Tema Deckare. Arbetssätt - Enskilt och i grupp - Skriver - Lyssnar - Läser - Diskuterar - Ser film - Jobbar med appar

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Tema Deckare. Arbetssätt - Enskilt och i grupp - Skriver - Lyssnar - Läser - Diskuterar - Ser film - Jobbar med appar"

Ann-Christin Britt Eliasson
för 8 år sedan
Visningar:

1 Tema Deckare Detta ska du lära dig - Du läser deckare i bokcirkel. (K*) - Du arbetar med lässtrategierna. (K*) - Du tränar att lära oss tolka texter och förstå budskap. (A*) - Du lär om hur en brottsplatsutredning går till. (A*) - Du lär dig nyhetsartikelns och brevets innehåll och form. (K*) - Du skriver och får respons på din text och förbättrar den efter responsen. (M*) - Du letat nyhetsartiklar om olika brott från tidningar. (I*) - Du tittar på olika myndigheter i samhället som kan blir inkopplade när ett brott sker. (I*) - Du lär dig nya ord och begrepp. (B*) Arbetssätt - Enskilt och i grupp - Skriver - Lyssnar - Läser - Diskuterar - Ser film - Jobbar med appar Kunskapskrav - Jag kan läsa olika texter ex skönlitterära (Sv1, K*). - Jag kan göra kronologiska sammanfattningar och beskrivningar av texter jag läst (Sv2, I*). - Jag kan berätta vad jag har läst och tolka texter och dess budskap (Sv3, A*). - Jag kan skriva texter så läsaren förstår, jag har en röd tråd i mina texter (Sv4, I*). - Jag kan variera orden i mina texter (Sv4, I*). - Jag vet hur olika texter är uppbyggda, dess struktur (Sv4, I*). - Jag kan de vanligaste stavningsreglerna och skiljetecknen (Sv5, I*). - Jag kan skriva person- och miljöbeskrivningar (Sv6). - Jag kan kombinera text och olika estetiska uttryck ex bild (Sv9). - Jag kan ge och ta emot respons på mina texter och förbättra texten efter respons (Sv10, M*). - Grundläggande kunskaper om samhällsstrukturer (Sh 1). - Visar kunskap om hur olika samhällsstrukturer fungerar/ är uppbyggda (Sh2, A*). - Jag kan använda olika begrepp (Sh3/Sv8, B*) - Undersöka olika samhällsfrågor (Sh5, I*) Så här bedöms dina kunskaper. - Du skriver en nyhetsartikel om ett brott, får respons och förbättrar din text. - Du deltar aktivt i bokcirkeln. - Du deltar aktivt i brottsplatsundersökningarna. *De fem förmågorna, Kommunikation, Information, Analys, Metakognitiv och Begrepp. Ingela Lind, Rinnebäcksskolan, Ht -14

2 Genomförande plan Bokcirkel sätts igång Gå igenom hur man läser och skriver nyhetsartiklar Eleverna skriver en nyhetsartikel i par. Eleverna läser text "I samhället" och ställer frågor till styckena. Gå igenom frågor och stycken tillsammans.

3 Bokcirkel Ninni kommer och berättar om olika deckare med olika svårighetsgrader/läsnivåer. Eleverna väljer en bok och på så sätt bildas grupper. Eleverna läser hemma och får en uppgift utifrån med sig hem varje vecka. I skolan pratar de i grupperna om uppgiften, de läser högt för varandra och de bestämmer hur mycket de ska läsa till nästa gång. Vi jobbar med detta fram till jul, 6 veckor.

4 Uppgifter till Bokcirkeln Var spågumma och berätta vad du tror boken kommer att handla om? Hitta ca fem ord i texten som är nya för dig. Berätta vad orden betyder. Välj ut ett stycke i texten där det finns en personbeskrivning. Välj ut ett stycke i texten där det finns en miljöbeskrivning. Välj ut ett stycke i texten där det finns en känsla beskriven. Läs upp en person- eller en miljöbeskrivning och låt de andra rita det de hör. Diskutera likheter och olikheter. Vad är "problemet" i boken? Hur tror du att du skulle lösa det? Ställ en fråga "på raden", "mellan raden" och "bortom raden" på texten. Skriv en kort sammanfattning av vad boken handlar om. Vem? Vart? Vad? Hur?

5 Veckans brott Leta i dagstidningar eller på nätet efter artiklar om brott som har begåtts. Gör en kort sammanfattning (Vad har hänt? Vart hände det? När hände det? Hur gick det till? Av vem? Brottsplatsord?) av brottsartikeln, skriv sammanfattningen i Pages och ladda upp i Showbie under So5A/Tidningsartikel. Ta med artikeln till skolan och redovisa muntligt om brottet i din basgrupp.

6 Myndigheter i Sverige Kommunikation - Skånetrafiken, hitta tågtider Tidningar - Hur kommer nyheter fram, hur man skriver en tidningsartikel. Polis, brandkår, ambulans Posten - hur skickas brev, skriva brev Sjukhus - hur funkar det? Socialmyndigheten - vad det är och vad de gör Arbetsförmedlingen - vad det är och vad de gör Skola - varför skola?, skolplikt!

7 Kommunikation - tåg

8 Intervju Tidningsord Löpsedel Prenumerera Rubrik Lösnummer Ingress Källa Ansvarig utgivare Meteorolog Reportage Dagstidning Redaktion Journalist/Reporter

9 Nyhetsartikelns struktur

10 Läsa och ställa frågor till tidningstexter Läsa tidningstexter ur "En läsande klass", åk 5, planering text 1-2.

11 Vad handlar artiklarna om?

12 Vad handlar artikeln om?

13 Exempel på Nyhetsartikel Hur man läser en nyhetsartikel. Titta på bilden, vad berättar den? Läs rubriken Två kolumner/spalter Läs artikeln Slå upp ord du inte förstår. Stryk under nyckelord. Sammanfatta artikel för dig själv. Varför är artikeln med i tidningen? För att informera? Underhålla? Provocera? Berätta?

14 Bedömning (Fas 4) I din nyhetsartikel bedömer jag följande, det betyder att du ska ha med det i din text. (Kunskapskrav sv4 (I), sv5 (I), sv6, sv9, sv10 (M)) 1. Nyhetstextens struktur Rubrik Bild + bildtext Ingress med Vad? Vem? Var? Varför? Pratminus 2. Grammatik Punkt, stor bokstav. Fylliga meningar. Variera dina ord, fokus på tidsord. 3. Respons Ta emot respons och förbättra din nyhetsartikel.

15 Först Tidsord Plötsligt Därefter Inledningsvis Äntligen När Sen/ Senare Under tiden Till slut/slutligen Till att börja med Strax Efter det Just då Två veckor senare I höstas Efter lunch

16 Från frö till blomma Sätt bilder och text i rätt ordning

17 Bildtext till "Från frö till blomma" Först tar vi fram fröna. Sen planterar vi fröna. Därefter vattnar vi fröna. Efter ett par dagar ser vi små plantor. Efter ytterligare en vecka har de små plantorna blivit fler och större. Slutligen blev det en vacker solros.

18 Brottsplatsundersökning Titta på film hur en brottsplatsundersökning går till. Jobba i basgrupperna, prova att analysera en brottsplats och gissa vem som blev mördad. Lär er brottsplatsorden.

19 Vad har hänt? 1. Titta på bilderna. 2. Sätt dem i ordning. 3. Skriv en text till varje bild, använd tidsorden du lärt dig

20 Brottsplatsord Brott Bevismaterial Fingeravtryck Brottsplats Gärningsman Målsägande Blod Brottsplatsundersökning Offer Sekret DNA Avliden

21 Brottsplats 1 - vem blev mördad? Selma 22 år, studerar geografi. Hon gillar kampsporter. Hon bjuder hem några vänner på pokerspel. En av gästerna tycker att hon fuskar. Hon springer ut från rummet men mannen kommer efter, han halkar och slår huvudet i ett bord, så illa, att ha dör. Otto 39 år. Han är servitör och på fritiden utövar han en kampsport. Han har bjudit hem några kompisar för att spela kort. En av killarna blir hotfull och anklagar honom för fusk. Den hotfulle mannen välter bordet och sliter av ett bordsben och slår Otto i huvudet så han avlider. Måns 45 år gillar att cykla, teckna och spela teater, han arbetar som frisör. Han sitter hemma och lägger patiens när han hör bråk utanför lägenheter. Han öppnar och ser en man göra inbrott hos grannen. Måns tar ett bordsben och slår mannen tills han ger upp.

22 Brottsplats 2 - vem blev mördad? Hugo 29 år, utbildar sig till frisör. Han är intresserad av dataspel och är en duktig cyklist. Han har bjudit hem några vänner, en fredagskväll, för att LANA. De äter chips och dricker läsk. Plötsligt blir en av kompisarna arg på Hugo och sticker en kniv i honom. Karin 35 år och utbildad idrottslärare. Hon är en duktig cyklist. Hon har bjudit hem några kompisar för de ska spela dataspel och ha fredagsmys med chips och läsk. En kille är en ny bekantskap. Det ringer på dörren och Karin öppnar, hon blir slagen i huvudet med ett långt hårt föremål. Tindra är en mycket duktig cyklist som arbetar på ett dataspelsföretag. Det är lördagskväll och hon sitter vid datorn och äter chips och dricker läsk. Hon spelar när det ringer på dörren. Hon öppnar och blir slagen i huvudet av ett hårt långt föremål.

Fingeravtryck Jämför fingeravtryck - Hur går man till väga? Se film! I varje basgrupp kollar ni ert eget fingeravtryck och ser vilken av de fyra huvudtyperna ditt avtryck passar.

23 Fingeravtryck Jämför fingeravtryck - Hur går man till väga? Se film! I varje basgrupp kollar ni ert eget fingeravtryck och ser vilken av de fyra huvudtyperna ditt avtryck passar. Därefter får ni ett papper med tre fingeravtryck på. De ska ni matcha med personer i klassen. Nedan ser ni de "fyra huvudtyperna" för fingeravtryck.

24 Vem blev mördad? Läs igenom texten om de tre personerna som kan ha blivit mördad. Det är bara en av personerna som ledtrådarna passar in på. Din uppgift är att med hjälp av texten, ledtrådarna du hittar i rummet och det du lärt dig om brottsplatsutredningar lista ut vem som blivit mördad.

25 QR-koder Skapa QR-koder med gåtor och lägg upp på Bloggen.

26 Film Film i tre delar 30 min/gång av Laura Trenter "Det brinner" på öppet arkiv

27 Brev Gå igenom genren "Brev" s. 6-7 i boken "Skrivarskolan". Vi tränar att skriva ett brev tillsammans. Gå igenom regler för brevskrivning ex hur datum skrivs. Eleverna får svara på brevet på s. 6. De skriver förhand. Då måste de läsa, förstå och dra slutsatser av innehållet. Eleverna postar brevet till mig.

28 Hur skriver man ett brev? Regler för brevskrivning! Datum och ort skrivs överst ex Kävlinge Kävlinge 21/10-14 Hälsningsfras ex Hej Stina Kära mormor Avslutningsfras ex Med vänliga hälsningar Hälsningar från... Din...

Brevord Hälsningsfras exempel Hej eller Tjena. Datum och ort exempel Kävlinge 18 oktober 2014 Tackar för sådant som skickats eller för senast.

29 Brevord Hälsningsfras exempel Hej eller Tjena. Datum och ort exempel Kävlinge 18 oktober 2014 Tackar för sådant som skickats eller för senast. Frågor Känslor Avslutningsfras exempel Med vänliga hälsningar, Hälsningar från... Din... Avsändarens namn och adress på baksidan. Mottagarens namn och adress på framsidan. Porto Kuvert

Relevanta dokument

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Henrik Einspor

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Henrik Einspor Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Henrik Einspor Vad handlar boken om? Max har en rymdvarelse, Allan Zongo hemma hos sig. Den har råkat landa i deras trädgård med sitt rymdskepp. Max mamma är på sjukhuset,