Bedömning i praktik och teori HT-16, distans (LPAG02), 7.5 hp

Transkript

1 Bedömning i praktik och teori HT-16, distans (LPAG02), 7.5 hp Grundskollärare F-3 (telebild förmiddagar) Vecka Datum & tid Lärare Innehåll Lärandemål kopplat till respektive kurstillfälle 35 TELEBILD Onsdag 31/8 kl Kursansvarig Kursintroduktion Kl Anna Brismark Åsa Melin Föreläsning, gruppdiskussioner m.m.: Vad styr skolans och därmed lärarens bedömning? - Om styrdokumentens (skollagens, läroplanens och kursplanernas) centrala roll. Praktiskt arbetspass: Att göra en pedagogisk planering utifrån styrdokumenten förmågor och kunskapskrav i fokus! analysera och identifiera bedömningens funktioner i relation till skolans mål- och resultatsystem i grundskolan Med utgångspunkt i styrdokumenten konstruera olika former av bedömningsoch utvärderingsunderlag samt analysera för och nackdelar med olika former av bedömningsunderlag Examensmål som hela kursen kan kopplas till Kursen fokuserar framför allt på följande examensmål: visa fördjupad kunskap om bedömning av elevers lärande och utveckling/ visa fördjupad kunskap i bedömning och betygsättning. visa förmåga att observera, dokumentera, analysera och bedöma elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och informera och samarbeta med elever och deras vårdnadshavare,

2 Inspelade föreläsningar tillgängliga på Its learning Joakim Wendell och Viktoria Williamsson Föreläsningar: Vad styr skolans och därmed lärarens bedömning? Om samhällets och politikens påverkan på styrdokumentens utformning och bedömningens funktion i relation till skolans mål- och resultatsystem. Här diskuterar vi också pedagogiska mätningar, bedömningar och betygsättning i ett historiskt och internationella perspektiv. analysera och identifiera bedömningens funktioner i relation till skolans mål- och resultatsystem i grundskolan diskutera och redogöra för pedagogiska mätningar, bedömningar och betygsättning i ett historiskt och internationellt perspektiv visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia. 36 TELEBILD Onsdag 7/9 kl Inspelad föreläsning - tillgänglig på Its learning Joakim Wendell Anna Brismark Föreläsning, gruppdiskussioner m.m.: Bedömningens pedagogiska funktioner hur lärarens formativa och summativa bedömningar kan främja elevers lärande Att kommunicera din bedömning till eleven Föreläsning; Bedömning och betyg i relation till sociala faktorer/funktioner såsom klass, kön, etnicitet vad behöver jag som lärare vara medveten om? identifiera och värdera bedömningens (sociala och) pedagogiska funktioner för skolans tidigare år diskutera och analysera hur formativa och summativa bedömningar kan främja elevens lärande Kritiskt granska olika former av bedömningsunderlag utifrån pedagogiska och didaktiska modeller/teorier/perspektiv identifiera och värdera bedömningens sociala (och pedagogiska) funktioner för skolans tidigare år Till kursen kan också följande examensmål kopplas: visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat, för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom yrkesområdet, och visa förmåga att tillämpa sådan didaktik och ämnesdidaktik

3 Torsdag 8/9 Grupp A-D kl Grupp E-H kl Via adobe eller Skype OBLIGATORISKT Seminarielärare 1 Seminarielärare 2 Seminarielärare 3 Seminarielärare 4 Att arbeta med och bedöma elever med särskilda behov och förutsättningar (inkl. nyanlända elever). GRUPPSEMINARIER (1), se separat schema med gruppindelning och tider + separata dokument med seminarieuppgift identifiera och värdera bedömningens sociala (och pedagogiska) funktioner för skolans tidigare år inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det eller de ämnen som utbildningen avser och för yrkesutövningen i övrigt. visa fördjupad förmåga att skapa förutsättningar för alla elever att lära och utvecklas, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. 37 TELEBILD Onsdag 14/9 kl Åsa Melin Föreläsning, gruppdiskussioner m.m.: Att konstruera och prov och uppgifter att utgå från styrdokumenten vad vill jag mäta och vad mäter jag Arbetspass: Att göra ett bedömningsunderlag (uppgifter, prov m.m.) utifrån styrdokumenten förmågor och kunskapskrav i fokus! Med utgångspunkt i styrdokumenten konstruera olika former av bedömningsoch utvärderingsunderlag samt analysera för och nackdelar med olika former av bedömningsunderlag. Kritiskt granska olika former av bedömningsunderlag

4 utifrån pedagogiska och didaktiska modeller/teorier/perspektiv Diskutera bedömningsunderlag utifrån begreppen validitet och reliabilitet, samt redogöra för vilken typ av kunskap olika bedömningsunderlag mäter/inte mäter Fredag 16/9 kl OBLIGATORSKT 38 NÄRTRÄFF F-3 och 4-6 Måndag 19/9 Kl Lärare från fältet; Maria Carlson, lärare från Kristinehamn Inlämning skriftlig uppgift 1 via It s learning. Se särskild information om skriftlig uppgift 1. Föreläsning och presentation av olika konkreta sätt att arbeta med bedömning. NÄRTRÄFF Tisdag 20/9 kl Kristina Wallin och Kristina Axelsson VFU-information ca Tid för föreläsning, gruppövningar m.m. Närmare program och information om ansvarig lärare kommer senare.

5 Onsdag 21/9 Frivilligt för den som vill TEMDAG: BERÄTTARTORGET Temadag på universitetet 39 TELEBILD Onsdag 28/9 kl Joakim Wendell Föreläsning, grupparbeten m.m.: Att bedöma och dokumentera - sammanvägningar, omdömen och betygsättning Att använd olika former av nationella bedömningsstöd I skrift och tal kommunicera, förklara och motivera olika former av bedömning Inspelad föreläsning - tillgänglig på Its learning Föreläsning: Att kommunicera om bedömning med elever, föräldrar, kollegor och skolledning om min bedömning och elevernas betyg/omdömen. I skrift och tal kommunicera, förklara och motivera olika former av bedömning Fredag 30/9 Grupp A-D kl Grupp E-H kl Via adobe eller Skype OBLIGATORISKT Seminarielärare 1 Seminarielärare 2 Seminarielärare 3 Seminarielärare 4 GRUPPSEMINARIER (2) Gruppseminarier, se separat schema med gruppindelning och tider + separat dokument med seminarieuppgift

6 Fredag 30/9 kl OBLIGATORISKT Inlämning skriftig uppgift 2 via It s learning. Se särskild information om skriftlig uppgift 2.