Veckotema Kursöversikt Kurslitteratur Uppgift Vecka 19 Introduktion. Lyssnandets pedagogik, kap:

Transkript

1 LEDARSKAP I PEDAGOGISKA MILJÖER, LPGAK 4 Vårterminen 2010 Distans Veckotema Kursöversikt Kurslitteratur Uppgift Vecka 19 Introduktion Måndag 10/5-10 kl Maria Hjalmarsson gör en introduktion till fältet ledarskap. Vidare går vi igenom kursöversikten och de examinerande uppgifterna. kurslitteratur och studiegruppsarbete. dagens kursinnehåll i Vecka 20 Tema Skolutveckling Måndag 17/5 kl Annika Åstrand diskuterar aspekter av ledarskap utifrån sin avhandling När PBS kom till byn. Annika kommer också att gå igenom hantering av referenser och citat etc i skriftliga uppgifter, som en hjälp inför de skriftliga examinerande arbetena i kursen. Lyssnandets pedagogik, kap: 2. Vad är det att dokumentera?, s Att förändra i den pedagogiska miljön, s Teoretiskt mellanspel, s Lärarens värld, kap 14: Skolans utveckling, s kurslitteratur och studiegruppsarbete. Vecka 21 Tema Makt och normalitet Måndag 24/5-10 kl Karin Franzén problematiserar Den vänliga maktutövningens regim, kap: Normalitet, ålder,

2 olika aspekter av makt och normalitet i pedagogiska miljöer. socialisation och makt, s Konstruktioner av skolan som verklighet och lärarskapet som en fråga om att se, s Utvärdering som ordningsverktyg, s I förlängningen en återblick, en uppdatering och några nya frågor, s kurslitteratur, studiegruppsarbete och eget arbete med fallbeskrivningen. Individuell/examinerande uppgift: Fallbeskrivning presenteras på It s senast fredag 28/5-10 kl Interkulturellt ledarskap Vecka 22 Tema Genus Vecka 23 Tema Mobbning, konflikter och konflikthantering Enskilt arbete och arbete i studiegrupperna. Måndag 7/6 kl AnnBritt Enochsson diskuterar långsiktig konflikthantering med hjälp av klassråd och hur man organiserar arbete i klassen. Modiga prinsessor och ömsinta killar (för dem som läser mot yngre barn och elever) Relationer i skolan (för dem som läser mot äldre elever) Utstött en bok om mobbning Att förstå, bemöta och behandla bråkiga barn DRACON kurslitteratur, arbete i studiegrupperna inför nästa veckas avslutande gestaltning och enskilt arbete med intervjustudien. Individuell/examinerande uppgift: Intervjustudie presenteras på It s senast fredag 4/6-10 kl Fokus läggs på antologin Utstött en bok om mobbning där AnnBritt Enochsson har skrivit ett av bidragen samt.

3 Vecka 23 Avslutning, Närträff Onsdag 9/6 kl Avslutning med gestaltningar. Seminarieledarna ansvarar för sina respektive studiegrupper Arbeta i studiegrupperna inför den avslutande gestaltningen. Se beskrivning av examinationsuppgifter. Examinationsuppgifter Beskrivning av uppgift Dag/tid för inlämning/presentation Fallbeskrivning Individuell uppgift,, ca 3-4 sidor Fredag 28/5-10 kl Ta dig an ett fall som du själv har upplevt och som har inneburit någon form av dilemma i ledarskapet. Beskriv fallet, dilemmat och hur ledaren hanterat situationen. Koppla till följande kurslitteratur: Den vänliga maktutövningens regim Interkulturellt ledarskap Inlämning sker via It s Learning. Återkoppling ges av din seminarieledare inom tre veckor efter deadline. Uppgifter som lämnas in därefter läses när tiden medger. Du väntas göra ett kort referat över vad de resepektive böckerna handlar om samt beskriva på vilket sätt som litteraturen kan relateras till det beskrivna fallet. Intervjustudie Individuell uppgift, ca 3-4 sidor Fredag 4/6-10 kl

4 Intervjua en person som utövar ledarskap i pedagogisk verksamhet. I texten ska framgå varför du valt den specifika frågeställningen, vad syftet är med arbetet, en beskrivning av tillvägagångssättet och vad du kommit fram till för resultat. Resultatet ska kopplas till följande kurslitteratur: Inlämning sker via It s Learning. Återkoppling ges av din seminarieledare inom tre veckor efter deadline. Uppgifter som inkommer därefter läses när tiden medger. Gestaltning Modiga prinsessor och ömsinta killar (yngre barn och elever) Relationer i skolan (äldre elever) Detta sker genom att du gör en övergripande beskrivning av respektive boks innehåll. Du diskuterar också på vilket sätt som böckernas budskap och innehåll stödjer eller emotsäger det som intervjupersonen ger uttryck för? Gruppuppgift gestaltar något ur kursens innehåll. Det kan ske genom t ex en dramatisering, Power Pointpresentation, film etc. Gestaltningen äger rum onsdag 9/6-10 kl Betygskriterier i kursen LPGAK4 Distans

5 Betyget Godkänd (G) Samtliga examinationsformer ska vara genomförda enligt instruktioner. Betyget Väl Godkänd (VG) Samma som ovan samt att man visar på en djupare förståelse för kursens innehåll. En djupare förståelse kan t ex innebära att man med ett analyserande förhållningssätt och självständigt tänkande går bakom det självklara, uppmärksammar det för givet tagna, visar på ett kritiskt förhållningssätt till det egna tänkandet samt kommunicerar denna djupare förståelse på ett, för andra, förståligt sätt. En fördjupad reflektion kan innebära ett förhållningssätt till: Situation: En människa ställs inför en situation, som är oklar-komplicerad m.m. Erfarenhetsmässigt kan hon inte handskas med det nya. De antaganden hon gör kan leda till tvekan och undandragande eller till handling att söka bemästra det nya. Definiering: Svårigheten som upplevs formuleras till ett problem, som ska lösas och blir då en intellektuell utmaning i form av frågor och några svar. Här definieras skillnaderna mellan tidigare erfarenhet och det nya. Resonerande:Här söks idéer och tankar, som kan vägleda hanterandet av den nya situationen. Klargörande av nya fakta, som påverkar, kan skrivas i om så -satser. Här beskrivs och värderas konsekvenser för och mot. (Vad hände tidigare?..vad kommer att hända?) Handlande: Du granskar kritiskt dina reflektioner och dokumenterar förändringen och nya tankar och frågeställningar. Det personliga förhållningssättet till ny erhållen kunskap och framtida beredskap utvecklas.