Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Läroverket Upprättad Augusti 2018 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling i skolan och på nätet för alla elever som ingår i verksamhetsområde grund- och grundsärskola

2 1 (11) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Läroverket Vår vision Läroverket ska vara en trygg och lustfylld arbetsplats för både elever och personal, som främjar goda relationer och tar avstånd från diskriminering och kränkande behandling. Planen gäller från Augusti 2018 Planen gäller till Augusti 2019 Ansvariga för planen Rektor samt Likabehandlingsteamet. Elevernas delaktighet I klassråd och elevråd får eleverna vara delaktiga i skolans värdegrundsarbete och arbete mot diskriminering och kränkande behandling.. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare får på föräldramöte information om skolans likabehandlingsarbete och att planen mot diskriminering och kränkande behandling finns på Läroverkets hemsida. Vårdnadshavarnas synpunkter tas tacksamt emot och beaktas i utvärderingsarbetet. Personalens delaktighet Personalen diskuterar värdegrundsfrågor under arbetslagstid och studiedagar. Varje arbetslag har två representanter i skolans Likabehandlingsteam som träffas regelbundet för att arbeta mot diskriminering och kränkande behandling.

3 2 (11) Förankring av planen Planen ska förankras hos alla anställda på skolan. Likabehandlingsteamet ansvarar för att planen presenteras och förankras på arbetsplatsträff. Arbetet med att följa upp planen fortgår bland personalen i arbetslagen och i likabehandlingsteamet. Mentorerna berättar för sina respektive klasser hur skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling fungerar. Vårdnadshavare informeras om skolans likabehandlingsarbete av mentorer på föräldramöte. Planen publiceras på Läroverkets hemsida. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Likabehandlingsteamet på skolan har träffats för att diskutera och analysera resultat från elevenkät, elevrådets arbete och hur likabehandlingsteamet arbetat under året. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Likabehandlingsteamet i samråd med rektor. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Resultat elevenkäter Under september månad genomfördes Friends elevenkät av eleverna. Enkäten ingår i Friendsprogrammet som Läroverket deltar i. Enkäten delades ut för första gången i höstas och kommer att genomföras under de tre år som Friendsprogrammet pågår. Det var 369 elever som besvarade enkäten, vilket är 82% av eleverna på skolan. Enkäten består av 27 frågor, och nedan beskrivs resultatet från tre av frågorna. Frågorna har jämförts med förra året då eleverna i maj månad besvarade skolans Qualisenkät. Qualis är ett kvalitetssäkringssystem som Läroverket använder sig av. Eftersom frågorna formulerats något olika i enkäterna så går det inte att jämföra resultaten fullt ut även om de formulerats på liknande sätt. Siffrorna får istället ses som en indikation om läget på skolan. En fråga ur Friendsenkäten handlar om otrygghet; Känner du dig otrygg när du är i skolan?. På den frågan svarade 58% av eleverna att de aldrig känner sig otrygga på skolan, vidare svarade 28% sällan, 7% ibland, 4% oftast och 3% alltid känner sig otrygga på skolan. En annan fråga tar upp om eleverna känner att de har kamrater på skolan. På frågan Känner du dig ensam när du är på skolan? svarade 56% aldrig, 29% sällan, 10% ibland, 4% oftast och 1% alltid. När vi jämför resultatet kring dessa frågor med förra årets Qualisenkät så ser vi ett liknande resultat som tidigare år. En viktig fråga som ställs till eleverna i Friendsenkäten handlar om deras tilltro till personalens stöd om de blir utsatta för kränkningar. På frågan Finns det personal

4 3 (11) som du känner att du kan prata med och få hjälp av om du skulle bli illa behandlad/kränkt? svarade 91% ja, 8% nej och 26% vet ej. Där kan vi se en förbättring jämfört med tidigare år, då fler elever uppger att de kan vända sig till personal. I år uppger 91 % att de känner att de har personal att prata med. Året innan var det 80% som uppgav att de hade personal som skulle hjälpa dem om de blev mobbade eller trakasserade. I Friendsenkäten så fick eleverna även besvara frågor som handlade om vilka platser som upplevs som otrygga. De platser som flest elever uppgav som otrygga var: omklädningsrum, korridorer, matsal och idrottshall. På skolan har man sedan arbetat löpande med dessa platser för att förbättra tryggheten. Elevrådet har under året fått ge synpunkter på miljön i korridorerna. Idrottslärarna skickade även ut en kompletterande enkät om idrotten och dess lokaler som eleverna fick besvara. En sak som framkom var att det som gjorde omklädningsrummet till en otrygg plats var när klasser från olika årskurser skulle byta om samtidigt. Därför har man i kommande läsårs schema 18/19 tagit hänsyn till detta när man lagt idrottslektioner. Även skolans matråd har träffats regelbundet under året för att lämna synpunkter om matsalen och maten. Eleverna har arbetat med matsalsmiljön, och man har provat olika möbleringar i matsalen. Man har också lämnat önskemål på avskärmningsväggar och en trevligare inredning, t.ex. nya gardiner. Ett förbättringsarbete som även kommer fortsätta under nästa läsår. Elevrådet Alla klasser på skolan har elevrådsrepresentanter i elevrådet. Elevrådet har träffats en gång i månaden under läsåret. Elevrådet har en egen styrelse som också har egna styrelsemöten, då de planerar och diskuterar elevrådsfrågor. Läroverkets elevråd har haft ett aktivt läsår med många engagerade elever som drivit många frågor. Elevrådet var i höstas på utbildning i Sundsvall för att lära sig mer om hur man kan bedriva elevrådsarbete. Utbildningen anordnades av Svea- Sveriges elevråd och gav ny inspiration och kunskap till elevrådet. Elevrådet har under läsåret bland annat ordnat Storsamlingar på arbetspasstid för alla elever på skolan. Detta för att få fler elever engagerade i elevrådsfrågor och för att ta upp aktuella ämnen på skolan, som trivsel och skolmiljö. Elevrådet har under året ordnat olika evenemang, t.ex. ordnade man på alla hjärtans dag en Wall of love där eleverna fick skriva positiva budskap till varandra. Man har även haft Rosadagen mot cancer som temadag, då man bland annat bakade rosa chokladbollar. Elevrådet har även arbetat mycket med skolans miljö, i korridorer, elevcaféteria och utomhus. Eleverna i elevrådet har samlat ihop synpunkter från klasserna som de sedan fört vidare till elevrådet. Det har handlat om möblering, inredning och utbud av fika i caféterian. Elevrådet har även fått ge synpunkter på skolans arbete med Friends och likabehandling. t.ex. har elevrådet fått svara på frågor om hur lärarna kan bli bättre på att uppmärksamma och åtgärda kränkningar. Dessa synpunkter har sedan lämnats vidare till lärarna för diskussion i arbetslagen.

5 4 (11) Likabehandlingsteam Likabehandlingsteamet har under läsåret 17/18 träffats regelbundet. I teamet ingår skolkurator och sex personalrepresentanter från arbetslagen. Under läsåret har 3 kränkningsärenden kommit in och utretts av teamet. Det är en minskning av antal ärenden jämfört med föregående år. Detta tror likabehandlingsteamet beror på att mentorer uppmärksammat och lyckats stoppat kränkningar i ett tidigt skede i år. Detta har lett till att färre ärenden behövs utredas av Likabehandlingsteamet. Årets träffar har främst ägnats åt att planera hur Läroverket ska arbeta med Friends under året, då likabehandlingsteamet haft det uppdraget. Friendsprogrammet Läroverket påbörjade under hösten ett samarbete med Friends, genom att gå med i Friendsprogrammet. Friendsprogrammet pågår under tre läsår, då Friends regelbundet besöker och utbildar Läroverket i värdegrundsarbete. Arbetet med Friends på skolan inleddes i höstas med en kartläggningsenkät. Därefter träffade representanter från Friends elevrådet, skolledningen och Likabehandlingsteamet. Personalen har fått genomgå en första personalutbildning och de lärare som är mentorer har fått en mentorsutbildning. Därefter har skolan arbetat vidare med det resultat som framkommit ur elevenkäten, t.ex. olika otrygga platser på skolan. Varje arbetslag på skolan har regelbundet haft arbetslagstid avsatt för att jobba med Friends. Till varje arbetslagsträff har Likabehandlingsteamet gjort en planering med övningar och frågor som lärarna fått arbeta med. Det har utmynnat i att alla elever på skolan fått återkoppling från Friendsenkäten, samt att mentorerna fått hjälp och struktur kring hur de kan jobba med Friends temabok. Temaboken är ett häfte med övningar som mentorerna kan göra tillsammans med sina klasser för att stärka gemenskapen i klassen och arbeta förebyggande mot kränkningar. Likabehandlingsteamets utvärdering av läsåret 17/18 I början av hösten besvarade eleverna Friendsenkäten och där kunde vi se att de allra flesta av eleverna på skolan känner sig trygga på skolan, i likhet med tidigare år. Det är även glädjande att det endast är ett fåtal elever som känner sig ensamma på skolan. På Läroverket strävar vi dock efter nolltolerans mot otrygghet och arbetet med att ständigt förbättra vårt värdegrundsarbete fortsätter. Ett glädjande resultat i enkäten var att fler elever svarade att de upplevde att de har personal som de kan vända sig till och få hjälp av om de blir illa behandlade. I Likabehandlingsteamet har vi under läsåret sett en nedgång av antalet kränkningsärenden. Vår förhoppning är att detta beror på att mentorer i högre grad lyckats få stopp på kränkningar i ett tidigt skede. Under året har Läroverket även arbetat aktivt med värdegrundsfrågor på mentorstid, genom Friendsprogrammets material. Ett förebyggande och främjande arbete som vi hoppas leder till färre kränkningar bland eleverna. Ett förbättringsområde som Likabehandlingsteamet uppmärksammat är LISA rapporteringen på skolan, som i vissa fall har glömts bort. I

6 5 (11) vår rutin vid kränkningar för kommande läsår 18/19 förtydligar vi därför när LISA rapportering ska göras. Likabehandlingsteamet tycker att Friends utbildningstillfällen för personalen och för mentorerna gav en bra inledning till arbetet med Friends. Inför kommande läsår 18/19 vill dock teamet att även all övrig personal, som städpersonal och vaktmästeri tar del av utbildningen för att säkerställa en samsyn kring kränkningar på skolan. Likabehandlingsteamet tycker överlag att det första året med Friendsprogrammet fungerat väl. Att ha avsatt planerad tid för Friendsarbete på arbetslagstid med tydliga planeringar har varit positivt. Likabehandlingsteamet vill inför nästa år poängtera att det är viktigt att planerad tid används till Friends och värdegrundsarbete. Under ett läsår ska många ämnen avhandlas i arbetslagen. Att även fortsättningsvis avsätta tid är därför nödvändigt för att inte värdegrundsarbetet ska prioriteras bort. Att samtliga arbetslag arbetat med samma sak har gjort att likvärdigheten på mentorstiderna på skolan förbättras. Att få till en större likvärdighet på värdegrundsarbetet på mentorstid har varit ett mål i tidigare års plan mot diskriminering och kränkande behandling, och det är glädjande att vi förbättrat oss på det området. Likabehandlingsteamet vill att alla elever på skolan ska få samma värdegrund och att mentorstiden används till att stärka trivsel i klassen och på skolan. Inför kommande läsår vill därför Likabehandlingsteamet att alla klasser i årskurs sju åker till Hedebackens för teambuilding. Många klasser har redan varit där i år och haft en rolig dag med många olika samarbetsövningar. Även mentorer för klasser i årskurs åtta eller nio kan använda sig av Hedebacken teambuilding om behov finns av det. Många klasser på Läroverket har i år varit på museets utställning Ordets makt om främlingsfientlighet. Flera har även besökt Romska bilder en utställning om Romernas långa historia i Sverige och hur de förnekats plats i både samhälle och historieskrivning. Eleverna har även fått en brottsförebyggande föreläsning Konsekvenser av Brott som kommunens medlingsenhet ordnat. Alla klasser i årskurs åtta har gått på fritidsgårdens kurs Ses offline som är fyra lektioner om integritet, sexualitet och trygghet på nätet. En kurs som även kommer erbjudas kommande årskurs åtta. Likabehandlingsteamet tycker att det är positivt att Läroverket samarbetar med aktörer utanför skolan för att erbjuda eleverna aktiviteter och föreläsningar. Inför kommande läsår ser vi gärna Läroverket fortsätter med att aktiviteter och föreläsningar för att arbeta med normkritik, HBTQ frågor och mot främlingsfientlighet. Detta då vi ser ett behov av större kunskap inom dessa områden för att komma åt det ibland hårda språkbruk som finns bland eleverna. Att arbeta med språkbruket är ständigt aktuell fråga att arbeta med för att förebygga otrygghet och kränkningar bland eleverna. Ett aktivt elevråd är viktigt för elevernas trivsel på skolan och för att eleverna ska känna att deras synpunkter tas på allvar. Likabehandlingsteamet tycker det är glädjande att elevrådet haft ett aktivt läsår med många aktiviteter för eleverna. Elevrådet har också i år arbetat med värdegrundsfrågor och trivsel, bland annat genom att lämna förslag på förbättringar i skolmiljön. Elevrådet har även fått lämna

7 6 (11) synpunkter på hur personalen kan bli bättre på att uppmärksamma och agera vid kränkningar. Inför kommande läsår vill Likabehandlingsteamet samarbetet med eleverna och elevrådet fortsätter genom att arbeta fram förslag och idéer på hur skolan kan förbättra sitt värdegrundsarbete. Årets plan ska utvärderas senast Juni 2019 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Likabehandlingsteamet samlar in synpunkter från personalen från arbetslagsträffar och arbetsplatsträffar. Elevrådets arbete och synpunkter under året sammanställs för att få fram elevernas åsikter. Skolans Friendsenkät sammanställs och jämförs med tidigare år. Likabehandlingsteamet utvärderar sitt arbete under året och de åtgärder som gjorts vid kränkningar. Detta sammanställs sedan för att se hur det gångna årets arbete mot kränkningar och diskriminering fungerat, och vad som Läroverket behöver utveckla för kommande läsår. Ansvarig för att årets plan utvärderas Likabehandlingsteamet i samråd med skolledning Främjande åtgärder Aktivitet: Åtgärder som leder till ökad trivsel och trygghet hos eleverna. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Mål och uppföljning Läroverkets elever ska känna sig trygga i sin klass och trivas på skolan. Uppföljning sker via mentors och utvecklingssamtal, och genom enkäter till eleverna. Åtgärder Mentorer har i början av höstterminen extra tid med sina elever så att elever och personal lär känna varandra.

8 7 (11) Vårterminen avslutats med gemensamma aktiviteter för hela skolan och klassens dag då mentorer tillsammans med sin klass hittar på något roligt tillsammans. Mentorer går igenom Läroverkets värdegrund VARMT som står för Värde, Ansvar, Respekt, Miljö och Trygghet. Se bilaga. Mentorerna går igenom Läroverkets åtgärdstrappa som beskriver vad skolan gör om värdegrunden inte följs. Se bilaga. Mentorstid varje vecka då eleverna arbetar med värdegrundsarbete, gruppstärkande aktiviteter och klassråd. Mentor har samtal regelbundet med eleverna om trygghet och trivsel. Vid utvecklingssamtal tillsammans med vårdnadshavare tas trygghet och trivsel upp. Introduktionssamtal i årskurs 7 med vårdnadshavare Lärarna bestämmer över gruppindelningar och placering i klassrummet. Elevråd och elevskyddsombud Pedagogiska luncher då personal äter med eleverna i skolmatsalen. Friendsutbildning för all personal Friends mentorsutbildning för mentorer och Likabehandlingsteamet. Teambuilding i Hedebacken för alla klasser i årskurs sju. Vid behov kan även årskurs åtta och nio elever åka dit. Ses offline. Fritidsgården har en kurs för alla elever i årskurs 8 om integritet, sexualitet och trygghet på nätet. Ansvarig Rektor och pedagoger Datum när det ska vara klart Genomförs under läsåret 18/19. Kartläggning Kartläggningsmetod Friendsenkät till alla elever och personal under september månad.

9 8 (11) Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Förebyggande åtgärder Aktivitet: Åtgärder för att minska risken att elever kränks eller diskrimineras. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Mål och uppföljning Läroverket vill att alla elever ska känna sig trygg och trivas på skolan. Läroverkets mål är en skola fri från kränkningar och diskriminering. Läroverket vill vara en skola som präglas av goda relationer mellan elever och personal. Åtgärder Att Läroverkets värdegrund är tydlig för personal och elever är nödvändigt för att förebygga kränkningar. (Se bilaga) Fortbildning via Friends för personal i värdegrunds och diskrimineringsfrågor. Att personal kontinuerligt samtalar med eleverna med trivsel, trygghet, språkbruk och hur man uppträder mot varandra. Att personal reagerar och agerar om elever har nedvärderande språkbruk. Att personal uppmärksammar elever som inte mår bra och som inte verkar trivas på skolan. Att personal i planeringen av undervisningen reflekterar kring diskrimineringsgrunderna så att skolans aktiviteter är tillgängliga för att alla elever, och så att alla elever kan känna sig inkluderande. Att personal tar del av resultat från Friendsenkät där elevernas trivsel och trygghet undersöks, så att förebyggande åtgärder kan sättas in. Motivera åtgärder Att personalen arbetar med värdegrundsfrågor kontinuerligt bidrar till att hålla skolans förebyggande arbete levande.

10 9 (11) Ansvarig All personal. Datum när det ska vara klart Genomförs under läsåret 18/19 Rutin vid diskriminering och kränkande behandling Policy Nolltolerans mot kränkningar och mobbning på Läroverket. Så fort någon personal får vetskap om diskriminering eller kränkande behandling agerar vi! Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Goda relationer mellan personal, pedagoger och vårdnadshavare är en förutsättning för att elever ska ha förtroende för vuxna och våga berätta om de utsätts för kränkningar. All personal på skolan ska vara uppmärksamma på om någon elev blir utsatt. Eleverna uppmuntras till att berätta för någon vuxen på skolan om de känner sig utsatta eller om de vet om någon annan elev på skolan som är utsatt. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elever och föräldrar kan vända sig till sin mentor eller annan pedagogisk personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när en elev kränks av andra elever 1. Personal som ser eller på annat sätt upptäcker kränkning av elev ingriper och informerar elevens mentor om vad som hänt. 2. Mentorer har i första hand samtal med de elever som är inblandade för att undersöka vad som hänt. Kontakt tas med vårdnadshavare vid behov. 3.LISA anmälan. Personal med information om händelsen gör i samråd med mentor en LISA arbetsskadeanmälan om elevkränkning. LISA görs via Hint- Mina system och program- Arbetsskadeanmälan LISA.

11 10 (11) 3. Vid upprepade kränkningar koppas skolans Likabehandlingsteam in. Mentor vänder sig till skolkurator som sedan ser till att två personer ur Likabehandlingsteamet har samtal med de inblandade eleverna individuellt. Samtalen dokumenteras. Likabehandlingsteamet följer sedan upp eleverna för att säkerställa att kränkningarna upphört. 4. Vid kränkningar av allvarlig art kallas elev och vårdnadshavare till möte med mentor och representant från skolans elevhälsateam. 5. Rektor kan vid behov besluta om disciplinära åtgärder eller om andra åtgärder behöver tas för att säkerställa elevernas trygghet på skolan. Orosanmälan till socialtjänst övervägs. Rutiner för uppföljning Mentor följer upp kränkningar med berörda elever i den egna klassen Likabehandlingsteamet har uppföljande samtal en vecka efter första samtalet med eleverna. Avstämningar görs sedan med jämna mellanrum för att säkerställa att kränkningarna upphört. Rutiner för dokumentation Samtal och överenskommelser dokumenteras och arkiveras. Ansvarsförhållande All personal är skyldig att agera om kränkningar upptäckts. Mentor har det främsta ansvaret för sina elever. Likabehandlingsteamet ansvarar för att utreda upprepade kränkningar. Rektor är ytterst ansvarig för elevernas trygghet på skolan och beslutar om disciplinära åtgärder vid kränkningar av allvarlig art. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om det framkommer att någon elev kränks av personal, så ska rektor kontaktas. Rektor utreder händelsen och bestämmer om lämpliga åtgärder

12 11 (11) Bilaga. Läroverkets värdegrund Läroverkets åtgärdstrappa