Barn, barndom och barns rättigheter. Ann Quennerstedt Lektor i pedagogik, Örebro universitet
|
|
- Alexandra Berglund
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Barn, barndom och barns rättigheter Ann Quennerstedt Lektor i pedagogik, Örebro universitet
2 BARNDOM en tidsperiod i livet en samhällsstruktur BARNET Barn lever i barndomen, och mäts emot bilden av barnet! Barn som innehavare av mänskliga rättigheter en förändrad bild av barnet
3 Föreläsningens innehåll: Mänskliga rättigheter barns rättigheter Bilden av barnet: historiska perspektiv, teoretiska perspektiv, barns perspektiv Konventionen om barnets rättigheter; utbildning och fritidshemmet
4 Barns perspektiv på: Rättigheter Vad ett barn är
5 Mänskliga rättigheter och barns rättigheter
6 Viktiga internationella rättighetsdokument Deklarationen om de mänskliga rättigheterna 1948 (FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna) Konventionen om de civila och politiska rättigheterna 1966 Konventionen om de sociala, ekonomiska och kulturella rättigheterna 1966 Europakonventionen om de mänskliga rättigheterna 1950 (Europeiska konventionen angående skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande friheterna) Konventionen om barnets rättigheter 1989 (FN)
7 Framväxten av mänskliga rättigheter Sent 1600 tal: Rätt till liv (och personlig säkerhet) Rätt till egendom Rätt till frihet (yttrande, åsikts, religion ) Rätt till lika värde och jämlik behandling 1800 tidigt 1900 tal: Rätt att delta i politiska processer (politisk viljebildning) Rätt att delta i utövandet av makt (rösträtt) 1900 tal: Rätt till arbete Rätt till utbildning Rätt till hälsa (grundläggande välfärd och ekonomisk säkerhet) Civila rättigheter Politiska rättigheter Sociala rättigheter
8 Är barn människor? Har barn mänskliga rättigheter? civila sociala politiska 1924 Genèvedeklarationen om barnets rättigheter Rätt till skydd, några sociala rättigheter (ej utbildning) 1959 FN:s deklaration om barnets rättigheter. Rätt till skydd, fler sociala rättigheter, bl a utbildning 1989 FN:s konvention om barnets rättigheter Samtliga rättighetstyper erkänns barnet. Rätt till skydd.
9 Barns rättigheter Mänskliga rättigheter Barns rättighete r Vuxnas rättigheter Barns mänskliga rättigheter
10 Sam om rättigheter Vet du vad en rättighet är för något? Ja det är väl att att barnen har rätt till vissa grejer. Som barn vuxen om du är myndig så har du olika. Som när du är 18 då har du rättighet att köra bil. Har du några rättigheter? Jarå (lång fundering). Måste det vara enligt nån lag eller Rättighet att få mitt barnbidrag. Rättighet att få åka till någon kompis om jag vill. Har du några rättigheter i skolan? Ja. Jag har rätt att inte känna mig hotad, och känna mig trygg. Rättighet till att alla ska ha det likadant, ingen ska favoriseras. Och att säga få fram mina förslag om jag har några.
11 Vad är en rättighet? Jag har rätt på skolan att inte göra något dumt. Att inte springa inne. (kort förklaring gåi skolan, inte bli slagen) Har du några rättigheter i skolan tror du? Jag vet inte. Jo det har jag! Att inte nån ska ta bilar ifrån mig. Och att ingen ska knöla ihop mitt papper. Och att inte nån ska sno min penna. Frida om rättigheter
12 Vad är en rättighet? En rättighet är väl en det är en sak som jag tror att det kan vara en Barns rättighet till exempel är att barn inte får jobba, eller barns rättighet är att barn inte får man får inte sitt utan säkerhetsbälte, och man måste sitta på en sån där kudde så att man kommer längre upp. (En rättighet kan ju också vara någonting som man ska få, till exempel gå i skolan.) Har du några rättigheter? Jag har väl rättighet att jag får gå i skolan, att jag inte behöver jobba. Jag har rätt att få flytta hemifrån när jag blir stor. Har du några rättigheter i skolan då? Hm Jag har rätt i skolan att Att säga vad jag tycker. Jag har rätt att säga ifrån. Till exempel om någon säger att jag inte får vara med, då säger jag att jag får faktiskt vara med för jag har rätt att få vara med. Jag har rätt att få äta mat i Lisa om rättigheter
13 Vad är en rättighet? Vet inte. Har du någon rättighet? Ja. Jag har rättighet att gå på skolan. Jag har rättighet att vara med mamma. Jag har en rättighet att man får ha en familj, och vara lycklig. Har alla människor rättigheter? Nej, de som är väldigt väldigt fattiga, och inte har sin mamma, eller inte nån mat. Jag tycker att det är synd om de människorna. Har barn några rättigheter i skolan? Mm Ja. Att ha kompisar, och leka, och att jag har en rättighet att få många raster. Det är roligt att leka ute. Sara om rättigheter
14 Vet du vad en rättighet är? Nej. (förklaring bo hos sin mamma/ pappa, inte bli slagen ) Har du några rättigheter på dagis? Maja om rättigheter Om jag tagit med mig något gosedjur eller någon annan grej. Och när jag hade målat någonting, och då brukar jag lägga det på hyllan, och då kom det några och tog.
15 Vad är en rättighet? Att man ska ha rätt till att göra saker. Typ som att jag har rätt till att ha kul. Och få mat, och gå i skolan, och sånt. Det är en rättighet. Vilka rättigheter har du? Gå i skolan. Få mat. Inte bli slagen. Inte bli mobbad. Bli jämlikt behandlad. Har du några rättigheter i skolan? Det var det jag sa, att inte bli mobbad och så. Och att bli jämlikt behandlad i klassen, att läraren behandlar alla likadant och inte nån bättre eller sämre. Emma om rättigheter
16 Bilden av barnet
17 Ett historiskt perspektiv några synsätt på barnet genom tiderna Det onda barnet Det oskyldiga barnet Barnet som oskrivet blad
18 Teoretiska perspektiv på barnet Psykologiska teorier (traditionell) Utvecklingspsykologi Helhetsbeskrivning av det mänskliga förståndets utveckling Barns utveckling följer naturlig mognadsprocess. Alla barn, överallt, alla tider samma process. Utveckling sker i definierbara stadier, bestämd ordningsföljd, varje stadium förutsättning för nästa. Den kulturhistoriska skolan Individen utvecklas i ett socialt sammanhang och är ett objekt för de villkor hon föds in i. Användande av redskap betydelsefullt för människans utveckling. Barns utveckling; perioder stabila/kritiska. Samspel viktigt i växande och lärande: utvecklingszon + närmaste utvecklingszon. Sociologiska teorier Socialisationsteori Det sociala sammanhanget avgörande för barnets utveckling: fokus på samhället. Individen formas genom socialisation: den process genom vilken barn internaliserar och anpassar sig till samhället och dess normer. I socialisationsprocessen överförs kultur från en generation till en annan. Barndomssociologi Barnet måste förstås i sitt sociala sammanhang barn och barndom är sociala konstruktioner, ej ngt givet av naturen. Barn är en systematiskt underordnad grupp i samhället vuxnas makt över barn Barn fullvärdiga människor här och nu, har kunskap och kompetens, påverkar sin omgivning.
19 Barndomssociologins kritik emot dominerande perspektiv på barn Barnet är framtidsprojekt, inte en person med värdighet och full status som person här och nu. Barnet är i avsaknad av kompetens, förmågor och kunskaper. Barnet är ett objekt för utveckling och mognad, ett vuxenembryo, ska bli. Barnet görs till en naturvarelse, perspektivet bortser ifrån social, kulturell historisk och politisk kontext. Barnet betraktas som huvudsakligen passivt: utvecklas och lär genom internalisering, påverkar inte sin omgivning
20 Det onda barnet Det oskyldiga barnet Barnet som oskrivet blad Socialisationsteori Barnet Utvecklingspsykologi Sociokulturellt perspektiv Barndomssociologi
21 Vad är ett barn, enligt barn? Frida: Ett barn. Det är faktiskt bara ett barn. Det gillar att leka. Maja: Ett barn är lite kortare, de vuxna är längre. Sara: Ett barn, det är en liten människa. Som är väldigt mycket smidigare än vuxna. Och så brukar de leka jättemycket. Det brukar inte vuxna. De brukar bara sitta och jobba.
22 Emma: Ett barn är Det är svårt att förklara. Det är en lite mindre person. En helt annan sak än en vuxen. En vuxen är ju liksom större och förstår inte hur man leker längre. Men barn kan leka, de kan förstå saker som vuxna inte kan förstå. Om något är orättvist, så kan de förstå att någon är orättvis, men vuxna de tror inte att det är orättvist. De tror att det är helt riktigt. Ett barn är mer eftertänksamt. Och lite mer försvarslös. Barn är oskyldigt.
23 Lisa: Ett barn är en människa som är lite mindre än alla andra. Det finns många olika sorter av barn, mörka och ljusa, och mindre barn och större barn. Och jag tycker att man är barn tills man är typ. Och ett barn bestämmer inte så mycket inte lika mycket som vuxna, de bestämmer mer. Och barnen behöver inte jobba, barnen leker mycket mer än vuxna. Barn tycker att det är jättekul att leka. Barn går i skolan, det gör inte vuxna.
24 Sam: Ja, när jag hör ordet barn så tänker jag på någon i 3 5 årsåldern som sitter i en sandlåda och gräver. Men barn man är lite, man behöver inte ta något eget ansvar än. Utan man ägnar inte tiden åt något som man måste göra, utan man kan välja lite fritt, och leka. Vuxna tar mer ansvar, de har grejer de måste göra. Och när man är barn behöver man aldrig skämmas för någonting, man tänker inte på om man gör bort sig. Om man är kladdig när man äter glass eller har smutsiga kläder, eller något sånt där. Barn tycker inte att det är pinsamt.
25 Hur är det att vara ett barn? Sara: Roligt. Man får gå i skolan och lära sig saker, och ha snälla fröknar. Man har mycket vänner. Lisa: Kul. Jag tycker om att vara ett barn. Man kan göra mer saker än vuxna, vuxna måste göra vissa saker som vi inte behöver tänka på. Som till exempel att betala räkningar. Vi kan leka medans de gör det. Maja: Roligt. Man har mer kompisar än de vuxna. Och det finns så många roliga lekar, och andra saker. Frida: Kul. För att man får vara ett barn, och man får leka. Och när man är vuxen gillar man inte att leka, och det är därför det är så tråkigt. Och så ha vänner, typ som jag är med mina kompisar.
26 Hur är det att vara ett barn? Är det bara bra? Frida: Nej. Ibland är det så svårt att liksom ja, att få vänner. Och vissa är dumma mot en. Och så tjatar föräldrarna på en. Emma: Kul, tråkigt, ledsamt ja, massor med saker. Man vill bli stor. Men man försöker ändå ta vara på den tiden när man är ett barn. För det är kul att vara ett barn. Man kan leka och har mycket lättare för att skaffa nya kompisar. Sam: Det är väl bra. Det funkar. Det är väl lika bra som alla andra åldrar, på sitt sätt. Det som är bra är att man tar mer ansvar själv jämfört med förut. Du får göra mer grejor själv och röra dig på ditt eget sätt utan att någon behöver vara med. Det som är dåligt med att vara tonåring är att skolan blir tuffare. Sen att folk förväntar sig att du ska ta mer ansvar också.
27 Barns rättigheter och bilden av barnet När barnsynen blir ett hinder för att tillerkänna barn rättigheter: En syn på barnet som i avsaknad av rätt kompetens i nuet: rättigheter villkoras med kompetens En syn på barnet som medborgare i framtiden: civila och politiska rättigheter ej på riktigt i nuet, endast som övning En syn på barnet som naturvarelse, utanför det sociala och det politiska ger barnet lägre status som person. En syn på barnet som passivt påverkar barnets status som person.
28 Konventionen om barnets rättigheter
29 Konventionen om barnets rättigheter Ratificerades av Sverige 1990 Innehåller 54 artiklar. Fyra av artiklarna är huvudprinciper: Art 2 Icke diskriminering Art 3 Barnets bästa Art6 Rätt till liv och utveckling Art 12 Åsiktsfrihet och rätten att bli hörd Två artiklar speciellt om utbildning: Art 28 Rätten till utbildning Art 29 Utbildningens syfte Artikel 13 Rätt till yttrandefrihet Art 31 Rätt till fritid, lek och kultur
30 Art 2 Icke diskriminering respektera och tillförsäkra varje barn de rättigheter som anges i denna konvention utan åtskillnad av något slag. vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att barnet syddas mot alla former av diskriminering. Civil rättighet Rätt till lika människovärde och lika behandling. Utbildning: Lika tillgång till utbildning Samma möjligheter att uppnå en god utbildning Mobbning med inslag av diskriminering
31 Art 3 Barnets bästa Vid alla åtgärder som rör barn ska barnets bästa komma i främsta rummet. Sverige: konventionens viktigaste budskap och utgångspunkten för samhällets insatser. VAD BETYDER barnets bästa? Här och nu? I framtiden? Vem ska avgöra vad som är bäst för barnet? Ska barnets omständigheter vägas in? Kulturellt betingade uttolkningar?
32 Art 6 Rätt till liv och utveckling Konventionsstaterna erkänner att varje barn har en inneboende rätt till livet. Konventionsstaterna ska till det yttersta av sin förmåga säkerställa barnets överlevnad och utveckling. Civil rättighet Rätt till sitt liv och till personlig säkerhet. För barn: rätt att få utvecklas (endast i Konv. om barnets rättigheter). Utbildning: Utbildning en viktig förutsättning för växande och utveckling. Mobbning kränker rätten till personlig säkerhet.
33 Art 12 Åsiktsfrihet och rätten att bli hörd tillförsäkra det barn som är i stånd att bilda egna åsikter rätten att fritt uttrycka dessa i alla frågor som rör barnet, varvid barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. Politisk rättighet Mycket viktigt ställningstagande i konventionen. Men en kompromiss? Barnsyn? Avhängig av tolkning. Utbildning: Ofta omformulerad som elevinflytande eller deltagande Utbildningsväsendet utpekas som en av samhällets viktigaste arenor för att möta och förverkliga artikel 12.
34 Utbildning som rättighet Utbildning en social rättighet Men en språngbräda till civila och politiska rättigheter! Artikel 28 Rätten till utbildning Barnet har rätt till utbildning på grundval av lika möjligheter. grundutbildning ska vara obligatorisk och kostnadsfri för alla kostnadsfri och för alla tillgänglig vidareutbildning är önskvärt högre utbildning tillgänglig för alla
35 Artikel 29 Utbildningens syfte Barnets utbildning ska syfta till att: utveckla barnets fulla möjligheter i fråga om personlighet, anlag, fysisk och psykisk förmåga, utveckla respekt för de mänskliga rättigheterna, utveckla respekt för egen och andras kultur, förbereda barnet för ett ansvarsfullt liv i samhället i en anda av förståelse, fred, tolerans, jämlikhet mellan könen och vänskap mellan folk, utveckla respekt för naturmiljön.
36 Utbildningens ansvar för barns rättigheter MÖTA och RESPEKTERA barns mänskliga rättigheter! Barnsyn / perspektiv på barnet. Miljön. UTBILDA barn för att kunna åtnjuta sina rättigheter och för att kunna skydda andras rättigheter! barn måste känna till sina rättigheter utveckla barns förutsättningar för att använda sina rättigheter och för att respektera och skydda andras rättigheter
37 Rättigheter i utbildning Rätt till kunskap Rätt till och kunskap lärandeoch Art 6, 29 lärande Rätt till inflytande och påverkan Art 12, 13 Rätt till stöd för barn med funktionshinder Art 23 Rätt att inte bli mobbad Art 2, 6, 24 Rätt till hälsa och god arbetsmiljö Art 24 Rätt att känna till sina rättigheter Art 42 Rätt till trygghet Art 6 Rätt att utveckla centrala värden Art 29 Rätt att inte bli diskriminerad Art 2, 23
38 Fritidshemmet Ingen rättighet i sig, räknas ej internationellt till utbildning. MEN ingår i utbildningsväsendet i Sverige: Artikel 29 gäller Möta och respektera barns rättigheter Utbilda för barns rättigheter
39 Barns rätt till yttrandefrihet (art 13) och respekt för barnets åsikter (art 12). Civila och politiska rättigheter. I yttrandefrihet ingår: söka, motta och sprida information och tankar, i tal, skrift, konstnärlig form eller annat uttrycksmedel som barnet väljer. I respekt för barnets åsikter ingår: fritt uttrycka sina åsikter, vilka ska tillmätas betydelse. Finns beredskap och organisation? Barns rätt till vila, fritid, lek och kultur (art 31). Social rättighet. Vila, fritid, lek, kultur: gemensam faktor är frihet från arbete. Lek inte en lyx, väsentlig del av barns växande Kultur rätt att fritt delta i det kulturella och konstnärliga livet. Finns utrymmen, tid, material?
40 Mänskliga rättigheter Barns rättigheter Olika perspektiv på barnet Rättigheter och utbildning
Barn, barndom och barns rättigheter. Ann Quennerstedt Lektor i pedagogik, Örebro universitet
Barn, barndom och barns rättigheter Ann Quennerstedt Lektor i pedagogik, Örebro universitet BARNDOM en tidsperiod i livet en samhällsstruktur BARNET Barn lever i barndomen, och mäts emot bilden av barnet!
Läs merVärldskrigen. Talmanus
Världskrigen I början av 1900-talet var det två stora krig, första och andra världskriget. Många barn hade det mycket svårt under krigen. Men de som krigade tyckte inte att de hade något ansvar för barnen
Läs merBarnidrotten och barnrättsperspektivet. Ett forskningsprojekt vid Umeå universitet med stöd från Centrum för idrottsforskning
Barnidrotten och barnrättsperspektivet Ett forskningsprojekt vid Umeå universitet med stöd från Centrum för idrottsforskning Inger Eliasson, Pedagogiska institutionen, Umeå universitet SVEBI Karlstad 2011
Läs merStort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial.
a k i l o s n r a B r o k l l i v s v i l Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial. Välkommen att arbeta med Rädda Barnens material som berör en av våra mest existentiella
Läs merGrundprinciper i barnrättsbaserad beslutsprocess
Grundprinciper i barnrättsbaserad beslutsprocess Icke-diskriminering och likvärdiga villkor (art. 2) Barnets bästa (art. 3) Rätt till liv, överlevnad och utveckling (art. 6) Åsiktsfrihet och rätt att göra
Läs merFN:s konvention om barnets rättigheter ur ett könsperspektiv
För att kunna ha tillräckligt med kunskap för att använda denna metod förutsätter det att man bekantat sig med text- och videomaterialen i kapitel 6 i studiepaketet FN:s konvention om barnets rättigheter
Läs merBarnets rättigheter. Barnkonventionen
Barnets rättigheter Barnkonventionen Viktiga regler De olika reglerna i konventionen om barnets rättigheter kallas för artiklar Det finns 54 artiklar Alla regler är lika viktiga. Men det är ändå några
Läs merLikabehandlingsplanen = Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplanen = Plan mot kränkande behandling Det här är Likabehandlingsplanen. Här kan du läsa vad du inte får göra i skolan. Det står också vad som är bra att göra. Alla elever och alla lärare
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Violen, Ekorren 3 september 2013 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja barns lika rättigheter och möjligheter
Läs merGrundsärskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan 2014-2015
Grundsärskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan 2014-2015 Innehållsförteckning Inledning 3 Vision 3 Långsiktiga mål 3 Främjande och förebyggande arbete 4 Kartläggning av trygghet
Läs merINSPIRATIONSMATERIAL. - Politiker & tjänstemän
INSPIRATIONSMATERIAL - Politiker & tjänstemän Hej! Det du nu har framför dig är Ung NU- projektets inspirationsmaterial Ett material du kan använda för att till exempel få ett barnrättsperspektiv i politiska
Läs merVad är viktigast? Att mötas och bemöta på ett respektfullt sätt Kartlägg behoven Sätt upp tydliga mål Uppmuntra de starka sidorna Skapa struktur Anpassa miljön Var tydlig Var spännande Bemötande/att mötas
Läs merLuleå kommun/buf sid 1/5 Ängesbyns förskola Rektor Annika Häggstål ÄNGESBYNS FÖRSKOLA. Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Luleå kommun/buf sid 1/5 ÄNGESBYNS FÖRSKOLA Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Verksamhetsår 2012/2013 Luleå kommun/buf sid 2/5 Vår vision Alla på vår förskola ska känna sig
Läs merBarns bästa klart att vi alla vill barnens bästaeller? Carin Oldin & Simon Rundvist Barnombudsträffar våren 2011
Barns bästa klart att vi alla vill barnens bästaeller? Carin Oldin & Simon Rundvist Barnombudsträffar våren 2011 Olika Lika BARN DÄR HÄR DÅ NU Barnkonventionen Barnkonventionen FN:s konvention om barnets
Läs merLuleå kommun/buf sid 1/6 Ängesbyns förskola Förskolechef Britt-Louise Eklund ÄNGESBYNS FÖRSKOLA
Luleå kommun/buf sid 1/6 ÄNGESBYNS FÖRSKOLA Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Verksamhetsår 2014 Luleå kommun/buf sid 2/6 Vår vision Alla på vår förskola, både barn och vuxna,
Läs merSäg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun
Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP en temateater kring mobbning Bakgrund Kulturskolan och DuD:s teatergrupp har under
Läs merBildmanus till powerpoint-presentation om barnrätts- och ungdomsperspektivet
Bildmanus till powerpoint-presentation om barnrätts- och ungdomsperspektivet Bild 1. Sverige beslöt 1990 att anta FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen) och 2014 beslöts om en ny ungdomspolitik.
Läs merBo 2011-5 år slutar Fsk.Södra
Bo 2011-5 år slutar Fsk.Södra Filter: [Hattstugan] Utförd av: Birger Ivarsson(birger.ivarsson@avesta.se) Organisationsnamn: Avesta kommun An svar: 15 An inbjudna respondenter (via e-post): 0 Procentandel
Läs merStrömsholms skolas Lilla likabehandlingsplan
Strömsholms skolas Lilla likabehandlingsplan Mitt fina namn: Klass: Läsåret 2014/2015 1 Innehållsförteckning Melodi: Blinka lilla stjärna där... 3 FN... 4 KRÄNKNING ÄR... 5 MOBBING ÄR... 6 DISKRIMINERING
Läs merBorgviks förskola och fritidshem
Likabehandlingsplan 2013/2014 Borgviks förskola och fritidshem Inledning Att verka för hälsa, lärande och trygghet i förskola och fritidshem handlar om att utveckla goda relationer mellan verksamheten,
Läs merLärande. Värdegrund. Mitt namn: Min födelsedag: Reflektion. Min familj: Mina intressen: Mina kamrater: Övrigt: Vad tycker jag om fritids?
Genom att utmana barn till att successivt vidga och fördjupa sina kunskaper om sig själva, och sin omvärld samt ta tillvara deras nyfikenhet, företagsamhet och lust att lära stimuleras barns allsidiga
Läs merElevenkät år 6-9 2012
Elevenkät år 6-9 2012 Vilken skola går du på? A. Barkestorpsskolan B. Falkenbergsskolan C. Kalmarsundsskolan D. Lindsdalsskolan 1 0,5 0 0 1 0,5 1 0,5 E. Vasaskolan 0 0 F. Östra Funkaboskolan G. Kalmar
Läs merPolicy för barnkonventionen i Tierps kommun
Policy Policy för barnkonventionen i Tierps kommun Antagen av kommunfullmäktige 15/2011 att gälla från 1 mars 2011 Tierps kommun 815 80 TIERP i Telefon: 0293-21 80 00 i www.tierp.se Policy för barnkonventionen
Läs merBarns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen
Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn Lyssna på barnen 1 En tanke att utgå ifrån För att förstå hur varje unikt barn uppfattar sin specifika situation är det
Läs merIllustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor
JONNY VILL VARA ENSAM Om trötta föräldrar och karusellen med professionella Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Jönåkers skola Förskoleklass Grundskola Fritidshem 2013/14 Vi Lyckas tillsammans! Syftet med planen är: Syftet är att skydda elever mot diskriminering och
Läs merLikabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/2015 Lackarebäcksskolan För verksamheterna grundskola, förskoleklass samt fritidshem 1( 12) Inledning Lackarebäcksskolans plan
Läs merMariebergsskolans årliga Likabehandlingsplan
Mariebergsskolans årliga Likabehandlingsplan 2009-09-23 Mariebergsskolans vision och uppdrag Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. Uppdraget
Läs merLikabehandlingsplan -ett handlingsprogram för att motverka alla former av diskriminering och annan kränkande behandling-
Barn- och ungdomsförvaltningen Starrkärrs förskola Likabehandlingsplan -ett handlingsprogram för att motverka alla former av diskriminering och annan kränkande behandling- 1. Inledning Alla barn är välkomna
Läs merVarför är det inte en självklarhet att alla har rätt till vård? Vi har ju skrivit på! Mänskliga rättigheters utgångspunkt
Varför är det inte en självklarhet att alla har rätt till vård? Vi har ju skrivit på! Elisabeth Abiri Mänskliga rättigheters utgångspunkt! Alla människor är lika i värdighet och rättigheter! Alla människor
Läs merLikabehandling och trygghet 2015
Likabehandling och trygghet 2015 1 Jag är Man 58 48,3 Kvinna 58 48,3 Jag avstår från att definiera 4 3,3 mig Total 120 100 100% (120/120) 2 Det känns bra att gå i skolan Alltid 46 38,3 Oftast 55 45,8 Ibland
Läs merLikabehandlingsplan för Granviks Förskola 2010/2011
Likabehandlingsplan för Granviks Förskola 2010/2011 På Granviks Förskola ska ingen uppleva sig utsatt för någon form av diskriminering eller kränkande behandling. Alla ska känna sig trygga, bli respekterade
Läs merVi utgår även från Barnkonventionens anda genom 2 om icke-diskriminering och 3 om att barnets bästa alltid ska komma i främsta rummet.
Tolka Mig Rätt 1 Språklagen SFS 2009:600, enligt riksdagens beslut 2009 14 2. Den som är döv eller hörselskadad och den som av andra skäl har behov av teckenspråk ska ges möjlighet att lära sig, utveckla
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Kunskapsskolan Katrineholm 2014/2015
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Kunskapsskolan Katrineholm 2014/2015 Kunskapsskolan Katrineholm Västgötagatan 16, 641 36 Katrineholm, Tel.dir. 08-51008370, www.kunskapsskolan.se 1
Läs merÖvning: Dilemmafrågor
Övning: Dilemmafrågor Placera föräldrarna i grupper med ca 6-7 st/grupp. Läs upp ett dilemma i taget och låt föräldrarna resonera kring tänkbara lösningar. Varje fråga kan även visas på OH/ppt samtidigt,
Läs merSammanställning av ungdomsdialog om psykisk hälsa Hur mår du?
Sammanställning av ungdomsdialog om psykisk hälsa Hur mår du? Under april och maj månad besökte representanter från nämnden fem gymnasieskolor i Sjuhärad; Tingsholmsgymnasiet i Ulrice, sgymnasiet i, i,
Läs merFinansierad av: Tell-Us
Finansierad av: Tell-Us Teckenspråkiga elevers livssituation utvecklingsstörning Tell-Us Arvsfondsprojektet Tell-Us syfte är att ge teckenspråkiga elever med utvecklingsstörning det elevinflytande de har
Läs merPLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Skolområde VÄST PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Rumskulla Förskola 2015/2016.1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING INNEHÅLLSFÖRTECKNING 2 1.VISION 3 2. FÖRSKOLECHEFSSTÄLLNINGSTAGANDE 3
Läs merKorvettens förskola 2015-2016
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015-2016 Inget barn ska behöva vara rädd för att gå till förskolan. Alla barn ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Vår
Läs merJag vill veta varför jag har utsatts för diskriminering, är det på grund av att jag är invandrare, har en funktionsnedsättning eller är jude?
Jag vill veta varför jag har utsatts för diskriminering, är det på grund av att jag är invandrare, har en funktionsnedsättning eller är jude? Ur anmälan till Diskrimineringsombudsmannen 2012 Mångfald Fakta
Läs merNORRTÄLJE KOMMUN. Skarsjö förskola. Plan mot kränkande behandling och diskriminering 2015/16
NORRTÄLJE KOMMUN Skarsjö förskola Plan mot kränkande behandling och diskriminering 2015/16 Innehåll Skarsjö förskolas Likabehandlingsplan... 3 För förebyggande av diskriminering och kränkande behandling...
Läs mer2014-2015 Björbo skola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
2014-2015 Björbo skola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Upprättad september 2014 I samarbete med personal, elever, föräldrar och rektor samt fastställd av rektor. 2014-09
Läs merVIMMERBY KOMMUN Skolområde VÄST PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Stenshults förskola
VIMMERBY KOMMUN Skolområde VÄST PLAN MOT TRAKASSERIER, DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Stenshults förskola 2014/2015 1 Innehåll 1. VISION... 3 2. FÖRSKOLECHEFS STÄLLNINGSTAGANDE... 3 3. BAKGRUND...
Läs merFOTA. Tävling åk. 4-7 FÖR DINA RÄTTIGHETER! 25 ÅR! Fyra enkla övningar om Barnkonventionen BAR N KONV EN TIONEN. 20 november 2014
FOTA BAR N KONV EN TIONEN 25 ÅR! 20 november 2014 FÖR DINA RÄTTIGHETER! Fyra enkla övningar om Barnkonventionen Tävling åk. 4-7 HEJ! FOTOTÄVLING FÖR ÅK. 4-7 I höst fyller Barnkonventionen 25 år och vi
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Föreskoleverksamheten Torsby kommun
Datum 2015-08-24 11 Antal sidor Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Föreskoleverksamheten Torsby kommun Innehållsförteckning Inledning 3 Vad är diskriminering? 4 Vision 5 Till dig som förälder/vårdnadshavare
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling på Hallaryds förskola
Utbildningsförvaltningen 2014-12-10 Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling på Hallaryds förskola 2014-12-10 Inledning Vi som är anställda i Älmhults kommun arbetar alla i medborgarens tjänst.
Läs merFörskolornas plan mot diskriminering och kränkande behandlig
Förskolornas plan mot diskriminering och kränkande behandlig Krokom 2013-01-01 Inger Olsson, förskolechef Innehåll Inledning...5 Bakgrund...6 Mobbning kännetecknas av:... 7 Befogade tillsägelser... 7 Lagar
Läs merBrukarenkät inom Barn- och ungdomsnämndens verksamheter. Gustavsbergs förskola
Brukarenkät inom Barn- och ungdomsnämndens verksamheter Gustavsbergs förskola 2/24 Gustavsbergs förskola Brukarenkät inom Barn- och ungdomsnämndens verksamheter Antal som besvarat hela enkäten 18 2 0 Trivsel
Läs merVimmerby Kommun Barn och utbildningsförvaltningsförvaltningen 1. Barn och utbildningsförvaltningen Skolområde VÄST Norrgårdens förskola
Vimmerby Kommun Barn och utbildningsförvaltningsförvaltningen 1 Barn och utbildningsförvaltningen Skolområde VÄST Norrgårdens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Vimmerby
Läs merPEDAGOGISK PLATTFORM. TREKLÖVERNS förskoleenhet Rinkeby
PEDAGOGISK PLATTFORM TREKLÖVERNS förskoleenhet Rinkeby beslutad av Treklöverns personal 8/2 2008 INNEHÅLL INNEHÅLL OCH INLEDNING sidan 2 PRESENTATION AV ENHETEN sidan 3 UPPDRAG sidan 4 VERKSAMHETSIDÉ sidan
Läs merGrafisk form: Frida Nilsson www.illbatting.se. Barns och ungdomars rätt på sjukhus
Grafisk form: Frida Nilsson www.illbatting.se Barns och ungdomars rätt på sjukhus Vilka rättigheter har barn och ungdomar på sjukhus? FN:s barnkonvention definierar barns rättigheter. För dig som är barn
Läs merGrafisk form: Frida Nilsson www.illbatting.se. Barns och ungdomars rätt på sjukhus
Grafisk form: Frida Nilsson www.illbatting.se Barns och ungdomars rätt på sjukhus 10 Jag har rätt till respekt Relationer, närhet och trygghet Barn skall bemötas med takt och förståelse och deras integritet
Läs merför Kramforsskolan Elevhälsoteam Ingrid Fahlén Ann-Charlotte Andersson Fredrik Thelin Anita Viberg Ida Dahlén Eriksson Malin Wiberg Allan Sundström
för Kramforsskolan Elevhälsoteam Ingrid Fahlén Ann-Charlotte Andersson Fredrik Thelin Anita Viberg Ida Dahlén Eriksson Malin Wiberg Allan Sundström Inledning Vid Kramforsskolan skall det råda nolltolerans
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling. Frändeforsförskola 2015/2016
Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Frändeforsförskola 2015/2016 Utdrag ur FN:s barnkonvention: Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill säga sämre behandlade.
Läs merInför föreställningen
LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2008 Inför föreställningen Förberedelser Innan man går med sina elever på teater är det alltid bra att prata igenom om hur det är att gå på teater och hur man uppför sig. Orka
Läs merVasa Gymnastik Framtagen efter Rädda barnens projekt High- five Idrott för alla www.rb.se/high- five
Handlingsplan mot mobbning, diskriminering och kränkande behandling Vasa Gymnastik Framtagen efter Rädda barnens projekt Highfive Idrott för alla www.rb.se/highfive Syfte Alla medlemmar i Vasa Gymnastik
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Område Öst. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015/2016. Junibackens förskola, område Öst
Barn- och utbildningsförvaltningen Område Öst Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015/2016 Innehållsförteckning Bakgrund... 3 Skolledningens ställningsstagande... 5 Vision Område ÖST...
Läs merKiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31
KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31 Välkommen att besvara undersökningen! Skolans användarnamn: Kartläggningslösenordet: Logga in till undersökningen KiVa Skola situationskartläggningen
Läs merLikabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015. Fyrklöverns förskola
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Fyrklöverns förskola Ljungdala förskolor Ljungdala förskolors vision På vår förskola ska alla barn, elever och personal känna
Läs merMATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN
MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN Kulor, cash och sedlar Hur många presenter behövs för att fylla ett hål av saknad i hjärtat? Kommer någon och räddar dig till slut, som prinsessan på den vita hästen,
Läs merMina ögon talar om vem du är
Mina ögon talar om vem du är Vad du säger om mig det du tror om mig sådan du är mot mig vad du gör mot mig hur du lyssnar till mig och hur du ser på mig -så n blir jag!! (Okänd) Vägledande samspel/icdp
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Mellansels förskola 2014/2015. Denna plan gäller till och med 2015-07-30
Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Mellansels förskola 2014/2015 Denna plan gäller till och med 2015-07-30 Innehållsförteckning A Mål och vision: Artikel 19 Barnkonventionen Mål och vision
Läs merDen magiska dörren. Av William Larsson Tell
Den magiska dörren Av William Larsson Tell Hej jag heter Rasmus och är tio år.jag bor i ett stort hus på ett berg.min skola ligger precis utanför mitt hus.min skola heter kingskolan.den är väldigt dålig
Läs merTALA MED MIG! Inspirationsdag 9 och 10 december 2015 om att arbeta med barns och ungas rättigheter och delaktighet
TALA MED MIG! Inspirationsdag 9 och 10 december 2015 om att arbeta med barns och ungas rättigheter och delaktighet Barn är människor och medborgare i samhället, så "varför ska barnen inte delta" (Kirsten
Läs merVärdegrund för äldreomsorgen
Värdegrund för äldreomsorgen Erik Blennberger Institutet för organisations- och arbetslivsetik Ersta Sköndal högskola Vad menas med värdegrund? 1. Grundläggande värden för en organisation eller verksamhet.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsplan 2014/15. År 2009. Bildning, Fritid och Kultur. Barn, utbildning och fritid
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan Förskola/Lofsdalens Förskolan Norrskenet skola 2014/15 År 2009 Bildning, Fritid och Kultur Barn, utbildning och fritid 2013 06 12 Verksamhet
Läs merDethär tycker vi är viktigt! De ungas röst Ann Backman
Dethär tycker vi är viktigt! De ungas röst Ann Backman En ungdomsgrupp i Österbotten Deltagare: 3 ungdomar, ålder: 15, 17 och 18 år. En ungdom var gruppansvarig och samlade ihop gruppen. Deltagarna fick
Läs merRödluvans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rödluvans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. För Nordingrå Förskola
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING För Nordingrå Förskola Reviderad september 2014 I Kramfors kommuns förskolor vill vi att alla ska känna sig lika mycket värda och bli sedda för den de är.
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN. för arbetet med att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling på.
LIKABEHANDLINGSPLAN för arbetet med att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling på Öregrunds skola 2015 2 (6) Avsiktsförklaring Likabehandlingsplanen syftar till att
Läs merTron på att det bara finns en enda sanning och att man själv skulle vara i besittning av den, är roten till allt ont i världen. "Jag tycker om att
Tron på att det bara finns en enda sanning och att man själv skulle vara i besittning av den, är roten till allt ont i världen. "Jag tycker om att lära mig men jag gillar inte att bli undervisad." Struktur
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Västanvindens förskola Upprättad 201601 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merElever med heltäckande slöja i skolan
Juridisk vägledning Granskat juli 2012 Mer om Elever med heltäckande slöja i skolan Klädsel är något som normalt bestäms av individen själv. Utgångspunkten är att en skolhuvudman ska visa respekt för enskilda
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN & PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015-2016 FÖRSKOLAN SÅGVÄGEN
LIKABEHANDLINGSPLAN & PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015-2016 FÖRSKOLAN SÅGVÄGEN Adress: Sågvägen 8, 589 65 Bestorp Hemsida: www.linkoping.se Tel: 013-401 83 1 Innehåll Inledning... 3 Vår vision... 3 Giltighetstid.3
Läs merLikabehandlingsplan. Rockadens förskola. Förskolechef: Camilla Norrhede. Utbildningsförvaltningen 1(14) Datum 2012-03-11
Utbildningsförvaltningen 1(14) Datum 2012-03-11 Likabehandlingsplan 2012 Rockadens förskola Förskolechef: Camilla Norrhede Landskrona stad Stadshuset 261 80 Landskrona Besöksadress Drottninggatan 7 Tfn
Läs merLikabehandlingsplan för Surteskolan och Skolstigens förskola
Likabehandlingsplan för Surteskolan och Skolstigens förskola Handlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling Uppdraget att motverka kränkande behandling är en del av det demokratiska uppdraget.
Läs merVåga Visa kultur- och musikskolor
Våga Visa kultur- och musikskolor Kundundersökning 04 Värmdö kommun Genomförd av CMA Research AB April 04 Kön Är du 37 6 34 65 39 60 3 69 0% 0% 40% 60% 0% 0% Kille Tjej Ej svar Våga Visa kultur- och musikskolor,
Läs merElevernas trygghetsplan
Elevernas trygghetsplan Parkskolan 2015-2016 Vår guldregel Som du vill att andra ska vara mot dig, så ska du vara mot andra Planen är förnyad av rektor, personal, elever och föräldrar 2015-08-24. Innehåll
Läs merDen fria tidens pedagogik. Maria Hjalmarsson, Lektor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet
Den fria tidens pedagogik Maria Hjalmarsson, Lektor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet Presentationens upplägg Historik Fritidshem lite fakta Fritidshemmets uppdrag Olika förståelser av begreppet
Läs merBarn och Utbildning Förskoleverksamheten. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Förskolan Bullerbyn
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Förskolan Bullerbyn 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4-5 Barns
Läs merLikabehandlingsplan förskolan Ärlan, Solbackens enhet*
Likabehandlingsplan förskolan Ärlan, Solbackens enhet* (*Bestående av förskolorna Kråkbacken, Marieberg, Nattugglan, Solbacken, Solrosen, Tuna och Ärlan. 2009-04-06 Innehåll 1 Policy Solbackens förskoleenhet
Läs merLärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg
sidan 1 Författare: Gertrud Malmberg Vad handlar boken om? Saras mamma ska ut och handla och Sara har inget att göra. Mamma föreslår att Sara ska ringa Maja som hon har sällskap med till skolan. Men mamma
Läs merSociala berättelser 1
Sociala berättelser 1 De olika delarna av en social berättelse Deskriptiva meningar beskrivning av situationen Deskriptiva delen de ska åskådliggöra och beskriva en situation, händelse eller ett beteende.
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. förskolorna, Boxholms kommun
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling förskolorna, Boxholms kommun November 2014 Innehållsförteckning Vår vision sid. 2 Planens giltighetstid sid. 2 Ansvarig för denna plan sid. 2 Bakgrund
Läs merUngdomsenkät Om mig 1
Ungdomsenkät Om mig 1 Om mig Det här är en enkät med frågor om hur du mår och vad du gillar att göra. Enkäten har tagits fram tillsammans med andra ungdomar i Östergötland och kommer att användas så att
Läs merOktober 2014. Lyssna på mig! Delaktighet - så mycket mer än att bestämma
Oktober 2014 Lyssna på mig! Delaktighet - så mycket mer än att bestämma Projekt: Egen växtkraft 2011 Tips för att vuxna ska lyssna 2011 Egen växtkraft Förutsättningar för delaktighet 1. Vuxnas tillit till
Läs merPlan mot kränkande behandling och diskriminering. ( nedan kallad Pkbd) vid. Lunds skola Fritidshem, 13/14. Vår policy. Mål. Vision
Plan mot kränkande behandling och diskriminering ( nedan kallad Pkbd) vid Lunds skola Fritidshem, 13/14 Planen antogs i november 2013 och gäller i ett år. Vår policy Vi på Lunds skola bygger vår verksamhet
Läs merBARNKONVENTIONEN Vimmerby kommun
BARNKONVENTIONEN Vimmerby kommun Presentation I denna presentation hittar Du information om barnkonventionen. - En kort bakgrund - Några frågeställningar som kan vara till hjälp i arbetet med barnkonventionen
Läs merLilla förskolepaketet
Lilla förskolepaketet Böckerna i lilla förskolepaketet har stor igenkänningsfaktor och koppling till barns vardag och visar lekar, fantasier och erfarenheter som många barn delar. Flera av böckerna visar
Läs merULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem
Sidan 1 av 5 ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Lagar och styrdokument Skollagen 1 kap 2 Utbildningen ska
Läs merBarnkonventionsbeslut KS 2011:182
TJÄNSTESKRIVELSE 2015-03-30 Kommunstyrelsen Ola Edström Kommundirektör Telefon 08-555 01001 ola.edstrom@nykvarn.se Barnkonventionsbeslut KS 2011:182 Förvaltningens förslag till beslut Kommunstyrelsen beslutar
Läs merGod morgon Z, Hoppas du kunnat sova. Det blev ju litet jobbigt igår, och jag tänkte att jag kanske kan försöka förklara hur jag ser på det som hände och på hur vi har det i ett brev. Jag gissar att du
Läs merFlik 9 2010-04-10. Framgångsfaktorer som främjar likabehandling:
Likabehandlingsplan inklusive plan mot kränkande behandling och handlingsplan för jämställdhet Enligt diskrimineringslagen ska en likabehandlingsplan upprättas. Enligt skollagen ska även en plan mot kränkande
Läs merLerbergets Förskolor
Likabehandlingsplan Plan för diskriminering och kränkande behandling för Lerbergets Förskolor Upprättad 2009-09-14 Reviderad 2014-05-20 Gäller till 2015-06-20 Klöverängen, Solgläntan och Stjärnglimtens
Läs merVärdegrund och uppdrag
MONTESSORIFÖRSKOLAN PÄRLUGGLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH FÖR LIKABEHANDLING. Lagar och förordningar som styr arbetet mot diskriminering och för lika behandling. Skollagen (2010:800) Diskrimineringslagen
Läs merBarns perspektiv Om barns idrott och FN:s barnkonvention
Barns perspektiv Om barns idrott och FN:s barnkonvention Ett forskningsprojekt vid Umeå universitet med stöd från Centrum för idrottsforskning Inger Eliasson, Pedagogiska institutionen, Umeå universitet
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Kanehalls och Tingshusets förskolor
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kanehalls och Tingshusets förskolor Innehållsförteckning -Inledning -Definitioner av verksamhet och likabehandlingsplan -Måldokument för förskolor i Sölvesborgs
Läs merGlobal nedvärdering av sig själv, andra och livet.
Global nedvärdering av sig själv, andra och livet. Att globalt värdera andra människor är som att döma en musikskiva efter dess konvolut. Låt oss nu titta på denna globala värdering om den riktas mot dig
Läs merTill dig som inte ammar
Amningscentrum Kvinnokliniken MK 2 Karolinska Universitetssjukhuset Till dig som inte ammar Matningsstunden en möjlighet Vi vill med denna broschyr berätta om hur du kan gå till väga när du inte ammar.
Läs merAntal svarande i kommunen 32 Andel svarande i kommunen, procent 43 Kategorier ångest? Mycket dåligt Totalt Nej. Någorlunda. Mycket gott.
Resultat för särskilt boende 203, per kön, åldersgrupp, hälsotillstånd, 863 Hällefors F Hur bedömer du ditt allmänna hälsotillstånd? F2 Har du besvär av ängslan, oro eller ångest? gott gott Någorlunda
Läs mer