Pedagogik GR (A), Fritidspedagogiskt arbete I, 15 hp

Transkript

1 1 (8) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Fritidspedagogiskt arbete I, 15 hp Education Ba(A), Leisure Education Work I Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE139G Pedagogik Grundnivå (A) Fritidspedagogiskt arbete I 15.0 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Övrigt 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap Syfte Kursen syftar till att den studerande skall visa kunskap och förmåga i: - fritidspedagogiskt arbete - fritidshemmet som arena för lärande, utveckling och socialisation.

2 2 (8) Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten: Visa sådana kunskaper inom det fritidspedagogiska området och sådana ämneskunskaper, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen, visa kunskap om praktiska och estetiska lärprocesser visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen, visa kunskap om och förståelse för sociala relationer och ledarskap visa förmåga att stimulera till lärande och utveckling genom att erbjuda barnen en meningsfull och innehållsrik fritid, visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten, visa förmåga att använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten, - ha insikten och förmågan att leda i sin yrkesutövning - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare - ha insikten och förmågan att leda i sin ämnesundervisning och yrkesutövning i övrigt. Innehåll Kursen består av två delmoment: Delmoment 1: Fritidspedagogiskt arbete, 7,5hp - Sociala relationer - Ledarskap i fritidshem och skola - Samverkan med skolan och vårdnadshavare - Inkluderande förhållningssätt i fritidshemmets och skolans lärandemiljö - Kommunikativ kompetens - Barns utveckling och lärande Delmoment 2: Fritidshemmet som lärandemiljö, 7,5hp - Lek för utveckling och lärande - Formellt och informellt lärande - Medier, e-lärande och digitala verktyg - Estetiska lärprocesser Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

3 3 (8) Undervisning Huvudområde för kursen är Pedagogik. Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

4 4 (8) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Betygskriterier: A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för för kursen Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla lärandemålen för kursen F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen

5 5 (8) Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Axelsson, Monica, Jönsson, Karin (red.) Bygga broar och öppna dörrar: att läsa, skriva och samtala om texter i förskola och skola Upplaga: 2009 Liber, Stockholm Kommentar: ISBN Författare/red: Upplaga: Kommentar: Backman, Jarl Rapporter och uppsatser Senaste upplagan Studentlitteratur 223 s.valda delar. Författare/red: Fjällhed, Anders & Jensen, Mikael Barns livsvillkor i mötet med skola och fritidshem Upplaga: 2013 Studentlitteratur, Lund. Kommentar: ISBN s. Kapitel 1, 2, 8. Författare/red: Klerfelt, Anna, Haglund, Björn (red.) Fritidspedagogik - fritidshemmets teorier och praktiker Liber Kommentar: ISBN s.valda delar. Författare/red: Nordin, Hadar Fritidspedagogik ett komplement eller fundament?! Upplaga: 2013 JL Utbildning AB Kommentar: ISBN s.

6 6 (8) Författare/red: Pihlgren, Anna, S (red) Fritidshemmets didaktik Upplaga: 2013 Studentlitteratur Kommentar: ISBN s.valda delar Författare/red: Pihlgren, Anna, S (red). Fritidshemmet Studentlitteratur Kommentar: ISBN s. Valda kapitel. Författare/red: Skolverket Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Webbadress: Skolverket Kommentar: ISBN: Kan laddas ner som pdf 281 s. Moment 1 Friare kan ingen vara Webbadress: Kommentar: TV-serie Författare/red: Ankerstjerne, Trine (red), Perspektiv på fritidshemspedagogik Upplaga: 2015 Studentlitteratur, Lund Kommentar: ISBN Valda kapitel. Författare/red: Jensen, Elisabeth & Jensen, Helle Professionellt föräldrasamarbete. (1. uppl.) Upplaga: 2008 Liber, Stockholm Kommentar: ISBN: s. Författare/red: Juul, Jesper, Jensen, Helle Relationskompetens i pedagogernas värld Upplaga: 2009 Runa, Stockholm Kommentar: ISBN s.

7 7 (8) Författare/red: Schellerup, Nielsen, Helle Gemenskap och utanförskap Upplaga: 2006 Liber, Stockholm Kommentar: ISBN s. Författare/red: Skolverket Fritidshem Upplaga: 2014 Skolverket, Stockholm Webbadress: Moment 2 Författare/red: Ankerstjerne, Trine (red), Perspektiv på fritidshemspedagogik Upplaga: 2015 Studentlitteratur, Lund Webbadress: ISBN Valda kapitel. Författare/red: Bengts, Marie, Gårdsäter, Helena Fullt av lek. Om att ge utrymme för skolbarns lek Upplaga: 2012 Lärarförbundet Kommentar: ISBN s. Författare: Artikeltitel: Tidskrift Boström Lena, Frykland Marie, Hörnell Assar Learning Environments at Leisure-Time Centres in Sweden: A Comprehensive Survey of Staff Perceptions. International Journal for Research on Extended Education År/Volym/nr/sidor: 2015/3/1/?? Webbadress: Författare: Hjalmarsson, Maria, Löfdahl, Annica, Artikeltitel: Omsorg i svenska fritidshem: fritidspedagogers etiska förmåga och konsekvenser för barn. Tidskrift Barn Norsk senter for barneforskning År/Volym/nr/sidor: 2014/32/3/91-106, 15 s. Författare: Artikeltitel: Häggberg, Ulf Att arbeta med tvåspråkighet i skolbarnsomsorg. År/Volym/nr/sidor: 2010/3/1-16 Webbadress: rg.pdf Kommentar: Skolporten forskning och utveckling. 16 s.

8 8 (8) Författare/red: Löfving, Christina Digitala verktyg och sociala medier i undervisningen så skapar vi en relevant skola utifrån Lgr 11 Liber, Stockholm Kommentar: ISBN s. Författare/red: Rasmusson, Viveka, Erberth, Bodil Undervisa i pedagogiskt drama : från dramaövningar till utvecklingsarbete Upplaga: 2008, 3., förnyade uppl Studentlitteratur Kommentar: ISBN s. Författare: Artikeltitel: Tidskrift Wetterblad, Per Leken som grogrund för lärande. Aspekter på lek inom fritidshemmets verksamhetsområde Skolportens numrerade artikelserie för utvecklingsarbete i skolan År/Volym/nr/sidor: 2012/5/1-36. Webbadress: %C3%B6r-l%C3%A4rande_4.pdf Kommentar: 36 sidor. Författare/red: Wolmesjö, Susanne Rörelseaktivitet: Lek & lärande för utveckling av individ & grupp Upplaga: 2006 SISU idrottsböcker, Stockholm Kommentar: ISBN s. Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.