Barnet och omvärlden, 15.0 hp Leisure-time Centre, Children and Society, 15 ECTS, 15.0 Credits

Transkript

1 Barnet och omvärlden, 15.0 hp Leisure-time Centre, Children and Society, 15 ECTS, 15.0 Credits Högskolepoäng: 15.0 hp Kurskod: 6PE109 Ansvarig institution: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Datum för fastställande: Beslutad av: Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Reviderad: Giltig från: Nivå: Grundnivå Huvudområden och successiv fördjupning: Inget huvudområde: Ingen successiv fördjupning: Betygsgrader: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Innehåll Grundläggande inslag i kursen är fritidshemmets uppgifter att erbjuda rekreation och en meningsfull fritid. I kursen fokuseras fritidshemmets dagliga arbete, där omsorg, lek och lärande förenas och hur detta uttrycks i gällande styrdokument. Lekens betydelse i fritidshemmet betonas. Vidare studeras barndom och barns erfarenhetsvärld liksom fritidshemmet som kreativ och kulturell mötesplats för barn/barn och barn/vuxna. Fritidsbegreppets olika betydelser liksom fritidens betydelse för barns identitetsskapande behandlas. Barns fritid, kultur och vardagslärande bearbetas utifrån perspektiven social klass, kön och etnicitet. Fritidshemmets specifika uppgift att erbjuda barn rekreation och meningsfull fritid där vikten av friluftsliv, utomhuspedagogik, idrott och främjandet av barns fysiska hälsa betonas. Konventionen om barnets rättigheter granskas utifrån fritidshemmets perspektiv och ansvar. I kursen ingår också ett orienterande inslag om hur exempelvis datorspel, simuleringar och virtuella världar används av barn och ungdomar samt om den spelkultur som råder hos den uppväxande generationen. Vidare belyses hur barns och ungas medverkan genom sociala medier påverkar deras vardag. Förväntade studieresultat Förväntade studieresultat För godkänd kurs ska den studerande kunna Kunskap och förståelse med stöd av aktuell forskning analysera och kritiskt granska begreppet meningsfull fritid ur ett barnperspektiv där social klass, kön och etnicitet ingår redogöra för hur fritidshemmet kan ge förutsättningar för barns lek redogöra för och diskutera fritidshemmets förutsättningar att stimulera friluftsliv, utomhusaktiviteter och barns fysiska hälsa. identifiera och diskutera barns medieanvändning, sociala medier och den kultur som omger barn Färdighet och förmåga redogöra för fritidshemmets uppgift i enlighet med gällande styrdokument och beskriva hur omsorg, lek och lärande kan förenas i fritidshemmets verksamhet redogöra för hur fritidspedagogen kan stimulera barn till friluftsliv, utomhusaktiviteter och rörelseaktiviteter använda interaktiva medier (ex. text, digitalt ljud, digital bild, rörlig bild, virtuella världar, simuleringar) Värderingsförmåga och förhållningssätt beskriva och reflektera över vuxnas förståelse av och förhållningssätt till barns och ungas olika fritidsaktiviteter, däribland datorspel och användning av sociala medier samt hur detta påverkar fritidshemmets verksamhet Behörighetskrav Godkänd på följande kurser UK1- Kunskap, undervisning och lärande 1, 10 högskolepoäng. UK1- Demokrati, individ och

2 samhälle, 10 högskolepoäng. VFU1- Att vara lärare 1, 5 högskolepoäng samt UK1- Pedagogiskt ledarskap, sociala relationer och konflikthantering, 8,5 högskolepoäng eller motsvarande kurser. Undervisningens upplägg Undervisningen består av föreläsningar, litteraturstudier, laborationer, fallstudier, praktiska tillämpningar, seminarier och grupparbeten. Undervisningen kan ske såväl inom- som utomhus. Undervisningen ges även med stöd av kommunikations- och informationsteknik. Dessutom nyttjas digital portfolio för kontinuerlig uppföljning. Examinerande inslag är obligatoriska. Utvärdering sker efter avslutad kurs. Examination Examination sker genom skriftliga inlämningsuppgifter, seminarier och digitala redovisningar samt genom uppvisade färdigheter och förmågor. Betyget för hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten vid examinationens olika delar och sätts först när alla obligatoriska moment är betygsatta. Hel kurs betygsätts enligt betygsskalan väl godkänd (VG), godkänd (G) och underkänd (U). Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänt särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika teoretiska och metodiska aspekter samt kunna analysera med stöd av olika teoretiska begrepp. För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle. Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov. I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet. Studerande som underkänts två gånger på kursen, har rätt att hos prefekten begära att annan lärare utses till examinator. Rättighet att examineras på samma kursplan ges högst två år efter vederbörande students förstagångsregistrering på kursen. Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller verksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen samt: Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Ett negativt beslut skall även motiveras skriftligt. Övriga föreskrifter Litteratur Giltig från: 2013 vecka 51 Robert Lättman-Masch, Mats Wejdmark Att lära in ute året runt Nynäshamn : Naturskoleföreningen : 2007 : 313 s : ISBN: Bo Andersson, Solveig Hägglund Barnets rättigheter Göteborg : Värdegrunden, Göteborgs univ. : 2002 : 227 s. : Läsanvisning: Bartley, Kristina, Värdegrunden och FN:s konvention om barnets rättigheter Margareta Bäck-Wiklund, Tommy Lundström Barns vardag i det senmoderna samhället. Stockholm : Natur och kultur, 2001 ; (Falun : 241, [1]s. : ill. : ISBN: Dana L Miller The Seeds of Learning: Young Children Develop Important Skills Through Their Gardening Activities at a Midwestern Early Education Program Doane College : 2007 :

3 Läsanvisning: Applied Environmental Education & Communication 6:1, Finns även som pdf på Cambro Lika rättigheter i skolan Diskrimineringsombudsmannen : 2012 : URL: Läsanvisning: Charles. J Eick Use of the Outdoor Classroom and Nature-Study to support Science and Literacy Learning: A narrative Case Study of a Third-Grade Classroom Aubum University : 2012 : Läsanvisning: Journal of Science Teacher Education 23: Finns även som pdf på Cambro Anders Fjällhed, Mikael Jensen Barns livsvillkor : i mötet med skola och fritidshem 1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 216 s. : ISBN: Barnkonventionen : FN:s konvention om barnets rättigheter Stockholm : UNICEF Sverige : 2009 : 64 s. : Läsanvisning: Lena Hammar, Inger Johansson Visst kan ALLA vara med! : i idrott, lek och spel Örebro : Varsam : 2008 : 178 s. : ISBN: Björn Haglund Fritidsvetenskap : en kunskapsöversikt Göteborg : Institutionen för pedagogik och didaktik, Univ. : 2001 : 48 s. : URL: Fulltext Björn Haglund Fritid som diskurs och innehåll. En problematisering av verksamheten vid afterschool-programs och fritidshem. Pedagogisk forskning i Sverige årg 14 nr 1 : 2009 : Läsanvisning: Björn Bergenholtz, Åke Huitfeldt Rörelse och idrott 1. uppl. : Stockholm : Liber : cop : 288 s. : ISBN: ; 383:00 Tora Grindberg, Greta Langlo Jagtøien, Inger Lindelöf Barn i rörelse : fysisk aktivitet och lek i förskola och skola Lund : Studentlitteratur : 2000 : 147 s. : ISBN: ; 203:00 Läsanvisning: Barbro Johansson Barn i konsumtionssamhället Falun : Norstedts akademiska förlag : 2005 : 235 s. : ISBN:

4 Läsanvisning: Björn Haglund, Anna Klerfelt Fritidspedagogik : fritidshemmets teorier och praktiker Stockholm : Liber : 2011 : 246 s. : ISBN: Läsanvisning: (Valda delar) Ebba Lisberg Jensen, Fredrika Mårtensson, Margareta Söderström, Johan Öhman Den nyttiga utevistelsen? : forskningsperspektiv på naturkontaktens betydelse för barns hälsa och miljöengegemang Stockholm : Naturvårdsverket : 2010 : 138 s. : URL: Fulltext ISBN: Ann S. Pihlgren Fritidshemmet : fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan 1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2011 : 331 s. : ISBN: Ann S. Pihlgren Fritidshemmets didaktik Lund : Studentlitteratur : 2013 : 253 s. : ISBN: Läsanvisning: (Valda delar) Skollagen Läsanvisning: Kap Kvalitet i fritidshem : allmänna råd och kommentarer Stockholm : Skolverket : 2007 : 39 s. : URL: z Fulltext ISBN: Läsanvisning: z Fulltext Se bibliotekskatalogen Album Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Skolverket. LGR11 : 2011 : Läsanvisning: Säkerhet och ledarskap - häfte (AM) : Vinterekologi - häfte (HN) : Fritidshemmet : en samtalsguide om uppdrag, kvalitet och utveckling Stockholm : Skolverket : 2011 : 48 s. : URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats ISBN: Övrigt Artiklar tillkommer Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap : Referenslitteratur Britta Brügge, Matz Glantz, Klas Sandell Friluftslivets pedagogik : för kunskap, känsla och livskvalitet

5 3. uppl. : Stockholm : Liber : 2007 : [2], 283, [1] s. : ISBN: Umeå universitet Postadress: Umeå Tel: