Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg

Transkript

1 sidan 1 Författare: Gertrud Malmberg Vad handlar boken om? Saras mamma ska ut och handla och Sara har inget att göra. Mamma föreslår att Sara ska ringa Maja som hon har sällskap med till skolan. Men mamma vet inte att så fort de kommer till skolan springer Maja till andra kompisar som hon hellre vill vara med och Sara blir ensam. Mamma föreslår också att Sara kan ringa till My som hon lekte med när hon var liten, men My har nya kompisar. Sara kan heller inte ringa till Klara för hon är bästis med Lisa. När Saras mamma har cyklat iväg till affären sätter sig Sara i köket och ritar. Plötsligt smäller det i brevlådan. Sara går ut och tittar och där ligger ett brev till Sara. I brevet står det: Vill du bli min kompis? Kom då till lekplatsen klockan tre. Någon vill bli Saras kompis, men vem? Det pirrar i Saras mage. Ska hon gå dit? Mål från Lgr -11: Eleven ska utveckla lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. (SV åk 4-6) Eleven ska utveckla strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till. (SV åk 4-6) Eleven ska utveckla språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4-6) Eleven ska utveckla sin förmåga att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer. (SV åk 4-6) Hur olika livsfrågor, till exempel vad som är viktigt i livet och vad det innebär att vara en bra kamrat, skildras i populärkulturen. (Religion åk 4-6)

2 sidan 2 Reflektera och samtala Sammanfatta boken med hjälp av en tankekarta eller låt eleverna i grupp återberätta vad boken handlar om. Eleverna diskuterar sedan följande med varandra: 1. Berätta om något som du tycker om med boken. 2. Berätta om något som du inte gillar med boken. 3. Välj ut det ställe i boken som berör dig mest och läs det högt för kamraterna. 4. Varför pratar inte Ida, tror du? 5. Skulle du kunna vara kompis med någon som inte pratar? 6. Känner du någon som har blivit mobbad eller känt sig utanför? Berätta. Värderingsövning Temat för boken är vänskap och utanförskap. Tyvärr existerar det utanförskap i många klasser/grupper oavsett ålder. Följande övning är givande både för de som känner sig utanför och för resten av gruppen. Prata först med klassen om vilka positiva egenskaper det finns hos olika människor. Skriv upp några förslag på tavlan med hjälp av en tankekarta (Exempel: bra på matte, snäll, rolig, duktig på att rita, bra kompis, ställer upp, glad, bra på att läsa, duktig på att cykla osv). Tejpa sedan ett A4-papper på varje elevs rygg. Sedan ska alla eleverna gå runt och skriva en positiv egenskap på varje papper om just den eleven som har pappret på sin rygg. När övningen är slut får man ta av lappen och läsa alla positiva egenskaper som kamraterna har skrivit (anonymt). Tänk vilken härlig känsla att få läsa så mycket positivt om sig själv! Vidare övning: Sedan kan man två och två låta eleverna rita av varandra på ett spännpapper som de sedan målar med vattenfärger och klipper ut. Dessa sätts sedan upp på väggen med lappen med alla positiva egenskaper ovanför/bredvid. Ida Rolig Bra på matte Lyssnar Lånar ut saker Hjälpsam Snäll lillebror Schysst Bra kompis Glad Trevlig

3 sidan 3 Hemligt recept för vänskap Vilka egenskaper värdesätter du hos en bästa kompis? Låt eleverna göra ett hemligt recept för vänskap där de ska ha med minst fem egenskaper som de tycker är viktiga hos en kompis. Exempel: Hemligt recept för vänskap 2 dl ärlighet 5 dl bus 7 l skämt 3 dl hålla hemlighet 9 dl lyhördhet 6 l snällhet Hemligt recept för vänskap 8 l sportintresse 4 dl humor 50 l att inte skryta 3 dl omsorg 1 dl hjälpsam 8 dl rolig Koka allt i en gryta i 2 dagar och förvara sedan i kylskåpet i 4 veckor. Häll allt i en långpanna och grädda i 4 tim i mitten av ugnen. Pussel Rita ett pussel (tomt) med så många bitar som det finns elever (ca 8-10 st. är lagom) på ett styvt A3- papper. Visa det tomma pusslet för eleverna och klipp ut bitarna. Varje elev får en pusselbit som den ska måla. Man får måla pusselbiten hur man vill. När alla är färdiga ska eleverna tillsammans klistra pusslet på ett A3-papper. Samtalet efter övningen handlar om att alla är viktiga och alla behövs, hur vi än ser ut! Pusslet kan sedan sättas upp på väggen.

4 sidan 4 Den talande stenen Ida har en låda med blanka stenar. Vid denna övning kan ni låtsa att det är en av Idas stenar ni skickar runt. Samla eleverna i en ring. Den som håller stenen hittar på en historia men efter några meningar skickar han/hon stenen vidare till valfri kamrat. Nu gäller det att fortsätta på historien och efter en stund skicka stenen vidare. Det gäller för eleverna att lyssna ordentligt för det kan bli deras tur när som helst! Samtalet efter denna övning handlar också om att alla är viktiga och alla behövs. Tänk om vi hade tagit bort en kamrats del i historien då hade den inte blivit bra. Kims lek med meningar Kims lek med meningar går ut på att gruppen får ett papper med meningar tagna från boken. En i gruppen klipper ut meningarna och lägger dem på bordet så att alla kan läsa dem. Sedan blundar alla deltagarna utom en som tar bort en mening. Därefter är det upp till deltagarna att lista ut vilken mening som har plockats bort. Man turas om så att alla får ta bort en mening. Beskriva ord En övning som utvecklar ordförrådet. Klipp ut ord tagna från boken. Lägg dem upp och ner på bordet. En elev tar ett ord och ska nu försöka beskriva ordet utan att nämna det. Den som gissar rätt få ett poäng. Alternativ: Om övningen ska göras enskilt kan varje elev skriva ner en beskrivning till orden. Exempel: Sommarlov Kök Springer Elaka Ledsen Brev Efternamn Lekplats

5 Facit elevmaterial sidan 5 Läsförståelse 1. Vad gör Sara i köket? Hon sitter och ritar. 2. Varför vill Sara inte ringa till Maja? När de kommer till skolan springer Maja iväg till andra kompisar som hon hellre vill vara med. 3. Vad har My och hennes kompisar gjort för elakt mot Sara? Gömt hennes ryggsäck och skrattat. 4. Varför blir Sara utanför om hon leker med Klara och Lisa? För de har sina egna lekar som ingen annan kan. 5. Sara hör att det smäller i brevlådan. Vad finns i brevlådan? Ett brev till Sara. 6. Vad står det i brevet? Vill du bli min kompis? Kom då till lekplatsen klockan tre. 7. Sara tittar på klockan. Hur mycket är den? Tio i två. 8. Varför tror Sara att den som har skrivit brevet är lika gammal som hon? Man ser det på handstilen. 9. Vad vill mamma ha till fika när hon kommer hem från affären? Glass. 10. Varför tar hon på sig sin lila tröja? Hon vill vara fin. 11. Varför börjar Sara nästan gråta? Det är tomt på lekplatsen och klockan är tre. 12. Plötsligt ser Sara någon bakom en buske. Vem är det? Ida som går i hennes klass. 13. Varför blir fröken arg på Ida ibland? För Ida pratar inte utan bara nickar eller skakar på huvudet. 14. Hur vet Sara att Ida kan prata? Sara hörde henne prata med en katt en gång.

6 Facit elevmaterial sidan Vad gör de på lekplatsen? De gungar och hoppar. 16. Vad gör de på Idas rum? De tittar på fina blanka stenar som Ida har i en låda. 17. Varför kliver Sara upp ur sängen på kvällen när hon har lagt sig? Hon kom på att hon inte har svarat på brevet hon fick av Ida. 18. Vad skriver hon i brevet? Ja, jag vill bli din kompis. Kram! Sara. Kronologisk ordning Sätt meningarna i rätt ordning. 8 En 3 En 1 Mamma 10 Kan 5 Vem 6 Nu 4 Då 9 Ida 2 Sara 7 Ida gång hörde hon Ida prata med en katt. gång gömde de hennes ryggsäck. ska cykla till affären. man vara kompis med en som inte pratar? har kommit med ett brev till henne? pirrar det ännu mer. hör hon hur det smäller i brevlådan därute. tar fram en låda. och Maja brukar ha sällskap till skolan. går i Saras klass.