Instruktioner för fältstudieuppgifter Bilaga 1.

Transkript

1 Fältstudieuppgifter i kursen Sociala relationer, konflikt och ledarskap OAU218 Instruktioner för fältstudieuppgifter Bilaga 1. Frågor till din handledare eller annan pedagog i förskolan v 1-2 (tillfälle 1). Hur ser din handledare/eller annan pedagog på likabehandlingsarbetet? Vilka erfarenheter har han/hon? Hur hanteras det arbetet? Gå igenom planering tillsammans. Vem tar ansvar för vad? Vad är lätt eller svårt i det arbetet och varför? Be din informant om konkreta exempel och beskriva arbetet och behoven. Vilka resurser har de och hur vet de vad som behöver göras utifrån de sju diskrimineringsgrunderna och att beakta språklig och kulturell mångfald (se, ex. Svaleryd & Hjertsson)? Hur ser de på egna kunskaper för att upptäcka, stödja osv.? Hur ser de på barns behov och samverkan med föräldrar? Skriv ner och analysera mot litteratur och uppdrag. Sammanfatta och redovisas i muntlig examination och skriftlig examination och skriftlig inlämningsuppgift. Frågor till en förälder vid samtal intervju v 1-2 Har du varit med om tillfällen i förskolan då du fått anledning att fundera över hur barnet bemöts av kamrater och pedagoger? Beskriv berätta. Vad är lätt och svårt i mötet med förskolan? Ge exempel. Hur ser du på barnets möjligheter att få vara den individ som den är i förskolan? Hur ser du på normer och värden i mötet med förskolemiljön? Har du upplevt konfliktsituationer? Skriv ner! Analysera data mot litteratur/ forskning och styrdokument. Spara dina data ingår i muntlig och skriftlig examination av fältuppgift och inlämningsuppgift. Frågor till din handledare eller annan pedagog i förskolan v 3-4 (tillfälle 2.) Vilka regler finns? Ge exempel, beskriv. Varför dessa? Finns det synliga och osynliga normer? Ge exempel, beskriv. Hur vet barnen vad som är Ok, eller inte? Vad är lätt eller svårt i ledarskapet? Uppstår konflikter mellan barnen? Hur hanterar ni dessa? Ge exempel. Vilken ledare ser du dig vara eller vilja vara? Uppstår konflikter mellan pedagoger? Har du upplever du detta och hur hanteras detta beskriv, ge exempel. Vart vill de komma i arbetet med likabehandling? Vilka möjligheter och hinder ser du för att förverkliga dessa intentioner om barn rättigheter i samspel med andra?

2 Spela in, skriv ut, analysera mot litteratur och forskning. Sammanfatta och redovisa som del av muntlig och skriftlig examination av fältuppgift och inlämningsuppgift. Genomför observationer i förskolemiljön med fokus på ledarskap, och att hantera sociala relationer och/eller konfliktsituationer. Hur bemöts barnen? Skriv ner i dubbellogg, gör skisser, samla situationer då det fungerar bra eller mindre bra, reflektera över varför? Redovisa data som en del av muntlig och skriftlig fältuppgift och inlämningsuppgift. Lite mer om arbetet med de tre temaområdena i kursen Bilaga2. Fältstudierna ska genomföras i förhållande till de tre temaområdena i kursen: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. Du ska lägga fokus på de tre områdena i olika uppgifter men samordna dina besök. De tre områdena tangerar varandra och de kan inte helt särskiljas. I INL1. flätas de mer samman utifrån vad du har sett, mött och lärt. Temaområdet Social relationer - likabehandling och normkritik Schemalagda tillfällena för att genomföra fältstudier inom detta område ligger kursvecka 1-4. Inled v 1 med att läsa, jämföra och diskutera Svaleryd & Hjertsson (2012), Likabehandling i förskola och skola. Samla dina reflektioner i din veckologg. Steg 1. Fältuppgift: Intervjua/diskutera med din handledare/pedagog kring dennes erfarenheter av arbetet med likabehandling. Hur genomförs arbetet? Vilka involveras? Hur hanteras likabehandlingsuppdraget? Gå igenom olika delar och diskutera gemensamt förtjänster och brister som ni kan se i det arbetet. Se, även texten om kursuppgifterna under rubriken intervjuer av handledare/pedagog. Skriv ner dina data. Steg 1. kan genomföras som en telefonintervju. I så fall be om information av planering av det arbetet inför samtalet. Steg 2.: Genomför observationer i verksamheten och dokumentera med stöd av en dubbellogg, se modellen här nedan. Spara Dina data (underlag) och dina reflektioner i din veckologg till den muntliga presentationen och skriftliga inlämningsuppgiften v 6. fältobservationer ska dokumenteras i en dubbellogg Erfarenhet vad som utspelar sig Kort ange var vi befinner oss, vad ska ske, med vilka, när på dagen, vuxna barn barn? Nya (barn) elever Kan jag inte få rita ett flygplan Reflektion över vad som sker, vad fungerar och vad skulle du vilja förändra för att ge bättre möjligheter barnen Varför gjorde de så

3 Nej! Suckar Han frågade mig, mycket bedjande Kan jag inte få rita ett flygplan? Det ska vara en katt som kör? OK gör ett litet flygplan uppe i kanten Lärare får inte ta bort glädjen, kreativiteten, skapandet, idéerna. Sätt lite vidare gränser, ramar, planera i stort där barnens egna idéer får plats. Kan de kompromissa varför ska de anpassa sig till vuxen? Vad gör de andra barnen? Kan de inspirera varandra igenom dialog? En vuxen kan exkludera barns idéer. Björk & Johansson (1996) Dubbellogg ett redskap för reflektion och lärande, här lite modifierad för att passa den här kursens uppgifter (Wetso 2015). Temaområdet - Sociala relationer samspel, lek och konflikthantering Du arbetar med fältstudier inom detta område kursvecka 2-4. Dokumentera dina observationer och reflektioner. Närstudera barnens sociala relationer, samspel och lek. Försök att studera dessa utifrån vuxens och barns perspektiv, Följande frågor kan vara vägledande för ditt fokus använd dubbellogg: Hur arbetar pedagogerna med att skapa relationer till barnen? Hur reds konflikter ut? Hur ser relationerna mellan barnen i gruppen ut? Vilka barn väljer vilka barn? Vilka barn leker med varandra vid fri lek? Vad leker de? Välj en lek som flera barn deltar i och skapa dig en uppfattning om hur varje barn är delaktig och har inflytande i den aktuella leken. Hur visar barnen att de är vänner och hur kommunicerar de detta till andra barn? Hur inbjuder barn - barn i gemenskap och hur avvisar de andra barns önskan om gemenskap? Gör denna närstudie flera gånger. Träna dig också på att bekräfta barn till exempel genom att säga Vet du vad jag har sett? Jo när du... Du fungerar då som en deltagande observatör. Sätt ord på saker barn gör som är positiva och bekräfta barns känslor genom att prata om dem. Vad händer då? Går det att överbrygga olika uppfattningar? Fältstudierna kring sociala relationer, samspel och lek redovisas muntligt kursvecka 5. Skriv i dubbelloggen, spara som bilaga till skriftlig inlämningsuppgift v 6. Samtal/intervju med förälder ingår också i detta tema, se frågor för samtal om bemötande i förskolan, bilaga 1. spara Din data och använd för muntlig redovisning och skriftlig inlämningsuppgift där föräldraperspektivet ska finnas med.

4 Temat Ledarskap bemötande och pedagogiska effekter Fältstudierna kring ledarskap genomförs kursvecka 2-4. Gör observationer på din fältförskola, iaktta hur ledning och styrning går till i verksamheten och dokumentera dina erfarenheter i loggboken. Vilka beslut fattas? Vem/vilka fattar dessa beslut och på vilket sätt? (gemensamt eller enskilt). Kom ihåg att iaktta både personalen och barngruppen Hur upplever du att tilltron/förtroendet ser ut mellan kollegor? Hur upplever du att barnen har tilltro/förtroende för personalen? Hur ser ansvarsfördelningen mellan kollegor ut i arbetet? Fördelas ansvaret enligt pedagogisk kompetens och/eller personliga intressen? Hur ser ledarskapet ut i förhållande till barnens aktivitet? Mellan kollegor eller mellan chef och pedagoger? Intervjua din handledare/eller pedagog (andra tillfället v 3-4) om normer, värden, inflytande och hur konflikter kan uppstå och hanteras, vad är målet i det arbetet, finns otydligheter och hur påverkar det i så fall arbetet och relationerna till kollegor och barn, se frågorna för intervju av handledare/pedagog, bilaga 1. Spela in och skriv ut, lyssna av igen. Försök att analysera och tolka innehållet. Skriv en sammanfattning till muntlig redovisning v 5. Ingår i INL. 1 inlämning v 46.

5

6