kuratorer, psykologer, skolsköterskor, specialpedagoger (förskola), innebär att två rektorer finns i psykolog, och

Transkript

1 Fråga 1: Hur är kommunens stödteam uppbyggt. Vilka verksamheter ingår? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv I nuläget har vi det som kallas Stödteamen är Psykolog, kurator, Följande yrkesgrupper i resursenheten där obligatoriska uppbyggda dels per specialpedagog, förskola/grundskola särskolan och två mindre skolenhet men också per talpedagog, ingår i stödenheten: skolenheter för elever med skolområde 1-16 år. Det hörselpedagog och integrationsmentor, mycket stora psykoemotionella senare kallar vi skolsköterskor kuratorer, psykologer, svårigheter går. (Just nu har jag "storteam". I varje skolsköterskor, stängt en av dessa enheter men storteam ingår specialpedagoger det är en annan historia). Det specialpedagog, kurator, (förskola), innebär att två rektorer finns i psykolog, och specialpedagog (hörsel), enheten samt specialpedagog skolsköterska. Till specialpedagoger (NPkompetens), för åldrarna 1-5 år, teamen finns också talpedagoger och talpedagog, specialpedagoger (tal) hörselpedagog. I enheten finns hörselpedagog, samt studie- och även en psykolog och en specialpedagog med yrkesvägledare. kurator för resursenhetens inriktning mot skolor. Verksamhetsansvaret neuropsykiatriska för skolhälsovården och funktionshinder samt arbetsledning av skolläkare specialpedagog med men inte skolsköterskorna. inriktning mot särskolan. I resursenheten finns 1,0 specialpedagog för 1-5 år, 1,4 talpedagog samt del av hörselpedagog som verkar över hela kommunen. Varje område har sitt eht team som leds av områdescheferna

2 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Central organisation kallad Resursteamet som består av ett centralt team (5 psykologer, 4,5 specialpedagoger, 3 fältsekreterare 0,5 medicinskt ansvarig) samt en samverkansgrupp (Kresam) (2 socionomer och 2 specialpedagoger). Utöver detta har vi centralt två särskilda undervisningsgrupper (10 pedagoger) Specialpedagoger (utöver enheternas egna), psykologer, kuratorer, skolsköterskor och skolläkare. I utvecklings- och kvalitetsenheten (UK) finns en del, som kallas UK-stöd, som utgörs av några specialpedagoger och skolpsykologer. Där finns också en Samverkansgrupp som består av socionomer och lärare vars uppdrag är omvänt skoldaghem dvs. personalen går till skolorna och inte tvärtom. Det är ett samverkansprojekt mellan Stöd och Utvecklingsteamet är ett centralt placerat team, med uppdrag att finnas som ett stöd för alla kommunens anställda i förskolor och skolor, i deras arbete med att ge alla barn och elever i åldrarna 1-16 år, det stöd de behöver för att utvecklas på bästa sätt. Teamet består av två gymnasie- kultur och specialpedagoger och två fritid- social- och barn och psykologer och leds av en utbildningsförvaltning. skolchef. Central organisation/central Elevhälsa. Elevhälsan är centralt organiserad och kommunövergripande, men arbetar i de olika professionerna/lokala elevhälsoteam ute i områdena. I varje lokalt team finns specialpedagog, kurator och skolsköterska. Centralt finns två psykologer samt en specialpedagog (specialpedagogen arbetar gentemot kommunens förskolor. Centralt finns ett samverkansprojekt tillsammans med IFO, (Klara-projektet). Resurscentrum är samlingsnamnet för Elevhälsans personal. Ger stöd till personal i förskola/skola. Alla specialpedagoger, skolsköterskor, talpedagoger, psykolog, logoped, kuratorer, centralt anställda SVASlärare ingår. Totalt ca 20 personer. De flesta ingår i skolornas lokala EHT-grupper. En del av personalen ingår i Centrala elevhälsan som behandlar ansökningar om stöd från skolornas EHT. Vi har tre utbildningsområden med sina "egna" tre team bestående av; rektor, specialpedagog, kurator skolsköterska, och vid ett av teamen socialpedagog, dessutom finns psykolog och logoped med kring vissa elever. Inom varje utbildningsområde finns det lokala elevhälsoteamet, varje rektor har sitt, specialpedagogen följer ofta ett team och rektorsområde, de övriga professionerna arbetar i flera lokala team

3 Fråga 2: Hur ser ekonomin ut? T.ex. är tjänsterna en fri nyttighet eller innebär verksamheten kostnad per skola? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Varje område har Ekonomin är samlat Egen budget Budgeten för 2008 är ekonomiansvar för under vår s.k. ännu inte klar och ny "sina" eht-personer Utvecklingsenhet i budgetfördelningsmodell och skolorna i förvaltningen. tas fram. Allt talar för att området använder Utvecklingschefen tjänsterna är en "fri" dessa utan fördelar tjänsterna. nyttighet. interdebitering mellan Tjänsterna nyttjas områdeschef och fritt. skolenhet. I eht-teamen finns psykolog, kurator, socialpedagog, specialpedagog

4 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Resursteamets insatser kostar inget för våra enheter att nyttja. Finansierade tjänster. Teamets tjänster är en fri nyttighet. Ekonomin är samlad under Centrala Elevhälsan. Verksamhetschef fördelar tjänsterna. Tjänsterna nyttjas fritt inom geografiska området och kan vid behov arbeta i övriga områden. Centralt finansierat. Man kan ju inte egentligen säga att det är fritt för det är ju resurser som avsätts från den summa som annars skulle komma skolorna tillgodo genom elevpengen Ekonomin är samlad centralt under förvaltningschefen. Tjänsterna nyttjas fritt. Varje utbildningsområde finansierar sina anställda

5 Fråga 3: Hur organiseras elevhälsan (kurator psykolog skolsköterska skolläkare)? Hur ser ledningen ut? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv All elevhälsa har en Skolläkarna köps in Stödenhetschefen gemensam från primärvården Nu leder hela personalledning 25 % för 4500 barn. I stödenheten. Vid (Utvecklingschef i ledningen finns för varje rektorsenhet Utvecklingsenheten). Så närvarande 1,3 skall finnas ett gott som samtliga i rektorer och vi är 40 elevhälsoteam. personalen inom personer anställda. Kuratorer, elevhälsan har sin psykologer, arbetsplats ute på en skolsköterskor och skolenhet (även skolläkare är psykologer). underställda Samordnaren för stödenhetschefen. skolhälsovården Inom skolhälsovården organiserar arbetar också en skolläkartiderna för skolsköterska som varje skola. verksamhetschef. Rektor/specialpedagog organiserar elevhälsoteammöte på skolan

6 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Varje skolenhet har en egen elevhälsa bestående av specialpedagog, kurator, skolsköterska. Utöver detta så är en av Resursteamets psykolog knuten till enheten. Rektor är ansvarig för detta team. För att skapa en kommungemensam elevhälsokultur så har varje profession ett nätverk som leds av Resursteamscheferna. Centrala Elevhälsa har en gemensam chef. All elevhälsopersonal förutom psykolog och specialpedagog/förskola, har sin arbetsplats ute i områdena. Samordnaren för skolhälsovården organiserar skolläkartiderna för varje skola. Områdeschef/rektor organiserar elevhälsoteam-möte i varje område. Alla tjänsterna är organiserade inom stödenheten under Rektor Elevhälsa, tillika verksamhetschef i skolhälsovården. Därutöver finns 7 specialpedagoger organiserade i Stödenheten. Rektor är arbetsledare för kuratorer, områdeschef för skolsköterskorna och en verksamhetschef för specialpedagog och psykologer samt UK stöd och samverkansteam. Alla områden har också egna specialpedagoger. Kuratorer, skolsköterskor och specialpedagoger har resp. rektor som chef. Skolläkaren har skolchefen som chef. Skolchefen är verksamhetschef för skolhälsovården. Alla skolor i kommunen har elevhälsoteam och alla förskolor har barnhälsoteam. Skolans elevhälsoteam leds av rektor. Förvaltningschefen är chef för personalen i Resurscentrum. Finns en samordnare på 50% dessutom. Varje skola har tillgång till kurator, skolsköterska, talpedagog, specialpedagog i sitt lokala EHT där rektor är ansvarig. Psykolog och logoped kontaktas genom ansökan till Centrala Elevhälsan. Central SVAS-personal arbetar behovsstyrt. Se ovan plus att områdesrektor är deras chef

7 Fråga 4: Vilket stöd och vilken kompetensutveckling får rektorerna i arbetet med att utveckla elevhälsan Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Det stöd som varje Viss gemensam Kollegial handledning - områdeschef bedömer kompetensutveckling med rektorerna. nödvändigt för sitt rektorer och elevhälsa Lathund för områdes eht-team. sker årligen. Denna elevhälsoarbetet finns. Rektorerna är inte planeras av Vi har en långsiktig chef över eht-personer Utvecklingschef och kompetensutveckling men uppdragsgivare. förvaltningschef i systemiskt ledarskap som skall rusta rektorerna och ge redskap för sin personliga ledarutveckling inom alla områden inte minst elevhälsan

8 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Varannan måndag har rektorerna ett gemensamt ledarforum. På detta forum får rektorerna dels information men halvtid är alltid vigt åt gemensam utveckling. En stående punkt är Elevhälsa, Lust att Lära vilket är ett treårigt utvecklingsprojekt för den elevhälsopolicy som vi driver i Lerum. Elevhälsopärm med handlingsplaner som ständigt är i utveckling finns implementerad i verksamheterna. För övrigt är detta ett område som behöver utvecklas. Stödenhetens personal bistår rektorerna i arbetet med att utveckla elevhälsan. Ett utvecklingsarbete är påbörjat och det tar utgångspunkt i resultatet av en utvärdering som nyligen genomförts. Det här är ett utvecklingsområde för oss. Stöd- och utvecklingsteamet finns som stöd för rektorerna i arbetet med att utveckla elevhälsan. Rektorerna har också extern handledning där frågor kan tas upp efter behov. Rektorernas kompetensutveckling beslutas delvis av skolcheferna och delvis av rektorerna själva utefter egna behov. Resurscentrum har en uppgift att vara stöd för rektorerna. Resurscentrum har vissa utredningsuppdrag som kommer från förvaltningschefen som kommer rektorerna till del, ex Stödunderlag för Likabehandlingsplanen. Resp. rektor styr till viss del över sin egen kompetensutveckling, delvis av förvaltningschefen. Rektorerna har ett gemensamt ledarforum varannan vecka för information och diskussioner

9 Fråga 5: Vilka barn- och elevåldrar omfattar elevhälsan? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Målsättningen är 1-16 Alla barn och Förskolan, Elevhälsan omfattar år, men mest tid går ungdomar 1-16 år i grundskolan och från ett års ålder till nog till skoleleverna förvaltningen särskolan. grundskolans så 9. än så länge. BHV har Gymnasiets ju hälsovårdsansvar skolsköterskor, och kuratorer och studie föräldrastödsansvar och yrkesvägledare via BVC för barn ingår inte i mellan 1 och 5 år. De stödenheten. kompetenser som jag Skolsköterskor/läkare vet gjort insatser på arbetar fr.o.m. förskolan är psykolog förskoleklass och kurator

10 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Elevhälsan omfattar alla barn och ungdomar mellan 0 och 21 år. Barnhälsoteam 1-5 år samt elevhälsoteam 6-16 år. Förskola: Konsultation och handledning i personallag, både specialpedagogisk och psykologisk. Vid behov även direktarbete med barn resp. personalhandledning inom områdena tal och språk resp. hörsel. Förskoleklass och skola: Tillgång till alla kompetenser inom elevhälsa år. För 1-5 år finns en förskolepsykolog och några av specialpedagogerna i UK stöd Barnhälsoteamen omfattar barn i åldern 1-5 år. Elevhälsoteamen i grundskolan omfattar 6-16 år. Gymnasieskolans elevhälsa omfattar elever i åldern år. Förskolan, grundskolan. Skolsköterskor/läkare arbetar from förskoleklass. Gymnasiets kurator, skolsköterska ingår i Resurscentrum i nätverk år, ett team har 1-12 år, (delas i tre lokala team/rektorsområden), ett har 1-16 år (delas i fyra lokala team/rektorsområden) och ett har år (är ett rektorsområde)

11 Fråga 6: Hur ser tillgängligheten till elevhälsan ut för barn, elever, föräldrar och personal? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Eht-personerna sitter Tillgängligheten idag Personalen på Ber att få återkomma ute på skolenheterna är ganska god och vi stödenheten sitter i och varje enhet har ett börjar få struktur på elevhälsoteamen. stödteam där någon hur vår s.k. av eht-personerna ärendegång ska se ut. ingår samt specialpedagog alt speciallärare på enheten ingår. Där lyfts elevfrågan första för att därefter ev. gå vidare till eht-teamet för bredare analys om det behövs. EVK kallas till både via stödteam och eht - teamet lite beroende på situationen

12 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Eftersom elevhälsan finns på varje skolenhet så bedömer vi den som god. Personalkategorierna som är organiserade i Stödenheten deltar i enheternas God elevhälsoteam. Lokalt finns elevhälsan i varje område för barn 1-16 år med fokus på elever 6-16 år. Skolpsykologerna ingår i skolornas elevhälsoteam. Elevhälsoteamen träffas regelbundet varje vecka, elevhälsoteamen besöker även arbetslagen regelbundet. Elever, vårdnadshavare, pedagoger, övrig personal har tillgång till de olika kompetenserna i elevhälsan. Marknadsföring sker via broschyrer, skolornas och kommunens hemsida. Skolpsykologerna ingår i skolornas elevhälsoteam Kontakt med UK Stöd går via elevhälsoteamen. Personal kan konsultera elevhälsans personal och/eller söka handledning. Alla skolor har en handlingsplan som tydligt beskriver arbetsgången inom elevhälsan. Handlingsplanen utvärderas varje läsår. Elevhälsoteamen träffas regelbundet varje eller varannan vecka, elevhälsoteamen besöker även arbetslagen regelbundet. Elever, vårdnadshavare, pedagoger, övrig personal har tillgång till elevhälsoteamen. Kuratorerna finns för hela grundskolan F-9. Skolorna har en tydlig arbetsgång för elevhälsans arbete. Klassläraren deltar i EHT när ett ärende lyfts. EHT träffar arbetslagen kontinuerligt. Föräldrarnas delaktighet är nödvändig för att få ett gott resultat. Personal får handledning av Resurscentrums personal på uppdrag från rektor

13 Fråga 7: Hur kommunicerar och utvecklar man elevhälsan inom förvaltningen och gentemot barn/elever och föräldrar? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Varje områdeschef Utvecklings chefen Har gjort en Arbete pågår som ansvarar för har 2 möten per år genomlysning av sagt! utvecklingsarbetet av med varje rektorsteam elevhälsoarbetet som eht-teamen och där vi går igenom mynnat ut i AGERAdokumentet. rektorsgruppen. Några elevhälsans arbete och gånger per termin har diskuterar vad som de haft gemensamma behöver utvecklas. möten om Frågan tas också upp elevvårdsarbetet. på våra Skolhälsovårdens skolledningsdagar då medarbetare har jag samtliga rektorer är ansvaret för när det med. Elevhälsans gäller personal arbetar också verksamhetsfrågor kontinuerligt med att men inte utveckla arbetet. personalfrågan

14 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Vi har vårt pågående projekt, som är välförankrat hos elevhälsans professioner och rektorer. När vi nu utvärderat efter vårt första år kom vi fram till att det är just kring kommunikationen med övrig personal, elever och föräldrar som vi måste öka vår information och kommunikation för att få en bättre föankring av elevhälsans visioner och mål. Elevhälsan har i sin arbetsplan redogjort för hur de arbetar för att nå nämndens uppsatta mål Detta ska kommuniceras och förankras i verksamheterna. Ett prioriterat utvecklingsarbete är att arbeta fram ett effektivt sätt att utvärdera elevhälsans insatser. Här pågår ett utvecklingsarbete. Återigen ett utvecklingsområde Stöd- och utvecklingsteamet strävar i sitt arbete för att utveckla elevhälsan och finns som en kanal mellan elevhälsoteam och förvaltning. Skolchefen har regelbundna möten med läkare och samordnare för skolsköterskor. Förvaltningschefen deltar i AP-möte på Resurscentrum en ggr/mån. Samordnare för RC ingår i ledarforum och kan föra fram Elevhälsans frågor. Verksamhetsplan upprättas och utvärderas två ggr/år. Resurscentrums personal har informerat om elevhälsans mål och uppdrag på alla enheter. Både inom området, i samarbete med de andra teamen och tillsammans med utvecklingsenheten. Det pågår utvecklingsarbete för att tydliggöra elevhälsans funktion, mål att arbeta utifrån, arbete och måluppfyllelse

15 Fråga 8: Har kommunen strategier för att kvalitetssäkra elevhälsan? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Nej. Inga särskilda mått är Återkommer framtagna. Nämnden har beslutat om att kvalitetsredovisning av eht arbetat skall skrivas. För shv har shv:s styrgrupp utarbetat ett kvalitetssäkringsdokument. Skolsköterskorna arbetar kontinuerligt med att kvalitetssäkra elevhälsovården. För övriga är det ett utvecklingsarbete som ska påbörjar under 2008 då vi ska ta fram ett sätt att kvalitetsredovisa elevhälsan. Vi arbetar nu med kvalitetssäkringssystem. Vi har en metodpärm som vi utarbetat och arbetar efter. Vi har infört digitalt journalsystem och arbetar med mål för de olika yrkesgrupperna inom stödenheten för att säkra kvalitet och likvärdighet

16 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Ja, internkontroll. Skolsköterskorna arbetar kontinuerligt med att kvalitetssäkra elevhälsovården. Varje profession i elevhälsoteamen dokumenterar, följer upp och analyserar sina insatser. Under utveckling är ett utvärderingsinstrument. Kvalitetsplan för skolhälsovården upprättas och följs upp årligen. För övriga kategorier inom elevhälsan pågår utvecklingsarbete. Jobbar på det. Varje elevhälsoteam dokumenterar, följer upp och utvärderar sina insatser. Skolsköterskorna har arbetat fram en metodbok som gäller för alla och kommer att använda sig av kollegiegranskning som en del av kvalitetssäkringen. I den årliga kvalitetssäkringsrapporten som varje skola gör redogörs för elevhälsoarbetet. Kvalitetsredovisning görs varje år. Skolsköterskorna har arbetat fram en metodbok som gäller för alla och kommer att använda sig av kollegiegranskning som en del av kvalitetssäkringen Elevhälsan ingår i kvalitetsarbetet och i kvalitetsredovisningar, här pågår också ett utvecklingsarbete i en kommungemensam kvalitetsredovisning

17 Fråga 9: Hur beräknas skolsköterska, kurator och psykolog (hur många barn per...)? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Som sagt inga mått på Skolsköterska Inga beslut kring hur Återkommer antal elever per tjänst elever/åa vi beräknar täthet i finns. Men jag tycker olika personalgrupper. att vi är rätt väl Kurator rustade. För ca 3420 elever/åa elever ifrån F-så 9 och med ca 1500 fskbarn Psykolog finns följande elever/åa resurser: 5,95 skolsköterska + 0,25 samordningsansvar, Specialpedagog F-9-5,6 psykolog 4,5 300 elever/åa kurator, 3,5 socialpedagog, 7 Specialpedagog 1-5 specialpedagoger med år barn arbetsuppgift att verka för områden. Det finns alltså fler specialpedagog och speciallärare på enheterna. Just nu har vi svårigheter med skolläkartjänst. Vi köper konsultationstid samt handledning av den läkare som tidigare arbetat 50 % på denna post

18 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Skolsköterska 600/heltid Skolsköterska 600 elever/heltid Kurator 600 elever/75 % tjänst Psykologer 1350 elever/ heltidstjänst Kurator/socialpedagog 400 elever/heltid Psykolog 750 elever/heltid. Skolpsykologerna finns till även för förskolans personal. Specialpedagog centralt en per område med ca 500 elever. Specialpedagog mot förskolans ca 550 barn. Ytterligare specialpedagoger och speciallärare finns i områdena. Vårt resursfördelningssystem för dessa kategorier tar inte hänsyn till små växlingar i elevpopulationerna. Plan ligger för utökning av kuratorsresursen. Vi tänker inte alls så för kurator och SSK. Där avgör området/skolan vilka behov som finns. Psykologerna har ganska jämnt antal elever mellan sig drygt Det finns i kommunen ingen fastställd norm för hur många elever t.ex. en skolsköterska skall ansvara för. I kommunen finns, för 2960 barn/elever: 2 psykologer, 200 % 1 skolläkare, 0,75 % 6.2 skötersketjänster. Skolsköterskan ansvarar för ca 500 barn/elever 7.45 kuratorstjänster. Kurator finns för ca 400 barn/elever. 1.8 studieoch yrkesvägledartjänster. 25 specialpedagoger i den lokala verksamheten elever (F-9) Ingen fastställd norm. Skolsköterska: 487 elev. Kurator 275 % Central spec.ped.325 % Logoped 70 % Psykolog 55 % Skolläkare 17.5 % 2500 elever en psykolog, två kuratorer, två socialpedagoger

19 Fråga 10: Hur finansieras elevhälsan (ex kommungemensam fri nyttighet, "köp och sälj" eller annat system)? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Varje område har sitt All personal i Pengar till Återkommer team och elevhälsan har en stödenheten avsätts i områdeschefen avgör, bastillhörighet och ett budgetprocessen och prioriterar efter den ansvar för en eller är en fri nyttighet för ekonomi som denne flera enheter. alla enheter. har. Området använder sitt team efter sitt behov

20 Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Elevhälsan finansieras centralt. Vi har inget köp- och säljsystem. Fri nyttighet i förhållande till behov. Se ovan Hela elevhälsan är en kommungemensam fri nyttighet. Hela elevhälsan är en kommungemensam fri nyttighet. Elevhälsan finansieras till viss del genom barnoch elevpeng. För specialistkompetenser får områdena extra tilldelning för det de kostar