Lokal Pedagogisk Planering i Kemi Ämnesområde: Organisk kemi

Transkript

1 Lokal Pedagogisk Planering i Kemi Ämnesområde: Organisk kemi Ansvarig lärare: Janne Wåhlin jan.wahlin@edu.upplandsvasby.se Läroplanens centrala innehåll gällande kemi säger att du ska lära om kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer och om kolatomens kretslopp. om fotosyntesen och energiomvandlingar.. om människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för hållbar utveckling (växthuseffekten). om historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människans levnadsvillkor. hur systematiska undersökningar går till samt hur enkla frågeställningar formuleras, planeras, utförs och utvärderas. dokumentation och källkritisk granskning. Begrepp att förstå och förklara inom organisk kemi är: Du ska känna till de vanligaste formerna av rent kol. Du ska känna till hur träkol tillverkas/tillverkades. Du ska känna till de vanligaste kolvätena och deras egenskaper i naturligt tillstånd. Du ska känna till hur kolväten är uppbyggda (molekylformel och strukturformel). Du ska känna till vad Fossila bränslen, och hur de framställs. Du ska känna till vad organiska syror och estrar är. Du ska känna till skillnaden mellan kolväten, alkoholer och organiska syror samt vad de används till? Du ska känna till var organiska syror finns och hur estrar tillverkas? Hur vi gör: Genomgångar/diskussioner, teoretiska lektioner och möjligtvis en laboration, läxor och skriftligt prov. Redovisningsform: Skriftligt prov v8, läxor v6 och v7 Litteratur: Kemi Direkt, Bonniers 2007 Söka fakta: Googla på nätet eller ex. Nationalencyklopedin

2 Veckoplanering Vecka/lektion Lektion 1 Lektion 2 Läxor V6 Föreläsning och arbete med Föreläsning och arbete med instuderingsfrågor instuderingsfrågor Kolets kemi och kolväten s samt läxförhör Fossila bränslen s V7 V8 Föreläsning och arbete med instuderingsfrågor Alkoholer s Repetition inför prov och arbete med instuderingsfrågor Föreläsning och arbete med instuderingsfrågor samt läxförhör Organiska syror och estrar s Skriftligt PROV V9 Sportlov Sportlov Sportlov V10-12 Teknik och Fysik Tema: Ljus

3 Eleven ska visa alla förmågor för betyget C och mer än hälften för betyget A Eleven ska visa alla förmågor för betyget E och mer än hälften för betyget C Kunskapskrav i kemi Lärande under lektion Bedömning för betyget E D Bedömning för betyget C B Bedömning för betyget A Du för till viss del diskussionerna framåt genom att fråga och argumentera och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar. Du för diskussionerna framåt genom att fråga och argumentera och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar. Du för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem genom att fråga och argumentera och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar. Du söker naturvetenskaplig information från olika källor och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Du söker naturvetenskaplig information från olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Du söker naturvetenskaplig information från olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Du kan använda information på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa enkla redovisningar med viss anpassning. Du kan använda information på ett relativt väl fungerande sätt för att skapa utvecklade redovisningar med relativt god anpassning. Du kan använda information på ett väl fungerande sätt för att skapa utvecklade redovisningar med god anpassning.

4 Eleven ska visa alla förmågor för betyget C och mer än hälften för betyget A Eleven ska visa alla förmågor för betyget E och mer än hälften för betyget C Lärande under laboration Bedömning för betyget E D Bedömning för betyget C B Bedömning för betyget A Du bidrar till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som går att systematiskt arbeta utifrån. Du formulerar enkla frågeställningar och planeringar som efter bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån. Du formulerar enkla frågeställningar och planeringar som går att arbeta systematiskt utifrån. Du kan använda utrustning på ett i huvudsak fungerande sätt. Du använder utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Du använder utrustning på ett säkert, effektivt och ändamålsenligt sätt. Du kan jämföra resultat och dra enkla slutsatser med viss koppling till modeller och teorier. Du kan jämföra resultat och dra utvecklade slutsatser med relativt god koppling till modeller och teorier. Du kan jämföra resultat och dra väl utvecklade slutsatser med god koppling till modeller och teorier. Du för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på förbättringar. Du för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på förbättringar. Du för väl utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag till nya frågeställningar att undersöka. Du gör enkla dokumentationer, tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Du gör utvecklade dokumentationer, tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Du gör väl utvecklade dokumentationer, tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.

5 Eleven ska visa alla förmågor för betyget C och mer än hälften för betyget A Eleven ska visa alla förmågor för betyget E och mer än hälften för betyget C Lärande i ämnet Bedömning för betyget E D Bedömning för betyget C B Bedömning för betyget A Du har grundläggande kunskaper i ämnet. Du har goda kunskaper i ämnet Du har mycket goda kunskaper i ämnet. Du visar genom att ge exempel och beskriva med viss användning av begrepp. Du visar på åtgärder som kan bidra till hållbar utveckling. Du kan identifiera enkla samband i naturen. Du förklarar och visar på samband med relativt god användning av begrepp. Du visar på fördelar och begränsningar med åtgärder som kan bidra till hållbar utveckling. Du kan identifiera förhållandevis komplexa samband i naturen. Du förklarar och visar på samband genom något generellt drag med god användning av begrepp. Du visar på olika perspektiv på fördelar och begränsningar med åtgärder som kan bidra till hållbar utveckling. Du kan identifiera komplexa samband i naturen. Du ger exempel och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter. Du förklarar och visar på samband av några centrala naturvetenskapliga upptäckter. Du förklarar och generaliserar och visar på samband av några centrala naturvetenskapliga upptäckter.

6 Organisk kemi eller kolvätenas Kemi VT2012 Namn:

7 Frågeställningar att besvara inför redovisningen av Tema Ön Vad valde ni att använda för energikällor? Varför valde ni att använda just dessa? Hur fungerar era energikällor? Fundera över nedanstående frågeställningar/scenarier beroende på vad ni valt för energikälla. Finns det någon backup? Tänk er att solen går i moln och det regnar i 3 veckor! Vad gör ni då? Det blir torka och det regnar inte på 3 månader! Vad gör ni då? Det blir stiltje och blåser inte på 3 veckor! Vad gör ni då? Frågeställningar att besvara inför redovisningen av Tema Ön Vad valde ni att använda för energikällor? Varför valde ni att använda just dessa? Hur fungerar era energikällor? Fundera över nedanstående frågeställningar/scenarier beroende på vad ni valt för energikälla. Finns det någon backup? Tänk er att solen går i moln och det regnar i 3 veckor! Vad gör ni då? Det blir torka och det regnar inte på 3 månader! Vad gör ni då? Det blir stiltje och blåser inte på 3 veckor! Vad gör ni då?

8