"Biologi - blodet, andningen och maten"

Transkript

1 "ologi - blodet, andningen och maten" Grundskola biologiplanering Skapad av Daniel Spångberg i Björkvallsskolan, Uppsala Baserad på "Mall för pedagogisk planering Björkvallsskolan" från Björkvallsskolan, Uppsala Redigerad senast av Daniel Spångberg Varför andas vi? Varför behöver vi äta? Varför behöver blodet pumpas runt i två banor i kroppen? Vilken nytta har vi av blodet? Hur bekämpar kroppen sjukdomar? Dessa frågor kommer du kunna svara på när vi arbetat med det här arbetsområdet? Innehåll Så här kommer vi att arbeta: Gemensamma genomgångar och diskussioner. Arbeta med instuderingsfrågor. Arbeta i grupparbete med att söka information och skriva text. När arbetsområdet är avslutat ska du: Kunna andningsorganens delar och vilken uppgift/funktion delarna har i din kropp. Förstå hur gasutbytet sker när blodet transporterar syre och koldioxid. Känna till sjukdomar och problem som kan drabba andningsorganen och hur man kan försöka förhindra dessa. Kunna lilla och stora kretsloppet. Kunna hjärtats byggnad och funktion. Kunna de olika blodkärlens byggnad och funktion. Ha kunskaper om de sjukdomar och problem som kan drabba hjärtat och blodomloppet och hur man kan försöka förhindra dessa. Ha kännedom om blodets beståndsdelar och vilka uppgifter de olika beståndsdelarna har. Kunna hur vårt immunförsvar i blodet fungerar. Känna till hur vaccin, serum och antibiotika fungerar. Känna till hur allergier kan drabba oss. Känna till blodgrupperna. Kunna matspjälkningsorganens delar och vilken uppgift/funktion delarna har i din kropp. Förstå varför du behöver äta och vad kroppen använder de olika födoämnena till. Förstå hur maten behandlas på vägen genom kroppen. Känna till vad som är bra matvanor. Känna till sjukdomar och problem som kan drabba matspjälkningsorganen och hur man kan försöka förhindra dessa.

2 Förstå hur de olika födoämnena är uppbyggda kemiskt. Kopplingar till läroplanen Syfte Syfte använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, hållbarhet, Syfte använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. Centralt innehåll Natur och samhälle Aktuella samhällsfrågor som rör biologi. 7-9 Kropp och hälsa Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier. Kropp och hälsa Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer. ologins metoder och arbetssätt Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi

3 Tilldelad av, i Samtala om och diskutera hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet. från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt Söka information och kritiskt granska källor och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Fy E 9 Fy C 9 Fy A 9 Ke E 9 Ke C 9 Ke A 9

4 Använda information i diskussioner och texter informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp. informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp. informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp. Fy E 9 Fy C 9 Fy A 9 Ke E 9 Ke C 9 Ke A 9 Ha kunskaper om biologiska sammanhang och använda biologiska begrepp, modeller och teorier Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

5 Resonera om samband i människokroppens byggnad och funktion Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion. Beskriva och förklara naturvetenskapens upptäckter Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.