Specialpedagogiska perspektiv, LPAASP campus VT-11
|
|
- Gun Eriksson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Specialpedagogiska perspektiv, LPAASP campus VT-11 Kursledare: Irené Olsson Administratör: Anette Strömberg
2 Schema LPAASP, ht-10 Vecka Dag Tid Lokal Sign Moment Litteratur 04 Mån D F 322 Irené Olsson Eva Kursstart Info om EU-kurs Rhöse- Martinsson Mån B 257 Lena Hynynen- Einarsson Barns och ungas rättigheter, Specialpedagogikens historia, Salamancadeklarationen, aktuella läroplaner, Nilholm Tis B 425 Anne Lindblom Neuropsykiatriska funktionshinder Kadesjö 3 D 415 Elisabeth Björklund Läs- och skrivutveckling Fre D 416 Ulla Portelius Bemötandeförhållningssätt Haug studiegruppstid 05 Mån B 258 Carin Roos Barn med dövhet och hörselnedsättning Valfri skönlitterär bok 12 B 258 Marie Karlsson Föräldrasamverkan Brodin/Ytterhus Fre studiegruppstid 3 D 416 Anne Lindblom Åtgärdsprogram Skolverket. Särskilt stöd i grundskolan, Almänna råd om åtgärdsprogram
3 06 Mån D 504 Tomas Saar Normalitets- och könskapande i förskolan och skolan. artikel: Saar, Mån 3 D 504 Morgan Henricsson Specialpedagogiska skolmyndigheten Persson Ons D 504 Irené Olsson VFU-förberedande Handledning 3 D 504 Ulla Portelius Hinder och möjligheter till lärande v VFU 1 v inläsning / skrivtid 13 Mån D 404 Mentor Anne Lindblom VFU-uppföljning / Muntlig redovisning Examination Tis D 404 Mentor Anne Lindblom VFU-uppföljning/ Muntlig redovisning examination Ons B 309 Mentor Anne Lindblom Gästföreläsare och avslutning OBS! Alla tider i detta schema gäller! Om kursen Kursen specialpedagogiska perspektiv är en kurs som vill få dig att reflektera över begreppet specialpedagogik, vad det innebär och varför det finns. Vad betyder skolans uppdrag att möta alla elever, med sina olika förutsättningar, för dig som enskild pedagog? Vilka specialpedagogiska möjligheter och dilemman upplever vi i förskola
4 och skola? Handlar specialpedagogik om särskilda insatser för några barn/ elever med svårigheter, eller är det hela skolans pedagogiska miljö som behöver utvecklas för att passa för att barn/ elever inte ska hamna i svårigheter? Vi kommer att behandla hur specialpedagogiken som kunskapsområde har vuxit fram historiskt, och hur det ser ut idag. Litteraturdiskussioner En viktig del av kursen är att du tillsammans med dina studiekamrater får tillfälle att bearbeta litteraturen i diskussioner. I en sådan här kurs med så få teoriveckor, har vi få tillfällen till att mötas fysiskt och diskutera, därför är tiderna med studiegruppen mycket värdefulla för gemensam reflektion. Du kommer att tillhöra en studiegrupp, som är ett forum för kursens litteraturdiskussioner. Ett studiegruppstillfälle i vecka 04 och 05 är examinerande, men jag hoppas att ni tar tillfällen även efter föreläsningar/lektioner och träffas för att reflektera tillsammans. Bäst behållning av dina litteraturstudier får du genom att reflektera aktivt under läsningen. Några frågor att utgå från i litteraturstudierna kan vara: Vad vill boken säga? Vilka tankar väcks hos mig? Varför reagerar jag just så? På vilket sätt kan jag ta vara på det lästa i min yrkesverksamhet? Det väljer ut ett eller flera citat som du tycker är särskilt intressanta, och lyfter upp detta/dessa till diskussion i gruppen. Alla gruppmedlemmar förväntas delta aktivt och bidra till reflektion och fördjupning genom att läsa och ha med sig frågor. Diskussionerna syftar inte till att ni ska komma fram till gemensamma ståndpunkter och bli överens, utan ni ska hjälpa varandra att förstå vad litteraturen vill säga och upptäcka nya perspektiv. Ett samtal som fördjupar och bidrar till lärande kännetecknas av att deltagarna Har tankerespekt gentemot sig själv och andra Formulerar frågor i syfte att fördjupa och förstå Sätter ord på sina egna tankar och reflektioner utan att gå i försvar för sina egna uppfattningar. Lyfter fram olikheter och variation. Diskussionerna (de examinerande) avslutas varje gång med en sammanfattande text, där ni skriver de frågor ni haft med er från litteraturen. Frågorna skall skrivas med namn på den som ställt frågan. Ni tar även upp vad ni diskuterat. Ta gärna med i er text vad ni diskuterat runt föreläsningarna också. Frågorna och sammanfattningen läggs in på it s learning under studiegruppens mapp. Mentor kommer att ge feedback. Dessa studiegruppsdiskussioner är examinerande En dokumentation över mitt eget lärande Ditt eget lärande kommer att bli en del av din individuella skriftliga rapport som kursen avslutas med. Du skriver dessa texter under olika tider i kursen. Det finns planerad tid i schemat för detta. Ditt lärande kommer att beskrivas som en process på följande sätt:
5 Min förståelse av läraruppdraget i ett specialpedagogiskt perspektiv, som jag har innan jag går kursen. Synliggör dina föreställningar om hur man på bästa sätt kan hjälpa barn/elever i behov av särskilt stöd. ca:1 s Min förståelse av läraruppdraget i ett specialpedagogiskt perspektiv, som jag har efter tre veckors teorier. Synliggör och tydliggör dina föreställningar om hur man på bästa sätt kan hjälpa barn/elever i behov av särskilt stöd. ca: 1 s Min förståelse av läraruppdraget i ett specialpedagogiskt perspektiv, som jag har efter fem veckors VFU. Formulera dina viktigaste lärdomar om hur man på bästa sätt kan hjälpa barn/elever i behov av särskilt stöd. ca: 1 s Uttryck progressionen i ditt eget lärande genom att studera dina tre texter. Lyft fram likheter /skillnader. Syftet är att medvetandegöra och synliggöra sin förståelse av hur man på bästa sätt kan hjälpa barn/elever i behov av särskilt stöd. ca: 1 s Dessa texter sparar du för dig själv och sätter in dem senare i din skriftliga individuella slutrapport. Veckoarbeten Uppgifter v. 04 Början på din individuella skriftliga rapport: Du skall delge den förståelse av läraruppdraget i ett specialpedagogiskt perspektiv som du har innan du går in i kursens innehåll. Se En dokumentation över mitt eget lärande för ett förtydligande. Studiegruppstid fredag: Diskussion om veckans innehåll sammanfattas och lämnas in på it s med namn. Se instruktioner ovan Litteraturdiskussioner. Naturligtvis skall det finnas tid här även för diskussioner om veckans föreläsningar och lektioner. Examinerande Gå in på it s och läs de olika gruppernas sammanfattningar för att ta del av varandras uppfattningar och erfarenheter. Vi bygger på så sätt upp mycket kunskap om hur man kan se på olika begrepp, fenomen, problem, möjligheter o.s.v. runt de områden som kursen tar upp. Uppgifter v. 05 Du läser en skönlitterär bok som belyser en individs situation ur ett specialpedagogiskt perspektiv. Tips på böcker finns på it s. Du kan naturligtvis själv välja bok med ett specialpedagogiskt perspektiv. Du ska skriva en bokrecension bestående av: En kort sammanfattning av bokens handling, där det också framkommer hur kontextuella faktorer påverkar barns/ungdomars svårigheter.
6 Dina egna reflektioner över vad bokens innehåll kan tillföra till kursens mer teoretiska innehåll. Vilka insikter/ frågor tar du med dig? Diskutera vad boken betyder för dig i din kommande yrkesroll. Ange om boken är översatt (originaltitel) och tryckår. 1-2 s A-4 och 1,5 i radavstånd. Denna recension läggs i avsedd mapp på it s för mentor. Ni kommer även att ha en mapp där ni lägger in er bokrecension för era kurskamrater att ta del av. Ni kan sedan ha nytta och glädje av dessa framöver. Ni kommer att få många bra tips på skönlitterära böcker inom området. Bokrecensionen lämnas in på it s senast 11 febr. klockan Du kommer att få en kort feedback inom 15 arbetsdagar av din mentor. Examinerande Studiegruppstid fredag: Diskussion om veckans innehåll, sammanfattas och lämnas in på it s med namn. Examinerande Gå in på it s och läs de olika gruppernas sammanfattningar för att ta del av varandras uppfattningar och erfarenheter. Vi bygger på så sätt upp mycket kunskap om hur man kan se på olika begrepp, fenomen, problem, möjligheter o.s.v. runt de områden som kursen tar upp. Uppgifter v. 06 Fredag: fortsättning på din individuella skriftliga rapport: Du skall delge den förståelse av läraruppdraget i ett specialpedagogiskt perspektiv som du har byggt upp efter tre veckors teorier i kursen. Se En dokumentation över mitt eget lärande för ett förtydligande. v VFU Eftersom det kan förekomma lovdagar under denna VFU-period, så får du i samråd med lärarutbildare ta din inläsning/ skrivtid vecka när det passar er och verksamheten bäst. Du skall ha fem veckor VFU (25 dagar). 24 dagar med undervisning och 1 dag tillsammans med specialpedagog/speciallärare. På din VFU-plats ska du delta i arbetslagets arbete och självständigt ta ansvar för att planera och leda verksamhet/ undervisning, utifrån hela läraruppdraget. Du ska planera och genomföra både kortare arbetspass och längre temaperioder, utifrån alla barns och elevers olika förutsättningar, relaterat till den ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskap du tidigare fått under utbildningen. Se vidare pärmen Lärarkompetens din egen utveckling till lärare och kursplanen. Dina fem veckor VFU examineras i samråd med lärarutbildare på fältet och lärare vid universitetet. VFU-intyget (som finns på it s att skriva ut) skall lämnas in efter avslutad VFUperiod till mentor. Examinerande
7 VFU-uppgift Specialpedagogiskt perspektiv på verksamheten. Under VFU perioden ska du också observera, undersöka och reflektera över den pedagogiska verksamheten ur ett specialpedagogiskt perspektiv. Du skall reflektera över hur verksamheten utformas för att kunna möta alla barns/elevers olika förutsättningar. Detta är en uppgift som naturligt och kontinuerligt ligger i pedagogens uppdrag. Undersök hur strukturerna ser ut på organisationsnivå - Delta om möjligt i EVK eller utvecklingssamtal - Undersök förskolans/skolans handlingsplaner för stöd till barn/ elever - Förskolans/skolans arbete utifrån lagen mot diskriminering och kränkande behandling - Hur används åtgärdsprogram i vardagsarbetet? - Följ en specialpedagog/ speciallärare under en dag Hur möter man barns/ elevers olikheter i verksamheten på gruppnivå? - Vad i pedagogernas arbetssätt underlättar för att möta barns/elevers olika behov? - Finns det något som kan utgöra hinder, som skapar svårigheter för enskilda barn/ elever? - Hur är den fysiska miljön utformad med tanke på barnens/ elevernas behov? - Vilka pedagogiska metoder/ arbetssätt använder man i gruppens verksamhet för att ge stöd till barn/elever? Individnivå - Ger man något riktat individuellt stöd till några barn/ elever? Vad? Hur? Sammanfatta din undersökning och gör en egen, självständig reflektion över det du får fram i relation till kursens innehåll. Detta arbete kommer du i början av vecka 13 att få redovisa muntligt för din mentor och några kurskamrater. Där du gör ett pedagogiskt framträdande och delger de andra din undersökning. Lyft det du tycker kan vara av intresse för de övriga i din grupp. Det är viktigt att denna redovisning har ett specialpedagogiskt perspektiv och att du använder begrepp på ett korrekt sätt. Denna del är examinerande. Du har 10 minuter på dig för din redovisning. 1 v. inläsning / skrivtid för examinationsuppgift I form av en så kallad hemtentamen ska du skriva ett arbete som består av två delar. Den första delen är en dokumentation över ditt eget lärande och analys av hur du
8 förstår lärarens uppdrag i ett specialpedagogiskt perspektiv vid olika tillfällen och den andra baseras på litteraturstudier. Dessa två delar sätts ihop till en rapport. Del av examinationsuppgift : En dokumentation över mitt eget lärande. Min förståelse av läraruppdraget i ett specialpedagogiskt perspektiv, som jag har innan jag går kursen. Synliggör dina föreställningar om hur man på bästa sätt kan hjälpa barn/elever i behov av särskilt stöd. ca:1 s. (detta är redan skrivet) Min förståelse av läraruppdraget i ett specialpedagogiskt perspektiv, som jag har efter tre veckors teorier. Synliggör och tydliggör dina föreställningar om hur man på bästa sätt kan hjälpa barn/elever i behov av särskilt stöd. ca: 1 s. (detta är redan skrivet) Min förståelse av läraruppdraget i ett specialpedagogiskt perspektiv, som jag har efter fem veckors VFU. Formulera dina viktigaste lärdomar om hur man på bästa sätt kan hjälpa barn/elever i behov av särskilt stöd. ca: 1 s. Uttryck progressionen i ditt eget lärande genom att studera dina tre texter. Lyft fram likheter / skillnader. Syftet är att medvetandegöra och synliggöra sin förståelse av hur man på bästa sätt kan hjälpa barn/elever i behov av särskilt stöd. ca: 1 s. 4 sidor, 1,5 radavstånd och New Times Roman, 12 En litteraturstudie. Rapportens andra del Lärande i olika kontexter analyseras och problematiseras, samt sätts i relation till barns och ungdomars förutsättningar. Rapporten syftar också till att utveckla skriftliga förmågor och ett vetenskapligt förhållningssätt. Utgå från något av kursplanens mål och/eller innehåll och formulera en fråga. Frågan ska vara av sådant slag att du kan relatera till den med hjälp av kurslitteratur, föreläsningar, vfu och studiegruppsarbete. Utgångspunkten i ditt arbete ska vara din beskrivna fråga. Rapportens andra del skall omfatta ca:6-10 sidor, 1,5 radavstånd, New Times Roman,12 och ha följande innehåll: Inledning: Beskriv vilken fråga du valt att skriva om och motivera det. Relatera till kursens mål eller innehåll. Litteraturgenomgång: Redogör med egna ord hur man i kurslitteraturen resonerar kring din fråga. Undvik att använda för många citat. Källhänvisa till kursens böcker samt till det/de styrdokument som är aktuella för din frågeställning. Du skall ha med minst tre av kursens obligatoriska böcker och dessutom styrdokument. Diskussion: Reflektera över din fråga och koppla detta till kursens övriga delar, alltså dina reflektioner, tankar, känslor och dina tolkningar av det du läst och erfarit i
9 kursen. (här kommer föreläsningar, vfu och diskussioner in). Sammanfatta slutligen vad du kommit fram till. Referenslista: Ange litteratur och andra skriftliga källor på korrekt sätt. Lämna in din hela rapport på it s för betygsättning, fredag 1 april senast För betyget G krävs att man genomfört arbetet/rapporten innehållsmässigt och formellt enligt ovan nämnda anvisningar. Bedömningen av rapporten bygger även på textens kommunicerbarhet, begreppsanvändning, egen reflektion och förståelse. För betyget VG skall din rapport även visa på en fördjupad analys. Du skall kunna dra slutsatser och dessa skall vara väl motiverade. I texten skall finnas fackuttryck, som används på ett korrekt sätt. Du får feedback av mentor inom 15 arbetsdagar. v. 13 Examinationsvecka måndag 28 mars eller tisdag 29 mars Du kommer att få reda på senare av din mentor, vilken förmiddag eller eftermiddag som du examineras. Individuell muntlig redovisning utifrån VFU-uppgift Du gör ett individuellt pedagogiskt framträdande och delger din mentor och några kurskamrater, din undersökning från VFU-perioden. Lyft det du tycker kan vara av intresse för de övriga. Det är viktigt att denna redovisning har ett specialpedagogiskt perspektiv och att du använder begrepp på ett korrekt sätt. Denna del är examinerande. Du har 10 minuter på dig för din redovisning. Onsdag 30 mars Föreläsning och avslut på kursen Föreläsning av en ung kvinna som har Asperger syndrom och hennes mamma, där de berättar om hur livet gestaltat sig. Tillsammans med Anne Lindblom (kursens mentor) så väver de samman händelser ur livet med fakta om funktionsnedsättningen. Trots motgångar och missförstånd i skolan, förmedlar föreläsarna hur bra det kan bli när elever, föräldrar och lärare jobbar tillsammans mot samma mål. Dagen avslutas med att vi knyter ihop säcken och tar upp intressanta funderingar som lyfts av er under kursens gång. Fredag. Individuell skriftlig rapport:
10 Lämna in din rapport på it s för betygsättning, senast Utdrag ur kursplanen för LPAASP: Examination Följande moment utgör grund för examination och är därför obligatoriska: - en individuell muntlig redovisning, där erfarenheter från VFU-perioden belyses ur ett specialpedagogiskt perspektiv - en individuell skriftlig rapport, där studenten reflekterar över sitt eget lärande i kursen och där frågor ställs och besvaras i förhållande till kursens litteratur - en individuell skriftlig redovisning kring en skönlitterär bok, där det framkommer hur kontextuella faktorer påverkar barns/ungdomars svårigheter - studiegruppsarbete med två skriftliga redovisningar av reflektioner kring kursens innehåll - VFU:n examineras efter samråd mellan lärarutbildare på fältet enligt kursens mål. För hela programmet uttrycks dessa i dokumentet Lärarkompetens din egen utveckling till lärare. Antalet examinationstillfällen för VFU är begränsad till två. Betyg och examination Kursen bedöms enligt betygsskalan Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För betyget godkänd krävs att du genom fullgjorda examinationsuppgifter visar kunskaper motsvarande kursplanens mål. Du skall visa att du förstår kursens innehåll och att du kan reflektera kring detta i förhållande till din yrkesroll. För betyget väl godkänd skall du förutom ovanstående även visa fördjupad förmåga att problematisera kursens innehåll samt hög grad av självständighet och kritisk granskning i dina resonemang. Kursen kommer att utvärderas digitalt. För kursens utveckling så ber jag dig att komma ihåg att göra denna! Jag önskar dig en givande kurs och lycka till med studierna! Kursansvarig: Irené Olsson
Specialpedagogiska perspektiv, LPGASP campus. VT-10
Specialpedagogiska perspektiv, LPGASP campus. VT-10 Kursledare: Irené Olsson irene.olsson@kau.se 054-700 1598 Administratör: Anette Strömberg Anette.stromberg@kau.se 054-700 1711 Schema LPGASP, vt-10 Vecka
Läs merSpecialpedagogiska perspektiv, LPGASP campus Ht-09, omgång 2
Specialpedagogiska perspektiv, LPGASP campus Ht-09, omgång 2 Kursledare: Irené Olsson irene.olsson@kau.se 054-700 1598 Administratör: Anette Strömberg Anette.stromberg@kau.se 054-700 1711 Schema LPGASP,
Läs merStudiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp.
Studiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp. Kurskod LPAC05 Vårterminen 2014, campus Allmän information Kursen ges av institutionen för pedagogiska studier vid fakulteten för humaniora
Läs merStudiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp.
Studiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp. Kurskod LPAC05 Vårterminen 2015, campus Allmän information Kursen ges av institutionen för pedagogiska studier vid fakulteten för humaniora
Läs merLSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.
= Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a
Läs merLSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng Impediments for Learning and Pedagogical Consequences, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1.
Läs merVFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp
VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp Studiehandledning HT 2016 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 1 Kursens syfte och mål Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merKursbeskrivning UM7026
Kursbeskrivning UM7026 Verksamhetsförlagd utbildning IV Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs 4-6 VT 2019 Version 2018-12-03 1 Kursansvarig, lärare och administrativ personal Kursansvarig: Inger
Läs merLSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng
= Gäller fr.o.m. ht 08 LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng Special Needs Education in Pre School, School and Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycles
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning II,
2019-02-22 Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik KURSBESKRIVNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning II, Kompletterande pedagogisk utbildning 7,5 hp (kurskod
Läs merA1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Konstnärliga fakulteten LIMP24, Specialpedagogik och forskningsmetodik, 7,5 högskolepoäng Pedagogy for Special Needs and Research Methodology, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merLNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng Mathematics for Teachers in Preeschool and Primary school, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merPDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN02, Ämnesläraren som reflekterande praktiker, 30 högskolepoäng The Subject Teacher as a Reflective Practitioner, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6
LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen 2018-08-15 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare och 4-6 Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den professionella
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6
LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen 2017-08-18 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare och Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den professionella
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 141014 Sektionen för lärarutbildning Camilla Kristén Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap
Läs merRiktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument
Riktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument info r VFU-kurs. Fo rskolla rarprogrammet Introduktion I samband med införandet av ny lärarutbildning beslöt lärarutbildningsnämnden att utveckla generella
Läs merLSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng
= Gäller fr.o.m. vt10 LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng Special Needs Education in Pre School, School and Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle
Läs merLMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng Mathematics for teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merKursbeskrivning. US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3,
Kursbeskrivning US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3, Verksamhetsförlagd utbildning III 16 hp Vt 2019 5/3 20/5 Tre seminarier på Campus 1 Kursansvar och administrativ personal Kursansvariga: Cecilia Eskilsson (CHVFÄ3)
Läs merKursbeskrivning och studieplan för UM83UU
Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ
Läs merFörskollärarprogrammet
Förskollärarprogrammet Studiehandledning VFU Barns språkliga utveckling 1: Språk som form, interaktivt medel och medierande redskap, VFU, 3 hp Termin: HT 2016 Kurskod: 970G14 Under veckorna 38 och 39 kommer
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER L920SP Verksamhetsförlagd utbildning 2 för ämneslärare i spanska åk 7-9, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers in Secondary School Year 7-9, 7.5 higher
Läs merLÄRARPROGRAMMET. Vid LiU. Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341 31-60 hp
Institutionen för kultur och kommunikation Augusti 2011 Ann-Kari Sundberg ann-kari.sundberg@liu.se LÄRARPROGRAMMET Vid LiU Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341
Läs merSpecialpedagogik 1, 100 poäng
Specialpedagogik 1, 100 poäng Kurskod: SPCSPE01 Kurslitteratur: Specialpedagogik 1, Larsson Iréne, Gleerups Utbildning ISBN:978-91-40-68213-0 Centralt innehåll Undervisningen i kursen ska behandla följande
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK3: Specialpedagogik VT 15
Riktlinjer för VFU3 150113 Yvonne P Hildingsson, VFU ledare Förskola Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK3: Specialpedagogik VT 15 Yvonne P Hildingsson yvhi@hh.se
Läs merLNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng Mathematics for Teachers in Preeschool and Primary school, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng
LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 2 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merSPECIALLÄRARPROGRAMMET, 90 HÖGSKOLEPOÄNG
PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-551/2007 Sida 1 (6) SPECIALLÄRARPROGRAMMET, 90 HÖGSKOLEPOÄNG Teacher for Special Needs Education Programme, 90 higher education credits Utbildningsprogrammet
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK SPP200 Specialpedagogik - samverkan och individers utveckling, 15 högskolepoäng Special Needs Education: Co-operation and Individual Development, 15 higher
Läs mer- A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Konstnärliga fakulteten LIMP26, Didaktik, specialpedagogik och forskningsmetodik, 15 högskolepoäng Didactics, Pedagogy for Special Needs and Research Methodology, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merLSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng Special Needs Education in Pre School, School and Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle
Läs merVälkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande
Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande 24.11-08 Kursen startar 17 november 2008 i sal F 331, Stockholms universitet (Se schema) Forskarskolekursen Flerspråkig utveckling,
Läs merSPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG
PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-482/2007 Sida 1 (6) SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG Special Education Programme, 90 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 20 augusti
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LG20FR Verksamhetsförlagd utbildning 2 för gymnasielärare i franska, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 2 for Teachers of French in Upper Secondary School, 7.5
Läs merTill dig som är handledare för förskollärarstudenter under VFU termin 5 på Förskollärarprogrammet vid LiU
Linköpings universitet HT 2017 ISV Maria Simonsson Maria.simonsson@liu.se 011-363062 Till dig som är handledare för förskollärarstudenter under VFU termin 5 på Förskollärarprogrammet vid LiU Tack för att
Läs merBedömning i praktik och teori HT-16, distans (LPAG02), 7.5 hp
Bedömning i praktik och teori HT-16, distans (LPAG02), 7.5 hp Grundskollärare F-3 (telebild förmiddagar) Vecka Datum & tid Lärare Innehåll Lärandemål kopplat till respektive kurstillfälle 35 TELEBILD Onsdag
Läs merBedömning, betygsättning och VFU - 15 hp
Studiehandledning för Bedömning, betygsättning och VFU - 15 hp Kurskod: LPAK05 (KPU5, VAL5) Vårterminen 2019 Karlstads universitet Datum: 2018-11-29 Kursledare: Joakim Wendell VFU-ansvarig: Mikael Svanberg
Läs merRiktlinjer för VFU-verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6
LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen 2019-08-16 Riktlinjer för VFU-verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6 Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den professionella
Läs merLIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Konstnärliga fakulteten LIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 170125 Akademin för Lärande Humaniora och Samhälle Mia Paulsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering
Läs merKursbeskrivning för kursen. Verksamhetsförlagd utbildning och matematikdidaktik för grundskolan kurs inom ULV-projektet UM34UU
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Kursbeskrivning för kursen Verksamhetsförlagd utbildning och matematikdidaktik för grundskolan kurs inom ULV-projektet UM34UU HT12
Läs merLIML15, Didaktik och VFU, 7,5 högskolepoäng Didactics and Internship, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle
Konstnärliga fakulteten LIML15, Didaktik och VFU, 7,5 högskolepoäng Didactics and Internship, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden för Musiklärarutbildningen
Läs merKursbeskrivning UM89UU. Verksamhetsförlagd utbildning 15 hp ULV-studenter Vt 2014
Kursbeskrivning UM89UU Verksamhetsförlagd utbildning 15 hp ULV-studenter Vt 2014 Kursansvarig och administrativ personal Kursansvarig: Veronica Jatko Kraft veronica.jatko@mnd.su.se 08 1207 6623 Kursadministratör:
Läs merÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merLSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng Civics for Teachers in Secondary Schools, Unit 3: Society and Individual, 15 higher education credits credits
Läs merOrganisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema
Organisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema Kursens syfte och mål Kursen är en fortsättningskurs på XX1601 Organisatoriska förutsättningar
Läs merPersonnummer. Som VFU-lärare lämnar jag detta dokument som underlag för bedömning av VFU.
Student Namn Personnummer Kurs Kursnamn Ladokkod Kursansvarig VFU-lärare Namn Telefonnummer E-post VFU-placering Enhetens namn Telefonnummer Årskurs eller ålder på barngruppen Närvaro Studenten har fullgjort
Läs merSpanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan. ESGL14 Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan Spanish 3, Secondary Teacher Education
Dnr: ESGL14/20172 Lärarutbildningsnämnden Spanska Kursplan Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan Kurskod: Kursens benämning: Högskolepoäng: 30 Utbildningsnivå: Grundnivå Successiv fördjupning:
Läs merINSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP L9ID10 Idrott och hälsa, 15 högskolepoäng Physical education and health, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merStudiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll
1 (6) Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi-Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning VPG01F Hälsopedagogik
Läs merVt-14 VFU-DOKUMENTATION GRUNDLÄRARE F-3
Vt-14 Namn: Program: VFU-DOKUMENTATION GRUNDLÄRARE F-3 Namn: Personnummer: Telefonnummer: E-mail (studentmail): Startår: ht vt Individuell studieplan: Tilldelat VFU-område: VFU-DOKUMENTATION: Denna handbok
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för lärande, humaniora och samhälle (LHS) 2018-08-16 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 15 hp Kurs: UVK 2 för grundlärare F-3: Didaktik och bedömning
Läs merAvancerad omvårdnad vid medfödda och förvärvade hjärtsjukdomar hos barn och unga 7.5hp
SAHLGRENSKA AKADEMIN STUDIEHANDLEDNING FÖR KURSEN: Avancerad omvårdnad vid medfödda och förvärvade hjärtsjukdomar hos barn och unga 7.5hp Kurskod OM9222 KURSEN GES SOM UPPDRAGSUTBILDNING Kursansvarig Kursadministratör
Läs merVt-15 VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE
Vt-15 Namn: Program: VFU-DOKUMENTATION FÖRSKOLLÄRARE Namn: Personnummer: Telefonnummer: E-mail (studentmail): Startår: ht vt Individuell studieplan: Tilldelat VFU-område: VFU-DOKUMENTATION: Denna handbok
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds universitet. Kursen omfattar första terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN01, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merKursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F
Kursbeskrivning Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F 2:6 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning... 3 3.1 Arbetsformer...
Läs merSTATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN LGSH40 Samhällskunskap för gymnasielärare 4. Individ, grupp, samhälle och politik, 15 högskolepoäng Fastställande Kursplanen är fastställd av Statsvetenskapliga institutionen
Läs merSociala problem, diskriminering och mobbning (7,5 hp)
Stockholms universitet Specialpedagogiska institutionen 106 91 Stockholm www.specped.su.se Kurskod: UQ168F Sociala problem, diskriminering och mobbning (7,5 hp) Våren 2016 Kursansvarig: ulf.sivertun@specped.su.se
Läs merVälkommen till VFU - lärarträff Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Delkurs 4, 7,5 högskolepoäng inom Utbildningsvetenskaplig kärna I Hösten 2018
Välkommen till VFU - lärarträff Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Delkurs 4, 7,5 högskolepoäng inom Utbildningsvetenskaplig kärna I Hösten 2018 2018-10-03 1 Innehållet idag: Framtidens lärarutbildning
Läs merMall för beskrivning av utbildning
Lärosätets namn Högskolan Kristianstad Utbildningens namn Speciallärarutbildning med specialisering mot utvecklingsstörning, 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet II. Antal högskolepoäng 90 hp Målgrupp Målgrupp
Läs merUNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG Curriculum Studies and Communication, 10 Credit Points (15 ECTS) LÄRDOK-KOD: 1. BESLUT OCH RIKTLINJER
Läs mer- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPQ11, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merBeskrivning av utbildning
Lärosätets namn Högskolan Kristianstad Utbildningens namn Speciallärarutbildning specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet II. Antal högskolepoäng 90 hp Målgrupp
Läs mer!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! VFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2015-VT 2016
VFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2015-VT 2016 Information Detta informationsbrev vänder sig till dig som är vänlig och tar emot studenter från speciallärar- specialpedagogprogrammet
Läs merMatematik 1 7,5 hp för åk 4-6
UMEÅ UNIVERSITET NMD Kursansvarig Krister Ödmark Tel:090/786 71 23 krister.odmark@umu.se 2014-02-25 Kurskod: 6MN020 Matematik 1 7,5 hp för åk 4-6 Kursansvarig Krister Ödmark (KÖ) Tel:090/786 71 23 krister.odmark@umu.se
Läs merLärandemål Kursen syftar till att studenterna. Innehåll. Kurskod : LSEB17 Ämnesnivå: B Utb.omr.: SA 80% LU 20% Ämnesgrupp: UV1 Fördjupning: G1F
Kursplanen fastställd av utbildningsledare 2007-05-28, rev. 2008-05-19, 2009-05-15, 2009-06-09, 2010-06-24 Gäller ht -10 Specialpedagogik, 30 högskolepoäng, Sociala, emotionella och kognitiva olikheter
Läs merLAU310 Allmänt utbildningsområde 3, Lärandets villkor och process: ur ett samspelsperspektiv, 15 högskolepoäng
Kursplan LAU 310 LAU310 Allmänt utbildningsområde 3, Lärandets villkor och process: ur ett samspelsperspektiv, 15 högskolepoäng General Education Field 3, Conditions and Processes of Learning from an Interactive
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET
INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET SSA126 Svenska som andraspråk, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Swedish as a Second language, Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden
Läs merUTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET
UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. H 11 Version augusti 2015 1 2 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens huvudsyfte är att erbjuda
Läs merEngelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet
Dnr: ENGL13/20172 Lärarutbildningsnämnden Engelska Kursplan Engelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet Kurskod: Kursens benämning: ENGL13 Engelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LGFR40 Franska 4 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng French 4 in Teacher Education for upper secondary school, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning
Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Kurs: UVK 2 Förskolan och samhällsuppdraget Kurskod: UV4017 Vfu-period: vt-18 vecka 4 och 5, 10 dagar Vfu ansvarig: Lotte Sandström, tel : 0709-229568,
Läs merMedie- och kommunikationsvetenskap
Samhällsvetenskapliga fakulteten MKVK04, Medie- och kommunikationsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Media and Communication Studies: Bachelor Thesis Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Läs merStudiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Christer Langström Ingrid Hultén Tfn. 08 1207 63 79 christer.langstrom@edu.su.se 08-1207 63 66 ingrid.hulten@edu.su.se Studiehandledning
Läs merU0036P Hösterminen 2016 Lp 2 STUDIEHANDLEDNING
U0036P Hösterminen 2016 Lp 2 STUDIEHANDLEDNING VFU 3, Förskola 7.5 hp 1 Välkommen till kursen U0036P. Kursen är den tredje VFU:n i förskollärarutbildningen. Den omfattar 5 veckor. VFU-handbok, Bedömningsformulär
Läs merU0036P STUDIEHANDLEDNING
U0036P STUDIEHANDLEDNING VFU 3, Förskola 7.5 hp 1 Välkommen till kursen U0036P. Kursen är den tredje VFU:n i förskollärarutbildningen. Den omfattar 5 veckor. VFU-handbok, Bedömningsformulär LU-läraren
Läs merBlanketter för bedömning av VFU-kurs 2 på Ämneslärarprogrammet, GU
Blanketter för bedömning av VFU-kurs 2 på Ämneslärarprogrammet, GU Följande blanketter är samlade här (ett blad vardera): 1. Självvärdering - ifylls av den studerande. 2. VFU-besök - ifylls av besökande
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 3 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merSpecialpedagogik Special Education
Kursplan Uttagen: 2009-09-16 Inrättad: 2006-10-13 Specialpedagogik Special Education Högskolepoäng: 7.5 Kurskod: 6PE009 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst SCB-ämne: Specialpedagogik Huvudområde: Inget huvudområde
Läs merMATK11, Matematik: Examensarbete för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Naturvetenskapliga fakulteten MATK11, Matematik: Examensarbete för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är
Läs merKursbeskrivning. Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F
Kursbeskrivning Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F 2:6 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning... 3 3.1 Arbetsformer...
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen 2016 Kurskod: HV428F Välkommen till kursen! Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Läs merÄEND03, Engelska 3, 15 högskolepoäng English 3, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna Fastställande ÄEND03, Engelska 3, 15 högskolepoäng English 3, 15 credits Grundnivå / First Cycle Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merRiktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning
Riktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 18 hp Kurs: UVK 3 för grundlärare 4-6: Didaktik och bedömning Kursplan: UV4015 VT 2019 VFU-period: v. 14-15 Maria Godolakis
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning
Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 15 hp Kurs: UVK 4 för ämneslärare 7-9: Didaktik och bedömning Kursplan: UV6019 VT 2018 VFU-period: v. 19-20 Maria Godolakis
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till momentet Ekonomisk sociologi (6 p.), HT-15 Kursansvarig lärare Tiziana Sardiello Rum B944 Tel: 163164 E-mail: tiziana.sardiello@sociology.su.se
Läs merLAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 12 LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng General Education Field 2, The Teaching Profession and Education, 30 higher education credits
Läs merINSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION
INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION LGRE40 Religionskunskap 4 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng Religious Studies 4 for Teachers in Upper Secondary School, 15 higher education credits
Läs merLSA110, Samhällskunskap för lärare 1: Idéer och opinion 15 högskolepoäng
LSA110, Samhällskunskap för lärare 1: Idéer och opinion 15 högskolepoäng Civics for Teachers in Secondary School, Unit 1: Ideas and Opinion, 15 higher education credits Grundnivå/First cycle 1. Fastställande
Läs merVFU-kursplaneutredning för 2011-års lärarutbildningar
VFU-kursplaneutredning för 2011-års lärarutbildningar Anna-Karin Björling, Planeringsavdelningen, Stockholms universitet Samverkanskonferensen 2013-10-10 Syfte Likvärdighet vad gäller förväntade studieresultat
Läs merBeslutsunderlag Lärarutbildningsnämnden Maria Jansdotter Samuelsson
Beslutsunderlag Lärarutbildningsnämnden 2016-03-17 Maria Jansdotter Samuelsson Reviderade lärandemål för VFU. Förskollärarprogram, grundlärarprogram, ämneslärarprogram, yrkeslärarprogram samt Kompletterande
Läs merKursplan. Svenska med didaktisk inriktning 2. Lärarutbildningsnämnden Litteraturvetenskap
Dnr: SVGL02/20161 Lärarutbildningsnämnden Litteraturvetenskap Kursplan Svenska med didaktisk inriktning 2 Kurskod: SVGL02 Kursens benämning: Svenska med didaktisk inriktning 2 Swedish and Swedish Teaching
Läs merÄHIA22, Historia 2, 15 högskolepoäng History 2, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄHIA22, Historia 2, 15 högskolepoäng History 2, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merSAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng Social Sciences and Humanities with an Educational Perspective,
Läs merMedie- och kommunikationsvetenskap
Samhällsvetenskapliga fakulteten MKVK04, Medie- och kommunikationsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Media and Communication Studies: Bachelor Thesis Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
Riktlinjer för VFU5 151006 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap Ht- 2015 Mia Paulsson maria.paulsson@hh.se
Läs merVFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2016-VT 2017
VFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2016-VT 2017 Information Detta informationsbrev vänder sig till dig som är vänlig och tar emot studenter från speciallärar- specialpedagogprogrammet
Läs merLIML18, Didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Didactics and Internship, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Konstnärliga fakulteten Fastställande LIML18, Didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Didactics and Internship, 15 credits Grundnivå / First Cycle Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden för Musiklärarutbildningen
Läs mer