Kursprogram. Höstterminen 2012/Vårteminen Atelierista-utbildning Bildpedagog i förskola och skola. Kurs 1, 7,5 högskolepoäng/kurs 2, 7,5 poäng

Transkript

1 Kursprogram Höstterminen 2012/Vårteminen 2013 Atelierista-utbildning Bildpedagog i förskola och skola Kurs 1, 7,5 högskolepoäng/kurs 2, 7,5 poäng Genomförande Kursen består av föreläsningar, seminarier, lektioner, workshops studiebesök såväl som individuella och gruppstudier. En central del är den studerandes egna kreativa, konstnärlig arbete. Självstudier sker främst i form av litteraturstudier och genom skrivandet av en reflekterande processdagbok/blogg. Studenten förbereds för den kommande rollen som atelierista och kulturpedagogisk handledare genom gruppdiskussioner i baslag. Tider: Kursen går torsdagkvällar mellan klockan (vid vissa tillfällen kan tiden förlängas till 21). Plats: Högskolan för Design och Konsthantverk, Bild och visuell kultur, sal 310. Kursledare: Fredric Gunve (FG) Kursansvarig: Tarja Häikiö (TH) Lärare: Pernilla Mårtensson (PM) Christina Braxell (SB) Anna-Maria Andersson (MA) Anneli Martin (AM) Höstterminen 2011 Kurs 1 v september Introduktion av kursprogram och kurslitteratur. Introduktion Reggio Emilia, GUL. Presentation av lärare och deltagare. Indelning i baslag och genomgång av enskilda och gruppuppgifter. FG v september Digitalt seminarium: Digital processdokumentation. Fortsatt introduktion och arbete med den egna bloggen underhandledning. Bloggintroduktion Vad är en blogg? Nätetik och praktisk genomgång. FG, MA v september Seminarium: Ateliern och atelieristans roll. TH

2 v september Seminarium/Workshop 1: Barns skapande. Atelieristans roll och mötet med material. SB v oktober Eget arbete 1 Skrivande i processdagbok/blogg. Egen skapande bilduppgift 1. v oktober Grupparbete i baslag 1 Diskussion och reflektion om barns skapande och atelieristans roll. Presentation av varandra i gruppen. Organisation av besök i varandras verksamhet. v oktober Studiebesök: Samtidskonst - FG v oktober Eget arbete 2 Skrivande i processdagbok/blogg. Diskussion om konst och bildarbete. Hur kan konst inspirera arbetet i ateliern. v november Seminarium: Reggio Emilias pedagogiska filosofi och ateliern som pedagogisk miljö. TH v november Seminarium: Dokumentation kring projektarbete. MA v november Seminarium: Projektarbete i Reggio Emilia. PM, FG v november Seminarium/Workshop 2: Barns skapande och visuella språk. SB v november Grupparbete i baslag 2 Diskussion om projektarbete och ateliern som pedagogisk miljö. v december OBS! kl Seminarium/Workshop 3: Barns skapande. Arbete utifrån tema ljud. FG & Sol Morén, forskare vid Umeå universitet. v december Eget arbete 3 Skrivande i processdagbok/blogg. Hur lägger man upp ett projektarbete i ateliern? v december Slutseminarium: Examination i grupp. Sammanfattning av höstens arbete genom

3 presentation av gruppens reflektion. MA, FG v Eget arbete 4 Examination: Egen skapande bilduppgift 2. Reflektion i processdagbok/blogg över det egna bildarbetet. SB v januari Studiebesök. Samtidskonst Sokratiska samtal kring bilder. FG, AM v januari Seminarium: Reflektion kring en kreativ pedagogisk miljö. MA Vårterminen 2012 Kurs 2 v januari Seminarium: Barns kreativa språk och kommunikation. PM, AM v januari Studiebesök på förskola: Kreativ pedagogisk miljö. MA SB v. 6 7 februari Grupparbete med i baslag 3 Arbete med sokratiska samtal. v februari Eget arbete 5 Skrivande i processdagbok/blogg. Reflektion kring den pedagogiska miljön och dess betydelse för det skapande arbetet. v februari Seminarium/Workshop 4: Barns skapande imitera, återskapa, nyskapa. SB v februari Seminarium: Bildarbete i Reggio Emilia. TH v mars OBS! kl Seminarium/Workshop 5: Barns skapande. Arbete med lera utifrån tema ljus. FG, AM v mars Eget arbete 6 Skrivande i processdagbok/blogg. Egen skapande bilduppgift 3. Reflektion kring imitera, återskapa, nyskapa. v mars Seminarium: Bildanalys. TH, AM v mars OBS Måndag-Tisdag dagtid! Erbjudande: Föreläsning med pedagogista från Reggio Emilia i Italien. TH, FG, AM v april Seminarium/Workshop: Samtidskonst. FG

4 v april Seminarium/Workshop 6: Barns skapande och det analytiska ögat. SB v april Grupparbete i baslag 4 Diskussion och bildanalys utifrån egna medtagna bilder, gärna konstnärer/konstprojekt etc som inspirerat dig. v april Nätverksträff för bildlärare. Inbjudan till bildlärarprogrammets årliga träff för pedagoger som arbetar med barn och bild. FG v maj Seminarium: Visuell kultur. Arbete med blogg under handledning. AM, MA v maj Lov v maj Eget arbete 7 Individuell examination: Summering av processdagbok/blogg med litteraturreferenser. Reflektion kring visuell kultur och konstens plats i samhället. v maj Grupparbete i baslag 5 Diskussion och reflektion i grupp inför examination. v. 22 onsdag 29 maj, grupp 1. OBS! kl Gruppexamination. Diskussion utifrån kursens innehåll och den individuella sammanfattningen av processdagbok/blogg. Avslutning och utvärdering. MA SB MM FG v. 22 torsdag 30 maj, grupp 2. OBS! kl Gruppexamination. Diskussion utifrån kursens innehåll och den individuella sammanfattningen av processdagbok/blogg. Avslutning och utvärdering. MA SB AM FG + baslagsprotokoll från litteraturseminarium utifrån Gunilla Dahlbergs bok Från kvalitet till meningsskapande vid gruppmöte vid valfri tidpunkt. Skickas till: fredric.gunve@hdk.gu.se

5

6 Kurslitteratur Obligatorisk litteratur: Braxell, Stina: Skapande barn att arbeta med bild i förskolan. Lärarförbundet (143 s) Häikiö, Tarja: Barns estetiska läroprocesser; Atelierista i förskola och skola. Diss. Göteborgs universitet (368 s) Kompendium. Jansson, Tove: Den farliga resan Reggio Children/Project Zero: Att göra lärandet synligt - barns lärande individuellt och i grupp. (Originaltitel: Making learning visible). Reggio Emilia (2001) (363 s) Reggio Children: Children, Art, Artists; The expressive languages of children, the artistic language of Alberto Burri. Reggio Emilia (157 s) Åberg, Ann & Lenz Taguchi, Hillevi: Lyssnandets pedagogik. Stockholm (152 s) Referenslitteratur Abildtrup Johansen, Bodil: Möjligheternas barn i möjligheternas skola; En pedagogisk profil från idé till verklighet. UR, Stockholm (168 s) Arvas, Birgitta: Mer om hundra språk. Katalog till utställning Moderna museet. Stockholm. Aulin-Gråhamn, L. Persson, M. Thavenius, J. (2004): Skolan och den Radikala Estetiken. Lund: Studentlitteratur. Aulin-Gråhamn, Lena & Thavenius, Jan: Kultur och estetik i skolan. Rapporter om utbildning 9/2003. Malmö Bendoth Karlsson, Marie (1998). Bildskapande i förskola och skola. Lund: Studentlitteratur AB. Bern, Kerstin, Frööjd, Dana & Torén, Bellita: Portföljmetodikens möjligheter; i förskolan och skolan. Solna Colliander, Marie-Anne, Stråhle, Lena & Wehner-Godée, Christina: Om värden och omvärlden; Pedagogik i praktik och teori med inspiration från Reggio Emilia. Stockholms universitet (286 s) Dahlberg, Gunilla, Moss, Peter & Pence, Alan: Från kvalitet till meningsskapande; Postmoderna perspektiv Exemplet förskolan. Stockholm (1999, 2001) (293 s) Ds 1998:58. En strategi för kultur i skolan. Regeringskansliet/ Kulturdepartementet. Elfström, Ingela, Nilsson, Bodil, Sterner, Lillemor & Wehner-Godée, Christina: Barn och naturvetenskap. Stockholm 2008.

7 Faktisk fantasi barns språkutveckling genom skapande. Stockholm (87 s) Kan laddas ner som PDF på Freeland, Cynthia (2006): Konstteori; En introduktion. Raster förlag. Hjort, Madeleine, Unander-Scharin, Åsa, Wiklund, Christer & Åkman, Lennart (Red): KILSKRIFT. Om konstarter och matematik i lärandet. En antologi. Stockholm (175 s) Lenz Taguchi, Hillevi: Varför pedagogisk dokumentation?; Om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete. Stockholm (81 s) Lind, Ulla: Blickens ordning; Bildspråk och estetiska lärprocesser som kulturform och kunskapsform. Diss. Stockholms universitet (393 s) Lind, Ulla: Positioner i svensk barnpedagogisk forskning; En kunskapsöversikt. Skolverket. Stockholm (82 s) Lindgren & Nordström, Gert Z. (2009) Det kreativa ögat; Perception, semiotik och bildspråk. Lund: Studentlitteratur. Lindö, Rigmor: Den meningsfulla språkväven. Lund Lindö, Rigmor: Det tidiga språkbadet. Lund (286 s) Lpfö98; Läroplan för förskola Lpo94; Läroplan för det obligatoriska skolväsendet Löfstedt, Ulla (2004). Barns bildskapande. Jönköping University Press. (Utgången på förlaget, erbjuds som kompendium inom kursen. 54 s) Nordin-Hultman, Elisabeth: Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande. Stockholm (247 s) Modern barndom. Tidningsserie utgiven av Reggio Emilia Institutet. Reggio Emilia Institutet: Exemplet Reggio Emilia; Pedagogik för demokrati och lokal utveckling. En antologi. Stockholm (122 s) Skolverket: Allmänna råd och kommentarer. Den individuella utvecklingsplanen Skolverket: Bildning och kunskap; Särtryck ur Läroplanskommitténs betänkande Skola för bildning, SOU 1992:94. Stockholm Sparrman, Anna (2006): Barns visuella kulturer; skolplanscher och idolbilder. Lund: Studentlitteratur. (192 s) Vygotskij, Lev: Fantasi och kreativitet i barndomen. Göteborg (111 s) Wallin, Karin: Pedagogiska kullerbyttor; En bok om svenska barn och inspirationen från Reggio Emilia. Stockholm (131 s) Wehner-Godée, Christina: Lyssnandets och seendets villkor; Pedagogisk

8 dokumentation. DVD-bok. Stockholms universitet (134 s)