KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET SÄRSKOLAN NOLTORP ALINGSÅS
|
|
- Siv Viklund
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET SÄRSKOLAN NOLTORP ALINGSÅS
2 1. Förutsättningar Beskrivning av verksamheten På Noltorpsskolan finns förskoleklass, grundskola åk 1-5 Amt särskola. Särskolan på Noltorpsskolan består av två grundsärskoleklass och två träningsskoleklasser med totalt 17 elever i ålder 7-17 år. Grundsärskoleklasserna Klass F- 1 A 5 elever 1 specialpedagog 100% 1 förskollärare 80%, 1 elevassistent Vt elever 1 Specialpedagog 50%, 1 Förskollärare 80%, (var av tre är förskoleklasselever) 1 assistent 60%, 1 assistent 50% Klass 4-6 B 5 elever 1 specialpedagog 90%, 1 Grundskollärare 80% 1 förskollärare 50% Vt elever 1 Specialpedagog 90%, 1 specialpedagog 100%, 1 grundskollärare 80%, 1 förskollärare 50% Träningsskoleklasser: Klass 2-3 C 2 elever 1 Grundskollärare 100%, 1 specialpedagog 25%, Vt- 11: 1 assistent 60% 1 Grundskollärare 50%, 1 Specialpedagog 50%, 1 assistent 60% Klass 2-10 D 3 elever 1 specialpedagog 100%, 1 assistent 60% Vt specialpedagog 50%, 1 Grundskollärare 50%, 1 assistent 60% Under läsåret har det tillkommit tre elever till särskolan. En förskollärare har studerat 50% under läsåret. Under vårterminen har två specialpedagoger studerat 50% på lärarlyftet. I grundsärskolan går elever med lindrig utvecklingsstörning och autism. I träningsskolan går elever med måttlig till grav utvecklingsstörning och autism. Många av eleverna har tilläggshandikapp såsom rörelsehinder, syn- och hörselproblem, nedsatt förmåga att kommunicera samt beteendestörningar.
3 Vi arbetar utifrån den obligatoriska särskolans kursplaner. Grundsärskolans kursplan är upplagd på samma sätt som grundskolans med olika ämnen. Kursplanen för träningsskolan innehåller fem ämnesområden: Estetisk verksamhet Kommunikation Motorik Vardagsaktiviteter Verklighetsuppfattning Vårt arbetssätt är temainriktat och i varje tema ingår alla ämnesområden. Träning av kommunikation och motorik är prioriterat. Vi använder oss av bilder, stödtecken, digitala bilder m.m.. som hjälpmedel för att eleverna ska kunna förstå sin verklighet och vardag. Vi förstärker inlärningen genom olika upplevelser och sinnesstimulering. Många elever har stora behov av omsorg såsom matning, hygien och påklädning. En dag på särskolan kan se mycket olika ut för olika elever. Varje elev har sitt eget grundschema utifrån sina förutsättningar och behov. En stor del av planeringstiden för lärarna på särskolan går åt till att göra undervisningsmaterial till eleverna som är anpassat till varje elevs behov och kunskapsnivå. Det är mycket svårt att hitta bra läromaterial till särskolans elevgrupp. Våra elever kommer från Alingsås och Vårgårda kommuner. Insatser för barn/elever i behov av särskilt stöd Alla våra elever är barn/ungdomar med skiftande behov. När vi märker att någon elev behöver extra insatser tar vi upp det med: Föräldrar Arbetslag Rektor Elevhälsoteam Vid ytterligare behov tar vi kontakt med utvecklingsenheten eller habiliteringen. Varje elev har en individuell utvecklingsplan och skriftligt omdöme som skrivs av särskolans specialpedagoger tillsammans med föräldrarna. Helhetsperspektiv/Viktiga händelser under året På särskolan har vi många egna återkommande aktiviteter som är anpassade efter våra elever. Friluftsdagar som vi i år har förlagt till Färgengården. Äppelfest i oktober Noltorpsskolans dag - Öppet hus för elever och föräldrar.
4 Första advent firar vi på vår innegård med att tända tomtebloss och sjunga julsånger. Vi fikar även med glögg och pepparkakor. Andra advent firar vi i Christinae kyrka Lucia Julpyssel med jullunch Påskpyssel Skolresa till Science center i Trollhättan Teaterbesök Farkostens kabaré Inför höst-, sport- och påsklov har vi fest bl.a. för att tydliggöra att det är lov och att eleverna är lediga från skolan. Vi arbetar för en inkluderande skola och har många aktiviteter tillsammans med grundskolan som t.ex. Skolstart Läsdag Temaarbete Arkitektur Luciafirande Julavslutning Terminsstart Vt. Hälsovecka Valborgsmässofirande Vårpromenad Lekdag Sommaravslutning Under det gångna verksamhetsåret har skolan granskats av Skolinspektionen. 2. Kvalitets- och styrsystem Beskrivning Verksamhetens styrs främst av följande dokument: Läroplanen Skolplanen Särskolans kursplan Lokal arbetsplan för Noltorps särskola Därutöver finns olika handlingsplaner som är gemensamma för hela Noltorpsskolan. Huvuddelen av dessa utvärderas och revideras årligen. De flesta finns tillgängliga för allmänheten på Noltorpsskolan hemsida. Individuella utvecklingsplaner finns för alla elever. Dessa skrivs tillsammans med förälder / vårdnadshavare och de utvärderas och uppdateras varje termin.
5 All personal medverkar i arbetsplatsträffar, APT, en gång per månad. De flesta gånger möts särskolans personal men några gånger per år har vi gemensam APT för alla på Noltorpsskolan, både grundskola och särskola. Några morgnar har vi korta morgonmöten i olika konstellationer, en gång per vecka tillsammans med rektor. Personalen träffas för planering med klassens personal och med hela arbetslaget. Lärarpersonalen träffas en gång per vecka. En arbetslagssamordnare har deltagit Noltorpsskolans lokala ledningsteam, LLT. Värdering Den lokala arbetsplanen är väl känd av personalen och utgör ett självklart styrdokument. Det behövs ett tydligt dokument som reglerar särskolans samverkan med grundskolan. Särskolans och grundskolans gemensamma LLT har utgjort en god grund för särskolans och grundskolans inkludering samtidigt som de specifika särskolefrågorna ibland har haft svårt att få plats. 3. Nationella mål samt inriktningsmål Mål 1: Normer och värden (ur nämndbudget/skolplan ) Inriktningsmål: Nämnden ska påverka och stimulera barnen och eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar. Resultatmål: Alla barn och elever ska mötas av ett inkluderande förhållningssätt. Alla barn och elever ska utifrån sina förutsättningar känna ett ökat välbefinnande Alla elever ska uppleva arbetsro Alla barn och elever ska lära om vad en hållbar utveckling innebär Vi arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målet Vi utgår ifrån varje elevs behov, dagsform och förutsättningar i vårt arbete för att eleverna ska ha arbetsro. Miljön på särskolan är anpassad efter våra elever för att ge arbetsro.
6 Med ett arbetssätt som präglas av en helhetssyn, kontinuitet och struktur i tid, rum och person. Förbereda eleven inför aktiviteter, utflykter och besök med hjälp av bilder och samtal. De elever som kan, badar i Nolhaga simhall. Utevistelse minst 30 min. varje dag. En förmiddag i veckan är det utevistelse med skogspromenad. Träningsskolan har musikstund tillsammans med årskurs 2 varje vecka. I år arbetar vi särskilt med följande åtgärder för att nå målet Tillsammans med grundskolan utarbeta och genomföra en handlingsplan för inkludera. Resultat En stor del av eleverna på särskolan har en hemklass i grundskolan. Uppföljning av Likabehandlingsplanen Vi personal har tagit del av likabehandlingsplanen. Planen är svår att tillämpa på våra elever. Planen är gemensam för hela Noltorps enhet. Den utvärderas och revideras årligen av en särskild arbetsgrupp. Grund för bedömning Dagliga observationer av våra elever Reflektioner och samtal i personalgruppen Daglig kontakt med föräldrarna genom kontaktböcker Måluppfyllelse God Analys-generellt Grundsärskolan: Hemklass har de elever som det fungerar för att vara i större klasser och kunna arbeta där. Alla elever i grundsärskolan klarar inte av miljön i större klasser. Men alla grundsärskoleelever är med på de aktiviteter vi har gemensamt med grundskolan och de är också ute på rast tillsammans med grundskolan. För att eleven ska kunna vara i sin hemklass krävs det att en personal från grundsärskolan följer med eleven som stöd. Detta gör att grundsärskoleklassen då får arbeta med något som inte kräver alltför mycket vuxenstöd. Det är en stor organisation när en elev går till hemklassen som är svår att få ihop när någon personal är borta.
7 Träningsskolan: Hemklasser till våra elever fungerar med de yngre eleverna. Vi har valt att samarbeta med förskoleklasserna då vi har sångsamlingar tillsammans och eleverna kan medverka på sina villkor. Att ha hemklasser för särskolelever kräver organisation, tid och personal. Våra elever behöver alltid en personal med sig. Vi har inte utarbetat en handlingsplan för inkludering av särskolans elever eftersom vi inte getts varken tid eller möjlighet till detta. Vi tycker att det behövs en plan och vår intention är att göra en bra plan som förankras hos personalen. Analys med avseende på barn och elever i behov av särskilt stöd, barn och elever med funktionshinder, barn och elever med annat modersmål än svenska, flickor/pojkar Alla våra elever är i behov av särskilt stöd och har ett eller flera funktionshinder, vilket är det vi utgår ifrån hela tiden i det dagliga arbetet. Vi ser sällan skillnad mellan flicka och pojke, utan det är mera individ än genus som gäller. Vi på särskolan arbetar inte med genus som ett specifikt arbete med våra elever, men efter föreläsningar, diskussioner och litteratur läsning har vi pedagoger blivit mer medvetna om genus. Som ex. när vi pratar med våra elever att vi benämner mer pojke, flicka, man och kvinna osv. Åtgärder vi kommer att arbeta särskilt med kommande läsår Utarbeta och genomföra en handlingsplan för inkludering av särskolans elever. Mål 2: Kunskaper utveckling och lärande (ur nämndbudget/skolplan ) Inriktningsmål: Nämnden ska ansvara för att barnen och eleverna inhämtar och utvecklar goda kunskaper för möjlighet till fortsatt utbildning. Resultatmål: Alla elever ska nå kursplanernas mål Vi arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målet Vi upprättar Individuell utvecklingsplan (IUP) för alla elever med individuellamål som skrivs utifrån elevernas kunskaper och förutsättningar. Relevanta utmaningar och förväntningar på eleverna. Vi använder flera olika arbetssätt för att bättre tillgodose elevens kunskapsinlärning.
8 Upprepa samma aktivitet/övning för att eleven ska känna sig trygg och lyckas. I år har vi valt att arbeta särskilt med följande åtgärder för att nå målen: Grundssärskolan: Utarbeta en lokal pedagogisk planering för de olika ämnena. Träningsskolan: Utarbeta en lokal pedagogisk planering för det estetiska ämnesområdet. Resultat Eleverna grundsärskolan har tagit större ansvar i upprättandet av IUP:n och varit mer aktiva av målen i IUP:n. Vi ser att eleverna har blivit mer ansvarstagande och mer självständiga i skolarbetet. På träningsskolan har vi arbetat med att tydliggöra vår kursplan för föräldrar vid skrivandet av IUP och skriftliga omdömen. Varje månad har vi valt ett ämnesområde som vi har arbetar extra mycket med. Vi har skrivit i månadsbreven till hemmet vilket ämnesområde som vi lägger tyngdpunkten på under kommande månaden och beskrivit hur vi kommer att arbeta mot målen i ämnet. Vi har försökt ha relevanta utmaningar och förväntningar på eleverna och vågat utmana dem med olika aktiviteter som har ökat kraven och det har varit lyckat. Genom att använda olika arbetssätt / metoder kan vi bättre bemöta elevernas inlärningsmöjligheter. I arbetet med den Lokala pedagogiska planeringen, Lpp:n har vi kommit igång med diskussionerna kring skrivande av Lpp och kunskapsbedömning. Grund för bedömning Hur När Ansvarig Observationer Klassplaneringen Specialpedagogerna på Diskussioner Lärarmöten särskolan Måluppfyllelse God Vid skrivandet av Lpp har måluppfyllelse varit god efter de förutsättningar vi har haft.
9 (Kursplanerna för grundsärskolan blev försenade och var inte klar förrän i slutet av vårterminen) Analys generellt Vi tycker det har varit ett bra arbetssätt att eleverna är mer delaktiga i upprättandet av IUP:n. Vi kommer att fortsätta med det. Delade meningar om de skriftliga omdömen beroende på vilken elevgrupp. Dilemmat blir när vi har elever som har stannat upp i sin utveckling eller gått tillbaka i utvecklingen. Elevernas dagsformen styr vår verksamhet mycket. Då alla våra barn är i behov av särskilt stöd krävs det mycket förberedelse och förförståelse inför kommande aktiviteter så att det ska bli så tryggt och bra som möjligt. Utmaningen för oss pedagoger är att göra en stimulerande och omväxlande undervisning där eleven får möjlighet att befästa sin kunskap och har kvar sin nyfikenhet för lärandet. Vi har valt att avvakta med att skriva Lpp eftersom grundsärskolan har fått ny läroplan och kursplan. Grundsärskolans styrdokument var inte klara förrän i slutet av vårterminen vilket har gjort att vi, personal inte har kunnat arbeta med kursplanerna i större utsträckning. Vi önskar mer kunskaper i skrivandet av Lpp och ett bedömningsunderlag för grundsärskolan som är gemensamt kommunalt utifrån den nya kursplanen. Vad som är nytt i den nya kursplanen för grundsärskolan är betygsbedömningen för både grundsärskolan och träningsskolan. På träningsskolan har arbetslaget diskuterat mycket hur man ska kunna bedöma kunskapsutvecklingen hos elever på mycket tidigt utvecklingsnivå som är här och nu. Det vi kom framtill är vikten av dokumentation av olika slag som fotografier, loggbokskrivande och filmning. Under vårterminen har vi filmat eleverna i olika situationer och aktiviteter som vi därefter har tittat på med fokus på elevens reaktioner som mimik, ljud och kroppsspråk. Detta har gjort att vi under arbetslagsplaneringen har fått mer pedagogiska diskussioner och vi uppmärksammar mer elevernas kommunikation med omvärlden. Ett exempel är en elev med mycket begränsad motorik och kroppsrörelse som har vi uppmärksammat att eleven försöker dra huvudet åt det håll som ljudet kommer ifrån. Eleven kämpar att se vad det är som låter. Vi har som mål att fortsätta att filma våra elever kontinuerligt under läsåret.
10 Analys med avseende på Barn i behov av särskilt stöd, Barn och elever med annat modersmål än svenska, Flickor/pojkar Alla våra elever är i behov av särskilt stöd. De har ett eller flera funktionshinder, vilka vi utgår ifrån i det dagliga arbetet. Vi ser sällan till skillnaden mellan flicka/ pojke, utan det är mera individ än genus som gäller. Åtgärder vi kommer att arbeta särskilt med kommande läsår Under kommande läsår kommer vi att arbeta med: läroplanen för grundsärskolan kursplaner för grundsärskolan Lokalpedagogisk planering Mål 3: Barns och elevers ansvar och inflytande (ur nämndbudget/skolplan ) Inriktningsmål: Nämnden ska ansvara för att alla barn och elever ges förutsättningar att ha inflytande i och ta ansvar för sitt eget lärande. Resultatmål: Verksamhetens mål ska synliggöras för alla barn och elever. Vi arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå målet Individuell utvecklingsplan och skriftliga omdömen utvecklingssamtal. Grundsärskolan: Skriver IUP med målen tillsammans med elev och föräldrar/vårdnadshavare. Utvärderar målen tillsammans med elev och föräldrar/vårdnadshavare. Träningsskolan: Vi är lyhörda för elevens önskemål och behov så långt som det är möjligt, utifrån de ramar vi arbetar inom ex. ge eleven valmöjligheter i de situationer där det är möjligt. I år arbetar vi särskilt med följande åtgärder för att nå målet Att vi personal arbetar och sätter oss in i de styrdokumenten, skollag, läroplan och kursplan för särskolan. Resultat
11 Alla lärare i särskolan har varit på Kursplanekonferenser för lärare i grundsärskolan som skolverket anordnade vilka var mycket givande och lärorika och gav en god grund i arbetet med de nya styrdokumenten. Arbetet med att läsa in grundsärskolans kursplaner har inte skett som beräknat eftersom skolverket dröjde med beslut och utgivande av de nya kursplanerna till slutet av vårterminen. Grund för bedömning Hur När Ansvar Diskussioner Lärarkategorimöten Lärarna Måluppfyllelse God med de kontinuerliga målen. God efter de förutsättningar som har funnits. Analys - generellt Vi har en bra arbetsstruktur för de kontinuerliga målen som fungerar bra och upplevs tydliga. Mycket bra dagar med skolverket då vi fick en god grund för fortsatt arbete med de nya kursplanerna. Studiedagen den 16/5 var mycket bra då alla särskolor i Alingsås kommun var med och det fördes en gemensam diskussion om kursplanerna. Vi vill ha en helhetssyn i kunskapsbedömning och hur vi skriver Lpp i kommunen. Analys med avseende på barn och elever i behov av särskilt stöd, barn och elever med funktionshinder, barn och elever med annat modersmål än svenska, flickor/pojkar Alla våra elever är i behov av särskilt stöd och har ett eller flera funktionshinder, vilket är det vi utgår ifrån hela tiden i det dagliga arbetet. Vi ser sällan till skillnaden mellan flicka/pojke, det är mer individ än genus som gäller. Åtgärder vi kommer att arbeta särskilt med kommande läsår Vi lärare arbetar med i de nya kursplanerna för särskolan. Katarina Bergsten, Camilla Ekberg, Anna falk, Britta Freiholtz, Anna Kesker och Gizella Vassné Jakab
12
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2010/2011
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2010/2011 REGNBÅGEN Fritidshemmet för särskoleelever på Noltorpsskolan ALINGSÅS Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se 1. Förutsättningar
Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015
Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande
Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan Rektor Ingela Dullum 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och
Skolbild för Grundsärskolan Regnbågen
Skolbild för Grundsärskolan Regnbågen Grundsärskola inriktning träning inom enhet Specialpedagogiskt centrum Läsår 2015/2016 Karina Bronell, rektor Beskrivning av verksamheten Genom den samlade läroplanen
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010. Klämmaskolan ALINGSÅS
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010 Klämmaskolan ALINGSÅS Beskrivning av verksamheten Klämmaskolans huvudsakliga uppgift är att ta emot och pedagogiskt arbeta med elever i stort behov av fler vuxna omkring
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2010-2011 Västergården ALINGSÅS Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se 1. Förutsättningar
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010 ALINGSÅS
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010 Ingareds fritidshem ALINGSÅS Beskrivning av verksamheten. Ingareds skola har en härlig natur inpå knutarna och ligger vid sjön Sävelångens strand. Fritidshemmet har tre
Verksamhetsberättelse. Grundsärskolan. Läsåret 2012/13
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Verksamhetsberättelse Grundsärskolan Läsåret 2012/13 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och värden sidan 5 Elevernas ansvar och inflytande sidan 7 Skola
Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011
2011-04-28 1 (7) Dnr: Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011 Södra Bäckby skolor Sofiaskolan Ansvarig: Birgitta Leijon Kvalitetsrapport grundskola och särskola Inledning I den nya skollagen är kravet
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Kvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14
Saltsjö-Boo 2014-08-11 Kvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Verksamhetsplan 2012/2013 Grundsärskolan, Brickebackens skola Skolnämnd Sydost
Verksamhetsplan 2012/2013 Grundsärskolan, Brickebackens skola Skolnämnd Sydost Rektor: Christina Karlsson Sso 244/2012 Innehållsförteckning 1. Inledning sid 3 2. Förutsättningar sid 3 3. Läroplansmål Normer
Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Kvalitetsredovisning Särskolan 2012-06-11
Kvalitetsredovisning Särskolan 2012-06-11 Kvalitetsredovisning för Läsår 2011-2012 1. Grundfakta Enhetens namn: Kristinaskolan Brotorpsskolan - Lindeskolan Verksamhetsform: Grundsärskola Grundsärskola
Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) 2014-02-20 Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade
Kvalitetsredovisning Obligatoriska Särskolan Grevhagsskolan läsåret
Kvalitetsredovisning Obligatoriska Särskolan Grevhagsskolan läsåret 2010 2011 1 Inledning Obligatoriska särskolan med grundsärskolan och träningsskolan har under året funnits för eleverna i år 1-6 på Grevhagsskolan
Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Grundsärskolan Växthuset Läsåret 2015/2016 Identifierade utvecklingsområden som verksamheten arbetat med utifrån föregående läsårs analys 2(5) Att arbeta
Arbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011.
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Ållebergsskolan Grundsärskola Läsår 2010 / 2011 Charlotta Robson Rektor Innehållsförteckning Del 1 Enhet Kyrkerörs vision Del
Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan
Regelbunden tillsyn i Botkyrka kommun Tallidsskolan Dnr 43-SV2008:214 Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan Förskoleklass, årskurs 1-6 Särskola årskurs 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Arbetsplan för Ängabo förskola, avdelning Älgen. Läsåret 2015/2016
150417 Arbetsplan för Ängabo förskola, avdelning Älgen. Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och
Arbetsplan Läsåret 2017/18 Strandvägsskolan Grundsärskolan/Träningsskolan
Arbetsplan Läsåret 2017/18 Strandvägsskolan Grundsärskolan/Träningsskolan Maria Sjödahl Nilsson Rektor Normer och värden Läroplan grundsärskolan 2011 Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera
Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6
Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen
Framgångsfaktorer för inkludering
Framgångsfaktorer för inkludering Framförhållning Hur planeras mottagandet för en ny elev? Eleven, klassen, föräldrar, pedagoger. Hur förbereds klassen på den nya klasskamraten? Vilken information skall
Verksamhetsplan. Solfjäderns specialförskola 2012/2013
Verksamhetsplan Solfjäderns specialförskola 2012/2013 1 Innehåll Inriktning / Verksamhetsidé Organisation Styrdokument Normer och värden Utveckling och lärande Barn inflytande Förskola och hem Samverkan
Kvalitetsredovisning läsåret 09/10 Hagbyskolan. Särskola (Träningsklass)
Kvalitetsredovisning läsåret 09/10 Hagbyskolan Särskola (Träningsklass) 1 Innehållsförteckning VERKSAMHETENS NAMN... Fel! Bokmärket är inte definierat. Särskola... 1 Sammanfattning av läsåret 2009/2010...
Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Senast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2016/2017 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Arbetsplan Träningsskolan
Arbetsplan Träningsskolan 2015-2016 Allas lika värde, olika och lika bra! MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv,
Arbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Verksamhetsplanen för särskolan Tornhagsskolan 2009/2010
Verksamhetsplanen för särskolan Tornhagsskolan 2009/2010 1 Verksamhetsplan för särskolan Tornhagsskolan i Linköping Verksamhetsåret 2009/2010 Samverkan personal/elever/föräldrar: Särskolan har sedan två
Arbetsplan Vågen. Kompetensutveckling till pedagoger med integrerade elever i grundskolan,
Arbetsplan Vågen Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Kompetensutveckling till pedagoger med
Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Ekensbergsskolan. Fritidshemmets. arbetsplan
1 Ekensbergsskolan Fritidshemmets arbetsplan 2014 2 1. Fritidshemmets förutsättningar Läge, lokaler, organisation och pedagogkompetens Ekensbergsskolans fritidshem ligger mycket vackert belägen intill
Arbetsplan för Ängabo grundsärskola Läsåret 2014/2015
130403 Arbetsplan för Ängabo grundsärskola Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Maria Sjödahl Nilsson Strandvägsskolan. Strandvägsskolan Grundsärskolan Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret
Maria Sjödahl Nilsson Strandvägsskolan Strandvägsskolan Grundsärskolan Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2017-2018 Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Måluppfyllelse... 3 2. Normer och värden...
Lokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan
Lokal Arbetsplan 2011 F-klass och grundskolan NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck
All personal arbetar efter de nationella och lokala mål som finns för verksamheten.
Grundsärskolans verksamhetsplan Mål och riktlinjer All personal arbetar efter de nationella och lokala mål som finns för verksamheten. Skollagen Läroplaner och kursplaner FN:s barnkonvention Bildningsnämndens
Arbetsplan för Vedeby särskola
Arbetsplan för Vedeby särskola Läsåret 2013-2014 Beskrivning av verksamheten Vår skola ska värna om den enskilda elevens möjligheter att utvecklas positivt, dels socialt och dels pedagogiskt i en trygg
Lidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
för Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Arbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Grundsärskolan
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Grundsärskolan inriktning grundsärskola består av tre grupper, Basgrupp 1,
Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Arbetsplan för Noltorpsskolan Läsåret 2014/2015
20140921 Arbetsplan för Noltorpsskolan Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2011/12 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan
Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2011/12 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan Ingela Dullum Rektor 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Kunskaper sidan 5 Elevernas ansvar och inflytande
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET
10-08-25 KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2009-2010 Klämmaskolan ALINGSÅS Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se 1. Förutsättningar Beskrivning av verksamheten Klämmaskolans
Verksamhetsplan Läsåret 2016/2017
Verksamhetsplan Läsåret 2016/2017 Grundsärskolan Nora kommun Verksamhetsplan grundsärskolan Nora kommun 2016-2017 1. Inledning 1.1 Vision Alla elever ska ges förutsättningar till en allsidig utveckling
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Arbetsplan förskoleklass
Arbetsplan förskoleklass Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Handledning av skolans specialpedagog
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin
Köpings kommun Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Läsår 2014 2015 Caroline, Ingrid, Anki Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Lokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar
Kvalitetsredovisning 2015. Svalövs kommun Grundsärskolan
Kvalitetsredovisning 2015 Svalövs kommun Grundsärskolan Roland Tufvesson, rektor särskolan/ceh Direkt 0418-47 52 15, roland.tufvesson@svalov.se Heleneborgsskolan, Skolgatan 14 Postadress 268 31 Svalöv
Arbetsplan läsåret 15/16. Almby/Brickebacken grundsärskola 1-9
Arbetsplan läsåret 15/16 Almby/Brickebacken grundsärskola 1-9 Innehåll Almby/Brickebacken arbetsplan... 3 Syfte Bakgrund Kvalitétsarbete... 4 Prioriterade områden... 5 Arbetsmiljö Fritidsverksamheten Kompetensutveckling...7
Bakgrund 1. Kunskaper 2. Enkäter 2
2008 INNEHÅLL Grundsärskola 1 Bakgrund 1 Vårt kvalitetsarbete 1 Skolverksinspektionen 1 Helhetsbedömning 1 Kunskaper 2 Enkäter 2 Resultat elevenkät 2 Resultat föräldraenkät 2 Redovisade områden 2 Hälsa
Arbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Arbetsplan Mira Fritids
Arbetsplan Mira Fritids nyaelementar.stockholm.se Titel Arbetsplan Mira Fritids Senast reviderad: 2013-11-07 Utgivare: Mira Fritids, Nya Elementar Kontaktperson: Dan Ögren E-post: dan.ogren@stockholm.se
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande
Beslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:564 Södertälje kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Fornbackaskolan belägen i Södertälje kommun 2 (11) Tillsyn i Fornbackaskolan har genomfört tillsyn av Södertälje kommun
Arbetsplan för Noltorps område Förskolan Lövhyddan Läsåret 2014/2015
130812 Arbetsplan för Noltorps område Förskolan Lövhyddan Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se
Parkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2010/2011
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2010/2011 Klockareskolan ALINGSÅS Beskrivning av verksamheten Förutsättningar Utdrag ur Klockareskolans beskrivning av det pedagogiska arbetet. Delar av presentationen redovisas
LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SNIGELN. Hösten- 2013
LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SNIGELN Hösten- 2013 Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti 1998 finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98/10. Läroplanen är
Arbetsplan för Förskolan Nolängen Läsåret 2016/2017
160415 Arbetsplan för Förskolan Nolängen Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
RESURSSKOLAN. Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar
RESURSSKOLAN Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar Karlskrona kommun Barn och ungdomsförvaltningen - 2014 RESURSSKOLAN EN DEL AV SÄRSKILT STÖD SÄRSKILD UNDERVISNINGS- GRUPP ENLIGT SKOLLAGEN:
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre
1(8) Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre Förskoleklass-grundskola-fritidshem (sid 1-5) Förskola (sid 6-8) Beskrivning av verksamheten Dalhem, Barlingbo
Verksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
En gång i månaden har förskolan en arbetsplatsträff (APT). Tiden för detta möte är förlagd till kvällen så att all personal ska kunna närvara.
UKF: Enhetsplan KYRKSKOLANS FÖRSKOLA 1. Verksamhetsbeskrivning Kort beskrivning av avdelningens/enhetens verksamhet. Avdelning: Läsår 2011/2012 Kyrkskolans förskola består av två avdelningar, 1-3 år med
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Handlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013
Handlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från Lpfö98 (reviderad 2010) samt Nyköpings kommuns tjänstegarantier.
Lokal arbetsplan för Grundsärskolan 7-9 läsåret 2015/2016
i Anna-Karin Broström 20 augusti 2015 Lokal arbetsplan för Grundsärskolan 7-9 läsåret 2015/2016 Våren 2015 har kvalitetsarbetet på Grundsärskolan 7-9 ytterligare stärkts Mått/målet är nått när Processarbetet
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Affärsområde grundskola Verksamhetsplan Stenhagens grundsärskola 2014
Stenhagenskolan Affärsområde grundskola Verksamhetsplan Stenhagens grundsärskola 2014 Stenhagens grundsärskolas vision En skola för livet med trygghet, kommunikation och kunskap i fokus. Verksamhetsidé
Rutiner för arbetet med Individuella utvecklingsplaner på Beta School
Rutiner för arbetet med Individuella utvecklingsplaner på Beta School Läsår 2011-2012 1 Innehåll Inledning..S.3 Syfte.S.4 Utvecklingsplanens innehåll.s.5 Den individuella utvecklingsplanen och åtgärdsprogram
Kvalitetsarbete för Smedby förskola period 3 (jan mars), läsåret
Kvalitetsarbete för Smedby förskola period 3 (jan mars), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Verksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Kvalitetsredovisning ht vt 2010
Kvalitetsredovisning ht 2009 - vt 2010 Björkebyskolan Särskola Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Fredrik Yggmark 2010-09-29 1 (7) Innehåll 1. UPPGIFTER OM SÄRSKOLAN...2 2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH
Verksamhetsrapport 13/14
Tuna skolområde Datum 1 (9) 2014-10-22 Verksamhetsrapport 13/14 Tuna skolområde Året som gått 2 (9) Tuna skolområde består av 4 enheter inom den del av kommunens särskoleverksamhet som är träningsskola.
Lokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Åsenskolan Rektor Jan Setterberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11
Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Förskolechef Beskrivning av förskolan
Kvalitetsanalys för (Da Vinciskolan) läsåret 2011/12 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
2014-05-27 Reviderad Tuna skolområde 2017-09-15 1 (9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Tuna skolområde, läsåret 2017/ 2018 INNEHÅLL: 1. Lagtexter 2. Tuna skolområde en beskrivning 3. Vision
Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Pedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet fungerar under läsåret samt beskriva hur vi
Innehå llsfö rteckning
1 Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål
Kvalitet på Sallerups förskolor
Kvalitet på Sallerups förskolor Våra förskolor på Sallerups förskolors rektorsområde är, Munkeo förskola, Nunnebo förskola, Jonasbo förskola och Toftabo förskola. Antalet avdelningar är 12 och antalet
Arbetsplan Läsåret 2018/2019. Strandvägsskolan Grundsärskolan/Träningsskolan
Arbetsplan Läsåret 2018/2019 Strandvägsskolan Grundsärskolan/Träningsskolan Normer och värden Läroplan grundsärskolan 2018 Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt
Orminge skolenhet 2014-03-12. Verksamhetsplan för Östbacka förskola inom Orminge skolenhet under 2014.
Orminge skolenhet 2014-03-12 Verksamhetsplan för Östbacka förskola inom Orminge skolenhet under 2014. 1 Orminge skolenhets organisation. Orminge skolenhet består av F- 6 skola, Myrans heldagskola och Östbacka