Förskolan. Använd alla sinnen vid språkinlärning författarporträtt av Sandra Jensen

Transkript

1 mmxiv Förskoln Använd ll sinnen vid språkinlärning förfttrporträtt v Sndr Jensen Tidig språkutveckling är nyckeln till llt lärnde förfttrporträtt v Crin Rydj / Läromedel 2014 Förskoln /

2 Läromedel Förskoln Språklust 1 8 Svensk leknde lätt 9 Förskoln Regnbågen 10 En rolig smling 12 Min först mtteord 13 Så mttefrön 5 14 Sifferlndet 16 Drmresn 3 18 En skrivnde och läsnde förskol 20 Beställningssedel 3 Använd ll sinnen vid språkinlärning förfttrporträtt v Sndr Jensen 4 Språklust genom sgor Tidig språkutveckling är nyckeln till llt lärnde förfttrporträtt v Crin Rydj Smtlig priser i denn ktlog är förlgspriser exkl moms och gäller från 1 okt Redktion len rydorff, Snom Utbildning, Appelberg medi och AB Huset mklös Tryck JmS medisystem AB, Vellinge Reservtion för eventuell prisändringr efter ktlogens tryckning. Aktuell priser finns på

3 ! Intervju med Sndr Jensen Använd ll sinnen vid språkinlärning Hel Sndr Jensens liv prägls v flerspråkighet. Själv tlr hon fem olik språk, bor i Österrike och dessutom skriver hon läromedel för svensk som ndrspråk i förskoln.! Sedn år 2000 bor Sndr Jensen i Grz i Österrike, där hon är chef för skolkurtorer. Sedn hon flyttde dit hr hon inte br hunnit med tt implementer skolkurtorer i skolor i länet och blivit en v lndets främst experter inom området, hon hr dessutom skrivit läroböckern Svensk leknde lätt och Förskoln Regnbågen-böckern, båd för förskoln. Text Anne Hmmrskjöld Foto Rolnd Hejdström Du är uppvuxen i ett trespråkigt hem, hur hr det påverkt dig i din yrkesutövning? Det hr påverkt mig väldigt mycket. Jg är hlvt tjeck och hlvt dnsk och min föräldrr prtde engelsk med vrndr i vårt hem i Skåne. Det hr vrit en självklrhet tt kunn mång språk.... hr dessutom skrivit läroböckern Svensk leknde lätt och Förskoln Regnbågen-böckern... Vilken är grunden när brnen sk lär sig fler språk? Först och främst måste det finns ett intresse och tt brnet är motivert, det vill säg tt det finns ett behov v tt kunn ett nnt språk. Omgivningen är också jätteviktig, tt föräldrrn hr en positiv inställning till det ny språket, smtidigt som de fortsätter tt stödj modersmålsutvecklingen. Du nvänder lekr och övningr för tt brnen sk lär sig ett nytt språk. Vilk fungerr bäst? Lekrn när brnen rör på sig mycket och smtidigt lär sig ett språk fungerr bäst. Då hr de jättekul och lär sig bäst också. Det gäller tt nvänd så mång sinnen som möjligt vid inlärningsprocessen. Bilder är också viktig. Vilk är din bäst råd till förskolelärre som jobbr med flerspråkig brn? 1. Få brnen tt känn sig trygg, h roligt och se till tt de nvänder de ny orden. 2. Prt långsmt och tydligt. En sk i tget. För mång nvisningr på en gång leder till förvirring. 3. All situtioner kn nvänds till tt öv svensk! Hur mång språk kn en 5-åring lär sig? Finns förutsättningrn och motivtionen kn de lätt lär sig fem språk. Personligt om Sndr Jensen Fmilj Mn och två brn, 10 och 7 år gml som tlr svensk och tysk Bor Grz, Österrikes näst störst std med invånre Utbildning Socionom, fil. knd i tysk och fil. mg. i socilt rbete Tlr fem språk Svensk, tysk, tjeckisk, dnsk och engelsk Intressen Res, fotogrfer, skriv och läs, hr skrivit fem läroböcker som givits ut. Förebilder Ver F Birkenbihl Dniel Siegel Förskoln 2014 / 2 /

4 Språklust genom sgor Språklust genom sgor är en hndledning i stort formt med färdig förslg till sgostunder kring 16 känd sgor. Till vrje sgostund hör en utförlig beskrivning, rmsor, rim, sånger, tips och idéer smt ett inspire rnde bildmteril, färdigt tt klipp ut. Mterilet kn nvänds från tidig förskoleålder och vidre upp i förskoleklssen. Språklust genom SAGOR Crin Rydj och till vrje sgostund hör en utförlig beskrivning, rmsor, rim, sånger, tips och idéer smt ett inspirernde bildmteril, färdigt tt klipp ut. Språklust genom Sgor :- Förfttre Crin rydj Illustrtör pi niemi / 1 / Förskoln 2014 gå in på och bläddr i boken!

5 tidig språkutveckling är nyckeln till llt lärnde tlpedgogen Crin rydj hr skrivit Språklust-serien för förskol och för skoleklsser. Själv står hon med en fot i sgorn och en fot i forskningen. Text Anne Hmmrskjöld Foto Rolnd Hejdström! Min brndoms berättelser stimulerde mitt stor språkintresse. Jg utbildde mig till grundskollärre men intresset för språkutveckling växte när jg fick brn. På promendern prtde jg ner i vgnen om llt jg såg. Att så tidigt som möjligt överskölj sitt brn med ord är grunden för en positiv språkutveckling och i förlängningen nyckeln till llt lärnde. Senre sökte jg tlpedgogutbildningen i Stockholm och det hr jg ldrig ångrt. Forskningsrön om tt dglig, strukturerd och lustfylld språkstimulns redn i förskoln är vgörnde för senre läs- och skrivförmåg, inspirerde mig. Jg börjde rbet i Torshäll, där jg fick gehör för min idéer. Som Att så tidigt som möjligt överskölj sitt brn med ord är grunden för en positiv språkutveckling och i förlängningen nyckeln till llt lärnde. Språklust genom SAGOR Crin Rydj Fvorit är sgn om Pricken som hr ett viktigt budskp och ett lyckligt slut. För det sk sgor h. stöd till personlen, gjorde jg då ett eget språkmteril. Tioveckorsprogrm med färdig förslg till pedgogisk och rolig språklekstunder. Vi strtde också kontinuerlig fortbildning i språklig medvetenhet för ll personl. Uppföljningen under tio år hr vist tt ndelen språkligt medvetn 6-7-åringr ökt väsentligt, tck vre förskollärrns stor enggemng. Jg fortstte tt tillverk mteril och föreläs. Efterfrågn gjorde tt jg kontktde förlget. Resulttet är min fyr hittills utgivn böcker. I senste boken, Språklust genom sgor, hr jg gjort ett eget vl v sgor. Fvorit är sgn om Pricken som hr ett viktigt budskp och ett lyckligt slut. För det sk sgor h. Förskoln 2014 / 2 /

6 Språklust 1 Lill trollet Klump-Dump skulle gå på fest. Mmm s: "Min lill stump minns tt du är gäst. Sväng på svnsen elegnt, nig sen riktigt fint för tnt, häls från din mmm." Lill trollet Klump-Dump kil hem med frt. Trollemmm s helt häpen: "Kommer du så snrt?" Sen hon tröstde sitt troll med en väldig kokosboll. Gjorde trollets mmm. tioveckorsprogrm Lill trollet Klump-Dump med spillde lekfull sin chokl'. språkövningr Tnten s: "Min lill flick det vr inte br." Trollet börj gråt då, s: "Jg vill till mmm gå." Sprng så med detsmm. Språklust 1 är en hndledning med tips och idéer till ett lustfyllt rbetssätt, som främjr brnens språkutveckling. I ett tioveckorsprogrm ges dg för dg förslg på övningr, rmsor, sånger och lekr som pssr till de olik momenten i språkträningen. Förutom det utförlig progrmmet innehåller boken också de föreslgn sångern, lekrn, rimmen och rmsorn. Boken är rikt illustrerd och fler v bildern kn lminers och klipps ut, för tt sedn nvänds i de olik övningrn. 127 Språklust 2 är vsedd för förskole klssen. Här fortsätter språk övningrn i tolvveckorsprogrm med llt från rim till meningr och ord, stvelser och ljud. I boken finns också de föreslgn sångern, rimmen och rmsorn smt ett omfttnde och rikt illustrert rbetsmteril tt klipp ut och lminer. Till Språklust 2 hör en rbetsbok fylld v övningr som stärker brnens språkuppfttning. Brnen behöver vrken kunn läs eller skriv för tt rbet i boken, men när de gjort ll övningrn är de väl förberedd inför läs- och skrivinlärningen. / 1 / Förskoln 2014

7 Trollspråk Klump-Dump "Tumpr du i Kllimllivndr?" s det först trollet till det ndr. "Nej, men Linkelunk hr buritörst", s det ndr trollet till det först. Det vr inte underligt minsnn, tt de inte lls förstod vrnn! Lill trollet Klump-Dump skulle gå på fest. Mmm s: "Min lill stump minns tt du är gäst. Sväng på svnsen elegnt, nig sen riktigt fint för tnt, häls från din mmm." Lill trollet Klump-Dump spillde sin chokl'. Tnten s: "Min lill flick det vr inte br." Trollet börj gråt då, s: "Jg vill till mmm gå." Sprng så med detsmm : veckn Lyssn Lill trollet Klump-Dump kil hem med frt. Trollemmm s helt häpen: "Kommer du så snrt?" Sen hon tröstde sitt troll med en väldig kokosboll. Gjorde trollets mmm. DAG : veckn Lyssn Lill trollet Klump-Dump Tnten s: "Min lill flick DAG 2 1. Lyssn på tystnden Låt brnen sätt sig ner på sin pltser och fång ders uppmärksmhet. Sätt fingret frmför munnen och hyssj! Efter en stund v lyssnnde tystnd får brnen sätt sig upp igen. Märkte ni tt fst det vr så tyst, så kunde mn hör små ljud? 1. Rms Det duggr, det duggr 2. Drmtisering STOPP! ÅiiiKK! Titt! Där kommer en POLISBIL! ( Pek! ) Den hr bråttom. Hur låter den? spillde sin chokl'. Kn ni gör likdnt? Vi prövr. Så br! Vrför gör mn så? För tt mn sk vr lldeles TYST! När måste mn vr tyst? ( Låt brnen komm med sin tnkr! ) Vd hörde du? ( T. ex. ndningsljud, mgkurr, fotsteg, skrpljud, sus, blåst, regn, bilr osv. Inne-ljud och ute-ljud! ) Hur lät det? ( Hjälp och led brnen genom denn övning i tt lyssn på tystnden och tt beskriv ljuden. ) Igår, när vi lyssnde, vr det knske någon som hörde ljudet v en BIL? Hur låter en bil? ( Låt tillsmmns en stund. ) Nu låtss vi tt vi sk strt bilen. Gör rörelser och ljud till hel tiden! det vr inte br." Trollet börj gråt då, Sprng så med detsmm. gå." mmm till vill "Jg s: Och där är en BRANDBIL! Det brinner någonstns bäst vi ktr oss! Oj, vd brndbilen låter!! ( Uppmuntr till brndbilsljud om de inte kommer spontnt. ) En stor röd TRAKTOR kör tvärsöver vägen. Den låter så här : BRRRRRMM, BRRRMM! Idg sk vi lyssn på hur det är när det är lldeles TYST vi sk LYSSNA på tystnden! Be brnen lägg sig ner och blund. ( För tt små brn lättre sk ligg still kn du lägg en liten sk på ders mge, t. ex. en ärtpåse. ) Ligg nu lldeles still och tyst och br LYSSNA! Vd kn mn hör? 2. Rms Nu sk ni få hör en rms, som hndlr om vd mn kn hör UTE. Det duggr, det duggr ( sidn 65 ) Det duggr, det duggr, sidn 65 MATERIAL: ärtpåsr Vi vrider på nyckeln! Dzunn, dzunn, önn, önn, önnn... Det regnr, så vi sätter på vindrutetorkrn! Tjupp-tjipp, tjupp-tjipp! Nu växlr vi och gsr och kör fort! IUuun... IUuunn...!! Håll i rtten med båd n! Oj, där springer en ktt över vägen! Vi måste tut! TUUT TUUUT! Det svänger i kurvorn, så däcken låter i iijj iiij iiii - iii...! Nej, nu kör vi hem igen. Duuunn...Duuunn...!! Då stnnr vi bilen. Stänger v motorn. NU ÄR VI HEMMA! 3. Sång Jg hmrr och spikr ( sidn 66 ) Det duggr, det duggr, sidn 65 Jg hmrr och spikr, sidn 66 Lill trollet Klump-Dump 10 Vr bor du lill rått? 127 Oh, vi måste stnn det blev rött ljus! Vd gör din fru Lovis? Steker glss. Vd vill du h tt spis? Korv och jzz. Vd vill du h tt drick? Smultronbål. Vd hr du i din fick? Fyr hål. Trollemmm s helt häpen: "Kommer du så snrt?" Sen hon tröstde sitt troll med en väldig kokosboll. Gjorde trollets mmm. kil hem med frt. ump din mmm." sen elegnt, gt fint för tnt, lill stump gäst. -Dump 96 Du behöver inte let efter lämplig rmsor, sånger eller bilder det mest finns i boken! Språklust :- Språklust :- Språklust 2 Arbetsbok :- Förfttre Crin rydj Illustrtör pi niemi gå in på och bläddr i boken! Förskoln 2014 / 2 /

8 och rolig övningr er brnen på vägen ll ett nytt språk! Svensk leknde lätt nde lätt vänder sig till förskolepersonl r råkig brn i sin grupper. Boken ger en br rbetet tt hjälp brnen tt lär sig svensk l lekfullt sätt. deld i tre delr. nnehåller en kortre teoretisk bkgrund till och flerspråkighet. utförlig beskrivningr, inklusive prktisk ill en mängd olik lekr och L övningr. nns ett pssnde bildmteril Ä T tt klipp ut (9657-5) Sndr Jensen SVENSKA L EKAN DE T BONNIERS. Vipp.på.rumpn.ffär Vd Vd Vd hännder Vd Vd. Kroppsboss Rörelseövning:. Fruktslld g? Vd genom Vd lekr Vd. Lär.känn.din.kropp och rolig Lugn interktion:. Kroppen d Vd Vd Kretiv övning:. er Vd Vd Trän/repeter:. Vd övningr Vd Vd får hän brnender Vd Vd Tem: Färg hjälp g? Vd Vd Vd Sång:.. Färgern d på Vd vägen Vd till ett nytt ISBN Blåklint Rörelseövning:.. Bollek er Vd Vd. Räkn.tillsmmns Vd Vd Vd hännder Vd Vd. Minneslek Kretiv övning:.. Färg.och.form språk. Trän/repeter:. g? Vd Vd Vd Lugn interktion:. Vi.lär.oss.färgern d Vd Vd er Vd Vd dygn Vd Väder, årstid/ Vd Vd hännder Vd Väder, Vd 68 årstid/dygn g? Väder, Vd årstid/dygn Vd Vd dygn d Väder, årstid/ Vd Vd (9657-5) årstid/dygn er Vd Väder, Vd Väder, Vd årstid/dygn Vd Vd hännder Väder, Vd årstid/ Vd dygn g? årstid/dygn Vd Väder, Vd Vd Väder, d årstid/dygn Vd Vd dygn er Väder, Vd årstid/ Vd årstid/dygn Vd Väder, Vd Vd hännder årstid/dygn Vd Vd Väder, g? dygn Vd Väder, årstid/ Vd Vd ktiviteter d årstid/dygn Aktiviter Aktiviteter årstid/dygn Vd Vd Väder, Vd Vd Väder, dygn ktiviteter nslor Vd Växt Väder, Känslor och Aktiviter djurriket årstid/ Känslor Vd Växt Känslor och djurriket Känslor Vd Växt Känsr hännder xt årstid/dygn och Känslor Aktiviteter djurriket Känslor Vd Väder, Växt Känslor och djurriket Känslor Vd Växt Känslor och g? ktiviteter Väder, nslor h djurriket årstid/dygn Känslor Vd Aktiviterriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Vd Växt Känslor och djur Känsr dygn Vd d Aktiviteter Väder, Växt Känslor årstid/ och djurriket Känslor Vd Växt Känslor och Vd djurriket Känslor ktiviteter nslor årstid/dygn er Växt Känslor och Vd Aktiviter djurriket Väder, Känslor Växt Känslor och Vd djurriket Känslor Växt Känsr xt Väder, Vd och Känslor Aktiviteter årstid/dygn djurriket Känslor Växt Känslor Vd och djurriket Känslor Växt Känslor Vd och hännder dygn ktiviteter nslor h djurriket Väder, Känslor Aktiviterriket Känslor Aktiviteter Vd Växt årstid/ Känslor Vd och djurriket Känslor Vd Växt Känslor och djur Känsr g? årstid/dygn Växt Känslor Väder, och djurriket Känslor Vd Växt Känslor och djurriket Känslor Vd ktiviteter Väder, nslor d Växt årstid/dygn Känslor och Aktiviter och Känslor djurriket Känslor Vd Växt Känslor och djurriket Känslor Vd Växt Känsr xt dygn Aktiviteter Väder, djurriket Känslor Vd årstid/ Växt Känslor och djurriket Känslor Vd Växt Känslor och ktiviteter nslor årstid/dygn h djurriket Känslor Vd Aktiviterriket Känslor Växt Väder, Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djur Känsr Vd Vd hännder Aktiviteter Väder, årstid/dygn Växt Känslor och Vd djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Vd g? dygn ktiviteter nslor Växt Väder, Känslor och årstid/ edskp Vd Yrken Aktiviter och Känslor Väder, djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känsr och Vd Vd xtd årstid/dygn rken Aktiviteter djurriket Känslor och redskp Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och Vd Vd ktiviteter Väder, nslor h djurriket årstid/dygn Känslor edskp Yrken Vd Aktiviterriket Känslor Väder, årstid/ Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djur Känsr och Vd dygn rken Vd Aktiviteter Växt Känslor och och redskp djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Vd Vd hännder Aktivi djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Käns ktiviteter nslor årstid/dygn Växt Känslor och Väder, edskp Yrken Vd och Vd Väder, årstid/dygn xtg? Väder, r ter och Känslor årstid/dygn Sol.(dg),.Måne.(ntt),.Blåst,.Åsk,.Regn,.Snö 149 rken Aktiviteter djurriket Känslor och Vd redskp Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och Vd Vd dygn ktiviteter nslor h djurriket Väder, Känslor årstid/ edskp d Yrken Aktiviterriket Känslor Väder, Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djur Känsr och Vd Vd der årstid/dygn rken Aktiviteter Växt Känslor och och redskp Vd djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Vd Bilder tt ktiviteter Väder, nslor Växt årstid/dygn Känslor och Aktiviter och Känslor Aktiviteter Väder, djurriket Känslor årstid/ Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och klipp ut och djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känsr xt edskp Yrken och dygn ktiviteter rken nslor och redskp årstid/dygn h djurriket Känslor Aktiviterriket Känslor Aktiviteter årstid/dygn Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Väder, Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djur Känsr edskp Yrken och lminer Väder, rken och redskp dygn ktiviteter nslor Växt Väder, Känslor och Aktiviter och Känslor Aktiviteter djurriket Känslor Väder, Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket årstid/ Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känsr Yrken och xt edskp årstid/dygn ktiviteter rken och redskp Väder, nslor h djurriket årstid/dygn Känslor Aktiviterriket Känslor Aktiviteter Väder, Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djur Känsr dygn edskp Växt Yrken Känslor årstid/ och och djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor ktiviteter rken nslor årstid/dygn Växt och Känslor och redskp Aktiviter och Känslor Aktiviteter årstid/dygn djurriket Väder, Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känsr xt Väder, edskp djurriket Yrken Känslor och Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och dygn ktiviteter rken nslor h djurriket och Väder, Känslor redskp Aktiviterriket Känslor Aktiviteter Växt Yrken Känslor Väder, Växtårstid/ Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djur Känsr årstid/dygn edskp och och djurriket Känslor Växt Väder, Känslor och årstid/dygn djurriket Känslor Väder, rken och årstid/dygn redskp Vår.(träd),.Sommr.(träd),.Höst.(träd),.Vinter.(träd),.Mulet.väder,.Dimm ktiviteter nslor Växt Känslor och Aktiviter och Känslor Aktiviteter Väder, djurriket Känslor 151 Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känsr xtdygn edskp djurriket Yrken Känslor årstid/ och Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och ktiviteter rken nslor årstid/dygn h djurriket och Känslor redskp Aktiviterriket Känslor Aktiviteter Växt Yrken Känslor och och djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djur Känsr edskp ktiviteter rken nslor Växt och Känslor och redskp Aktiviter Känslor djurriket Känslor Växt AktivitetKänslor och djurriket Växt Känslor xt edskp och Aktiviteter djurriket Yrken Känslor och Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och ktiviteter rken nslor h djurriket och Känslor redskp Aktiviterriket Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känslor och djur Känsr edskp Känslor Aktiviteter Växt Yrken Känslor och och djurriket Känslor Växt och djurriket / Känslor 1 / Känslor Förskoln 2014 ktiviteter rken nslor Växt och Känslor och redskp Aktiviter djurriket Känslor Växt Känslor och djurriket Känslor Växt Känsr Känslor Känslor Känslor Känslor Känslor xt edskp och Aktiviteter djurriket Yrken och Växt och djurriket Växt och ktiviteter rken h djurriket och redskp Aktivi Växt och djurriket Växt och djurrriket nslor Känslor Känslor Känslor Känslor Känsr Känslor Känslor Känslor Känslor Känslor edskp ter Aktiviteter Växt Yrken och och djurriket Växt och djurriket ktiviteter rken Växt och och redskp Aktiviter djurriket Växt itioner och djurriket Växtnslor Känslor Känslor Känslor Känslor Känsr Känslor Känslor Känslor Känslor Känslor xt edskp och Aktiviteter djurriket Yrken och Tomte,.Julgrn,.Påskkärring,.Påskägg.och.kyckling,.Födelsedgstårt.med.ljus,.Pket.och.blommor 167 Växt och djurriket Växt och Svensk leknde lätt vänder sig till förskolepersonl som hr flerspråkig brn i sin grupper. Boken tjänr som inspirtion och ger en br grund inför rbetet med tt hjälp brnen tt lär sig svensk på ett lätt och lekfullt sätt. Boken är uppdeld i tre delr. Först delen innehåller en kortre teoretisk bkgrund till språkinlärning och flerspråkighet. TEORETISK BAKGRUND Smtlsfrämjnde övningr Trän/rep et er glosor Rörelseövningr Lugn interktion Kretiv övningr Tem: Yrke Sång:.. Räven.rskr.över.isen. Sockerbgren. Poliskonstpeln. Jg.hmrr.och.spikr Rörelseövning:.. Fruktslld. Lek.med.bllong Kretiv övning:. Hitt.bildern.som.hör.ihop Trän/repeter:. Repetition.1..med.bilder. Minneslek Smtlsfr. övn.:. Let.föremål.på.en.bild Tem: Kroppen Sång:. Vr.är.tummen. Klpp.n. Klpp.n.så.fort.mn.kn.. Huvud,.xlr,.knä.och.tå Påklädningspppersdock. Hitt.bildern.som.hör.ihop Repetition.2..Snurr.flskn Repetition.1..med.bilder 10 I den ndr delen finns utförlig beskrivningr till mång olik lekr och övningr, inklusive prktisk råd och tips. Sist i boken finns mång bilder tt klipp ut och lminer. Brnet och det ny språket Språkinlärningen sker på ett lekfullt sätt. Det sk vr roligt tt lär sig något nytt och helst sk tiden flyg iväg. Brnen sk se frm emot tt få lär sig mer. Hr de känsln v tt de leker och inte lär blir undervisningen mycket roligre. En v min elever s till sin mmm när hon kom och hämtde honom: VA?! Hr det redn gått två timmr?! Det kändes som en kvrt! Vi hr br lekt! Boken är uppdeld i tre delr. Först delen innehåller en kortre teoret isk bkgrund till språkinlärning och flerspråkighet. Därefter följer prktisk råd och nvisningr smt de olik övningrn. Sist i boken finns ett bildmteril tt klipp ut och lminer. Till vrje övning finns beskrivet vd som övs, vilket mteril som behövs och hur övningen går till. Det finns även förslg på temn, hur mn I börjn är brnets ordförråd mycket begränst. Hur hde det kunnt kn vrier uppgiften och hur svårigheten kn öks. Mn kn npss vr på nnt sätt? Men låt inte dett hindr dig från tt nvänd språket de olik övningrn efter förkunskper, ålder och storleken SVENSKA på gruppen. brnet sk lär sig och prt, prt, prt. Ju mer du prtr, desto mer Det är inte meningen tt mn sk bet v boken från först till sist slinker in och ordförrådet växer snbbt. Prt långsmt och tydligt och sidn, utn den är tänkt tt nvänds som en inspirtionskäll. T övningrn i den ordning som pssr er. Uteslut övningr som inte känns rätt står ndr bättre, men så länge mn tlr hörbrt räcker det mer än väl. tillräckligt högt, men skrik inte. Mång tycks tro tt om mn skriker för- för den grupp v brn du hr just nu. Verkr en övning rolig, men temt Att någon skriker är br obehgligt och enbrt kontrproduktivt! pssr inte just nu ändr då temt! Föredrr du tt gör övningen med Det kn t ett tg innn brnet förstått det ny språkets uppbyggnd ett nnt tem så gör det! Temt är endst ett förslg. och ordföljden blir då oft på modersmålet. Viss språk är också mer ordrik än ndr, vilket kn medför tt det helt enkelt inte finns ett mot- Övningrn vrierr från stillsittnde och koncentrert smrbete till lekr där bnen får spring runt och rör på sig. I viss övningr träns svrnde ord på det ny språket, eller så är ordet närmst omöjligt tt det pssiv ordförrådet, i ndr det ktiv. En del övningr pssr bättre översätt. Mång brn tr till ursprungsordet i sådn situtioner. Iblnd för mindre grupper medn ndr övningr inte hr någon gräns för hur kn det förvirr den vuxne tt ett brn säger ett ord helt korrekt, men inte mång som kn vr med. beter sig på förväntt sätt. Det kn bero på tt brnet lärt sig glosn, men Somlig övningr förutsätter tt brnet hr en del förkunskper, som inte helt förstått betydelsen. Dett kn t ytterligre ett tg. H tålmod! till exempel tt kunn benämn olik föremål eller färger, men flest Inte heller uttlet är lltid så lätt! Iblnd lär sig brnen rätt direkt, övningrn kn du npss till individens förutsättningr. Efter hnd i blnd upprepr de smm fel om och om igen ovsett hur oft de blivit som brnet lär sig mer kn du återvänd till smm övning Smtlsfrämjnde och ök svårighetsgrden. Det är även möjligt tt gör smm övning, men med olik brnet sk lär sig fel, men mn kn heller inte kräv tt brnet sk rätt rättde. Välj när och om du sk rätt brnet. Det är inte meningen tt temn. Temt är br ett förslg och det är upp till vr och en tt npss sig själv! Som tur är, är de flest brn inte så känslig för tt bli rättde. De övningen till gruppens behov och intressen. övningr är vn vid tt inte kunn sker på en gång och är envis med tt vilj lär Anpss övningrn efter individern i gruppen om ni till exempel går sig. Tänk br på det lill brnet som lär sig gå. I börjn trillr bbyn efter igenom yrken, så fokuser på de yrken som föräldrrn hr. Eller vrför ett pr steg, men reser sig upp och försöker igen och igen och igen. Brn inte diskuter brnens egn intressen eller fvoriträtter? Mång övningr ger inte upp i först tget! bygger på brnens nyfikenhet. Genom tt npss övningsuppgiften till Det påstås llt som oftst tt mn inte sk rätt brn när de säger fel. din grupps behov och tt ändr uppläggning och utförnde Vd blir det roligre för brnet. Ju roligre brnet hr, och ju mer motivert brnet är tt hör den korrekt formuleringen tillräckligt oft. Personligen tycker jg Mn menr tt om brnet vists i en rik språklig miljö kommer det tt Mteril:.Bilder.eller.egn.foton,.klister,.små.mgneter.eller.krdborrebnd. lär sig något, desto lättre och snbbre går det! tt det är orimligt tt förvänt sig tt ett brn sk lär sig rätt ord eller Övr:.Aktivt.ordförråd,.hörförståelse grmmtik helt själv. Jg hr inte hft någr dålig erfrenheter v tt rätt Ord:.Ord.som.beskriver.vrdgen.på.förskoln L EKAN DE Svensk leknde lätt :- Förfttre Sndr Jensen Illustrtör pi niemi Det är viktigt för brn tt förstå vd som runt omkring dem. Ett brn som inte kn kommunicer känner sig otryggt. Dett ger sig uttryck L Ä T på olik sätt. Viss brn drr sig tillbk, vilket kn förväxls med blyghet. Andr brn blir ggressiv. Tänk på tt de tyst och tillbkdrgn brnen behöver minst lik mycket uppmärksmhet och stöd som de högljudd och ggressiv! Ett sätt tt förtydlig dgens förlopp och vd som sk händ är tt nvänd sig v bilder. I slutet v boken finns en del bilder tt rbet med. Börj med tt nvänd dig v dess och kompletter efter hnd med egn bilder fotogrfer det du och brnet behöver kommunicer om vd gäll er förskoln, såväl vrdgssitutioner och rutiner som speciell händelser. Förslg på bilder: ll rum och vrår på förskoln, där brnet vists: kpprum, tolett, lekrum, mtrum, läshörn, dockhörn etc. de dglig ktivitetern: smling, måltider, sångstund, lekplts, fri lek, sömn övrig ktiviteter: utflykt, gymnstik, trditioner, ktiviteter brnen kn välj melln klädesplgg för ombyte: regnkläder, ytterkläder, gymnstikkläder utgången på förskoln som symbol för tt gå hem. Alterntivt kn mn fotogrfer föräldrrn vilket är omständligre. Smtlsfrämjnde övningr T BONNIERS Läs intervjun med Sndr Jensen på sidn 3! 69 TEORETISK BAKGRUND 11

9 Förskoln regnbågen Förskoln regnbågen är en serie rolig och lärorik temböcker. De hndlr om vrdgen i en svensk förskol, sedd ur en nysvensks perspektiv. Som ny i Sverige eller ny på en förskol kn det känns tryggt tt vet hur en dg på den svensk förskoln ser ut. Böckern kn även vr en hjälp för nysvensk föräldrr, som sknr erfrenhet v svensk förskolor. En dg på förskoln Vd gör brnen på förskoln hel dgen? I den först boken får vi följ brnen på förskoln Regnbågen under en hel dg. I berättelsen ges utrymme för brnens egn funderingr smt förslg på frågor i nknytning till texten. Dett gäller ll böcker i serien. Ann och brnen Ivn, Sr, Mrym, Luks, Diego, Ali, Ftim och Isbell går ll på förskoln Regnbågen. Vr kommer de ifrån och vilket språk prtr de hemm? Hur mång syskon hr de? Hur bor de och hur tr de sig till förskoln? Dett och mycket mer får vi vet i den ndr boken. Fyr årstider Ftim är ny i Sverige och hr ldrig sett färggrnn höstlöv förut. Ute regnr det och är kllt och så kommer Ann och säger tt brnen sk gå ut?! I den här boken får vi följ Ftim under hennes först år på förskoln. Vår trditioner Sr fyller år och hr med sig en GRÖN tårt. Kn mn ät den? undrr Ali. Någr veckor senre kommer en rödklädd mn med vitt skägg. I den här boken får vi vet hur olik trditioner firs på förskoln Regnbågen. Förskoln regnbågen En dg på förskoln :- Ann och brnen :- Fyr årstider :- Vår trditioner :- Förfttre Sndr Jensen Illustrtör micel Fvill gå in på och bläddr i boken! Förskoln 2014 / 9 /

10 Sång v Susnne Bertlin & Örjn Lidén Sång v Susnne Bertlin Sång v Mi Berglund Text v Britt G Hllqvist (ALIS) och musik v Olle Widstrnd, mnus Sång v Mthild Åström Text och musik v Mrinne och Bertil Hllin, Universl Music Publishing/Reuter- Reuter Förlg Sång v Örjn Lidén och svensk text v Bengt Olof Engström, mnus Sång v Örjn Lidén Sång v Örjn Lidén och Kristin Thuresson Sång v Susnne Bertlin Sång v Örjn Lidén Text och musik v Mrion Sundh- Håknsson, EMI Music Publishing Scndinvi Sång v Mthild Åström Sång v Kristin Thuresson Text Herbert Brnder och musik Olle Widestrnd, mnus Sång v Susnne Bertlin Sång v Mi Berglund Sång v Susnne Bertlin Text och musik v Lieslott Juhlin, EMI Songs Scndinvi AB Sång v Susnne Bertlin Sång v Susnne Bertlin Sång v Mthild Åström Text och musik v Olle Widestrnd, mnus Sång v Örjn Lidén Pino spels v Örjn Lidén Inspeld under juni 2008 i Sidelke Studios & Decim Studio, Sundsvll ( v Micke Öhlén och Kristin Thuresson. Producerd och mixd v Micke Öhlén Mstrd v Ptrik Frisk Sidelke Producerd v Micke och Ingel Öhlén Exekutiv producenter: Anders Melin, Bonnier Amigo Music Group och Ann de Bourgh, Bonnier Utbildning Illustrtioner v Pi Niemi 2008 Form v Pi Niemi, All rights reserved & 2008 Bonnier Music division of Bonnier Amigo Music Group AB. All rimlig nsträngningr hr gjorts för tt uppgiftern sk vr korrekt och fullständig. Eventuell korrigeringr eller kompletteringr motts tcksmt v skivbolget. Sång v Mi Berglund Text v Mrinne Hllin och musik v Bertil Hllin, Universl Music Publishing/ Reuter-Reuter Förlg Sång v Mthild Åström Sång v Kristin Thuresson Text och musik v Inkeri Simol-Isksson, mnus Sång v Mi Berglund Upphovsmn okänd Sång v Susnne Bertlin och Örjn Lidén Upptecknd och rrngemng Olle Widstrnd, mnus Sång v Susnne Bertlin och Örjn Lidén Text v Mrinne Hllin och musik v Bertil Hllin, mnus Sång v Kristin Thuresson Sång v Kristin Thuresson Upphovsmn okänd Sång v Kristin Thuresson Text och musik v Gunnr Krlsson, mnus ISBN En rolig smling En hel bok med mängder v rolig idéer och hndfst tips inför smlingen i förskoln. Sånger och sånglekr ur 1. A rm sm sm 2. Blä-häpp s grodn 3. Dggmsken Pelle Jöns 4. Det finns nå n v vrje sort 5. Det stt två ktter 6. Färgern 7. För högt upp i luften 8. Grodn Krl-Oskr 9. Hej vind 10. Jg blir så gld 11. Jonte Myr 12. Klle Kmel 13. Min otrolig flygtur 14. Noshörningen 15. Petter slår med en hmmre 16. Titt hitåt nu ll 17. Årstidern 18. Bock-Mj skulle på kls 19. Det är br tt vr ensm 20. Ekorre 21. Får jg bli din lekkmrt? 22. Här kommer tomtenisse 23. Härm-vis 24. Klmp-klmp-klmp 25. Promendvisn 26. Påskhönn och ägget 27. Trollskogen Utvld sånger och sånglekr ur BONNIERS & 2008 Bonnier Music Sweden division of Bonnier Amigo Music Group AB. All rights reserved. En cd-skiv med 27 sånger och sånglekr från korten. Ett tredelt pket som räcker till mång rolig smlingr! Fågelskrämmn 1. Det vr en gång en pojke som hette Nisse som skulle hndl till sin mmm och ppp. 2. Hn köpte först två russin (ögon) Tumvnten 1. Det här är Id. 2. Hon bor vid en liten sjö och en liten bit ost (näs) 4....och en korv. (mun) 3. En dg vr hon ute och åkte skidor på tomten. 5. Hn fick det inslget i ett fint runt pket. (huvud) 4. Hon åkte snbbt ner för den lill, lill bcken. 6. Sedn köpte hn två chokldägg (öron) och jättemycket spghetti. (hår) 5. Men oj! Vd hände nu? Hon föll omkull i den mjuk snön. 6. Det gjorde inte ont. Hon kntde upp i bcken igen. 8. Hn blev törstig och bd om ett gls vtten. (hls) 7. Hon fortstte lite frmåt i spåret, men börjde 9. Alltsmmns kostde 7 kronor, frys. Hennes en hnd vr kll, så nu ville hon hem. som hn tog frm och l på disken. (knppr på rocken+kroppen) 8. Hon gjorde en sväng och fortstte hemåt i ett nnt skidspår. 10. När hn kom hem tog hn frm en sopkvst och en krtt. (rmrn) 9. Vid den lill, lill sjön fnns redn fin skidspår hemåt, som Id åkte i. Teknik och experiment Försök tt få in minst en smling i veckn där ni experimenterr, eller trollr som brnen gärn kllr det. T gärn på er en speciell htt eller en cpe när det är dgs för trolleri. Det ökr lusten och spänningen! 2. Knonen Du behöver: - ½ tsk bkpulver - vtten - en tom filmburk Häll vtten och bkpulver i en filmburk. Tryck snbbt på locket. Ställ burken på bordet och se till tt inget brn står för när eller i lockets färdriktning. Efter en kort stund skjuts locket iväg. 11. Hn sopde trppn och krttde den slingrnde gången. (ben) 12. Hn tittde bort mot jordgubbslndet, där hns mmm och ppp plockde jordgubbr. Vd fick hn se då? 10. När hon kom hem böjde hon sig ner för tt loss skidorn. Vd fick hon nu syn på som låg där i snön? Jo hennes Avdrmtiser ordet teknik och ge dig in i en värld som du knske inte behärskr helt. Kom ihåg tt ett experiment ldrig kn misslycks, utn endst ge ett resultt och ökd förståelse. När brnen undersöker luft, ljud, vtten och ljus med olik enkl medel, kn de få utlopp för sin spontn nyfikenhet och vidg sin kunskper. Genom tt t vr på brnens nturlig nyfikenhet och uppfinningsrikedom kn intresset för tt forsk vidre stärks. Det är inte ovnligt tt brn som fått prov på tt experimenter som små får ökt självförtroende och som vuxn blir mindre rädd tt prov på ny sker. tänk på: Låt inte brnen gör de här tricken själv. Använd endst experiment med tändstickor när ni känner tt det är säkert med den brngrupp ni hr. Säkr lltid med tt h en fuktig trs och en skål med vtten till hnds. Bkpulvret regerr med vttnet och en gs bilds. Nu sk både gsen och luften som fnns i burken få plts, trycket ökr och locket skjuts iväg. Smm effekt får mn med en brustblett. 3. Vulknen Du behöver: - en liten glsflsklsk - en genomskinlig skål, så stor tt den lill flskn kn stå helt under vtten i skålen Sånglekr kort nr - röd krmellfärglfärg Björnen sover vrmt och iskllt vtten Gubben i lådn...14 Härm-vis...17 Fyll den lill flskn helt med iskllt vtten, rikligt färgt med krmellfärg. Fyll Ktten är lt...22 skålen med så mycket vrmt vtten tt flskn kn ställs helt under ytn. Sänk Påskhönn och ägget...29 försiktigt ner flskn. Det rödfärgde vttnet stiger nu upp ur flskn och rinner Vem knckr på hos trollet?...37 skt utmed flskns sidor. Vulknutbrott. 70 Syn Förmågn tt uppftt ljus och färg, djup och vstånd mognr under hel förskoletiden. Djup- och vståndsseendet är inte färdigutvecklt förrän vid 12 års ålder. Låt brnen titt när i en spegel och studer sin egn ögonrörelser. 71 Experiment 1. Vttenblomm Du behöver: - ett ppper - en penn - en sx - en skål med vtten Rit en blomm på ett ppper och klipp ut den. Vik ihop kronblden mot mitten och lägg blommn i en skål med vtten. Blommn slår genst ut. Fibrern i ppperet suger åt sig vtten och sväller, och ppperet förlorr lite v sin spänst. Vttnet i flskn utvidgs och behöver mer plts när det blir vrmre. 4. Mskrosspirlerssp Lukt Du behöver: - mskrosor (helst med lång stjälkr) Luktburkr - vnligt vtten - en skål Sml någr små, tomm glsburkr och lägg i sker som luktr. Det kn vr kffepulver, tebld, tndkräm, ättik, nejlik, tvål, olik kryddor, diskmedel, lök, Häll vnligt vtten i en skål. Striml mskrosstjälkrn grnkvist etc. på Lägg längden burkrn och läggi en dem luktpåse. T frm vid en smling och låt i skålen. Låt stjälkrn ligg i vttnet i c 2brnen minuter. lukt Mskrosstjälkrn i burkrn. Hurkrullr luktr det? Vd luktr det? Luktr det gott/inte sig nu som spirler. gott? Hur känner ni när ni luktr på (ättik)? Vttnet ts upp v stjälkrn, som blir spänd och rullr ihop sig. Luktminnen Kn ll människor se? Låt brnen nvänd lupp. Låt dem prov kikre och skyddsglsögon. Hur uppfttr brnen former, figurer, mönster osv.? Bilder Sml bilder med strk färger och intryck! Låt vrje brn beskriv vd hn/hon ser på sin bild. Fisk-pinne Klipp ut två fyrkntig pppersbitr, c cm. Rit en fisk på en pppersbiten och en kvrieskål på den ndr. Sätt en blompinne i mitten och limm fst bitrn mot vrndr. Snurr pinnen melln hndfltorn. Vd ser du? Hrnitänktpåttviknminns lukter? Vår sinnenbyggeruppettslgs bildkontor i hjärnn, med händelser och lukter som är förknippde med vrndr. Vi kn tänk på något och känn lukten, fst den inte finns där längre. På smm sätt kn en lukt väck minnet v en tidigre händelse, när vi kände just den doften. Är det något speciell lukt som du kommer ihåg? 46 Lukt länge 47 Om vi luktr på en sk tillräckligt länge, så känner vi inte lukten längre. Prov! Vrför är det så? I boken finns uppropsidéer, exempel på experiment, skuggspel, ritsgor, hnd dockor och mycket nnt. Mång v idéern går tt nvänd sig v både ute och inne. 38 Lukt-upptäcksfärd Gå på upptäcksfärd i omgivningen! Gå till skogen, till vttnet, till ffärer, fiskffären, ostffären, godisffären, köttffären, till bensinmcken, till simhllen Hur luktr det? Jämför och försök känn igen olik lukter. - Luktr det gott/strkt/obehgligt? - Lukt på bnn, pelsin, äpple, citron - Lukt på gurk, tomt, persilj, dill När bilden snurrr snbbt hinner inte ögt registrer vrje bild för sig utn bildern flyter ihop till en. Färgd mjölk Färg lite mjölk i olik färger med krmellfärg. Häll upp i olik gls. Vd ser ptitligst ut? Vilken mjölk vill du helst drick? Vrför? Tänk på tt vi äter också med ögonen! Färgen på mten spelr stor roll för hur vi upplever smken. 39 / 1 / Förskoln 2014

11 Jg hr slitit ut min kängor... Den bortsprungn hunden... Djurläten...10 Djurspår...11 Ekorrr byter bon...12 Ett skepp kommer lstt...13 Ett, två, tre rött ljus...14 Fiskdmm...15 Flyget...16 Fruktslld...17 Fång svnsen...18 Följ John Go morron go middg go kväll...20 Gröten kokr över...21 Gömm djuret...22 Gömm nyckel...23 Gör en res...24 Gör en bädd...25 Gör si gör så Bllon Benleken... Blinkleken...4 Bollsistn...5 Bulleri bock...6 Burrleken...7 Byt bo...8 Den bortsprungn hunden...9 Djurläten...10 Djurspår...11 Ekorrr byter bon...12 Ett skepp kommer lstt...13 Ett, två, tre rött ljus...14 Fiskdmm...15 Flyget...16 Fruktslld...17 Fång svnsen...18 Följ John...19 Go morron go middg go kväll...20 Gröten kokr över...21 Gömm djuret...22 Gömm nyckel...23 Gör en res...24 Gör en bädd...25 Gör si gör så En gumm gick...3 Esike desike luntn...4 Ett o två ögon blå...5 Ett troll...6 Ett, två gå på tå...7 Ett, två, tre, fyr...8 Fem små träd...9 Flugn Tjipp...10 Från tårn till knoppen...11 Gubben Grn...12 Gubben i stubben...13 Hllå där! Köp blåbär!...14 Hr du ont i mgen?...15 Hickori dickori dock...16 Hoppl, hoppl hopp!...17 Humpe-Dumpe...18 Här är huset som Hns byggde...19 Jg ruskr och skkr...20 Kissektten...21 Klockn 1, 2, Mri Nyckelpig...23 Nisse Tisse Timmermn...24 Bä, bä vit lmm kkr...20 Kissektten...21 Klockn 1, 2, Dggmsken Pelle Jöns... 7 Den cyklnde elefnten... 8 Det finns nå n v vrje sort... 9 Det stt två ktter...10 Där hemm på vår gård...11 Mri Nyckelpig...23 Nisse Tisse Timmermn...24 Innehåll sånger kort nr Ekorr n stt i grnen...12 En kulen ntt...13 En liten båt...14 En nyckelpig...15 A rm sm sm... 1 Blink lill stjärn... 2 Blåsippor... 3 Blä-häpp, s grodn... 4 Bom, bom, bom, bom... 5 Bä, bä vit lmm... 6 Färgern...16 För högt upp i luften...17 Fötter, ben och kropp...18 Fötter ut och fötter slut...19 Grevens hund...20 Grodn Krl-Oskr...21 Dggmsken Pelle Jöns... 7 Den cyklnde elefnten... 8 Det finns nå n v vrje sort... 9 Det stt två ktter...10 Där hemm på vår gård...11 Hr du sett min lill ktt?...22 Hej vind...23 Herr Gurk...24 Honkey Tonkey...25 Hoppe Hoppe Hre...26 Huvud xlr knä och tå...27 Hänger öronen på dig ner?...28 Här är Rkmn...29 Ekorr n stt i grnen...12 En kulen ntt...13 En liten båt...14 En nyckelpig...15 Färgern...16 För högt upp i luften...17 Fötter, ben och kropp...18 Fötter ut och fötter slut...19 Ids sommrvis...30 Imse Vimse spindel, Rock-spindeln...31 Jg blir så gld...32 Jg bor på en bondgård...33 Jg hmrr och spikr...34 Grevens hund...20 Grodn Krl-Oskr...21 Hr du sett min lill ktt? Hej vind...23 Herr Gurk...24 Honkey Tonkey...25 Hoppe Hoppe Hre...26 Huvud xlr knä och tå...27 Hänger öronen på dig ner?...28 Här är Rkmn...29 Ids sommrvis...30 Imse Vimse spindel, Rock-spindeln...31 Jg blir så gld...32 Jg bor på en bondgård...33 Jg hmrr och spikr...34 Innehåll fingerlekr kort nr All min nkor...1 All tummr hälsr...2 Bk, bk liten kk...3 Bikupn...4 Båten gungr...5 Den lill grisen...6 Det vr en gång en fjäril...7 En liten bit ler...8 En liten hnd fryser...9 En liten snöfling...10 En mn gick uppför trppn...11 Fem små por...12 Fem små lingon...13 Fem små snöflingor...14 Fem tomtr...15 Fem vckr fåglr...16 Fingrrn...17 Fingrrn vill bus...18 Grnens brr...19 Här kommer Lis...20 Igelkotten...21 Jg vill h mt...22 Jg är hungrig...23 John Blund...24 Innehåll sånglekr kort nr Bdvis för små björnr...1 Björnen sover...2 Bock-Mj skulle på kls...3 Bockrn Bruse...4 Dns min dock...5 Den gyllengul fågeln...6 Det flög en liten fjäril...7 Det är br tt vr ensm...8 Du Skåning...9 Ekorre...10 En elefnt blnserde...11 En sol och en båt och en stug...12 Innehåll fingerlekr kort nr Får jg bli din lekkmrt?...13 Gubben i lådn...14 Här dnsr vi i långn rd...15 Här kommer tomtenisse...16 Härm-vis...17 Jg gick mig ner till sjöstrnd...18 Jg hr slitit ut min kängor...19 Krusellen...20 Ktt och rått...21 Ktten är lt...22 Klmp-klmp-klmp...23 Lill Ludde...24 All min nkor...1 All tummr hälsr...2 Bk, bk liten kk...3 Bikupn...4 Båten gungr...5 Den lill grisen...6 Det vr en gång en fjäril...7 En liten bit ler...8 En liten hnd fryser...9 En liten snöfling...10 En mn gick uppför trppn...11 Fem små por...12 Fem små lingon...13 Fem små snöflingor...14 Fem tomtr...15 Fem vckr fåglr...16 Fingrrn...17 Fingrrn vill bus...18 Grnens brr...19 Här kommer Lis...20 Igelkotten...21 Innehåll sånglekr Jg vill h mt...22 Jg är hungrig...23 John Blund...24 Bdvis för små björnr... Björnen sover... Bock-Mj skulle på kls... Bockrn Bruse... Dns min dock... Den gyllengul fågeln... Det flög en liten fjäril... Det är br tt vr ensm... Du Skåning... Ekorre... En elefnt blnserde... En sol och en båt och en stug... Får jg bli din lekkmrt?... Gubben i lådn... Här dnsr vi i långn rd... Här kommer tomtenisse... Härm-vis Jg gick mig ner till sjöstrnd... Ett block fyllt med inspirernde kort i fem ktegorier: rim och rmsor, sånger, lekr, sånglekr och fingerlekr. 245 tydlig och fint illustrerde kort tt klipp ut och lminer. Krusellen... Ktt och rått... rått Ktten är lt... lt Klmp-klmp-klmp... Klmp-klmp-klmp... Lill Ludde... De två förfttrn delr frikostigt med sig v sin smlde erfrenheter från mång års rbete som förskollärre. En rolig smling :- Förfttre Ing Horstmrk och Lind Bäckström Illustrtör Pi Niemi Gå in på och bläddr i boken! Förskoln 2014 / 2 /

12 2 Min först mtteord Min först mtteord är en storbok som mn kn smls kring och gemensmt trän grundläggnde mtemtisk begrepp. Boken är indeld i temområden: jämför, rumsuppfttning, ntl, former och tid. Här träns ord som mycket lite, kort lång, före efter, hel hlv, tlen 1 10 och mycket mer. Gå in på och bläddr i boken! 4 Begreppen träns utifrån en smtlsbild med tillhörnde övningr. Bokens sidor är lminerde, vilket innebär tt mn kn skriv i den med en whitebord-penn. Dett utnyttjs i övningrn. Min först mtterord :- Förfttre Ull Hägglund och Susnne Mgne Illustrtör Mrt Coronel / 3 / Förskoln 2014

13 S mttefro n inlg.indd S mttefro n inlg.indd Så mttefrön Mtemtik i förskoln Mtemtiken finns överllt i brnens vrdg. Vi i brnens närhet kn uppmärksmm dett och gör dem medvetn om den. Förfttrn berättr hur de hr gått tillväg för tt gör mtemtiken synlig. Med utgångspunkt i läroplnen hr de inventert vd i vrdgen som hr en mtemtisk struktur som är br tt t tillvr S mttefro n inlg.indd Så mttefrön S mttefro n inlg.indd I den här boken ges inspirtion, råd och tips till tt väck brnens nyfikenhet och lust tt lär. Den lusten hr brnen sedn med sig genom hel livet och de mte m tisk upplevelser brnen får blir till erfrenheter som de kn återkoppl till, vilket underlättr inlärningsprocessen. Britt-Mrie Andersson Susnne Kowlski Mtemtik i förskoln BONNIERS S mttefro n omslg2.indd Vår vrdg När ll mskr är på rätt plts räknr vi dem som är frånvrnde för dgen. Vi hr två snören uppstt, ett för närvro och ett för frånvro. Vi plcerr lik mång klädnypor som det är frånvrnde på frånvrosnöret. De närvrndes klädnypor plcers i femtl på närvrosnöret. När dett är gjort räknr vi så tt llt stämmer och jämför även kllikåmskrns ntl och plcering med klädnyporns. På det här sättet blir ll brn lik viktig, även de som inte är närvrnde. Vid mtbordet I mtsitutionen finns mång br möjligheter för tt uppmärksmm olik mtemtisk begrepp. Du kn t sex köttbullr. Hur mång pr köttbullr blir det? Vill du h ett helt eller hlvt gls mjölk? Listn kn görs lång. Vid mten finns det verkligen tid till smtl med brnen. Kommentr från ett brn som sklde sin pottis: Jg tycker det är väldigt lätt tt det är lite svårt. Geometri vrje dg På vår förskol hr vi knäckebröd i olik geometrisk former, cirkel, rektngel och tringel. Brnen kn välj vilken geometrisk form på knäckebrödet de vill h. Gustv, tre år, väljer lltid smm form. Hn säger klrt och tydligt rektng-el. Ett nnt brn kom på tt om rektngeln deldes kunde hn få en kvdrt. Mtemtik i skogen När vi påbörjde vårt rbete med mtemtik kände vi tt skogen vr en br plts tt utgå från. Där fnns llt mteril vi behövde, som kottr, pinnr, stenr, löv, träd och brr. Det är br och viktigt tt i introduktionsfsen rbet med en övning i tget, och dessutom jobb med dett en längre tid och gör om övningen fler gånger Pr Vd är ett pr? Jo, det är ju två som hör ihop. I skogen kn mn hitt mång pr. Vi kom frm till tt vi skulle börj rbet med begreppet pr. Övning T gärn med ett skynke eller lkn indelt i rutor till den här övningen. Det gör tt resulttet blir tydligt när mterilet läggs på lknet. Hämt ett pr kottr. Hämt ett pr stenr. Hämt ett pr listn kn görs hur lång som helst! Brnen kommer och visr upp vd de hämtt och tt de lyckts få ihop ett pr. Övningen pssr även för de yngre brnen, då prbegreppet är något som även de förstår. Smling Kl smlr vi brnen och går igenom närvron för dgen. Vrje brn hr en egen kllikåmsk. Vi hr en tvl där ll mskr sitter, och beroende på vem som är närvrnde, ledig eller sjuk så plcers mskrn på olik pltser på tvln. Med tnke på vd vi för tillfället rbetr med i mtemtiken ställer vi temtiskt relevnt frågor. Till exempel när vi jobbr med pr kn vi t sex mskr och fråg hur mång pr det är. Arbetr vi med längd kn vi t upp mskrn och jämför dem med vrndr (vilken är längst?). Jobbr vi med ntl tr vi ett ntl och frågr hur mång det är I Så mttefrön delr förfttrn med sig v sin erfrenheter från mång års rbete med mtemtik i förskoln. Boken innehåller förutom berättelser ur vrdgen även mängder v inspirtion i form v råd, tips och övningr. Det mtemtisk tänkndet finns redn hos brnen, vi pedgoger skpr förutsättningr för tt utveckl det. Så mttefrön :- Förfttre Susnne Kowlski och Britt-Mrie Andersson Gå in på och bläddr i boken! Förskoln 2014 / 4 /

14 Sifferlndet Sifferlndet är en rikt illustrerd bok fylld med sgor och mteril tt klipp ut och lminer. Med hjälp v bokens nvisningr, tips och råd kn du som pedgog inspirer brnen tt utforsk olik mtemtisk begrepp på ett kretivt och fntsifullt sätt. Pirtshopens prislist GLASS 1 GULDMYNT ÄPPLE 1 GULDMYNT BRÖD 1 GULDMYNT SOPPA 3 GULDMYNT PRESENT 4 GULDMYNT PIRATKLÄDER 4 GULDMYNT SVÄRD 5 GULDMYNT SPAGETTI 2 GULDMYNT KIKARE 6 GULDMYNT sifferlndet Mgdlen T Grnholm VATTEN 2 GULDMYNT PIRATGODIS 2 GULDMYNT PAPEGOJA 7 GULDMYNT SKATTKISTA 8 GULDMYNT sifferlndet snom utbildning kopiering förbjuden pirtshopen, prislist 109 tt klipp ut och lminer sifferlndet snom utbildning kopiering förbjuden pirtshopen, kort tt klipp ut och lminer 7 10 boken innehåller tio kpitel, ett för vrje tl från 1 till 10. i vrje kpitel finns en sg smt prktisk hndledning till dig som pedgog. till sgn knyts olik typer v uppdrg och mtemtisk frågeställningr som brnen sk lös tillsmmns. längst bk i boken finns de hemlig brev, uppgifts- och frågekort smt liknnde rekvisit som hör till kpitlet. 9 8 hoppde snbbt ur sin sjörövrkläder och klädde sej kvickt i en klänning och ett förkläde. Hon tittde i spegeln, men det vr något som inte stämde. Då upptäckte hon tt hon hde glömt tt t v sej sjörövrhtten. Snbbt v med htten och sedn knöt hon en schl runt huvudet. När hon vr klr såg hon precis ut som en snäll gmml fiskregumm. Med fyr rsk kliv vr hon uppe på däck igen, och hlde ner pirt- flggn med den läskig dödskllen och de fyr benknotorn. Snbbt upp med en ny flgg, med fyr fiskr som simmde i en rd. Nu ni, kn ni komm, tänkte Kjs och stte sig på en tunn som stod på skeppsdäcket. Hon börjde lg ett gmmlt fiskenät medn hon väntde. Kpten Fyrbens skepp närmde sej snbbt och seglde upp bredvid Kjss skepp. Kpten Fyrben kstde över sin änterhke, och sedn svingde sig hns tre otäck pirter över till Kjss skepp. Kpten Fyrben stod kvr på sitt eget skepp med rmrn i kors och ll fyr ben stdigt vid relingen. Hn glodde rgt på Kjs och s: Vi är hvets skräck! Ge oss llt du äger och hr, om du livet vill h kvr! De otäck pirtern som hde hoppt över till Kjs viftde med sin svärd och gnisslde med sin tänder. Oj, oj, oj, s Kjs med en rädd och knrrig gmml röst. Det end jg hr är mitt nät och någr gml fiskr, s hon och drrde på rösten. Hm, vr det llt? röt Fyrben. Kjs blinkde förskräckt. Jg hr ju också ett utsökt smskigt äpple, men det hde jg tänkt behåll för mig själv, s hon och höll upp äpplet så tt ll kunde se det. Nu hde självste kpten Fyrben hoppt ombord på Kjss skepp. Ge hit llt du hr s jg, nnrs får du smk på mitt svärd, s kptenen och skrttde elkt. Oj, oj, oj, s Kjs och log i smyg. Här hr du nätet och äpplet. Kpten fyrben ryckte till sig nätet och / 1 / Förskoln 2014

15 1 10 rt ko ho ts r pi k gn in dl ju m de tu n ib on s ri bi ld is ni ff ng re k l op dn ie te ut m no s t rl röf fe ujb n de ned sif rei 1 gni 10 p ok gn i n dli bt u mo n s pirtshopen, kort tt klipp ut och lminer te dn eff re lr nl is ffis 1 1 ipo ip gn ffis sifferlndet snom utbildning kopiering förbjuden Räcker ljusen? Mål pketen och rit snören på dem. 10 re ni pe fg t r röf för de lite äldre brnen, till exempel i femårsgruppen. pi r ts ho pe n, ko rt oc tt k h l l ipp mi u ne t r Rit ljus på tårtorn. de n Del tårtn så tt du, Pelle, Kjs och ppegojn får vr sin bit. fö rb ju Hur gmml är du? ng k op ie ri ng Mål lik mång rutor. ut m no s t de n rl fe sif kpitel 6 det hemlig pketet Prt med brnen om bilden. Finns det 6 stycken v något? Prt också om uppgiften tt del tårtn. Hur mång bitr blir det? Sk ll få en lik stor bit? Låt brnen berätt hur de tänker. Kopiering v dett engångsmteril är förbjudet enligt lg och gällnde vtl. Kopiering v dett engångsmteril är förbjudet enligt lg och gällnde vtl. bi ld ni 6 år 12 5 år 4 år 3 år 2 år 1 år Elefnten är 5 år. Jg är år. Min kompis är kpitel 6 det hemlig pketet Prt med brnen om ljusen och tårtorn. Räcker ljusen till de tre födelsedgsbrnen? Prt också om digrmmet och vis brnen hur de sk fyll i rutorn, om de inte förstår. Siff erlndet :- Siff erlndet, Min egen bok :- Förfttre Mgdlen T Grnholm illustrtör Mrt Coronel Gå in på och bläddr i boken! p n, rö ohs ko ujb g nin ire t dli i btu u p o k gni m p r n ip onne d l ibt kl i s te u dn t m mo lre t h l n s ffis rt o c te d n, ned pe oc h tt lmin klip er p ut nep p ok ho rt jb rei ts, ko du gni r pen lre ho ri ne röf pi t s edn pir t s den p n ujb de bju mon tu 1 efter vrje kpitel kn brnen befäst sin nyvunn snom utbil dning kunskper ytterligre i en egen rbetsbok, Siff erlndet, kopier ing fö rbjud en Min egen bok. en del uppgifter kn löss v brnen vr pirts hopen för sig, men tnken är tt rbetet sk ske gemensmt,, ko r t tt kli pp ut med stöd och ledning v pedgogen. boken pssr br och l miner dlib gf ör tu re ppilk t nim l h t t r o k, co ju in gn rin 8 Mgdlen T Grnholm i p ok 9 10 ned rb nire öf g g ko p ie lndet hst p fö ujbr nin epo ri ng ild k,n t ri ned u tb hs ie siffer om po op s n ne k tr o t t ilk co pp l h tu nim re k, ng det ned is i dn il p ln o tr t k t co pil h p ml u i p ok g t r e n nindli btu m o 1 e fer ko r o c h l t t t kl miner ipp ut ko r o c h l t t t kl miner ipp ut 10 nd sif 1 en, bröf g nirei l 7 hop n s tedn lreff er 6 en, tu tu pp pirts rho lk t enipein, re ppilk trt ml ko t t tron i t h k co t t ip,mkl r elpo hhp och nl cso ut ok,n ep1 min ter ri o0 hs1 p t r i ff b ri hstt nepo u ok, m tr k tt no o ppil tu iml hc s ren t si 2 hop t s neduj 4 5 t s pir oc tt k h l l ipp mi u ne t r pir Min egen bok 3 den rb bju pohst rip sifferlndet för den fö ing bju ng ier för tu pp il r e n i m k t t t r ok, ne l hco g ko p ing nin g ko p ier n ild nin utb ild tu pp il r e n i m k t t t r ok, nepoh l hco s t r i p m utb edujbr tu pp öf gni il r e i p ok gnin r e n i m k t t t r ok, dlibtu nepoh mon l hco s t r i p s te dnlr effis ne neduj brö s dujbröf gn no m lndet et s no siffer nd et s t, kor t ktt klipp tr o,nepoh co strut och lm ip iner erl nd ireipo f gnir nom k ei k p g o n i ut n dlibtu gnin bi ldning dlibtu on s te kopimer dnlr effis mons t1ed0nlreffis ing fö rbjude 1 n siff erl pirtshopen, kort tt klipp ut och lminer siff Förskoln 2014 / 2 / år. 13 ujb rö n fg ire ipo g k

16 Drmresn Glädje Drmresn ger på ett lustfyllt och lärnde sätt ett redskp till ll som jobbr med brns socil kompetens i förskoln. nvänd boken som ett fntsivitmin, nvänd den som inspirtion, t delr v den, utveckl och upprep! DRAMA- RESAN Vänskp Drm är en utmärkt metod tt nvänd sig v när mn vill lär brnen de socil kodern, kompetensen för hur mn fungerr tillsmmns med ndr. Utnförskp Mgdlen T Grnholm BONNIERS Trygghet Ilsk Ilsk Vänskp / 1 / Förskoln 2014 I denn drmres vill vi få brnen tt reflekter över känsln ilsk Vd är ilsk? Vr sitter ilskn? Hur regerr mn när mn är ilske (eller rg)? Hur gör mn när mn vill bli v med sin ilsk? Vi vill också få brnen tt tillsmmns hjälps åt tt lös konflikte

17 Ilsk I denn drmres vill vi få brnen tt reflekter över känsln ilsk. Vd är ilsk? Vr sitter ilskn? Hur regerr mn när mn är ilsken (eller rg)? Hur gör mn när mn vill bli v med sin ilsk? Vi vill också få brnen tt tillsmmns hjälps åt tt lös konflikter och problem på ett verblt sätt, smt tt funder och prt kring ilsk. Att funder kring i personlgruppen n Vd är ilsk? n Är det någon skillnd på tt vr rg och ilsken? n Vd blir vi själv rg över? n Hur regerr vi när vi blir rg? n Vd kn brnen på förskoln bli ilskn/rg över? n Hur förhåller vi oss till brnen när de blir rg? n Är det skillnd på hur flickor och pojkr visr sin ilsk? Pcklist n Rit molnet Mll med en ilsken min. n Fäst sgn (se sidn 11) på Mll och göm henne någonstns i rummet. n Tillverk ett litet vitt spöke genom tt klipp en liten rundel v ett vitt tyg. Lägg lite vdd i mitten på tyget och fäst vdden genom tt sätt en gummisnodd runt tyget. Nu hr du ett litet spöke. Mål ögon och en ilsken mun på spöket. (Sätt senre i drmresn spöket på en penn, eller på pekfingret, med hjälp v gummisnodden.) n Lägg spöket i en liten påse och stopp påsen i din fick n Förbered en cd-spelre med ett strkt musikstycke. n Lägg ut en mrcs och ett spännnde tyg som sk symboliser trollkungens mntel. Lillgrodns gosse et vr en gång en grod som hde en mycket speciell gosse Dsom klldes för Tryggve. Grodn, som vr en mycket liten och gnsk rädd grod, kände sig br trygg när hn hde Tryggve i sin fick. Blev hn rädd eller ängslig, vilket hn blev gnsk oft, stoppde hn br ner sin lill grodhnd i fickn och kände på sin gosse och vips så kände hn sig trygg igen. Mn kn nog säg tt grodn älskde sin gosse, och om du skulle fråg honom själv så skulle hn säg tt hn inte skulle klr sig utn sin gosse Tryggve. En tidig vårmorgon stt lillgrodn på bussen efter tt h vrit på besök hos sin morfr, lövgrodn Sven. Hn hde vrit där hel helgen och de hde hft det så trevligt som mn br kn h med en morfr. Lillgrodn stt och tänkte på llt trevligt de gjort tillsmmns under helgen. De hde bkt pj och lekt med ktten Frsse, och morfr Sven hde berättt en mss spännnde sgor för lillgrodn. När sgorn blivit för läskig för lillgrodn hde hn br stoppt hnden i fickn och känt på sin gosse och då hde hn känt sig trygg igen och vågt hör sgorn till sitt slut. Näst sttion Grodgränd, s konduktören på Pddexpressen. Lillgrodn tryckte på stoppknppen och bussen bromsde in vid sttionen. Lillgrodn klev v, och när dörrrn på Pddexpressen slog igen tittde hn upp och fick syn på tuff grodgänget som stod en bit längre bort. De tittde på honom, smtidigt som de viskde och skrttde. Lillgrodn blev orolig, j näst lite rädd fktiskt. Försiktigt stoppde hn ner hnden i fickn för tt känn på sin trygg gosse. Men fingrrn träffde br tyget i fickn. Förtvivlt for hn runt med hnden i fickn, men det fnns inget där, det end hn kunde känn vr ett gmmlt godisppper och tyget i fickn. Hjälp, tänkte hn, och blev helt stel v skräck. Tryggve vr bort! ' Kopiering tillåten. Bonnier Utbildning AB. /Drmresn/ Kopiering tillåten. Bonnier Utbildning AB. /Drmresn/ 53 boken innehåller fem prktisk kpitel. Steg för steg beskrivs ingående hur drmleken kn förbereds och genomförs. vrje kpitel utgår från en känsl: glädje, ilsk, Utnförskp, trygghet och vänskp. en sg leder brnen in i en Drmres där de, guidde v pedgogen, ställs inför olik problem som de får lös med hjälp v lek, fntsi och olik drmövningr. Fy på dig tt du rets och usch, tt du ger dig på dem som är mindre än dig själv. Det är fktiskt fegt, s Mirre mört och försökte se stor och orädd ut. Äsch, s Hjbr. Du pysen, pys innn jg gör fiskpudding v dig. Mirre blev jätterädd, men hon drog sig själv i fiskfjällen och s: STOPP! Nu slutr du med din dumheter. Lut är vår kompis och vi vill vr med henne och inte med dig. Om du inte slutr hämtr jg ll min fiskkompisr och vi kommer tt kittl dig med vår fiskfjäll över hel kroppen tills du säger förlåt. Drmresn Bonnier Utbildning AB Drmresn Bonnier Utbildning AB Hjbr som tyckte det vr det värst som fnns tt bli kittld s: Oky jg slutr väl då. Mirre kände sig stolt över sig själv. Tänk tt lill jg vågr säg ifrån till en stor och frlig hj, tänkte hon. Lut som hört llt inifrån grottn kikde ut smtidigt som Hjbr simmde förbi. Du ynglet, jg ville br skoj, s hn till Lut när hn simmde förbi henne. Lut simmde det snbbste hon kunde ut till Mirre och gv henne en jättekrm med sin fenor. Arbetskort 1 n GLÄDJE MINA KÄNSLOFIGURER. Nmn:: Arbetskort 2 n GLÄDJE HUR SÅG HÄXAN EVIL UT NÄR HON FÖRTROLLAT FOLKET I GLADLANDET? Nmn:: FOLKET I GLAD- LANDET KÄNDE SIG SÅ HÄR NÄR VI HJÄLPTE DEM ATT BRYTA HÄXANS BULLFÖR- TROLLNING. De ndr fiskrn börjde visk med vrndr och simmde upp bkom Mirre. Vi tycker också om Lut, så slut nu, s de med en gemensm röst. Tck, Mirre, du är världens bäst kompis! ' SÅ HÄR SER JAG UT NÄR JAG ÄR GLAD. JAG BLIR GLAD NÄR MIN GLADFÄRG. 24 Kopiering tillåten. Bonnier Utbildning AB. /Drmresn/ Kopiering tillåten. Bonnier Utbildning AB. /Drmresn/ 25 Ilsk i bokens fem drmresor får brnen trän sig i tt hnter och förstå sin omgivning. De får möjlighet tt upptäck sin styrkor och svgheter, sin förmågor och sin intressen. De utveckls socilt, känslomässigt, motoriskt och intellektuellt. Drmleken kn också nvänds till tt berbet rädslor och ök förståelsen för det som är främmnde. Pcklist efter vrje kpitel finns rbetskort med enkl uppgifter tt kopier, för uppföljning och berbetning v drmresn. n Rit molnet Mll med en ilsken min. n Fäst sgn (se sidn 11) på Mll och göm rummet. Gå in på och bläddr i boken! n Tillverk ett litet vitt spöke genom tt klipp Drmresn :- v ett vitt tyg. Lägg lite vdd i mitten på tyget Förfttre Mgdlen nom T Grnholm tt sätt en gummisnodd runt tyget. Nu h Mål ögon och en ilsken mun på spöket. (Sätt s illustrtör Pi Niemi spöket på en penn, eller på pekfingret, med h den.) mres vill vi få brnen tt reflekter över känsln ilsk.? Vr sitter ilskn? Hur regerr mn när mn är ilsken Hur gör mn när mn vill bli v med sin ilsk? Förskoln 2014 / 2 /

18 94 95 En skrivnde och läsnde förskol brnets först kontkt med skriftspråket är oerhört viktig. en fördel med tt det mötet sker redn i förskoln är tt brnet då får en lång och mjuk strt, med gott om tid till tt lyssn på högläsning, berätt och smtl om texter, rit och skriv själv, sjung, rimm och lek med språket på olik sätt. 9 en SKRIVANDe OCH LÄSANDe FÖRSKOLA Kristin Höök en SKRIVANDe OCH LÄSANDe FÖRSKOLA KRIStINA HÖÖK EN SkRIfTSpRåkANDE miljö I mitten v tlet genomförde jg tillsmmns med en rbetskmrt, Mjrith Ahlström, ett utvecklingsrbete om skriftspråket i förskoln. Vi hde båd ett stort intresse för brnlittertur och för brns tidig skriftspråksinlärning. Projektet strtde med tt vi såg över skriftspråksmiljön på vår två vdelningr, och det blev en skrämmnde upptäckt. Flertlet v föräldrrn hde sin rötter i tlspråkskulturer, och hde därför svårigheter med tt t till sig skriftlig informtion på det sätt som vi vr vn tt informer föräldrr på. Vi hde npsst oss till dess föräldrr, vilket gjorde tt det på vår vdelningr nästn inte fnns något skriftspråk lls, förutom lite brnlittertur. När vi väl hde fått upp ögonen för dett vr det ett enkelt och roligt rbete tt förvndl vår miljö från en utprägld tlspråksmiljö till en skriftspråksmiljö. Under min år som förskollärre hr dett rbete nog vrit det enklste och mest tcksmm utvecklingsrbete som jg hr genomfört. En skrivnde och läsnde förskol riktr sig till pedgoger och blivnde pedgoger i förskoln. Syftet med boken är tt ge en bred bild v hur förskolebrn kommunicerr genom skriftspråket. i den först delen v boken beskrivs de bkomliggnde kun skpsteoriern, skriftspråkets utveckling och konstruktion smt hur brn utvecklr sitt språk och i synnerhet sitt skriftspråk. i bokens ndr del beskrivs olik metoder och rbetssätt för tt utveckl rbetet med skriftspråket i förskoln och här ges mång konkret exempel och förslg. 8) BONNIeRS en skrivnde och läsnde förskol :- Förfttre Kristin Höök Läromedel för förskoleklssen På vår hemsid kn du läs om vår läromedel vsedd för elever i förskoleklssen och även se utdrg ur böckern. / 3 / Förskoln 2014

19 Sverige Porto betlt Port pyé Snom Utbildning Svrspost Stockholm Fyll i blnketten på bksidn, riv ut sidn och post, portot är betlt. Förskoln 2014 / 4 /

20 B Sverige Porto betlt Port pyé Returdress: Big Box AB, Box 55, Åkersberg Beställning Kundnummer: Levernsdress Förskol/Nmn: Gt, väg eller box: Postnummer Ort: Märkning leverns: Fkturdress (om nnn än levernsdressen) Förskol/Nmn: Gt, väg eller box: Postnummer Ort: Märkning fktur: Best.nr Antl Titel Förlgspris Summ Språklust genom sgor 485: Språklust 1 400: Språklust 2 415: Språklust 2, Min rbetsbok 57: Svensk leknde lätt 375: Förskoln Regnbågen, En dg på förskoln 50: Förskoln Regnbågen, Ann och brnen 50: Förskoln Regnbågen, Fyr årstider 50: Förskoln Regnbågen, Vår trditioner 50: E en rolig smling 495: Min först mtterord 402: Så mttefrön 190: Sifferlndet 190: Sifferlndet, Min egen bok 40: Drmresn 135: E en skrivnde och läsnde förskol 265:- Vårt övrig sortiment hittr du på vår hemsid Kontkt oss! Kundtjänst telefon info@snomutbildning.se