INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

Transkript

1 INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP L6ID10 Idrott och hälsa (med fokus på barn 6-12 år), 30 Physical Education and Health for Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för kost- och idrottsvetenskap och senast reviderad Den reviderade kursplanen gäller från och med , höstterminen Utbildningsområde: Naturvetenskapligt 25 %, Idrott 50 % och Samhällsvetenskapligt 25 % Ansvarig institution: Institutionen för kost- och idrottsvetenskap Inplacering Kursen kan ingå i följande program: 1) Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem (L1GFR), 2) Grundlärarprogrammet (L1GRU) och 3) Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6 (L1G46) Huvudområde Idrottsvetenskap Fördjupning G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att studenten är antagen till grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem alt. arbete grundskolans åk 4-6 och har genomgått samtliga tidigare kurser inom programmet. Mål Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

2 2/ 5 Kunskap och förståelse beskriva ämnet Idrott och hälsas historiska och nutida utveckling. redogöra för grundläggande begrepp, teorier och perspektiv av betydelse för ämnet. redogöra för grundläggande begrepp inom anatomi, fysiologi, rörelselära samt träningslära. redogöra för hur människors rörelse styrs och hur fysiologiska processer påverkar rörelseförmåga. redogöra för barnens fysiska och motoriska utveckling samt vanliga förekommande idrotts- och överbelastningsskador under barndomen. Färdigheter och förmåga tillämpa idrottsdidaktiska kunskaper i planering och genomförande av undervisning såväl inomhus som utomhus. tillämpa träningsspecifika och didaktiska kunskaper i planering och genomförande av undervisning. beskriva och tillämpa vanliga motoriska test för barn och ungdomar. Värderingsförmåga och förhållningssätt reflektera över värdegrundsfrågor och diskutera likabehandling och likvärdighet av betydelse för ämnet. problematisera god undervisning inomhus och utomhus i relation till likabehandling och likvärdighet. värdesätta betydelsen av barnens fysiska aktivitet för barnens hälsa och välbefinnande ur ett helhetsperspektiv. motivera god undervisning i relation till barnens utveckling. värdesätta vetenskapens roll för teoriutveckling och för planering och genomförande av undervisning. Innehåll Delkurs 1. Idrott och hälsa ur ett samhällsvetenskapligt perspektiv, 7,5 Physical educationand health from a social science perspective, 7,5 higher education credits Delkursen innebär en introduktion till kunskapsområdet och ger en översikt över bl a mål, innehåll och arbetssätt för pedagogiskt arbete inom området rörelse/idrott och hälsa. Delkursen ger vidare en helhetssyn på idrottsämnets och friskvårdens roll i samhället förr, nu och i framtiden och läraruppdraget i idrott och hälsa. Förskola och skola som institution i samhället analyseras och särskilt dess roll vad gäller rörelse, fysisk aktivitet och hälsa. Vidare behandlas barns olika förutsättningar att lyckas med sin skolgång och samhällets möjligheter att stödja barn med olika bakgrund.

3 3/ 5 Delkurs 2. Didaktik för Idrott och hälsa inomhus (med fokus på barn 6-12 år), 8 Didactics for indoor Physical education and health (with focus on children 6-12 years old), 8 higher education credits I delkursen ges de studerande möjlighet att utveckla sina ämnesteoretiska och idrottsdidaktiska kunskaper med fokus på inomhusverksamhet. Olika former av lek, idrott och fysisk aktivitet praktiseras och relateras främst till målen för förskolans och grundskolans undervisning i ämnet Idrott och hälsa inomhus. Den metodiska kompetensen står i fokus och strävan att skapa glädje och engagemang i fysisk aktivitet utgör ett övergripande tema. Likaså behandlas elevbedömning och betygssättning i samband med verksamhet inomhus.värdegrundsfrågor behandlas i relation till inomhusverksamhet och då beaktas likabehandling och likvärdighet och vad dessa begrepp kan stå för inom ämnet.specialpedagogiska arbetssätt aktualiseras och behov av individualiserad undervisning diskuteras och exemplifieras. Delkurs 3. Didaktik för Idrott och hälsa utomhus (med fokus på barn 6-12 år), 7 Didactics for outdoor physical education and health (with focus on children 6-12 years old), 7 higher education credits I delkursen ges de studerande möjlighet att utveckla sina ämnesteoretiska och idrottsdidaktiska kunskaper med fokus på utomhusverksamhet. Olika former av lek, idrott, friluftsliv och fysisk aktivitet praktiseras och relateras främst till målen för förskolans och grundskolans undervisning i ämnet Idrott och hälsa utomhus. Den metodiska kompetensen står i fokus och strävan att skapa glädje och engagemang i fysisk aktivitet utgör ett övergripande tema. Likaså behandlas elevbedömning och betygssättning i samband med verksamhet utomhus.värdegrundsfrågor behandlas i relation till utomhusverksamhet och då beaktas likabehandling och likvärdighet och vad dessa begrepp kan stå för inom ämnet.specialpedagogiska arbetssätt aktualiseras och behov av individualiserad undervisning diskuteras och exemplifieras. Delkurs 4. Rörelselära för idrott och hälsa (med fokus på barn 6-12 år), 7,5 Human movement studies for physical education and health (with focus on children 6-12 years old), 7,5 higher education credits I delkursen introduceras studier om människan i fysisk aktivitet. Delkursen består av en allmän del med barns fysiska utveckling, genomgång av kroppens anatomi och fysiologi, samt en specifik del med genomgång avträningslära och fysisk aktivitet anpassad för barn. Kunskaperna kombineras till en funktionell förståelse för människan i fysisk

4 aktivitet. Hälsobegreppet relateras till de humanbiologiska studierna och fokus i delkursen är barns fysiska utveckling och den fysiska aktivitetens roll för hälsa och välbefinnande. 4/ 5 Former för undervisning Undervisning sker i form av föreläsningar, seminarier, praktiska moment och laborativa inslag. Exempel på laborativa inslag är tillämpade undervisningssekvenser. Dessa tillämpningar utgörs av skolanpassade övningar, men också av tillämpad metodik. Viss undervisning kan förekomma på engelska. Undervisningsspråk: svenska Former för bedömning Examinationer sker i varierande former med hänsyn till delkursernas innehåll och utformning. Delkurs 1 examineras med skriftlig tentamen, litteraturseminarier med inlämningsuppgift samt ett mindre projektarbete. Delkurs 2 och 3 examineras dels genom litteraturseminarier med inlämningsuppgifter dels genom skriftliga, muntliga och praktiska tentamina. Delkurs 4 examineras med skriftliga tentamina. Laborativa inslag är obligatoriska moment med krav på närvaro för godkänt resultat. Vid frånvaro vid obligatoriska moment är student ansvarig att kontakta kursansvarig för att delges tidpunkt för nästa kurstillfälle eller alternativ examinationsuppgift. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Antal provtillfällen är begränsat till fem. I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar bör studenten i normalfallet garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie tillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt av kursens tidigare upplägg. Betyg På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). För att erhålla betyget VG krävs att betyget VG har erhållits i minst 60% av kursens totala antal.

5 Kursvärdering I kursen ingår värdering. Kursen värderas skriftligt via lärplattform och resultatet är vägledande för utveckling och planering av kommande kurser. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg förmedlas till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen. Utöver den skriftliga, summativa värderingen kan muntliga, formativa värderingsmoment förekomma. Kursansvarig sammanställer efter avslutad kurs en kursrapport. 5/ 5 Övrigt Vissa delar/moment av kursen kan medföra kostnader för studenten (t ex. friluftsliv); vid dessa tillfällen erbjuds även ett kostnadsfritt alternativ. Vid laborativ undervisning krävs det att studenten är utrustad med ändamålsenlig utrustning för att få deltaga (t ex. simning, skridskor).