Skogsbruk på ren svenska Lektion 4: Mästare på både förnyelse och återvinning. Tema: Återvinning Ämne: Biologi, Kemi Årskurs: 7-9

Transkript

1 Skogsbruk på ren svenska Lektion 4: Mästare på både förnyelse och återvinning. Tema: Återvinning Ämne: Biologi, Kemi Årskurs: 7-9

2

3 Förord Sveaskog är landets största skogsägare. Det ger oss både mycket ansvar och många möjligheter. Att utveckla. Att bevara. Vår vision är att vi ska vara det ledande skogsföretaget. Då krävs det att vi är noga med att bruka skogen på ett ansvarsfullt sätt och att vi lägger stor vikt vid att bevara och skapa miljöer för upplevelser. Men också att vi ser till att kunskapen om skogen ökar. Vi vill berätta om och förtydliga nyttan med skogen och det svenska skogsbruket. Då kan vi säkerställa att skogen får fortsätta utvecklas. För allas skull, idag och i framtiden. 3

4 4

5 Lektion 4 Mästare på både förnyelse och återvinning Syfte Syftet med passet är att eleverna ska få en inblick i hur man återvinner olika material samt vilka effekter detta har på miljön. Genomförande Lektionen är av undersökande karaktär och inleds med en brainstorm för att väcka elevernas intresse och aktivera dem redan från start. En passande film finns framtagen och ses med fördel innan lektionens huvuduppgift genomförs. Uppgiften utförs i smågrupper och eleverna måste ha tillgång till dator och internet. Sammanställningen av elevernas undersökning görs i en tabell som läraren förberett på tavlan, alternativt i ett gemensamt dokument på datorn. Avslutningsvis reflekterar eleverna över undersökningen med sina egna åsikter. Centralt innehåll som behandlas Biologi Kemi Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. Aktuella samhällsfrågor som rör biologi. Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling. Aktuella samhällsfrågor som rör kemi. Kemiska processer vid framställning och återvinning av metaller, papper och plaster. Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter Förmågor som tränas Biologi Använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet. Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. Kemi Använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle. Använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 5

6 Lektionsupplägg 4 1. Börja lektionen med att dela ut post-it lappar till eleverna. Låt eleverna brainstorma kring frågan, Vad kan man återvinna? Be dem sätta upp lapparna på tavlan eller på ett ställe där alla kan se dem. (10 min) 2. Läraren sorterar lapparna utefter vilket material föremålen är tillverkade i. Papper, plast, metall, glas mm. Berätta samtidigt om återvinnings stationer och att olika material hanteras olika. (5 min) 3. Läraren skriver därefter lektionens syfte på tavlan samt vilka förmågor som tränas. 4. Titta på filmen Sopan, en film om återvinning (15 min) - Ta fram 2-3 miljöeffekter (bra eller dåliga) som återvinningen av ert material har på miljön. Använd gärna länkarna nedan. 6. Läraren gör en tabell (se nedan) på tavlan där eleverna kan skriva in sina jämförelser. Alternativt öppnar ett gemensamt dokument där eleverna kan skriva in sina miljöeffekter. (10 min) 7. Som avslutande uppgift på lektionen, eller hemuppgift, ska eleverna göra en egen analys av återvinning. Vad tycker Du är viktigast att återvinna och varför? 5. Låt eleverna jobba två och två. (10-15 min) - Börja med att titta på klipp 4 om pappersåtervinning. - Undersök och jämför återvinningen av två av materialen som ni grupperat på tavlan. Läraren kan fördela ut materialen för att säkerställa att alla blir valda. Förslag till tabell Papper Plast Metall Glas Bra effekt Dålig effekt Bra effekt Dålig effekt Bra effekt Dålig effekt Bra effekt Dålig effekt Länktips till lektionen Här hittar du användbara material till lektionen, som även kan fungera som fördjupningsmaterial Förslag på utvärdering Hur har er kunskap utvecklats? På vilket sätt lärde ni er? Vad lärde ni er? Ge exempel ur lektionens innehåll! 6

7 7

8