Verksamhetsplanen för särskolan Tornhagsskolan 2009/2010

Transkript

1 Verksamhetsplanen för särskolan Tornhagsskolan 2009/2010 1

2 Verksamhetsplan för särskolan Tornhagsskolan i Linköping Verksamhetsåret 2009/2010 Samverkan personal/elever/föräldrar: Särskolan har sedan två år varit placerad på Tornhagsskolan. Under läsåret 2008/2009 har elever och personal etablerat sig än mer och vi är nöjda med den samverkan som är på gång. Särskolan har haft samarbete med grundskolan för att stärka kunskaperna och gemenskapen hos eleverna. Personal från särskola - grundskola har utbytt pedagogiska idéer med varandra. Föräldrarna har haft en föräldrarepresentant från särskolan i den nybildade föräldraföreningen. Inför läsåret 2009/2010 har särskolan ambitionen att samverka mera mot grundskolans lågoch mellanstadium när det passar in i varandras verksamheter. Inom särskolan vill vi fortsätta med samarbete över klassgränserna. Vi vill i fortsättningen tänka på att ta tillvara varandras kompetenser inom arbetslaget på bästa vis vilket medför mera planering och flexibilitet hos personalen. Assistenterna i samtliga klasser har för avsikt att utveckla samarbetet över lassgränserna för att alltid kunna finnas där man bäst behövs och även organisera sig så att alla kan få ut rast och lunch utan att behöva stressa. Teoretiska och praktiska kunskaper: Särskolan har provat ytterligare ett tema i NTA-materialet. Samtliga klasser har undervisats i Fjärilens livscykel. All personal har fått utbildning i temat och har fått en kvällsföreläsning om fjärilar. Utbildningarna har varit uppskattade och användbara. Materialet har anpassats för att passa in i särskolan. Eleverna har efter egna förutsägelser arbetat med materialet. Egna undersökningar och observationer har lett till ökade kunskaper hos eleverna. Dokumentationer har skett under temats gång. Hela processen har varit mycket positiv. Upplägget med utbildning för samtlig personal och ett genomtänkt undervisningsmaterial att följa har varit en bra grund för arbetet. Biblioteket har varit en inspirationskälla under läsåret för att öka intresset för läsning hos eleverna. Särskolans högstadieklass har under läsåret läst skönlitterära böcker, skrivit recensioner, dokumenterat och redovisat inför elevgrupper. Arbetet har varit lustfyllt och vi ser att eleverna har gjort framsteg. Inför läsåret 2009/2010 har vi för avsikt att inrikta oss på att öva läsförmågan på olika vis i samtliga klasser. Vi vill också fokusera på vardagsmatematik. Vi vill använda datoranvändningen mera och utnyttja de program som finns i våra datorer. Utbildning/studiedagar för personal. På särskolan är vi mycket medvetna om vikten av hur olika lärmiljöer påverkar eleverna i deras inlärningssituation. För att stärka kunskaperna har all personal påbörjat en fortbildning på samma tema. Fortbildningen sker i två steg och en fortsättning kommer att ske till hösten

3 Vi tycker att det är viktigt att särskolan får egna studiedagar så att innehållet är anpassat efter särskolans uppdrag. Vi ser fram emot läsåret 2009/2010. Terminen börjar med att all lärarpersonal deltar i särskolebiennalen under två dagar. I september anordnar SPSM ( specialpedagogiska institutet) tillsammans med pedagogiskt centrum en studiedag enbart för särskolan. Innehållet kommer att handla om kunskap och bedömning i särskolan. Samtliga lärare fortsätter sin kurs i kunskap och bedömning även under läsåret 2009/2010. Vi väntar också på skolverkets kommentarmaterial om särskolan som ska komma under hösten -09. Pedagogiska diskussioner/samtal har hög prioritet under läsåret 2009/2010. Vi tänker att vi ska utnyttja arbetslagstiden effektivare. Prioriterade områden för verksamhetsåret 2009/2010 på vår skola blir därför: 1. Höja teoretiska och praktiska kunskaper 2. Höja måluppfyllelsen i svenska och matematik 3. Alla barn skall känna sig trygga och ha arbetsro i skolan 1. Höja teoretiska och praktiska kunskaperna Kontinuerliga pedagogiska möten i arbetslaget Specialpedagogen används som pedagogisk inspiratör och studiecirkelledare Utbildning i olika lärstil. Vid behov ändra förhållningssätt Fortsatt utbildning för lärarna i kunskap och bedömning Samtliga lärare deltar i Särskolebienalen PIM(Praktisk It och Media- utbildning) för all personal Utnyttja utomhusmiljön Skaffa kunskap om de dataprogram som finns att tillgå All personal prioriterar social träning 3

4 Aktiviteter Ansvarig Klardatum Samarbeta mot grundskolan/ Klasslärare/personal i VT 2010 och mellan särskoleklasserna i högre utsträckning klasserna Öva läsförmågan på olika vis i Klasslärare VT 2010 samtliga klasser Utveckla utomhuspedagogiken Klasslärare VT 2010 Fokusera på vardagsmatematik Klasslärare VT 2010 Utföra en elevenkät Klasslärare/rektor VT 2010 Utföra en föräldraenkät Klasslärare/rektor VT 2010 Social träning Klasslärare VT 2010 Låta elever använda Klasslärare VT 2010 dataprogram Ha social träning klasslärare VT Höja måluppfyllelsen i svenska och matematik Vidareutveckling av eleverna IUP Träna läsförmåga på olika vis beroende på förkunskaper Använda biblioteket (skolan och stiftsbiblioteket) för att upptäcka skönlitteratur Få i matematikundervisningen i vardagen Aktiviteter Ansvarig Klardatum Skriva IUP för samtliga elever Klasslärare VT 2010 där svenska är ett prioriterat område Läsa eller lyssna på böcker Klasslärare VT 2010 Använda faktaböcker Klasslärare VT 2010 Uttrycka sig i tal och skrift(med Klasslärare VT 2010 hjälp av bild, tecken och kommunikationshjälpmedel) Ta in vardagsmatematik i undervisningen Klasslärare VT

5 3.Alla barn ska känna sig trygga och ha arbetsro i skolan Revidering av likabehandlingsplanen Skapa gynnsamma lärmiljöer, där arbetssätt och arbetsformer varierar Utveckla interaktionen och samspelet emellan elever och pedagogisk personal Aktiva rastvakter Öka tydlighet till föräldrar Aktiviteter Ansvarig Klardatum Tonårssamtal med hjälp av Skolsköterska, klasslärare VT 2010 skolsköterskan Utveckla elevvårdsarbetet klasslärare VT 2010 Samtala med hjälp av ord, bild och klasslärare VT 2010 ljud för att lära eleverna att acceptera varandras olikheter Informera Taxi om elevers olika klasslärare VT 2010 behov och allmänna regler Öka föräldrars delaktighet genom Föräldraföreningen, rektor VT 2010 Tornhagsskolans föräldraförening Utföra föräldraenkät i samband med Klasslärare, rektor VT 2010 IUP -samtalet Samtliga raster är bemannande med rastvakter All personal VT