Skriva B gammalt nationellt prov

Transkript

1 Skriva B gammalt nationellt prov Skriva B.wma Då fortsätter vi skrivträningen. Detta avsnitt handlar om att anpassa sin text till en särskild situation, en speciell texttyp och särskilda läsare. Nu ska du skriva en uppgift från ett tidigare nationellt prov. Nationella proven i svenska består av ett häfte med texter som alla handlar om samma sak och ett uppgiftsblad. Alla uppgifterna är insatta i en situation. När du skriver ska du låtsas att situationen som beskrivs är på riktigt. Visst har du fått ett gammalt nationellt prov (texthäfte och uppgiftsblad) av mig? annars! Säg till Gör såhär: 1. Börja med att läsa igenom alla texterna i texthäftet. 2. Välj sedan en av uppgifterna på uppgiftsbladet och skriv texten. Arbeta enligt skrivprocessen. Tänk på att skrivarbete oftast mår bra av att spridas ut över en lite längre tidsperiod. Jobba till exempel en eller två timmar åt gången under flera dagar. (Uppgifterna är ursprungligen tänkta att skrivas under ett femtimmarsprov, så det kan ju ge dig vägledning om rimlig tidsåtgång.) Glöm inte att kontrollera din text mot uppgiftsinstruktionen och Bedömningsmall för text innan du lämnar in den. Bedömningsmallen finns sist i det här dokumentet. OBS: När du lämnar/skickar in den här uppgiften ska du överst på din första textsida skriva ned hela uppgiftsinstruktionen. Det är för att jag ska veta vilken uppgift du valt. Glöm inte heller att skriva ditt namn på alla papper (använd till exempel sidhuvud) annars kan jag blanda ihop era uppgifter om jag skriver ut dem på papper. Du skickar uppgiften till eva.ostman@eskilstuna.se eva.ostman.komesk@analys.urkund.se

2 Vill du bli en riktigt duktig skribent? Här kommer råd och saker att reflektera över. Fundera över hur du går till väga för att producera en text. Kanske behöver du arbeta mer medvetet med steg som du kanske tidigare har försummat? En enkelt skissad men mycket användbar arbetsmetod ser ut ungefär så här: Börja med att tänka igenom uppgiften gör några enkla analyser. Situationsanalys I vilken situation befinner sig din läsare? Texten? Du? Vilken typ av text är det du ska skriva? Hur brukar en sådan se ut? Är du osäker får du helt enkelt leta fram en sådan text och utgå ifrån den. Kunskap om vad som kännetecknar olika texttyper är mycket användbart för en skribent. Mottagaranalys Se till att du vet vem som ska läsa texten. Vad vet du om din läsares förkunskaper, intresse, attityd etc? Både innehåll och språk påverkas av vem som är mottagare. (Eller bör göra det!) Syftesanalys Vad vill du uppnå med texten? Ska den informera, övertyga, roa eller väcka känslor? Anpassa din text efter ditt syfte. När du har detta klart för dig börjar själva skrivprocessen: <> Förbereda: Samla - idéer, information, bilder, kunskap, åsikter från andra etc Sovra - välj det som du vill ha med i texten med tanke på syfte och mottagare och stryk resten Sortera gruppera stoffet på lämpligt sätt Strukturera - bestäm i vilken ordning innehållet ska presenteras Skriva version 1 den måste inte bli jättebra du ska ju bearbeta den sedan. Bearbeta: Samråd - låt så många läsare som möjligt ta del av din text för att ge synpunkter. Använd bedömningsmallar/checklista och jämför. Uppfyller texten kraven? Följer den instruktionen? Det hjälps inte hur bra texten är den är ändå inte användbar om den inte handlar om rätt sak. Skriv om - bearbeta i första hand innehållet och ta först sedan itu med de språkliga och formella spörsmålen. Många gånger faller texter på att de inte är genomtänkta från början, särskilt när man skriver lite längre texter. Det är lätt att bara sätta igång och skriva, utan att man har mer än en allmän idé och kanske de första meningarna klara för sig. Ibland kan det fungera, men när man ska skriva lite längre texter tappar man lätt den röda tråden och läsaren lämnas i förvirring eller frustration för att texten är rörig. I värsta fall slutar han/hon att läsa. Det lönar sig ofta att lägga ner arbete på planeringen av texten.

3 Hur brukar du göra när du skriver? Brukar du göra så här? Tror du att du skulle kunna förbättra ditt sätt att arbeta när du skriver? Fundera på det! Satsar du på riktigt bra betyg? Då ska du också gå in skolverkets sida för nationella prov. Den hittar du på följande länk: Under rubriken Delprov B hittar du exempel på elevtexter och bedömningar från tidigare nationella prov i svenska. Där finns texter som fått Godkänt, Väl godkänt och Mycket väl godkänt och förklaringar varför texterna fått just det betyget. Mycket bra att veta! Här kommer bedömningsmallen för text Svenska B: Bedömning av text Godkänd Texten följer instruktionen någorlunda Texten är anpassad till den tänkta situationen/texttypen Ev. referat och citat är rättvisande och har acceptabla källhänvisningar Texten har en någorlunda genomtänkt disposition och en fungerande styckeindelning Språket är huvudsakligen tydligt, om än inte helt korrekt Väl godkänd Texten är väl anpassad till den tänkta situationen/texttypen Ev. referat och citat berikar texten och har passande källhänvisningar Texten är väldisponerad Språket är stilistiskt säkert och i stort sett korrekt Mycket väl godkänd Texten är mycket väl anpassad till den tänkta situationen/texttypen Texten är självständig samtidigt som den följer instruktionen Språket är stilistiskt mycket säkert och korrekt Texten har en mycket god disposition

4

5