Arv och genetik - 9E - läsår v48-v5

Transkript

1 Inledning Arv och genetik - 9E - läsår v48-v5 Under denna period läser vi om arv, genetik och genteknik: - dels hur mekanismerna fungerar på cell- och individnivå: gener, DNA, kromosomer, celldelning, arv, osv - dels hur vi använder denna kunskap för att påverka naturen, människor och samhället: avel, genteknik, genmodifiering, genterapi, osv. Arbetsmetod Det materialet som vi i huvudsak använder är Biologi Spektrum, kapitel 10. Du förväntas: - läsa angivna kapitelanvisningarna inför varje lektion, så att du kommer välförberedd till lektionen - göra angivna läxuppgifterna efter varje lektion, inför nästa lektion (om det är labbrapport har ni dock en vecka på er att lämna in), för att befästa lektionens innehåll. Under lektionerna jobbar vi på flera sätt: - Filmvisning - där du förväntas anteckna under filmerna. Efter varje filmklipp kommer ni jobba i smågrupper för att sammanfatta och tolka filminnehållet. - Söka kunskap utifrån TDS-frågorna och Finalen-frågorna i angivna kapitel i boken. - Jobba med webappen på - här finns både filmer, kunskapstester och kapitelsammanfattningar. - Muntliga redovisningar av ställningstaganden i olika samhällsfrågor kopplade till innehållet. Material - Spektrum Biologi, fjärde upplagan (svarta boken), kapitel 10 - Arbetsblad som delas ut i klassen - Spektrum Online ( - Webben för fördjupning Syfte och innehåll Undervisningen i detta arbetsområde ska syfta till att du utvecklar din förmåga att: - använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället - använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i relevanta samhällsfrågor. Konkret får du lära dig följande: - att generna är recept på proteiner, och hur de för arvet vidare - beskriva geneka likheter och skillnader mellan människor och andra djur - hur genteknik kan användas för att behandla sjukdomar, och diskutera eka frågor i samband med gentester - beskriva hur människan i tusentals år utnyttjat och förändrat växter, djur och - mikroorganismer - förklara skillnaden mellan gammal och ny bioteknologi - beskriva hur organismer kan ges helt nya egenskaper med hjälp av genteknik, och diskutera de möjligheter och risker som kan finnas i den nya gentekniken. Biologi - Arv och genetik - 9E - läsår v48-v5 1

2 Lektionsplanering Vecka Dag Förberedelser Lektionsinnehåll Läxa v48 v49 v50 v51 v2 v3 v4 28/11 29/11 01/12 05/12 06/12 08/12 12/12 13/12 15/12 19/12 20/12 22/12 09/1 10/1 12/1 16/1 17/1 19/1 23/1 24/1 26/1 -- Ingen lektion (muntliga NP) Introduktion, materialutdelning. Film: Så fungerar gener. Webapp: begrepp och frågor kap Arbetsblad: Hur olika är vi? 10.1 Arv. Arbetsblad: korsningscheman Webapp: begrepp och frågor kap Arbetsblad # Film: Mönster inom familjen Arbetsblad ögonfärg, #6, #8 Arbetsblad: Egenskaper i familjen TDS 10.1 TDS Ingen lektion (muntliga NP) Komma ikapp 10.2 (Halvklass på ungdomsmottagningen) Kortspel Geneka sjukdomar. Film: DNA, genterapi och stamceller i sjukvården. Arbetsblad sjukdomar, #9, # Film: Stamcellsrevolutionen. Diskussion Arbetsblad # Avel och genslöjd Webapp: begrepp och frågor kap Genterapi. Diskussion Ingen lektion (julavslutning) Ingen lektion (jullov) Ingen lektion (upprop) -- Perspektiv: gentester Genmodifiering Webapp: begrepp och frågor kap Webapp: begrepp och frågor kap Vi förbereder vår debatt Planera dina argument Slipa dina argument Inlämning korsningsscheman TDS 10.3 Arbetsblad #10 (korsord) Webapp: begrepp och frågor kap TDS 10.4 Webapp: TDS TDS 10.5 Diskuterar och övar inför debatten. TDS 10.6 Debatt om genmodifiering Repetition och eget arbete. Jobba med Finalen Repetition och eget arbete. Jobba med Finalen Plugga till provet Prov -- Webapp: TDS Webapp: TDS Biologi - Arv och genetik - 9E - läsår v48-v5 2

3 Biologi - Arv och genetik - 9E - läsår v48-v5 3

4 Begreppslista - fyll i beskrivningar och bocka sedan av de du kan! Begrepp Vad Begrepp Vad cellkärna kromosomer mutationer Downs syndrom DNA skadad vikande / dominant gen gener alleler kvävebaser baspar Aminosyror proteiner ribosomer proteinsyntes celldelning meios mitos könsceller könskromosomer X och Y enäggs- och tvåäggstvillingar korsningsschema dominanta och vikande gener homozygot könsbundet arv blödarsjuka färgblindhet fosterdiagnostik genteknik genterapi gentest genkartor genekt fingeravtryck stamcell växtförädling djuravel gfald genbank genmodifiering transgena djur kloning heterozygot Biologi - Arv och genetik - 9E - läsår v48-v5 4

5 Kunskapskrav för betyg i ämnet biologi i slutet av årskurs 9 Förmåga E C A Samtala och diskutera Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. Frågor, åsikter & argument I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt. I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem. Söka information Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Använda information & anpassa framställning Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp. Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp. Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp. Fältstudier & undersökningar, frågeställningar & planeringar Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systemakt utifrån. Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systemakt utifrån. Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systemakt utifrån. Använda utrustning I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt. Resultat, modeller & teorier Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier. Biologi - Arv och genetik - 9E - läsår v48-v5 5

6 Resultat, rimlighet & förbättring Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras. Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras. Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka. Dokumentera undersökningar Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Biologiska sammanhang, begrepp, modeller & teorier Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Samband som rör människokroppen Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion. Ekosystem, flöden och kretslopp Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp. Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp. Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp. Påverkan på naturen & hållbar utveckling Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling. Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling. Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling. Upptäckter och deras betydelse Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Biologi - Arv och genetik - 9E - läsår v48-v5 6