RIKTLINJER FÖR MOTTAGANDE OCH INTRODUKTION AV NYANLÄNDA BARN OCH ELEVER

Transkript

1 Reviderad STENUNGSUNDS KOMMUN RIKTLINJER FÖR MOTTAGANDE OCH INTRODUKTION AV NYANLÄNDA BARN OCH ELEVER (förskola, förskoleklass, grundskola, grundsärskola, gymnasium och gymnasiesärskola) Barn och elevhälsa ansvarar för att planen revideras kontinuerligt.

2 RIKTLINJER FÖR INTRODUKTION FÖR BARN OCH ELEVER Enligt de kommunala riktlinjerna för introduktion av nyanlända. Barn och ungdom 0-18 år Barnkonventionen artikel 2 slår fast att alla barn har samma rättigheter och lika värde. Huvudmål Barns och ungas uppväxtvillkor är uppmärksammade och deras förutsättningar för ett gott liv i Sverige är så gynnsamma som möjligt. Delmål för den allmänna introduktionen Att varje barns och ungdoms behov av egna förutsättningar ska vara utgångspunkt i en individuell introduktionsplan upprättad på Integrationsenheten för de barn/ungdomar som omfattas av det kommunala flyktingmottagandet. Att ensamkommande flyktingbarn/ungdomar utan vårdnadshavare (till Sverige) får sina särskilda behov tillgodosedda. Att planeringen utformas i nära samarbete med vårdnadshavare, särskilt utsedd förmyndare/god man. De skall vara delaktiga och ha möjlighet att påverka de insatser som görs för och med barnen/ungdomarna. Att planeringen skall innehålla möjlighet till en aktiv och utvecklande fritid. Att kommunen följer de riktlinjer som dragits upp i strategi för samverkan i frågor som rör barn som far illa eller riskerar att fara illa (Socialstyrelsen m.fl myndigheter Artnr ) Delmål för förskola och skola barn och elever 0-18 år. Barnets kompetenser och erfarenheter skall kartläggas och uppmärksammas så att ett optimalt lärande uppnås. Avsnitt 2.2 och 2.7 i Lgr 11 för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet (LGR11) Avsnitt 2.6 Lpfö 98:10 Barn och elever skall ha en individuell introduktionsplan/utvecklingsplan/studieplan som tar hänsyn till deras bakgrund och levnadsvillkor och som är möjlig för vårdnadshavare att förstå. Avsnitt 2.7 LGR11 1 kap 7 Gymnasieförordningen Barnet och eleven skall ges tillgång till sitt modersmål. Inom förskolan och förskoleklass får barnet detta i form av modersmålsstöd. Inom grundskola eller gymnasium erbjuds eleven undervisning i modersmål. Vid behov skall eleven få studiehandledning på sitt modersmål eller tidigare skolspråk, för att kunna bedriva studier inom ordinarie studieplan/kursplan. 5 kap Skolförordningen (2011:185) 4 kap Gymnasieförordningen Avsnitt 2.2 Lpfö 98 rev 2010, Skolverkets allmänna råd om kvalitet i förskolan (SKOLFS 2005:10) Stödja goda vänskapsrelationer i skolan och motverka utanförskap. Avsnitt LGR11 Avsnitt Lpfö 98 reviderad 2010 Att skolan introducerar eleven i svenskt samhällsliv genom att vara utåtriktad och samverka med fritidsverksamheter, kulturinstitutioner och organisationer, samt ger eleven tillgång till studie- och yrkesorientering. Avsnitt 2.6 i LGR11 Avsnitt 2.4 GY11 Skolverkets allmänna råd om studie- och yrkesorientering (SKOLFS 2009:20) 1

3 Stenungsunds kommuns utbildningssystem för nyanlända Förskola: Alla vårdnadshavare i Stenungsunds kommun har möjlighet att söka barnomsorgsplats, se Stenungsunds kommuns hemsida. Man har möjlighet att önska förskola, närhetsprincipen råder i mån av plats. Modersmålsstöd erbjuds inom förskolan. Målsättningen är att modersmålsstöd erbjuds i alla språk. Förskoleklass/Grundskola/Grundsärskola Ansvaret för eleven ligger på hemskolans rektor. Alla blivande förskoleklassbarn kontaktas av sin hemskola varje år i februari om erbjudande om förskoleklass inför skolstart. Alla elever från och med förskoleklass upp till gymnasienivå erbjuds skolhälsovård, studievägledning för sent anlända elever åk.7-9, och kuratorskontakt. Modersmålsstöd erbjuds inom förskoleklass och modersmålsundervisning inom grundskolan/grundsärskola. För nationella minoritetsspråk gäller att dessa skall erbjudas oberoende av antal elever och elevens förkunskaper i språket. De nationella minoritetsspråken är jiddisch, romani chib, samiska, finska och meänkieli. Studiehandledning skall erbjudas på elevens modersmål eller tidigare skolspråk. Gymnasiet/Gymnasiesärskola Inom Introduktionsprogrammet, IM, erbjuds nyanlända elever språkintroduktion Studiehandledning skall erbjudas på elevens modersmål eller tidigare skolspråk. Modersmålsundervisning erbjuds. Alla elever erbjuds skolhälsovård, studievägledning och kuratorskontakt. 2

4 Handlingsplanen När nytt barn/ungdom anländer tar vårdnadshavare/god man eller Integrationsenheten kontakt med hemskolans rektor eller barnomsorgsavdelningen. Rektor kontaktar skolans elevhälsoteam. Ett samtal för inskrivning bokas. Inskrivningssamtal se bilaga 1. *Auktoriserad tolk bokas av skolan (Tolkcentralen i Göteborg). *Deltagare på detta möte är: elev, vårdnadshavare/god man, rektor/förskolechef, skolsköterska, specialpedagog, kurator, studie -och yrkesvägledare (SYV) för elever år, integrationshandläggare (i förekommande fall). Gymnasiet har även med lärare från IM, Språkintroduktion. *Inom förskolan träffas ovan nämnda förutom skolsköterska, SYV och kurator. En individuell Introduktionsplan upprättas under samtalet(se bilaga 2). *Informationsmaterial från Skolverket delas ut (se bilaga 5). Länk till dessa foldrar, med olika språk, finns även på Stenungsunds kommuns hemsida. Punkter som skall gås igenom under inskrivningssamtalet finns i inskrivningsdokumentet (bilaga 1). Boka in Välkomstsamtal en vecka efter Inskrivningssamtalet. Klassplacering/avdelning sker av rektor efter inskrivningssamtal. Välkomstsamtal: Elev, vårdnadshavare/god man, rektor, mentor/klasslärare, svalärare, specialpedagog, ev modersmålslärare/studiehandledare och auktoriserad tolk. Informera vårdnadshavare/god man om att en första kartläggning påbörjas. Ansvarig för kartläggningen utses. Första tiden: Rektor tar kontakt med kommunsamordnaren för modersmål för att boka studiehandledning (bilaga 4). Rektor ansvarar för att en kartläggning i alla ämnen genomförs. Vägledning för detta finns i bilaga 3. Kartläggningen sker under introduktionsperioden, som omfattar 8 veckor. Kartläggningen består av: 1) kunskapsmässig kartläggning, 2) samtal med kurator för att kartlägga barnets psykosociala situation, 3) hälsokartläggning, 4) fritidsintressen. Elever år erbjuds samtal med SYV som då också presenterar och förklarar det svenska skolsystemet. Ett uppföljningsmöte med berörda från kartläggningen skall hållas efter 8 skolveckor, introduktionsperioden. Kartläggningen gås igenom. I möjligaste mån skall eleven få undervisning i sin hemklass. Inom förskolan utvärderas den introduktionsplan som upprättats vid introduktionssamtalet. Inom grundskola/grundsärskola upprättas en individuell utvecklingsplan och ev. åtgärdsprogram. Unikum går bra att använda. Inom gymnasiet upprättas en studieplan och ev. åtgärdsprogram. Nyanlända följs upp 2gånger/termin Inom gymnasiet på klasskonferens, 2 ggr/termin. Förskoleklass/grundskolan/grundsär följer upp nyanlända via EHT(elevhälsa team). Förskolan följer upp via ansvarspedagog. Detta sker regelbundet. 3

5 Ett uppföljningsmöte med Integrationsenheten, för elever som omfattas av det kommunala flyktingmottagandet, bokas av ansvarig rektor vid inskrivningssamtalet. Mötet sker inom 3 månader. Här går vi igenom nuläge i skolan, i hemmet, fritidssysselsättning. Vid behov bokas nytt möte. Översättning av dokument: Under barnets/elevens tid som nyanländ kan eleven ha kontakt med flera olika myndigheter. Varje myndighet ansvarar för översättning av sina dokument så att vårdnadshavaren kan ta del av dokumentet på sitt modersmål. 4