Några material & Ekologi

Transkript

1 Några material & Ekologi Syfte Mål Kemi: Kemin; använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Biologin; använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. Människans användning av energi-och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling. Kemiska processer vid framställning och återvinning av metaller, papper och plaster. Livscykelanalys av några vanliga produkter. Olika faktorer som gör att material, till exempel järn och plast, bryts ner och hur nedbrytning kan förhindras. Biologi: Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster. Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt. Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem. Aktuella samhällsfrågor som rör biologi. Bedömning Kemi då enkelt identifierbara kemiska samband och ger exempel på materiens kretslopp Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling. Eleven kan beskriva och ge exempel på några centrala naturvetenskapliga då förhållandevis komplexa kemiska samband och förklarar och visar på samband mellan materiens kretslopp. Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar och kan förklara och visa på då komplexa kemiska samband och förklarar och generaliserar kring materiens kretslopp. Dessutom för eleven välutvecklade och väl kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och kan förklara och generalisera kring några

2 samband mellan några Biologi och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp. Dessutom för eleven enkla och till viss del kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp. Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och ekologiskt hållbar utveckling. Eleven kan förklara och visa på samband mellan några och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp. Dessutom för eleven välutvecklade och väl kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt kan förklara och generalisera kring några

3 Lektionsplanering: Några material & Ekologi Nedan kommer uppgifter som du ska genomföra dels under lektionstid men även hemma. Du besvarar uppgifterna enskilt men får gärna samtala med dina klasskamrater, OBS ni får inte skriva exakt likadant som någon annan! När du tar hjälp av Internet och böcker ska du efter varje deluppgift ange vilken källa du haft, dvs klistra in länken till Internetsidan samt datum. DEADLINE Fredagen den 24/ maila uppgifter till eller lämna handskrivet i min hand! Lämnas det in senare finns risk att det inte hinner bedömas innan betygssättning. V Hur tillverkas papper? (E) 2. På vilket vis påverkar pappersanvändningen miljön? Finns det någon åtgärd? Beskriv och resonerar ur flera olika perspektiv om både fördelar och begränsningar i olika åtgärder! (A-E) 3. Vad är plast? (E) 4. Varför ska man panta? (A-E) 5. Vad är glas? (E) 6. Vad används rågummi till? (E) 7. Hur tillverkas rågummi? Finns det fler än ett sätt? (E) 8. Vilken miljöpåverkan har tillverkningen av rågummi? (E) 9. Laboration hur kan man tillverka kläder av plast? Lämna in en laborationsrapport!! (A-E) V Planera en egen laboration där du ska undersöka vilka faktorer som påverkar rostning! (A- E) Utmärkande för vetenskaplig forskning är att man följer vissa principer. Forskningen utgår från ett problem eller en iakttagelse. Innan man påbörjar sina egna studier bekantar man sig med befintlig kunskap i ämnet t.ex. vetenskapliga tidskrifter, information på internet eller andra källor. Därefter ställer man upp en hypotes som genom undersökningar kan bekräftas eller förkastas. Om hypotesen förkastas bör en ny hypotes ställas upp och nya undersökningar utföras.

4 Vetenskapliga experiment bör kunna upprepas. Den biologiska forskningens skeden är följande: En frågeställning, ett problem, en iakttagelse Befintlig information (internet, bibliotek mm) En hypotes Planering & genomförande av undersökningen Analys & slutsatser, hypotesen godkänns eller förkastas (om hypotesen förkastas bör ny hypotes ställas upp) Teori & publicering av resultatet Efter att undersökningen är klar skrivs en rapport. I rapporten bör följande vara med: Pärm med rubrik, författare och datum. Rubriken bör vara kort men tillräckligt informativ. Innehållsförteckning (sidor numreras) Inledning (kort om ämnet, problemet, hypotes) Metoder (bör beskrivas så noggrant att någon annan kan utföra samma undersökning) Resultat (text + kartor, diagram, numrering och text för varje skiss) Analys av resultaten (slutsatser, sammandrag, jfr med hypotesen, eventuella felkällor) Källor: författare, verkets namn, förlag, publicerings år (i texten nämns författare och år) V Ta reda på allt om vulkanisering som du kan! (A-E) 12. Laboration Tillverka målarfärg Lämna in en laborationsrapport! (A-E) 13. Välj ett valfritt material och gör en livscykelanalys! (A-E) 14. Beskriv kvävets, kolets och fosfatjonernas kretslopp i naturen. (E) 15. Vilken betydelse har kväve, kol och fosfatjoner för levande organismer? (E)

5 V Vad innebär Biologisk mångfald? (E) 17. Varför blir man tilldelad ett visst antal djur som får skjutas vid jakt? (E) 18. På vilka sätt kan du som samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling? (A-E) 19. Beskriv de kemiska processerna fotosyntes och cellandning! Varför är de så oerhört viktiga? (E) V Genomför den ekologiska undersökningen Ekologi i skogen! (E)