Redovisning av metodövning 1. Metodövning 2 Workshop. Metodövning 2. Redovisning 10/2. Redovisning, forts. Workshop

Transkript

1 Redovisning av metodövning 1 Metodövning 2 Workshop I grupper om 5-6 personer, diskutera följande Vilka fördelar har intervjun som metod? Vilka nackdelar har den? När är det lämpligt att använda intervjuer Hur utför man intervjuer vars syfte är att få designförslag? Hur påverkar frågorna svaren? Hur påverkar intervjuaren svaren? Sinna Lindquist, sinna@nada.kth.se Metodövning 2 Redovisning 10/2 Genomförs i par till veckan efter Redovisas skriftligen samt genom aktivt deltagande Metodövningen ska utföras utifrån det val ni gjorde till förra metodövningen Individuellt skriftligen, 1 sida Beskriv vad ni har gjort, diskutera era resultat, reflektera över hur ni gick till väga, vad fungerade bra, vad fungerade mindre bra, Aktivt deltagande Metodövningstillfället tisdagen 10/2 inleds med gemensam diskussion och reflektion Redovisning, forts. Workshop Sista tillfället, 17/2, ska varje par berätta vad de har gjort Gemensam 3-sidig rapport som sammanfattar de tre övningarna Beskriv vad ni gjort, reflektera, jämför och diskutera de tre olika metoderna, var självkritiska, använd gärna bilder, Att arbeta i grupp för att definiera designområdet En workshop har två skilda syften: att finna problemen och börja lösa dem att gruppen ska få en gemensam förståelse 1

2 Workshop Metod brainstorming, scenarion, storyboards, videoscenarion, critical incident, ordlekar, Material papper, pennor, dagismaterial, tekniksopor, leksaker, Deltagare barn, föräldrar, synskadade, Metod En workshop kan bestå av en eller fler metoder som följer på varandra för att definiera designområdet. Olika metoder har olika användningsområden, vidga vyerna eller fokusera Vilka metoder som är användbara beror också på gruppens sammansättning, syfte med projektet, tidsåtgång, etc. WS exempel Exempel på workshop från förra årets kurs under temat Hemmet: Användarscenarion berätta verkliga historia (som innehåller problem) Idégenerering brainstorma idéer till problemlösningar Videobrainstorming välj bland idéerna och gör enkla skissvideobeskrivningar. WS exempel, forts. Designscenarion Välj en idé, revidera scenariot med den nya lösningsidén, revidera också den nya idén med hjälp av scenariot, gör storyboard till ett designscenario, visualisera, gör enkla prototyper Videoprototyping Scenarion spelas upp med hjälp av prototyper och spelas in på video. Walk through Brainstorming Allt är tillåtet att säga Alla ska vara med Bygga på varandras idéer Kritisera inte En relativt öppen övning om idégenerering som hjälper gruppen att tala sig samman, inte konsensus men ökad förståelse, känna varandra på pulsen, öppnar upp designrymden Brainstorming, forts. En person leder aktiviteten Post-it-lappar, anteckningar, teckningar, En billig idé, en konstig idé, en bra idé, en smart idé, en teknisk idé, en tråkig idé, dålig idé, en kul idé Gruppera idéerna efter hand som de kommer eller efteråt, snävar in design-rymden 2

3 Universal tool Videobrainstorming Exempel på brainstorming-arbete (samma princip som kylskåpspoesi): Dela på sammansatt ord; sy-maskin, moderkort, dokument-förstörare, dator-mus, fickminne, Sätt ihop nya ord 2 personer Filma snabbt hur en idé är tänkt att fungera Det ger en fokusering och blir tydligare för andra Problematiserar det invanda och kända, ger nya idéer Scenarion Videoscenarion 3 personer Beskriv ett händelseförlopp; plats, personer, aktivitet Att spela in ett scenario på video för att visa någon annan, kräver att man tänkt igenom händelseförloppen ordentligt. Det är en hjälp i det följande designarbetet. storyboard critical incident break down situations Kommer till en gemensam förståelse av problemet Storyboard Material Olika material kommer att ge olika idéer och olika uttryck 3

4 Dagismaterial Fotmodem Maskinhörtyg Nyckelnyckel Deltagare Metodövning 2 Hur ni ska utföra en workshop, vilka metoder ni ska använda, är helt beroende av hur deltagargruppen är sammansatt och vad ni vill ha reda på. Vad klarar olika grupper av? Vilka metoder är för dem välkända respektive okända? Hur länge orkar gruppen vara uppmärksam? Hur kan de redovisa sitt workshop-arbete? Hur många är de? (barn, föräldrar, synskadade, hörselskadade, afatiker, journalister, dagispersonal, bagare, ) Genomför en workshop och använd relevanta metoder för det ni vill ha reda på aktivitet, användargrupp, material, Diskutera igenom WS noga innan, skriv ner för- och nackdelar med de val ni gör och jämför efteråt. 4

5 Metodövning 2, forts. Ni kan inte göra fel Det viktiga är inte att göra rätt i alla lägen. Var medveten om vad du har gjort och vad du inte gjort, reflektera, var självkritisk och ödmjuk. 5