåll Innehåll Innehåll
Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Karlbergsskolan
Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Karlbergsskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Ragnar Larsson och Cecilia Binbach 2015-06-17 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Innehåll
KVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR
slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,
KVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Västra skolan är en dynamisk skola som speglar samhället i stort med elever från alla samhällskikt och från många delar av världen. Skolan präglas av ett starkt engagemang hos personalen och
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Systematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Kvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Kvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Beslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4634 Varbergs kommun ks@varberg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bockstensskolan 3-5 i Varbergs kommun 2(9) Tillsyn i Bockstensskolan 3-5 har genomfört tillsyn av
Beslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10013 Stockholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Magelungsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (8) Tillsyn i Magelungsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
KVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR
1. Kunskaper I vårt rektorsområde har vi två skolor Nya Östra och Östra strö. På Nya Östra går 240 elever i åk F-6 elevunderlaget är mångkulturellt med ca 20 språk representerat. Gruppernas sammansättning
KVALITETSSAMMANFATTNING FLYINGESKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Flyingeskolan har under läsåret 2017-18 nått goda resultat. Våra elever har med något enstaka undantag nått kunskapskraven vid de nationella proven i åk 3 och 6, samt för lägst betyget E i
KVALITETSSAMMANFATTNING FRIDASROSKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Generellt sett ser vi att eleverna nått goda resultat. Nästan alla elever i årskurs 1 har nått kommunens läsmål. Dock är resultatet något sämre för årets ettor än för förra årets trots den
Kvalitetsrapport 2017/2018. Nibble skolområde
Kvalitetsrapport 2017/2018 Nibble skolområde Köpings kommun Rapporten skriven av: Lars Fallqvist, 2018-08-22 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Inledning Innehåll Inledning 5
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Systematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående
Föräldrar år 3 Föräldrar år 6
Omrade Nr Förskola Pedagogisk omsorg/familjed aghem Förskoleklass år 3 år 6 Är ditt barn en 0 1 pojke eller flicka? Utveckling och lärande Verksamheten är 101 2 stimulerande för Är ditt barn en pojke eller
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Kvalitetsrapport 2017/2018. S:t Olovsskolan
Kvalitetsrapport 2017/2018 S:t Olovsskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Tomas Bandh, 2018-08-24 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Inledning Innehåll Inledning 5 Kunskaper
Kvalitetsrapport. Ramshyttans skola
Kvalitetsrapport Ramshyttans skola Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
VERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15
Barn- och utbildningsnämndens mål KUNSKAPER Andel elever med högsta betyget A och B ska öka. Andelen elever med betyget A och B på enheten ska vara högre vt 2015 jämfört med vt 2014 2015 ska minst 85%
Kvalitetsarbetet 2014/2015
2015-10-01 BOS/GUN Knåda skola och fritidshem Chris Sommar Kvalitetsarbetet 2014/2015 Grundfakta Antal elever Förskoleklass Åk 1-6 Fritids Antal lärare Förskoleklass Åk 1-6 Fritids Elevassistent 8 elever
Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15
Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna
Kungsgårdens skola arbetsplan
Kungsgårdens skola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Birgitta Wikström 2015-11-05 Kungsgårdens skola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Resultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Strandvägsskolan Björn Svantesson Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Björn Svantesson Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2012 2013 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Beslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 43-2016:4570 Malmö kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Karl Johansskolan belägen i Malmö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Kvalitetsrapport. Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3. Enhetens
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Frälsegårdsskolans fritidshem 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Frälsegårdsskolans fritidshem 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Parkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Enkätundersökning 2014, 2015 Kommunal verksamhet
Enkätundersökning 2014, 2015 Kommunal verksamhet Elever förskoleklass till och med årskurs 2 Elever årskurs 3 till och med årskurs 9 Vårdnadshavare förskola Vårdnadshavare skola Svarsfrekvens 2014 2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013-2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Arbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Systematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Mörtviksskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete Skola I Mörtviksskolan pågår ett aktivt arbete för att främja alla elevers trygghet och lärande. Genom att
Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan
Kvalitetsanalys Dalstorpskolan Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 11 Arbete i verksamheten... 13 Övriga mål enligt
Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Beslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:5260 Göteborgs kommun lundby@lundby.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bräckeskolan F-6 i Göteborgs kommun 2 (9) Dnr 43-2015:5260 Tillsyn i Bräckeskolan F-6
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Örskolan; förskoleklass samt åk 1-5
Örskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Åsenskolans. redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2011-2012
Barn och utbildning Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2011-2012 Sten-Åke Eriksson rektor 1 Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse 3 1.1 Kunskaper....3 1.1.1
Beslut för förskoleklass och grundskola
4 Dnr 43-2015:8971 Linköpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Björn kärrskolan belägen i Linköpings kommun 2 (9) Tillsyn i Björnkärrskolan har genomfört tillsyn av Linköpings
Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola
Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013 2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
r Beslut Engelska skolan norr AB Org.nr. 556569-9302 Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Engelska Skolan Norr belägen i Stockholms kommun 2 (9) Uppföljning av tillsyn
Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Leif Hansson
Barn- och utbildningsförvaltningen Nordmarks skola Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2017-2018 Rektor Leif Hansson Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse...
Kvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6
2014-12-01 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-6 och fritidshemmet Läsår: 2014/2015 Planen gäller till 2015-11-30 Vetlanda
PLAN FÖR ELEVHÄLSA. Elevhälsa. Plan för elevhälsa S i d a 1 7
Elevhälsa Plan för elevhälsa 2018 S i d a 1 7 Elevhälsan Skolan, förskoleklassen och fritidshemmet får sitt uppdrag från läroplanen för grundskolan (lgr 11), skollagen (2010), skolförordningen (2011:185)
Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Nordmarks skola Tage Nordkvist Rektor. Nordmarks skola
Nordmarks skola Tage Nordkvist Rektor Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2011 2012 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Nykroppa skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Nykroppa skola
Nykroppa skola Sten-Åke Eriksson Rektor Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2011 2012 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever skall, på de nationella proven i
15-07-10. Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6
15-07-10 Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6 Läsåret 2014-2015 1 2015-07-10 Systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kvalitetsrapport 2014-2015 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
KVALITETSUPPFÖLJNING TJÄRNÖ SKOLA årskurs 1 6 LÄSÅRET 2014/2015
KVALITETSUPPFÖLJNING TJÄRNÖ SKOLA årskurs 1 6 LÄSÅRET 2014/2015 15/11/19 Förutsättningar som i stor utsträckning påverkat resultat 2014/2015 Eleverna har generellt bra kunskaper och är intresserade av
Nykroppa skola Ing-Marie Jonsson Rektor. Nykroppa skola
Nykroppa skola Ing-Marie Jonsson Rektor Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2016 2017 Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Mål... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.3
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola, fritidshem a för planen Rektor Vår vision Mo Skola ska genomsyras
Kvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2017 2018 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Ing-Marie Jonsson
Barn- och utbildning Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014-2015 Rektor Ing-Marie Jonsson Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Mål... 3 1.2 Måluppfyllelse...
Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling Skolas plan
Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Ing-Marie Jonsson
Barn- och utbildning Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014 2015 Rektor Ing-Marie Jonsson Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Mål... 3 1.2 Måluppfyllelse...
Kvalitetsrapport. Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
Kvalitetsanalys. Länghemskolan
Kvalitetsanalys Länghemskolan Innehållsförteckning Resultatet av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet... 8 Arbete i verksamheten... 8 Övriga mål
Kvalitetsrapport Frövi F-6
2015-06-18 Kvalitetsrapport Frövi F-6 Läsåret 2014-2015 2015-06-18 Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2014-2015 1. GRUNDFAKTA 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s prioriterade
Beslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Eriksdalsskolan belägen i Stockholms kommun 2(6) Tillsyn i Eriksdalsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
VERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Nykroppa skola Ing-Marie Jonsson Rektor. Nykroppa skola
Nykroppa skola Ing-Marie Jonsson Rektor Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2017-2018 Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Mål... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.3
Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017
160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Korsberga skola F-6 Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Vi kände behov av att prata mer om matematiken
Mariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, fritidshem & årskurs 1-6 Läsår: 2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Lokal arbetsplan Läsåret
Bildningsnämnden Lokal arbetsplan Läsåret 2017-2018 Prästbols skola Innehåll Kunskap och kompetens...3 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag.3 Vision för grundskolan i Sunne kommun.3 Vad som ska
Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013
Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Kvalitetsredovisning vårterminen 2011
Barn och utbildning Kvalitetsredovisning vårterminen 2011 Strandvägsskolan Grundskola Förskoleklass Fritidshem Barbro Jansson Rektor Innehållsförteckning 1. Bakgrund och förutsättningar 3 2. Resultat och
Beslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Lokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Åsenskolan Rektor Jan Setterberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum
Kvalitetsrapport 2017/2018. Grundsärskolan & Gymnasiesärskolan
Kvalitetsrapport 2017/2018 Grundsärskolan & Gymnasiesärskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Anette Höjlin, 2018-09-0 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Inledning Innehåll
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Katarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering
Katarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola årskurs 1-6 och skolbarnomsorg Läsår: 2018 2019 Innehållsförteckning
Huvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete
Datum 17.10.03 Huvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass Skolans namn: Grevåkerskolan Hammerdal 1. Normer och värden 1.1 En sammanställning av resultaten för förskoleklassens arbete
Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Maria Sjödahl Nilsson
Barn- och utbildningsförvaltningen Nordmarks skola Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014-2015 Rektor Maria Sjödahl Nilsson Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3
Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13
Barn och utbildning Sten-Åke Eriksson Rektor Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.1.1 Måluppfyllelse...
Kommunens läsmål åk 2
Kommunens läsmål åk 2 Måluppfyllese av läskunnighet pojkar flickor totalt Svenska som modersmål 84 % 92 % 88 % Annat modersmål än 64 % 85 % 74 % svenska Samtliga elever 82 % 91 % 86 % Resultat av delproven
Kvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning
Beslut för grundskola
Dnr 43-2018:361 Trollbodaskolan, Stockholms kommun för grundskola efter tillsyn utifrån signal i Trollbodaskolan i Stockholms kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen
Barn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015
Barn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015 Förskolan 2015 Får alla barn vara med att bestämma vad ni skall göra på förskol Får du vara med och bestämma vad ni skall göra på din förskola? Får
Kvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Kvalitetsrapport. skolan. Åk 4 6 Sammanställning
Kvalitetsrapport 2011 2012 skolan Åk 4 6 Sammanställning Kunskaper och värden Prioriterade områden: Åk 4 6 Svenska, matematik, engelska och särskilt stöd. Eftersom det är den första gången som nationella
Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan Rektor Ingela Dullum 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och
Hedängskolan arbetsplan 2015-2016
Hedängskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) Birgitta Wikström 2015-08-28 Hedängskolan arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011
LÄRANDESEKTIONEN AMBJÖRNARPSKOLAN Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 4 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 4 1.1.2 Beskrivning hur
Krungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Krungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk F-6 samt fritidshem Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål; att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse. För att