Mynta och den mystiske rånaren

Transkript

1 SIDAN 1 Lärarmaterial Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet. VAD HANDLAR BOKEN OM? När Mynta är i Sofias godisbutik kommer plötsligt en rånare in. Rånaren lämnar ett hotbrev. Sofia vågar inte gå till polisen eftersom rånaren hotar med att berätta för frun om att Sofia dejtar hennes man. Nästa dag kommer rånaren tillbaka. Sofia tror att hon måste stänga butiken. Men sedan kommer Mynta och Sofia på en plan för att få tag i rånaren. LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. (SV åk 4 6) Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt. (SH åk 4 6) Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. (SV åk 4 6) Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6) Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor. (SV åk 1-6) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer. Information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet. Tala och samtala i olika sammanhang.

2 SIDAN 2 LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS: Olika slags medier, till exempel dagstidningar och tv samt hur individer och grupper framställs i medier, till exempel utifrån kön och etnicitet. (SH åk 1 6) Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. (SV åk 1 6) Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden och handlingslistor. (SV åk 1 6) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden. Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Skriva texter för olika syften och mottagare. BOKSAMTAL Låt eleverna reflektera enskilt eller i grupp kring följande frågor. Samla sedan eleverna och diskutera frågorna. När du såg boken första gången, vad trodde du att den skulle handla om? Blev du förvånad över innehållet när du sedan läste den? Besviken? Jättenöjd? Om du skulle berätta om boken för en kompis som inte hade läst den, vad skulle du berätta då? Var det något speciellt du gillade med boken? Var det något speciellt du inte gillade med boken? Välj ut det ställe i boken som berörde dig mest och läs det högt för kamraterna. Lärde du dig något av boken? Vilket budskap tror du författaren vill få fram genom att skriva Mynta och den mystiska rånaren? Under hur lång tid utspelar sig boken? Om författaren skulle fråga dig hur boken skulle göras bättre, vad skulle du säga då?

3 SIDAN 3 SKRIVA SIGNALEMENT Berätta för eleverna att detektiver behöver kunna beskriva djur och människor som har försvunnit. Det kallas att skriva ett signalement. Ett signalement måste vara tydligt så att man vet vem man letar efter och hur den personen ser ut. Låt eleverna öva på att skriva signalement på en klasskamrat. Låt sedan de andra i gruppen gissa vem det är. ATT TA NÅGOT SOM INTE ÄR DITT I boken rånar Lars fru godisbutiken. Här kommer tre övningar som handlar om vad man får eller inte får göra. Bra eller dåligt med lagar och regler? Skriv orden regler och lagar på tavlan. Be eleverna ge exempel på olika regler och lagar som de känner till. Skriv upp de exempel som eleverna föreslår. Gå igenom och diskutera de olika förslagen. Försök att tillsammans med eleverna klassificera reglerna är det lagar, regler hemma, regler i skolan, regler i kompisgänget osv.? Diskutera sedan: 1. Vad är regler och lagar till för? 2. Är det bra eller dåligt med regler? 3. Vad skiljer regler och lagar åt? 4. Vad skiljer olika regler åt? 5. Har eleverna olika regler hemma eller är det ungefär samma? 6. Tycker eleverna att skolans regler är bra och tydliga?

4 SIDAN 4 Oskrivna lagar Det finns många regler, som inte står nedskrivna i någon lagbok, men som de flesta ändå följer. Sådana regler kallas oskrivna regler. Vilka av reglerna nedan tror du är oskrivna regler och vilka står i lagboken? Skriv ett S efter skrivna lagar och ett O efter oskrivna regler. 1. Man får inte kasta ölburkar på trottoaren. 2. Man har rätt att ha ett arbete. 3. Man ska passa tider. 4. Man får inte snatta i butiker. 5. Man måste använda säkerhetsbälte när man kör bil. 6. Man ska läsa sina läxor. 7. Man får inte slå barn. 8. Man ska lämna sin plats till äldre personer i bussen. Kan ni komma på några andra oskrivna lagar? Diskutera enligt EPA-modellen. EPA står för Enskild, Par och Alla. Vad innebär EPA- modellen? Starta med en enskild flödesskrivning. Eleverna skriver ner sina tankar kring en speciell fråga i ca fem minuter. Exempel på fråga: Kan du komma på någon oskriven regel i skolan, hemma eller på något annat ställe? Genom att ge alla en möjlighet att formulera sina tankar i skrift så kommer alla elevers röster att vara lika viktiga. Nästa steg är att eleverna tillsammans, i par eller grupp i fem minuter, delger varandra det de har skrivit genom att läsa upp det för de andra. I ett första skede läser de bara exakt det som de har skrivit och lägger inte till eller kommenterar varandras texter. Först när alla har läst upp sina texter börjar bikupediskussionen, då eleverna ställer frågor till varandra, utvecklar och får förklara mer så att alla i gruppen förstår. Sista steget innebär att gruppen sammanfattar den kunskap man arbetat fram och redogör för diskussioner man haft.

5 SIDAN 5 Rangordningsövning Låt eleverna först var och en för sig själva ta ställning till handlingarna nedan genom att rangordna dem från 1 10 beroende på hur illa de tycker om beteendet. 1 betyder att man tycker minst illa om handlingen och 10 betyder att man tycker mest illa om handlingen. Låt eleverna därefter två och två diskutera och komma överens om en gemensam lista Att ta ett tv-spel från en kompis. Att ta en hundralapp från sin farmor. Att ta en hundralapp som man hittar på marken. Att ta godis i affären utan att betala. Att ta godis ur någons jacka utanför matsalen. Att ta ett tv-spel i en affär. Att under en dag låna en olåst cykel utan att fråga. Att tvinga någon att bjuda på godis genom att hota med stryk. Att under en dag låna sin kompis cykel utan att fråga. Att genom att hota med stryk tvinga någon att ge en pengar för att man ska kunna köpa godis. Avsluta övningen med att diskutera med eleverna: 1. Hade ni samma rangordning? 2. Varför hade ni rangordnat som ni hade gjort? 3. Vad skiljer exempelvis att ta ett tv-spel från en kompis jämfört med att ta ett tv-spel i en affär? Vad är värst och varför? 4. Gör även de andra jämförelserna: att ta farmors pengar eller några man hittar på gatan, att ta godis i affären eller ur någons jacka osv. Låt eleverna ta ställning och motivera sina ställningstaganden.

6 SIDAN 6 FACIT LÄSFÖRSTÅELSE Till godisbutiken 1. Varför är det ingen skola på två dagar? Det är ingen skola på två dagar eftersom det är helg. 2. Var arbetar Sofia? Sofia arbetar i en godisbutik. 3. Vad händer när Mynta ska gå ut från butiken? En rånare kommer in i butiken när Mynta ska gå. 4. Hur mycket pengar har Mynta kvar när hon har betalat för sitt godis? Hon har två kronor kvar när hon har betalat för sitt godis. 5. Vad har du för favoritgodis? Rånet 6. Varför håller Mynta och Sofia upp sina händer? Mynta och Sofia håller upp sina händer för att rånaren säger upp med händerna. 7. Beskriv hur rånaren ser ut. Rånaren har en svart mössa, en lång kappa, röda gympaskor och en gul mask som liknar ett lejon för ansiktet. 8. Varför vill Sofia inte att de ska ringa polisen? Sofia vill inte att de ska ringa polisen för att rånaren har lämnat ett hotbrev. I det står det att rånaren vet att Sofia dejtar en gift man och att rånaren kommer att berätta allt för mannens fru om hon går till polisen.

7 SIDAN 7 9. Vad ljög mannen om, som Sofia träffar, första gången de sågs? Han ljög och sa inte att han var gift. 10. Hur tror du att rånaren vet att Sofia träffar en gift man? Blanda inte in polisen 11. Vad är det för veckodag? Det är lördag. 12. Vad är det för märke på bilen som står parkerad utanför affären? Det är en Fiat som står utanför affären. 13. Var gömmer sig Mynta när hon upptäcker rånaren? Mynta gömmer sig bakom en buske när hon upptäcker rånaren. 14. Hur många hotbrev har Sofia fått? Sofia har fått två hotbrev. 15. Hur tror du att rånaren försvann från affären? Inget svar 16. Varför känner Sofia inte igen rånaren? Hon känner inte igen rånaren för att han/hon har en mask för ansiktet.

8 SIDAN För vem har Sofia berätta om Lars? Sofia har berättat om Lars för sin bästa kompis Malin. 18. Varför tror Sofia att det är en kvinna som är rånaren? Sofia tror att det är en kvinna för att rånaren har en ganska ljus röst. 19. Varför heter detta kapitel Inget svar? Detta kapitel heter Inget svar för att Sofia har ringt Lars två gånger och han svarar inte. 20. Vem tror du nu rånaren är? Röda skor 21. Var ser Mynta en röd Fiat? Mynta ser en röd Fiat som står parkerad utanför kaféet där hon och hennes mamma fikar. 22. Vad lär sig Mynta utantill? Mynta lär sig den röda Fiatens bilnumret på skylten utantill. 23. Hur tar Mynta reda på vem som äger den röda Fiaten? Mynta ringer sin kusin Julia och ber om hjälp. 24. Vad har rånaren och kvinnan på kaféet gemensamt? Rånaren och kvinnan på kaféet har båda två röda gymnastikskor. 25. Vilka tror du att paret som kommer in på kaféet är?

9 SIDAN 9 ETT FOTO 26. Var har Sofia ett foto på Lars? Sofia har ett foto på Lars i sin mobiltelefon. 27. Varför har Sofia inte pratat med Lars? Sofia har inte pratat med Lars för han har inte svarat när hon har ringt. 28. Varför ser Sofia ledsen ut? Sofia ser ledsen ut för att Lars inte svara på hennes samtal och kanske för att hennes affär har blivit rånad två gånger. Frågor bortom raderna (Fundera och ge egna svar.) 29. Vad tror du att Mynta berättar för Sofia? 30. Varför tror du att Mynta vill se ett foto på Lars? Lars fru 31. Vem tror Sofia och Mynta det är som har rånat godisbutiken? Sofia och Mynta tror att Lars fru har rånat godisbutiken. 32. Sofia och Mynta gör upp en plan. Vad ska de göra? Sofia och Mynta gör upp en plan för hur de ska sätta dit Lars fru./de ska sätta dit Lars fru. 33. Vad heter Lars i efternamn? Lars heter Boman i efternamn.

10 SIDAN Varför tycker Mynta synd om Sofia? Mynta tycker synd om Sofia därför att hon såg så ledsen ut när hon berättade för Mynta om Lars och hans fru som satt på kaféet. 35. Hur hade din plan sett ut om du var Mynta och Sofia? Rånaren åker fast 36. Hur länge väntar Mynta i en buske? Mynta väntar i busken i två timmar. 37. Vad gör Mynta innan hon ringer polisen? Innan Mynta ringer polisen tar hon två glasflaskor som hon slår sönder. Sedan sätter hon en glasflaska framför varje framdäck. 38. Hur fick Lars fru reda på att Lars träffade Sofia? Lars fru såg ett sms från Sofia i Lars mobil. 39. Varför körde inte Lars fru iväg med sin Fiat när hon hade rånat Sofias godisbutik? Lars fru kunde inte köra iväg eftersom hon fick punktering. 40. Vem tycker Lars fru är boven? Lars fru tycker att Sofia är boven. 41. Varför hatar Lars fru Sofia? Lars fru hatar Sofia för att hon träffar hennes man. 42. Vart ringer man om man vill få kontakt med polisen?

11 SIDAN 11 Aldrig mer 43. Varför rånade Lars fru Sofias butik? Lars fru rånade Sofias butik för att hämnas. 44. Vem tycker Sofia nästan lite synd om? Sofia tycker nästan lite synd om Lars fru. 45. Varför hade Sofia fått stänga butiken om Mynta inte hade hjälpt henne? Om Mynta inte hade hjälpt henne hade hon säkert blivit rånad fler gånger av Lars fru och inte haft råd att ha kvar butiken. 46. Tycker du att Sofia gjorde rätt som tryckte bort Lars samtal? Varför?Varför inte?