Förskolan. Utforska matematiska begrepp. Läromedel. Främja barnens språkutveckling. Tidig språkutveckling är nyckeln till allt lärande

Transkript

1 Förskolan Läromedel Främja barnens språkutveckling Utforska matematiska begrepp Tidig språkutveckling är nyckeln till allt lärande Sanoma Utbildning Läromedel Förskolan 2 016

2 Förskolan Läromedel Så väcks små barns språklust Sifferlandet Intervju med Carin Rydja 4 Språklust 1, Titta vad jag kan! 1 2 Innehåll sånger kort nr A ram sam sam... 1 Blinka lilla stjärna... 2 Blåsippor... 3 Den här boken vänder sig till alla som på Blä-häpp, ett busigt sa grodan... 4 och fantasirikt sätt vill ge barnen möjligheter Bom, bom, att bom, bom... 5 Bä, bä vita lamm... 6 utveckla sin matematiska förmåga. Daggmasken Pelle Jöns Den cyklande elefanten... 8 Sifferlandet ger pedagogen möjlighet att Det med finns nå n Språklust av varje sort... 1 och 2 9 fantasins hjälp låta barnen i förskolan utforska Det satt och två katter...10 träna grundläggande matematiska begrepp. Där hemma Barnen på vår gård...11 får en inblick i matematikens värld, sam Ekorr n tidigt som satt i granen...12 En kulen natt...13 deras förmåga att samverka i grupp stärks. En liten båt...14 En nyckelpiga...15 Färgerna...16 För högt upp i luften...17 Fötter, ben och kropp...18 Fötter ut och fötter slut Språklust genom sagor 8 Svenska lekande lätt 9 Förskolan Regnbågen (xxx) 10 En rolig samling 7 Grevens hund...20 Grodan Karl-Oskar...21 Har du sett min lilla katt?...22 Hej vind...23 Herr Gurka...24 Honkey Tonkey...25 Hoppe Hoppe Hare...26 Huvud axlar knä och tå...27 Hänger öronen på dig ner?...28 Här är Rakman Idas sommarvisa...30 Imse Vimse spindel, Rock-spindeln...31 Jag blir så glad...32 Jag bor på en bondgård...33 Jag hamrar och spikar...34 Fy på dig att du retas och usch, att du ger dig på dem som är mindre än dig själv. Det är faktiskt fegt, sa Mirre mört och försökte se stor och orädd ut. Äsch, sa Hajbar. Du pysen, pys innan jag gör fiskpudding av dig. Mirre blev jätterädd, men hon drog sig själv i fiskfjällen och sa: STOPP! Nu slutar du med dina dumheter. Luta är vår kompis och vi vill vara med henne och inte med dig. Om du inte slutar hämtar jag alla mina fiskkompisar och vi kommer att kittla dig med våra fiskfjäll över hela kroppen tills du säger förlåt. De andra fiskarna började viska med varandra och simmade upp bakom Mirre. Vi tycker också om Luta, så sluta nu, sa de med en gemensam röst. 2 1 Dramaresan Bonnier Utbildning AB 12 Mina första matteord 13 Så mattefrön 14 Sifferlandet 16 Dramaresan sifferlandet 3 Dramaresan Bonnier Utbildning AB 10 Min egen bok Magdalena T Granholm 18 En skrivande och 5 läsande förskola Hajbar som tyckte det var det värsta som fanns att bli kittlad sa: Okay jag slutar väl då. Mirre kände sig stolt över sig själv. Tänk att lilla jag vågar säga 20 ifrån till en stor och farlig haj, tänkte hon. Luta som hört allt inifrån grottan kikade ut samtidigt som Hajbar simmade förbi. Du ynglet, jag ville bara skoja, sa han till Luta när han simmade förbi henne. Beställningssedel Luta simmade det snabbaste hon kunde ut till Mirre och gav henne en jättekram med sina fenor. Tack, Mirre, du är världens bästa kompis! ' Redaktion Sanoma Utbildning och AB Huset Makalösa Tryck Pipeline Nordic AB Reservation för eventuella prisändringar efter publikationens tryckning. Aktuella priser finns på / 2 / Förskola 2016

3 Sanoma Utbildning 2016 Vi vill att du ska ha mer tid för barnen! Tips för språklust Välkommen in i Sanoma Utbildnings katalog. Först och främst vill jag tacka dig som deltog i vår undersökning förra året. Det var härligt att så många pedagoger tyckte till om oss och om våra läromedel, men framförallt blev jag glad över resultatet. Det enskilt största önskemålet var ett ökat stöd, som innebär att du som pedagog får tips och hjälp med att öka barnens engagemang. Vi vet att en av de största utmaningarna är tiden. Den räcker helt enkelt inte till. I ditt arbete på förskolan läggs grunden, och därför är din roll så oerhört viktig. Vårt uppdrag är att hitta lösningar för ditt vardagliga arbete, så att du får mer tid över för varje enskilt barn. Våra läromedel stöttar dig utan att begränsa din kreativitet. De kan lyfta pedagogiken till en nivå där du känner dig trygg och inspirerad, och som sätter igång det där lilla extra hos barnen. Språket blir allt viktigare och vi behöver såväl nya som gamla beprövade arbetssätt för att hjälpa alla barn med deras förberedande läs- och skrivinlärning. Ta hjälp av oss och använd våra läromedel! Du hjälper barnen att förbereda sig för framtiden, och vi har verktygslådan för dig. Malin Schmidt VD Sanoma Utbildning Malin Schmidt är VD på Sanoma Utbildning Våra läromedel stöttar dig utan att begränsa din kreativitet. Carin Rydja om språklig medvetenhet Carin Rydjas bästa tips för att väcka barnens språklust: Språklekar, sagor, rim och ramsor är viktiga verktyg för att stimulera små barns språkutveckling. Läs mycket sagor för barnen och överös dem med berättande av alla slag. Att bli språkligt medveten innebär bland annat att barnet lyssnar på hur orden låter, inte bara vad de betyder. Ett litet barn som blir ombett att rimma på hatt kanske svarar mössa. Det är för att de tänker på vad ordet hatt betyder och kommer då naturligt att tänka på mössa. Men ett barn som är lite äldre och mer språkligt medvetet, förstår vad det innebär att ett ord rimmar på ett annat och svarar kanske katt istället. Förskolan 2016 / 3 /

4 Språklust 1, Titta vad jag kan! Språklust 1 VA Carin Rydja TITTA NAMN: Språklig medvetenhet AG KAN! Kartläggningar och observationer efter genomgång i Språklust 1 Titta vad jag kan! är en bok till varje barn under sista året i förskolan. En bok att sedan få ta hem och vara glad och stolt över. Språklust 1 Carin Rydja Tanken är att förskolläraren med hjälp av Titta vad jag kan! ska göra en enkel kartläggning av varje 5-årings språkutveckling, inför övergången till förskoleklass. Resultatet kan sedan delges föräldrarna vid utvecklingssamtalen. Med Titta vad jag kan! som utgångspunkt underlättas samtalet om varje barns språkliga medvetenhet och utvecklingsmöjligheter. Handledning Titta vad jag kan! Kartläggningar och observationer Enkel kartläggning av femåringens språkutveckling inför övergången till förskoleklass. / 4 / Förskola 2016

5 s.5 s.6 s. 7 s. 8 s. 9 s. 10 s. 11 s. 12 s. 13 s. 14 s. 15 s. 16 s. 17 s. 18 s. 19 s. 20 s. 21 s. 22 Köksredskap BEGREPP - Förslag till muntlig instruktion: Kalle Kock letar efter sina köksredskap. Gör en ring runt alla saker som han kan behöva när han lagar mat. 11 Frukter BEGREPP - Förslag till muntlig instruktion: 10 Apan Ada vill bara äta frukter. Hjälp henne att hitta dem. Gör en ring runt alla frukter du ser. Vilka är lika? BEGREPP - Förslag till muntlig instruktion: Titta på bilderna. Leta upp och ringa in två som är lika på varje rad. 13 Sortera BEGREPP - Förslag till muntlig instruktion: De här muggarna behöver sorteras. De som är likadana ska stå tillsammans. 12 Dra streck från varje mugg till hörnet där den ska stå. Gömda ljud Vad händer? Gå in på sanomautbildning.se och bläddra i boken! Frukter Köksredskap LYSSNA - Förslag till muntlig instruktion: Välj sex av bilderna och framställ motsvarande ljud bakom ett skynke eller liknande. LYSSNA - Förslag till muntlig instruktion: Sätt ett kryss vid bilden som visar det jag säger. 1. Lyssna på ljudet jag gör och rita en ring runt bilden som 3. Dra ett streck under bilden till det här ljudet. visar det som låter. 4. Gör två ringar runt bilden till det här ljudet. Flickan sparkar boll. 2. Lyssna igen och sätt ett kryss vid bilden som visar det 5. Sätt två kryss vid bilden till det här ljudet. Pojken halkar på isen. 6 som låter nu. 6. Dra två streck under bilden till det här ljudet. Hunden gnager på ett ben. 7 BEGREPP - Förslag till muntlig instruktion: BEGREPP - Förslag till muntlig instruktion: Kalle Kock letar efter sina köksredskap. 10 Apan Ada vill bara äta frukter. Hjälp henne att hitta dem. Gör en ring runt alla frukter du ser. Gör en ring runt alla saker som han kan behöva när han lagar mat. 11 BEGREPP SAGOR LYSSNA BARNETS NAMN: Vilka djur finns med i sagan? (5) Gömda ljud (6) Vad händer? (3) Berätta! (3) Måla Ingrid (6) Frukter (6) Titta vad jag kan! Protokoll Kopiera gärna hela uppslaget på A3-papper ANTAL ÄNNU KLAR* RÄTT EJ KLAR OBSERVATIONER LYSSNA SAGOR BEGREPP Med Titta vad jag kan! följer en handledning till förskolläraren, med konkreta förslag, tips och råd. Den innehåller också ett kopieringsunderlag för protokoll över observationer och kartläggning. Syftet är att observera och kartlägga barnens språkutveckling, för att så tidigt som möjligt upptäcka de barn som ännu inte nått språklig medvetenhet. Dessa barn behöver ytterligare stöd och hjälp i form av fler strukturerade och lustfyllda språkstunder i en mindre grupp. Köksredskap (5) Sortera (4) Vilka är lika? (5) Sidan 10 Sidan 12 Frukter Sortera Över under (4) På i (6) Framför bakom (5) Minst (5) Apan Ada sitter här i mitten och undrar över sin mat. Hon vill bara äta frukter. Apan behöver din hjälp att hitta frukterna. Hon skulle bli så glad då. Gör en ring runt alla frukter du ser! Bra! Tack för hjälpen, säger Apan Ada! Se så många muggar! Fina muggar i olika färger, olika mönster och olika former. Men de behöver sorteras. De står ju huller om buller. Du måste hjälpa till att ställa i ordning. De som är lika ska stå tillsammans. Ta pennan och dra streck från varje mugg till hörnet där den ska stå. Tack för att du hjälpte till att sortera! Störst (5) RIM Hitta rimordet (5) RIM Hjälp Lilla Bus! (4) Para ihop rimorden (5) Peka på rimordet (6+6) (rimigenkänning) Sidan 11 Köksredskap Sidan 13 Vilka är lika? *(Vi måste ge Klar även om 1 sak blivit fel. Det tyder ändå på förståelse!) SAMMANFATTNING: Namn: är duktig på att Lyssna Berätta Förstå begrepp Känna igen rim (Markera det du avser!) Det var lite svårare med: Därför ska /du få öva mer på just det, i en liten grupp.** ** Se det avsnitt i Språklust 1, som behandlar det aktuella momentet. Kalle Kock söker efter sina köksredskap, han vet inte var de är. Han behöver sina redskap när han ska laga mat och baka. Du får hjälpa honom att leta! Gör en ring runt alla köksredskap som du hittar. Hjälp till och förklara närmare, om barnet har svårt att förstå begreppet köksredskap. Titta på raden med flaggor. Kan du hitta två som är exakt lika? Gör en ring runt de flaggor som är lika. Titta nu på nallarna. Försök att hitta två nallar som är lika. Gör en ring runt de som är lika. Fortsätt därefter med raderna med ansikten, äpplen och vantar. Instruera på samma sätt och kom ihåg att ge uppmuntran! Vilken tur att Kalle Kock fick hjälp av dig! Titta vad jag kan! är ett utvärderingsmaterial som är knutet till boken Språklust 1 ett tioveckors program med förslag på dagliga språkövningar, ramsor, sånger och lekar. Se nästa sida! Språklust 1, Titta vad jag kan! Paket med 5 böcker och en handledning :- Författare Carin Rydja Illustratör Pia Niemi Förskolan 2016 / 5 /

6 Språklust 1 Tioveckorsprogram med lekfulla språkövningar. Lilla trollet Klumpa-Dumpa spillde sin chokla'. Tanten sa: "Min lilla flicka det var inte bra." Trollet börja gråta då, sa: "Jag vill till mamma gå." Sprang så med detsamma. Lilla trollet Klumpa-Dumpa kila hem Du med behöver fart. Trollemamma sa helt häpen: inte leta efter "Kommer du så snart?" Sen hon tröstade sitt troll med en väldig kokosboll. Gjorde trollets mamma. lämpliga ramsor, sånger eller bilder det mesta finns i boken! 127 Språklust 1 är en handledning med tips och idéer till ett lustfyllt arbetssätt, som främjar barnens språkutveckling. I ett tioveckorsprogram ges dag för dag förslag på övningar, ramsor, sånger och lekar som passar till de olika momenten i språkträningen. Förutom det utförliga programmet innehåller boken också de föreslagna sångerna, lekarna, rimmen och ramsorna. Boken är rikt illustrerad och flera av bilderna kan lamineras och klippas ut, för att sedan användas i de olika övningarna. Till boken finns ett utvärderingsmaterial, Språklust 1, titta vad jag kan!. Se föregående sida. Här fortsätter språk övningarna i ett tolvveckorsprogram. Språklust 2 är avsedd för förskoleklassen. Här fortsätter språkövningarna i ett tolvveckorsprogram med allt från rim till meningar samt ord, stavelser och ljud. I boken finns också de föreslagna sångerna, rimmen och ramsorna samt ett omfattande och rikt illustrerat arbetsmaterial att klippa ut och laminera. Trollspråk Klumpa-Dumpa "Tumpar du i Kallimallivandra?" sa det första trollet till det andra. "Nej, men Linkelunk har buritörsta", sa det andra trollet till det första. Det var inte underligt minsann, att de inte alls förstod varann! Lilla trollet Klumpa-Dumpa skulle gå på fest. Mamma sa: "Min lilla stumpa minns att du är gäst. Sväng på svansen elegant, nig sen riktigt fint för tant, hälsa från din mamma." Lilla trollet Klumpa-Dumpa spillde sin chokla'. Tanten sa: "Min lilla flicka det var inte bra." Trollet börja gråta då, sa: "Jag vill till mamma gå." Sprang så med detsamma. 126 Lilla trollet Klumpa-Dumpa kila hem med fart. Trollemamma sa helt häpen: "Kommer du så snart?" Sen hon tröstade sitt troll med en väldig kokosboll. Gjorde trollets mamma. 127 Till Språklust 2 finns en arbetsbok fylld av övningar. / 6 / Förskola 2016

7 Språklust genom sagor Gå in på sanomautbildning.se och bläddra i boken! Språklust genom SAGOR Carin Rydja Språklust genom sagor är en handledning i stort format med färdiga förslag till sagostunder kring 16 kända sagor. Till varje sagostund hör en utförlig beskrivning, ramsor, rim, sånger, tips och idéer samt ett inspire rande bildmaterial, färdigt att klippa ut. Materialet kan användas från tidig förskoleålder och vidare upp i förskoleklassen. Handledning i stort format med färdiga förslag till sagostunder kring sexton kända sagor. Språklust :- Språklust 1, Titta vad jag kan! :- (Paket med 5 böcker och en handledning) Språklust :- Språklust 2 Arbetsbok :- Språklust genom Sagor :- Författare Carin Rydja Illustratör Pia Niemi Förskolan 2016 / 7 /

8 Sandra Jensen Svenska lekande lätt ill förskolepersonal kolepersonal ken ger en bra sig er. svenska Boken ger en bra att lära sig svenska akgrund till ive praktiska ningar. tt klippa ut retisk bakgrund till inklusive praktiska och ISBN övningar. terial att klippa ut (9657-5) d/dygn or Väder, Käns årstid/dygn Känslor Väder, årstid/dygn Väder, or r, årstid/dygn Käns Väder, årstid/ d/dygn Känslor Väder, årstid/dygn or Väder, Känsårstid/dygn Väder, Känslor iteter or Aktiviteter Känsr, årstid/dygn Väder, Aktivi årstid/ Aktiviteter Väder, årstid/dygn Aktiviteter Väder, iteter Känslor Aktiviteter Aktivi r, Aktiviteter årstid/dygn Aktiviteter Väder, årstid/ iteter or Aktiviteter Käns Väder, årstid/dygn Aktivi Väder, d/dygn Aktiviteter Väder, Aktiviteter årstid/dygn iteter Känslor Aktiviteter r, årstid/dygn Väder, Aktivi årstid/ Aktiviteter Väder, årstid/dygn Aktiviteter Väder, iteter or Aktiviteter Känsd/dygn Väder, årstid/dygn Aktivi r, Aktiviteter årstid/dygn Aktiviteter Väder, årstid/ iteter Känslor Aktiviteter Väder, årstid/dygn Aktivi iteter or Aktiviteter Käns Aktivi iteter Känslor Aktiviteter Aktivi iteter or Aktiviteter Käns Aktivi iteter Känslor Aktiviteter Aktivi iteter or Aktiviteter Käns Aktivi iteter Känslor Aktiviteter Aktivi iteter or Aktiviteter Käns Aktivi iteter Känslor Aktiviteter Aktivi iteter or Aktiviteter Käns Aktivi iteter Känslor Aktiviteter Aktivi iteter or Aktiviteter Käns Aktivi iteter Känslor Aktiviteter Aktivi iteter or Aktiviteter Käns Aktivi iteter Känslor Aktiviteter Aktivi iteter or Aktiviteter Käns Aktivi iteter Känslor Aktiviteter Aktivi iteter or Aktiviteter Käns Aktivi ISBN (9657-5) Sandra Jensen SVENSKA L EKAN DE L Ä T T BONNIERS Bilder att klippa ut och laminera / 8 / Förskola 2016 Genom lekar och roliga övningar får barnen hjälp på vägen till ett nytt språk. Väder, årstid/dygn Vår (träd), Sommar (träd), Höst (träd), Vinter (träd), Mulet väder, Dimma 151 Svenska lekande lätt vänder sig till förskolepersonal som har flerspråkiga barn i sina grupper. Boken tjänar som inspiration och ger en bra grund inför arbetet med att hjälpa barnen att lära sig svenska på ett lätt och lekfullt sätt. Språkinlärningen sker på ett lekfullt sätt. Det ska vara roligt att lära sig något nytt och helst ska tiden flyga iväg. Barnen ska se fram emot att få lära sig mer. Har de känslan av att de leker och inte lär blir undervisningen mycket roligare. En av mina elever sa till sin mamma när hon kom och hämtade honom: VA?! Har det redan gått två timmar?! Det kändes som en kvart! Vi har bara lekt! Boken är uppdelad i tre delar. Första delen innehåller en kortare teoret isk bakgrund till språkinlärning och flerspråkighet. Därefter följer praktiska råd och anvisningar samt de olika övningarna. Sist i boken finns ett bildmaterial att klippa ut. Till varje övning finns beskrivet vad som övas, vilket material som behövs och hur övningen går till. Det finns även förslag på teman, hur man kan variera uppgiften och hur svårigheten kan ökas. Man kan anpassa de olika övningarna efter förkunskaper, ålder och storleken på gruppen. Det är inte meningen att man ska beta av boken från första till sista SVENSKA sidan, utan den är tänkt att användas som en inspirationskälla. Ta övningarna i den ordning som passar er. Uteslut övningar som inte känns rätt för den grupp av barn du har just nu. Verkar en övning rolig, men temat passar inte just nu ändra då temat! Föredrar du att göra övningen med ett annat tema så gör det! Temat är endast ett förslag. Övningarna varierar från stillasittande och koncentrerat samarbete till lekar där banen får springa runt och röra på sig. I vissa övningar tränas det passiva ordförrådet, i andra det aktiva. En del övningar passar bättre för mindre grupper medan andra övningar inte har någon gräns för hur många som kan vara med. Somliga övningar förutsätter att barnet har en del förkunskaper, som till exempel att kunna benämna olika föremål eller färger, men de flesta övningarna kan du anpassa till individens förutsättningar. Efter hand som barnet lär sig mer kan du återvända till samma övning och öka svårighetsgraden. Det är även möjligt att göra samma övning, men med olika teman. Temat är bara ett förslag och det är upp till var och en att anpassa övningen till gruppens behov och intressen. Anpassa övningarna efter individerna i gruppen om ni till exempel går igenom yrken, så fokusera på de yrken som föräldrarna har. Eller varför inte diskutera barnens egna intressen eller favoriträtter? Många övningar bygger på barnens nyfikenhet. Genom att anpassa övningsuppgiften till din grupps behov och att ändra uppläggning och utförande blir det roligare för barnet. Ju roligare barnet har, och ju mer motiverat barnet är att lära sig något, desto lättare och snabbare går det! 10 L Ä T Barnet och det nya språket I början är barnets ordförråd mycket begränsat. Hur hade det kunnat vara på annat sätt? Men låt inte detta hindra dig från att använda språket barnet ska lära sig och prata, prata, prata. Ju mer du pratar, desto mer slinker in och ordförrådet växer snabbt. Prata långsamt och tydligt och tillräckligt högt, men skrik inte. Många tycks tro att om man skriker förstår andra bättre, men så länge man talar hörbart räcker det mer än väl. Att någon skriker är bara obehagligt och enbart kontraproduktivt! Det kan ta ett tag innan barnet förstått det nya språkets uppbyggnad och ordföljden blir då ofta på modersmålet. Vissa språk är också mer ordrika än andra, vilket kan medföra att det helt enkelt inte finns ett motsvarande ord på det nya språket, eller så är ordet närmast omöjligt att översätta. Många barn tar till ursprungsordet i sådana situationer. Ibland kan det förvirra den vuxne att ett barn säger ett ord helt korrekt, men inte beter sig på förväntat sätt. Det kan bero på att barnet lärt sig glosan, men inte helt förstått betydelsen. Detta kan ta ytterligare ett tag. Ha tålamod! Inte heller uttalet är alltid så lätt! Ibland lär sig barnen rätt direkt, i bland upprepar de samma fel om och om igen oavsett hur ofta de blivit rättade. Välj när och om du ska rätta barnet. Det är inte meningen att barnet ska lära sig fel, men man kan heller inte kräva att barnet ska rätta sig själv! Som tur är, är de flesta barn inte så känsliga för att bli rättade. De är vana vid att inte kunna saker på en gång och är envisa med att vilja lära sig. Tänk bara på det lilla barnet som lär sig gå. I början trillar babyn efter ett par steg, men reser sig upp och försöker igen och igen och igen. Barn ger inte upp i första taget! Det påstås allt som oftast att man inte ska rätta barn när de säger fel. Man menar att om barnet vistas i en rik språklig miljö kommer det att höra den korrekta formuleringen tillräckligt ofta. Personligen tycker jag att det är orimligt att förvänta sig att ett barn ska lära sig rätt ord eller grammatik helt själv. Jag har inte haft några dåliga erfarenheter av att rätta L EKAN DE Boken är uppdelad i tre delar. Första delen innehåller en kortare teoretisk bakgrund till språkinlärning och flerspråkighet. TEORETISK BAKGRUND Samtalsfrämjande övningar Träna/rep et era glosor Rörelseövningar Lugn interaktion 68 Kreativa övningar Tema: Yrke Sång: Rörelseövning: Kreativ övning: Träna/repetera: Samtalsfr. övn.: Tema: Kroppen Räven raskar över isen Sockerbagaren Poliskonstapeln Jag hamrar och spikar Fruktsallad Lek med ballong Hitta bilderna som hör ihop Repetition 1 med bilder Svenska lekande lätt :- Författare Sandra Jensen Illustratör Pia Niemi T Minneslek Leta föremål på en bild BONNIERS Sång: Var är tummen Klappa händerna Klappa händerna så fort man kan Vipp på rumpan affär Kroppsbossa Huvud, axlar, knä och tå Rörelseövning: Fruktsallad Lär känna din kropp Lugn interaktion: Kroppen Kreativ övning: Påklädningspappersdocka Hitta bilderna som hör ihop Träna/repetera: Repetition 2 Snurra flaskan Tema: Färg Sång: Färgerna Blåklint Rörelseövning: Bollek Räkna tillsammans Kreativ övning: Färg och form Träna/repetera: Repetition 1 med bilder Minneslek Lugn interaktion: Vi lär oss färgerna Samtalsfrämjande övningar Vad händer idag? Material: Bilder eller egna foton, klister, små magneter eller kardborreband Övar: Aktivt ordförråd, hörförståelse Ord: Ord som beskriver vardagen på förskolan Det är viktigt för barn att förstå vad som händer runt omkring dem. Ett barn som inte kan kommunicera känner sig otryggt. Detta ger sig uttryck på olika sätt. Vissa barn drar sig tillbaka, vilket kan förväxlas med blyghet. Andra barn blir aggressiva. Tänk på att de tysta och tillbakadragna barnen behöver minst lika mycket uppmärksamhet och stöd som de högljudda och aggressiva! Ett sätt att förtydliga dagens förlopp och vad som ska hända är att använda sig av bilder. I slutet av boken finns en del bilder att arbeta med. Börja med att använda dig av dessa och komplettera efter hand med egna bilder fotografera det du och barnet behöver kommunicera om vad gäll er förskolan, såväl vardagssituationer och rutiner som speciella händelser. Förslag på bilder: alla rum och vrår på förskolan, där barnet vistas: kapprum, toalett, lekrum, matrum, läshörna, dockhörna etc. de dagliga aktiviteterna: samling, måltider, sångstund, lekplats, fri lek, sömn övriga aktiviteter: utflykt, gymnastik, traditioner, aktiviteter barnen kan välja mellan klädesplagg för ombyte: regnkläder, ytterkläder, gymnastikkläder utgången på förskolan som symbol för att gå hem. Alternativt kan man fotografera föräldrarna vilket är omständligare. I den andra delen finns utförliga beskrivningar till många olika lekar och övningar, inklusive praktiska råd och tips. I bokens sista del finns många bilder att klippa ut. Gå in på sanomautbildning.se och bläddra i boken! TEORETISK BAKGRUND Samtalsfrämjande övningar 11 69

9 Förskolan Regnbågen Gå in på sanomautbildning.se och bläddra i boken! Förskolan Regnbågen är en serie roliga och lärorika temaböcker. De handlar om vardagen i en förskola, sedd ur en nysvensks perspektiv. Som ny i Sverige eller ny på en förskola kan det kännas tryggt att veta hur en dag på förskolan ser ut. Böckerna kan även vara en hjälp för nysvenska föräldrar, som saknar erfarenhet av svenska förskolor. En dag på förskolan Vad gör barnen på förskolan hela dagen? I den första boken får vi följa barnen på förskolan Regnbågen under en hel dag. I berättelsen ges utrymme för barnens egna funderingar samt förslag på frågor i anknytning till texten. Detta gäller alla böcker i serien. Anna och barnen Ivan, Sara, Maryam, Lukas, Diego, Ali, Fatima och Isabella går alla på förskolan Regnbågen. Var kommer de ifrån och vilket språk pratar de hemma? Hur många syskon har de? Hur bor de och hur tar de sig till förskolan? Detta och mycket mer får vi veta i den andra boken. Fyra årstider Fatima är ny i Sverige och har aldrig sett färggranna höstlöv förut. Ute regnar det och är kallt och så kommer Anna och säger att barnen ska gå ut?! I den här boken får vi följa Fatima under hennes första år på förskolan. Våra traditioner Sara fyller år och har med sig en GRÖN tårta. Kan man äta den? undrar Ali. Några veckor senare kommer en rödklädd man med vitt skägg. I den här boken får vi veta hur olika traditioner firas på förskolan Regnbågen. Förskolan Regnbågen En dag på förskolan :- Anna och barnen :- Fyra årstider :- Våra traditioner :- Följ vardagen i en förskola betraktat ur ett nysvenskt perspektiv Författare Sandra Jensen Illustratör Micaela Favilla Förskolan 2016 / 9 /

10 Sång av Susanne Bertlin & Örjan Lidén Sång av Susanne Bertlin Sång av Mia Berglund Text av Britt G Hallqvist (ALIS) och musik av Olle Widstrand, manus Sång av Mathilda Åström Text och musik av Marianne och Bertil Hallin, Universal Music Publishing/Reuter- Reuter Förlag Sång av Örjan Lidén och svensk text av Bengt Olof Engström, manus Sång av Örjan Lidén Sång av Örjan Lidén och Kristian Thuresson Sång av Susanne Bertlin Sång av Örjan Lidén Text och musik av Marion Sundh- Håkansson, EMI Music Publishing Scandinavia Sång av Mathilda Åström Sång av Kristian Thuresson Text Herbert Brander och musik Olle Widestrand, manus Sång av Susanne Bertlin Sång av Mia Berglund Sång av Susanne Bertlin Text och musik av Lieslott Juhlin, EMI Songs Scandinavia AB Sång av Susanne Bertlin Sång av Susanne Bertlin Sång av Mathilda Åström Text och musik av Olle Widestrand, manus Sång av Örjan Lidén Piano spelas av Örjan Lidén Inspelad under juni 2008 i Sidelake Studios & Decima Studio, Sundsvall ( av Micke Öhlén och Kristian Thuresson. Producerad och mixad av Micke Öhlén Mastrad av Patrik Frisk Sidelake Producerad av Micke och Ingela Öhlén Exekutiva producenter: Anders Melin, Bonnier Amigo Music Group och Ann de Bourgh, Bonnier Utbildning Illustrationer av Pia Niemi 2008 Form av Pia Niemi, All rights reserved & 2008 Bonnier Music a division of Bonnier Amigo Music Group AB. Alla rimliga ansträngningar har gjorts för att uppgifterna ska vara korrekta och fullständiga. Eventuella korrigeringar eller kompletteringar mottas tacksamt av skivbolaget. Sång av Mia Berglund Text av Marianne Hallin och musik av Bertil Hallin, Universal Music Publishing/ Reuter-Reuter Förlag Sång av Mathilda Åström Sång av Kristian Thuresson Text och musik av Inkeri Simola-Isaksson, manus Sång av Mia Berglund Upphovsman okänd Sång av Susanne Bertlin och Örjan Lidén Upptecknad och arrangemang Olle Widstrand, manus Sång av Susanne Bertlin och Örjan Lidén Text av Marianne Hallin och musik av Bertil Hallin, manus Sång av Kristian Thuresson Sång av Kristian Thuresson Upphovsman okänd Sång av Kristian Thuresson Text och musik av Gunnar Karlsson, manus ISBN En rolig samling Mängder av roliga idéer inför samlingen i förskolan. Sånger och sånglekar ur A ram sam sam 2. Blä-häpp sa grodan 3. Daggmasken Pelle Jöns 4. Det finns nå n av varje sort 5. Det satt två katter 6. Färgerna 7. För högt upp i luften 8. Grodan Karl-Oskar 9. Hej vind 10. Jag blir så glad 11. Jonte Myra 12. Kalle Kamel 13. Min otroliga flygtur 14. Noshörningen 15. Petter slår med en hammare 16. Titta hitåt nu alla 17. Årstiderna 18. Bocka-Maja skulle på kalas 19. Det är bra att vara ensam 20. Ekorre 21. Får jag bli din lekkamrat? 22. Här kommer tomtenisse 23. Härm-visa 24. Klamp-klamp-klamp 25. Promenadvisan 26. Påskhönan och ägget 27. Trollskogen Utvalda sånger och sånglekar ur BONNIERS & 2008 Bonnier Music Sweden a division of Bonnier Amigo Music Group AB. All rights reserved. En cd-skiva med 27 sånger och sånglekar från korten. En rolig samling...är ett tredelat paket som räcker till många roliga samlingar. Fågelskrämman 1. Det var en gång en pojke som hette Nisse som skulle handla till sin mamma och pappa. 2. Han köpte först två russin (ögon) Tumvanten 1. Det här är Ida. 2. Hon bor vid en liten sjö och en liten bit ost (näsa) 4....och en korv. (mun) 3. En dag var hon ute och åkte skidor på tomten. 5. Han fick det inslaget i ett fint runt paket. (huvud) 4. Hon åkte snabbt ner för den lilla, lilla backen. 6. Sedan köpte han två chokladägg (öron) och jättemycket spaghetti. (hår) 5. Men oj! Vad hände nu? Hon föll omkull i den mjuka snön. 6. Det gjorde inte ont. Hon knatade upp i backen igen. 8. Han blev törstig och bad om ett glas vatten. (hals) 7. Hon fortsatte lite framåt i spåret, men började 9. Alltsammans kostade 7 kronor, frysa. Hennes ena hand var kall, så nu ville hon hem. som han tog fram och la på disken. (knappar på rocken+kroppen) 8. Hon gjorde en sväng och fortsatte hemåt i ett annat skidspår. Teknik och experiment 2. Kanonen Du behöver: - ½ tsk bakpulver 10. När han kom hem tog han fram en sopkvast och en kratta. (armarna) 9. Vid den lilla, lilla sjön fanns redan fina skidspår hemåt, som Ida åkte i. Försök att få in minst en samling i veckan där ni experimenterar, eller trollar som barnen gärna kallar det. Ta gärna på er en speciell hatt eller en cape när det är dags för trolleri. Det ökar lusten och spänningen! Avdramatisera ordet teknik och ge dig in i en värld som du kanske inte behärskar helt. Kom ihåg att ett experiment aldrig kan misslyckas, utan endast ge ett resultat och ökad förståelse. När barnen undersöker luft, ljud, vatten och ljus med olika enkla medel, kan de få utlopp för sin spontana nyfikenhet och vidga sina kunskaper. Genom att ta vara på barnens naturliga nyfikenhet och uppfinningsrikedom kan intresset för att forska vidare stärkas. Det är inte ovanligt att barn som fått prova på att experimentera som små får ökat självförtroende och som vuxna blir mindre rädda att prova på nya saker. tänk på: Låt inte barnen göra de här tricken själva. Använd endast experiment med tändstickor när ni känner att det är säkert med den barngrupp ni har. Säkra alltid med att ha en fuktig trasa och en skål med vatten till hands. - vatten - en tom filmburk Häll vatten och bakpulver i en filmburk. Tryck snabbt på locket. Ställ burken på bordet och se till att inget barn står för nära eller i lockets färdriktning. Efter en kort stund skjuts locket iväg. Bakpulvret reagerar med vattnet och en gas bildas. Nu ska både gasen och luften som fanns i burken få plats, trycket ökar och locket skjuts iväg. Samma effekt får man med en brustablett. 3. Vulkanen 11. Han sopade trappan och krattade den slingrande gången. (ben) 12. Han tittade bort mot jordgubbslandet, där hans mamma och pappa plockade jordgubbar. Vad fick han se då? Du behöver: - en liten glasflaska - en genomskinlig skål, så stor att den lilla flaskan Sånglekar kort nr kan stå helt under vatten i skålen - röd karamellfärg Björnen sover varmt och iskallt vatten Gubben i lådan...14 Härm-visa...17 Fyll den lilla flaskan helt med iskallt vatten, rikligt färgat med karamellfärg. Katten är Fyll lat...22 skålen med så mycket varmt vatten att flaskan kan ställas helt under Påskhönan ytan. Sänk och ägget...29 försiktigt ner flaskan. Det rödfärgade vattnet stiger nu upp ur flaskan Vem och knackar rinner på hos trollet?...37 sakta utmed flaskans sidor. Vulkanutbrott. utbro tt 10. När hon kom hem böjde hon sig ner för att lossa skidorna. Vad fick hon nu syn på som låg där i snön? Jo hennes Syn Förmågan att uppfatta ljus och färg, djup och avstånd mognar under hela förskoletiden. Djup- och avståndsseendet är inte färdigutvecklat förrän vid 12 års ålder. Låt barnen titta nära i en spegel och studera sina egna ögonrörelser. 71 Experiment 1. Vattenblomma Du behöver: - ett papper - en penna - en sax - en skål med vatten Rita en blomma på ett papper och klipp ut den. Vik ihop kronbladen mot mitten och lägg blomman i en skål med vatten. Blomman slår genast ut. Fibrerna i papperet suger åt sig vatten och sväller, och papperet förlorar lite av sin spänst. Vattnet i flaskan utvidgas och behöver mer plats när det blir varmare. 4. Maskrosspiraler Lukt Du behöver: - maskrosor (helst med långa stjälkar) Luktburkar - vanligt vatten Samla några små, tomma glasburkar och lägg i saker som luktar. Det kan vara - en skål kaffepulver, teblad, tandkräm, ättika, nejlika, tvål, olika kryddor, diskmedel, lök, Häll vanligt vatten i en skål. Strimla maskrosstjälkarna på längden och grankvist lägg dem etc. Lägg burkarna i en luktpåse. Ta fram vid en samling och låt i skålen. Låt stjälkarna ligga i vattnet i ca 2 minuter. Maskrosstjälkarna barnenkrullar lukta i burkarna. Hur luktar det? Vad luktar det? Luktar det gott/inte sig nu som spiraler. gott? Hur känner ni när ni luktar på (ättika)? Vattnet tas upp av stjälkarna, som blir spända och rullar ihop sig. Luktminnen Har ni tänktpå att vi kan minnas lukter?våra sinnenbygger uppett slags bildkontor i hjärnan, med händelser och lukter som är förknippade med varandra. Vi kan tänka på något och känna lukten, fast den inte finns där längre. På samma sätt kan en lukt väcka minnet av en tidigare händelse, när vi kände just den doften. Är det något speciell lukt som du kommer ihåg? Kan alla människor se? Låt barnen använda lupp. Låt dem prova kikare och skyddsglasögon. Hur uppfattar barnen former, figurer, mönster osv.? Bilder Samla bilder med starka färger och intryck! Låt varje barn beskriva vad han/hon ser på sin bild. Fisk-pinne Klipp ut två fyrkantiga pappersbitar, ca cm. Rita en fisk på ena pappersbiten och en akvarieskål på den andra. Sätt en blompinne i mitten och limma fast bitarna mot varandra. Snurra pinnen mellan handflatorna. Vad ser du? 46 Lukta länge 47 Om vi luktar på en sak tillräckligt länge, så känner vi inte lukten längre. Prova! Varför är det så? Lukt-upptäcksfärd Gå på upptäcksfärd i omgivningen! Gå till skogen, till vattnet, till affärer, fiskaffären, ostaffären, godisaffären, köttaffären, till bensinmacken, till simhallen När bilden snurrar snabbt hinner inte ögat registrera varje bild för sig utan bilderna flyter ihop till en. En bok fylld med handfasta tips, uppropsidéer, exempel på experiment, skuggspel, ritsagor, hand dockor och mycket annat. Många av idéerna går att använda sig av både ute och inne. 38 Hur luktar det? Jämför och försök känna igen olika lukter. - Luktar det gott/starkt/obehagligt? - Lukta på banan, apelsin, äpple, citron - Lukta på gurka, tomat, persilja, dill Färgad mjölk Färga lite mjölk i olika färger med karamellfärg. Häll upp i olika glas. Vad ser aptitligast ut? Vilken mjölk vill du helst dricka? Varför? Tänk på att vi äter också med ögonen! Färgen på maten spelar stor roll för hur vi upplever smaken. 39 / 1 0 / Förskola 2016 Många idéer som går att använda både ute och inne.

11 Författarna delar frikostigt med sig av erfarenheter från många år som förskollärare. Innehåll sånger kort nr A ram sam sam... 1 Blinka lilla stjärna... 2 Blåsippor... 3 Blä-häpp, sa grodan... 4 Bom, bom, bom, bom... 5 Bä, bä vita lamm... 6 Daggmasken Pelle Jöns... 7 Den cyklande elefanten... 8 Det finns nå n av varje sort... 9 Det satt två katter...10 Där hemma på vår gård...11 Ekorr n satt i granen...12 En kulen natt...13 En liten båt...14 En nyckelpiga...15 Färgerna...16 För högt upp i luften...17 Fötter, ben och kropp...18 Fötter ut och fötter slut...19 Grevens hund...20 Grodan Karl-Oskar...21 Har du sett min lilla katt?...22 Hej vind...23 Herr Gurka...24 Honkey Tonkey...25 Hoppe Hoppe Hare...26 Huvud axlar knä och tå...27 Hänger öronen på dig ner?...28 Här är Rakman...29 Idas sommarvisa...30 Imse Vimse spindel, Rock-spindeln...31 Jag blir så glad...32 Jag bor på en bondgård...33 Jag hamrar och spikar...34 ramsor kort nr Alla malla tjafs...1 Baka, baka kaka...2 En gumma gick...3 Esike desike luntan...4 Ett o två ögon blå...5 Ett troll...6 Ett, två gå på tå...7 Ett, två, tre, fyra...8 Gå in på sanomautbildning.se och bläddra i boken! Fem små träd...9 Flugan Tjipp...10 Från tårna till knoppen...11 Gubben Gran...12 Gubben i stubben...13 Hallå där! Köp blåbär!...14 Har du ont i magen?...15 Hickori dickori docka...16 Hoppla, hoppla hopp!...17 Humpe-Dumpe...18 Här är huset som Hans byggde...19 Jag ruskar och skakar...20 Kissekatten...21 Klockan 1, 2, Maria Nyckelpiga...23 Nisse Tisse Timmerman...24 B Bl Blä- Bom, Bä, bä Daggmas Den cyklan Det finns nå Det satt två ka Där hemma på Ekorr n satt i gran En kulen natt... En liten båt... En nyckelpiga... Färgerna... För högt upp i luften... Fötter, ben och kropp... Fötter ut och fötter slut... Grodan Karl-Oskar Grevens hund... Grodan Karl-Oskar... Har du sett min lilla katt? Har du sett min lilla katt?... Hej vind vind... Herr Gurka Gurka... Honkey Tonkey Tonkey... Hoppe Hoppe Hare Hare... Huvud axlar knä och tå tå... Hänger öronen på dig ner?... Här är Rakman Rakman... Idas sommarvisa... Imse Vimse spindel, Rock-spindeln Imse Vimse spindel, Rock-spindeln... Jag blir så glad... Jag bor på en bondgård... Jag hamrar och spikar spikar... Så här kan ni använda samlingskorten Samtliga kort kan användas nästan när, var och hur som helst. Variationsmöjligheterna är oändliga. Använd korten både ute och inne! Det är idealiskt att plocka med några kort och stoppa i ryggsäcken när ni ska ut. Ha ett speciellt fodral till de inplastade korten, för hållbarhetens skull. Kort som lämpar sig bra utomhus är märkta med en symbol. Kort i mitten av ringen Lägg ut ett antal kort med bildsidan uppåt i ringen. Låt barnen välja en sång/lek/ramsa som ni sedan gör tillsammans. Kort i låda Lägg ett antal kort med fingerlekar eller rim & ramsor i en låda, korg eller tygpåse och låt barnen plocka ett kort utan att först titta på det. Läs ramsan eller lek fingerleken tillsammans. Så här kan ni använda samlingskorten Samtliga kort kan användas nästan när, var och hur som helst. Variationsmöjligheterna är oändliga. Använd korten både ute och inne! Det är idealiskt att plocka med några kort och stoppa i ryggsäcken när ni ska ut. Ha ett speciellt fodral till de inplastade korten, för hållbarhetens skull. Kort som lämpar sig bra utomhus är märkta med en symbol. Kort i mitten av ringen Lägg ut ett antal kort med bildsidan uppåt i ringen. Låt barnen välja en sång/lek/ramsa som ni sedan gör tillsammans. Kort i låda Kortlek Håll korten som en kortlek och låt barnen dra ett kort på någon aktivitet som ni gör tillsammans. Lägg ett antal kort med fingerlekar eller rim & ramsor i en låda, korg eller tygpåse och låt barnen plocka ett kort utan att först titta på det. Läs ramsan eller lek fingerleken tillsammans. Gömma kort Göm korten på olika ställen i rummet/naturen. Det kort som hittas sjunger/leker/rimramsar ni tillsammans. Båt/Tåg/Stuga Kortlek Lägg ett antal kort i båten, tåget eller stugan, och låt barnen plocka från t.ex. båtens golv, tågets vagnar eller stugans dörr och fönster. Det kort som barnet plockar upp sjunger/leker/rimramsar ni tillsammans. Sångbåten. Tillverka en båt av papp från en låda. Klipp ut, klistra, tejpa, måla, sätt på tyg, glitter m.m.! Gör en mast av en blompinne och gör segel av en bit markisväv. Lektåget. Gör ett tåg av papplådor! Du kan använda färdiga smålådor som finns att köpa t.ex. i hobbyaffärer. Sätt ihop två lådor och låt dessa bilda ett lok. Lådorna bakom är vagnar. Sätt ihop lok och vagnar genom att fästa ett ca 7 cm långt bomullsband mellan Håll korten som en kortlek och låt barnen dra ett kort på någon aktivitet som ni gör tillsammans. Gömma kort Göm korten på olika ställen i rummet/naturen. Det kort som hittas sjunger/leker/rimramsar ni tillsammans. Båt/Tåg/Stuga Lägg ett antal kort i båten, tåget eller stugan, och låt barnen plocka från t.ex. båtens golv, tågets vagnar eller stugans dörr och fönster. Det kort som barnet plockar upp sjunger/leker/rimramsar ni tillsammans. Sångbåten. Tillverka en båt av papp från en låda. Klipp ut, klistra, tejpa, måla, sätt på tyg, glitter m.m.! Gör en mast av en blompinne och gör segel av en bit markisväv. Lektåget. Gör ett tåg av papplådor! Du kan använda färdiga smålådor som finns att köpa t.ex. i hobbyaffärer. Sätt ihop två lådor och låt dessa bilda ett lok. Lådorna bakom är vagnar. Sätt ihop lok och vagnar genom att fästa ett ca 7 cm långt bomullsband mellan Ett block fyllt med inspirerande kort i fem kategorier: rim och ramsor, sånger, lekar, sånglekar och fingerlekar. 245 tydliga och fint illustrerade kort att klippa ut. Innehåll sånglekar kort nr Badvisa för små björnar...1 Björnen sover...2 Bocka-Maja skulle på kalas...3 Bockarna Bruse...4 Dansa min docka...5 Den gyllengula fågeln...6 Det flög en liten fjäril...7 Det är bra att vara ensam...8 Du Skåning...9 Ekorre...10 En elefant balanserade...11 En sol och en båt och en stuga...12 Får jag bli din lekkamrat?...13 Gubben i lådan...14 Här dansar vi i långan rad...15 Här kommer tomtenisse...16 Härm-visa...17 Jag gick mig ner till sjöastrand...18 Jag har slitit ut mina kängor...19 Karusellen...20 Katt och råtta Katten Katten är är lat lat Klamp-klamp-klamp Klamp-klamp-klamp Lilla Lilla Ludde Ludde...24 Innehåll lekar kort nr Alla fåglar flyger...1 Ballongleken...2 Benleken...3 Blinkleken...4 Bollsistan...5 Bulleri bock...6 Burrleken...7 Byta bo...8 Den bortsprungna hunden...9 Djurläten...10 Djurspår...11 Ekorrar byter bon...12 Ett skepp kommer lastat...13 Ett, två, tre rött ljus...14 Fiskdamm...15 Flyget...16 Fruktsallad...17 Fånga svansen...18 Följa John...19 Go morron go middag go kväll...20 Gröten kokar över...21 Gömma djuret...22 Gömma nyckel...23 Göra en resa...24 Gör en bädd...25 Gör si gör så...26 Innehåll sånglekar kort nr Badvisa för små björnar...1 Björnen sover...2 Bocka-Maja skulle på kalas...3 Bockarna Bruse...4 Dansa min docka...5 Den gyllengula fågeln...6 Det flög en liten fjäril...7 Det är bra att vara ensam...8 Du Skåning...9 Ekorre...10 En elefant balanserade...11 En sol och en båt och en stuga...12 Får jag bli din lekkamrat?...13 Gubben i lådan...14 Här dansar vi i långan rad...15 Här kommer tomtenisse...16 Härm-visa...17 Jag gick mig ner till sjöastrand...18 Jag har slitit ut mina kängor...19 Karusellen...20 Katt och råtta...21 Katten är lat...22 Klamp-klamp-klamp...23 Lilla Ludde...24 Innehåll rim & ramsor kort nr Alla malla tjafs...1 Baka, baka kaka...2 En gumma gick...3 Esike desike luntan...4 Ett o två ögon blå...5 Ett troll...6 Ett, två gå på tå...7 Ett, två, tre, fyra...88 Fem små träd...9 Flugan Tjipp...10 Från tårna till knoppen...11 Gubben Gran...12 Gubben i stubben...13 Hallå där! Köp blåbär!...14 Har du ont i magen?...15 Hickori dickori docka...16 Hoppla, hoppla hopp!...17 Humpe-Dumpe...18 Här är huset som Hans byggde...19 Jag ruskar och skakar...20 Kissekatten...21 Klockan 1, 2, Maria Nyckelpiga...23 Nisse Tisse Timmerman...24 Innehåll lekar kort nr Innehåll lekar Alla fåglar flyger flyger Ballongleken...2 Benleken...3 Blinkleken...4 Bollsistan...5 Bulleri bock...6 Burrleken...7 Byta bo...8 En rolig samling :- (bok, block och cd) Den bortsprungna hunden... Den bortsprungna hunden...9 Djurläten... Djurläten...10 Djurspår...11 Djurspår... Ekorrar byter bon...12 Ett skepp kommer lastat...13 Ett, två, tre rött ljus...14 Ekorrar byter bon Ett skepp kommer lastat Författare Inga Horstmark och Linda Bäckström Fiskdamm...15 Flyget...16 Fruktsallad...17 Fånga svansen...18 Illustratör Pia Niemi Följa John...19 Go morron go middag go kväll...20 Gröten kokar över...21 Gömma djuret...22 Gömma nyckel...23 Göra en resa...24 Gör en bädd...25 Gör si gör så...26 Förskolan 2016 / 1 1 /

12 Mina första matteord Laminerade samtalsbilder att skriva på med whiteboard-penna Mina första matteord är en storbok som man kan samlas kring och gemensamt träna grundläggande matematiska begrepp. Boken är indelad i temaområden: jämföra, rumsuppfattning, antal, former och tid. Här tränas ord som mycket lite, kort lång, före efter, hel halv, talen 1 10 och mycket mer. Begreppen tränas utifrån en samtalsbild med tillhörande övningar. Bokens sidor är laminerade, vilket innebär att man kan skriva i den med en whiteboard-penna. Detta utnyttjas i övningarna. Mina första matterord :- Författare Ulla Hägglund och Susanne Magne Illustratör Marta Coronel / 1 2 / Förskola 2016 Gå in på sanomautbildning.se och bläddra i boken!

13 Sa mattefro n inlaga.indd Sa mattefro n inlaga.indd Så mattefrön Matematik i förskolan Gå in på sanomautbildning.se och bläddra i boken! Matematiken finns överallt i barnens vardag. Vi i barnens närhet kan uppmärksamma detta och göra dem medvetna om den. Författarna berättar hur de har gått tillväga för att göra matematiken synlig. Med utgångspunkt i läro planen har de inventerat vad i vardagen som har en matematisk struktur som är bra att ta tillvara. Så mattefrön I den här boken ges inspiration, råd och tips till att väcka barnens nyfikenhet och lust att lära. Den lusten har barnen sedan med sig genom hela livet och de mate ma tiska upplevelser barnen får blir till erfarenheter som de kan återkoppla till, vilket underlättar inlärningsprocessen. Matematik i förskolan Berättelser ur vardagen råd, tips och övningar. Britt-Marie Andersson Susanne Kowalski BONNIERS Vår vardag 2 1 När alla maskar är på rätt plats räknar vi dem som är frånvarande för dagen. Vi har två snören uppsatta, ett för närvaro och ett för frånvaro. Vi placerar lika många klädnypor som det är frånvarande på frånvarosnöret. De närvarandes klädnypor placeras i femtal på närvarosnöret. När detta är gjort räknar vi så att allt stämmer och jämför även kallikåmaskarnas antal och placering med klädnypornas. På det här sättet blir alla barn lika viktiga, även de som inte är närvarande. 2 1 Vid matbordet I matsituationen finns många bra möjligheter för att uppmärksamma olika matematiska begrepp. Du kan ta sex köttbullar. Samling Hur många par köttbullar blir det? Vill du ha ett helt eller halvt glas mjölk? Kl samlar vi barnen och går igenom närvaron för dagen. Varje barn har en egen kallikåmask. Vi har en Listan kan göras lång. Vid maten finns det verkligen tid till tavla där alla maskar sitter, och beroende på vem som är samtal med barnen. närvarande, ledig eller sjuk så placeras maskarna på olika platser på tavlan. Med tanke på vad vi för tillfället arbetar Kommentar från ett barn som skalade sin potatis: med i matematiken ställer vi tematiskt relevanta frågor. Till Jag tycker det är väldigt lätt att det är lite svårt. exempel när vi jobbar med par kan vi ta sex maskar och fråga hur många par det är. Arbetar vi med längd kan vi ta Geometri varje dag upp maskarna och jämföra dem med varandra (vilken är längst?). Jobbar vi med antal tar vi ett antal och frågar hur På vår förskola har vi knäckebröd i olika geometriska många det är. former, cirkel, rektangel och triangel. Barnen kan välja vilken geometrisk form på knäckebrödet de vill ha. Gustav, tre år, väljer alltid samma form. Han säger klart och tydligt rektang-el. 13 Ett annat barn kom på att om rektangeln delades kunde han få en 12 kvadrat. Sa mattefro n omslag2.indd I Så mattefrön delar författarna med sig av sina listan kan göras hur lång som helst! Barnen kommer och visar upp vad de hämtat och att de lyckats få ihop ett par. Övningen passar även för de yngre erfarenheter från många års arbete med matematik barnen, då parbegreppet är något som även de förstår. i förskolan. Boken innehåller förutom berättelser ur vardagen även mängder av inspiration i form av råd, tips och övningar Det matematiska tänkandet finns redan hos barnen, vi peda goger skapar förutsätt ningar för att utveckla det Så mattefrön :- Författare Susanne Kowalski och Britt-Marie Andersson 6 5 Matematik i skogen När vi påbörjade vårt arbete med matematik kände vi att skogen var en bra plats att utgå från. Där fanns allt material vi behövde, som kottar, pinnar, stenar, löv, träd och barr. Det är bra och viktigt att i introduktionsfasen arbeta med en övning i taget, och dessutom jobba med detta en längre tid och göra om övningen flera gånger. Par Vad är ett par? Jo, det är ju två som hör ihop. I skogen kan man hitta många par. Vi kom fram till att vi skulle börja arbeta med begreppet par. Övning Ta gärna med ett skynke eller lakan indelat i rutor till den här övningen. Det gör att resultatet blir tydligt när materialet läggs på lakanet. Hämta ett par kottar. Hämta ett par stenar. Hämta ett par Sa mattefro n inlaga.indd Förskolan 2016 / 1 3 /

14 Material att klippa ut Sifferlandet Kreativt och fantasifullt! Sifferlandet är en rikt illustrerad bok fylld med sagor och material att klippa ut. Med hjälp av bokens anvisningar, tips och råd kan du som pedagog inspirera barnen att utforska olika matematiska begrepp på ett kreativt och fantasifullt sätt. Piratshopens prislista GLASS 1 GULDMYNT ÄPPLE 1 GULDMYNT BRÖD 1 GULDMYNT SOPPA 3 GULDMYNT PRESENT 4 GULDMYNT PIRATKLÄDER 4 GULDMYNT SVÄRD 5 GULDMYNT SPAGETTI 2 GULDMYNT KIKARE 6 GULDMYNT sifferlandet Magdalena T Granholm VATTEN 2 GULDMYNT PIRATGODIS 2 GULDMYNT PAPEGOJA 7 GULDMYNT SKATTKISTA 8 GULDMYNT sifferlandet sanoma utbildning kopiering förbjuden piratshopen, prislista 109 att klippa ut sifferlandet sanoma utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut 7 10 Boken innehåller tio kapitel, ett för varje tal från 1 till 10. I varje kapitel finns en saga samt praktisk handledning till dig som pedagog. Till sagan knyts olika typer av uppdrag och matematiska frågeställningar som barnen ska lösa tillsammans. Längst bak i boken finns det hemliga brev, uppgifts- och frågekort samt liknande rekvisita som hör till kapitlet. 9 8 hoppade snabbt ur sina sjörövarkläder och klädde sej kvickt i en klänning och ett förkläde. Hon tittade i spegeln, men det var något som inte stämde. Då upptäckte hon att hon hade glömt att ta av sej sjörövarhatten. Snabbt av med hatten och sedan knöt hon en schal runt huvudet. När hon var klar såg hon precis ut som en snäll gammal fiskaregumma. Med fyra raska kliv var hon uppe på däck igen, och halade ner pirat- flaggan med den läskiga dödskallen och de fyra benknotorna. Snabbt upp med en ny flagga, med fyra fiskar som simmade i en rad. Nu ni, kan ni komma, tänkte Kajsa och satte sig på en tunna som stod på skeppsdäcket. Hon började laga ett gammalt fiskenät medan hon väntade. Kapten Fyrbens skepp närmade sej snabbt och seglade upp bredvid Kajsas skepp. Kapten Fyrben kastade över sin änterhake, och sedan svingade sig hans tre otäcka pirater över till Kajsas skepp. Kapten Fyrben stod kvar på sitt eget skepp med armarna i kors och alla fyra ben stadigt vid relingen. Han glodde argt på Kajsa och sa: Vi är havets skräck! Ge oss allt du äger och har, om du livet vill ha kvar! De otäcka piraterna som hade hoppat över till Kajsa viftade med sina svärd och gnisslade med sina tänder. Oj, oj, oj, sa Kajsa med en rädd och knarrig gammal röst. Det enda jag har är mitt nät och några gamla fiskar, sa hon och darrade på rösten. Hm, var det allt? röt Fyrben. Kajsa blinkade förskräckt. Jag har ju också ett utsökt smaskigt äpple, men det hade jag tänkt behålla för mig själv, sa hon och höll upp äpplet så att alla kunde se det. Nu hade självaste kapten Fyrben hoppat ombord på Kajsas skepp. Ge hit allt du har sa jag, annars får du smaka på mitt svärd, sa kaptenen och skrattade elakt. Oj, oj, oj, sa Kajsa och log i smyg. Här har du nätet och äpplet. Kapten fyrben ryckte till sig nätet och / 1 4 / Förskola 2016

15 2 1 sifferlandet Min egen bok 3 10 Magdalena T Granholm Måla paketen och rita snören på dem. Dela tårtan så att du, Pelle, Kajsa och papegojan får var sin bit utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut sanoma sifferlandet Räcker ljusen? Rita ljus på tårtorna. Hur gammal är du? Måla lika många rutor. ferlandet sanoma utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut sanoma sifferlandet Efter varje kapitel kan barnen befästa sina nyvunna kunskaper ytterligare i en egen arbetsbok, Sifferlandet Min egen bok. En del uppgifter kan lösas av barnen var för sig, men tanken är att arbetet ska ske gemensamt, med stöd och ledning av pedagogen. utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut sanoma sifferlandet utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut sanoma sifferlandet utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut sanoma sifferlandet utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut sanoma sifferlandet Gå in på sanomautbildning.se och bläddra i boken! utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut sanoma sifferlandet 6 år Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal. Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal. 5 år 4 år 3 år 2 år 1 år Elefanten är 5 år. Jag är år. Min kompis är utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut sanoma sifferlandet utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut sanoma sifferlandet förbjuden piratshopen, kort att klippa ut förbjuden piratshopen, kort att klippa ut år. 12 kapitel 6 det hemliga paketet Prata med barnen om bilden. Finns det 6 stycken av kapitel 6 det hemliga paketet Prata med barnen om ljusen och tårtorna. Räcker ljusen 13 något? Prata också om uppgiften att dela tårtan. Hur många bitar blir det? Ska alla få till de tre födelsedagsbarnen? Prata också om diagrammet och visa barnen hur de ska en lika stor bit? Låt barnen berätta hur de tänker. fylla i rutorna, om de inte förstår. sifferlandet sanoma utbildning kopiering förbjuden pi Boken passar bra för de lite äldre barnen, till exempel i femårsgruppen. Sifferlandet :- Sifferlandet, Min egen bok :- Författare Magdalena T Granholm Illustratör Marta Coronel sifferlandet sanoma utbildning kopiering förbjuden piratshopen, kort att klippa ut Förskolan 2016 / 1 5 /

16 Packlista n Rita molnet Malla med en ilsken min. nslan ilska. n är ilsken? konflikter ta kring Dramaresan n Fäst sagan (se sidan 11) på Malla och göm henne någonstans i rummet. n Tillverka ett litet vitt spöke genom att klippa en liten rundel av ett vitt tyg. Lägg lite vadd i mitten på tyget och fäst vadden genom att sätta en gummisnodd runt tyget. Nu har du ett litet spöke. DRAMA- Måla ögon och en ilsken mun på spöket. (Sätt senare i dramaresan spöket på en penna, eller på pekfingret, med hjälp av gummisnodden.) RESAN Vänskap ka? n Lägg spöket i en liten påse och stoppa påsen i din ficka n Förbered en cd-spelare med ett starkt musikstycke. n Lägg ut en maracas och ett spännande tyg som ska symbolisera trollkungens mantel. Vänskap Dramaresan ger på ett lustfyllt och lärande sätt ett redskap till alla som jobbar med barns sociala kompetens i förskolan. Använd boken som ett fantasivitamin, använd den som inspiration, ta delar av den, utveckla och upprepa! 27 Magdalena T Granholm BONNIERS Utanförskap Ilska Ilska Drama är en utmärkt metod att använda sig av när man vill lära barnen de sociala koderna, kompetensen för hur man fungerar Packlista tillsammans med andra. n Rita molnet Malla med en ilsken min. Trygghet Glädje n Fäst sagan (se sidan 11) på Malla och göm henne någonstans i rummet. n Tillverka ett litet vitt spöke genom att klippa en liten rundel av ett vitt tyg. Lägg lite vadd i mitten på tyget och fäst vadden genom att sätta en gummisnodd runt tyget. Nu har du ett litet spöke. Måla ögon och en ilsken mun på spöket. (Sätt senare i dramaresan spöket på en penna, eller på pekfingret, med hjälp av gummisnodden.) I denna dramaresa vill vi få barnen att reflektera över känslan ilska. Vad är ilska? Var sitter ilskan? Hur reagerar man när man är ilsken (eller arg)? Hur gör man / 1 6 när / man Förskola vill bli 2016 av med sin ilska? Vi vill också få barnen att tillsammans hjälpas åt att lösa konflikter och problem på ett verbalt sätt, samt att fundera och prata kring ilska.

17 n Lägg spöket i en liten påse och stoppa påsen i din ficka I bokens fem dramaresor får barnen träna sig i att hantera och förstå sin omgivning. De får möjlighet att upptäcka sina styrkor och svagheter, sina förmågor och sina intressen. Ilska Packlista n Rita molnet Malla med en ilsken min. Lillgrodans gosse et var en gång en groda som hade en mycket speciell gosse Dsom kallades för Tryggve. Grodan, som var en mycket liten och ganska rädd groda, kände sig bara trygg när han hade Tryggve i sin ficka. Blev han rädd eller ängslig, vilket han blev ganska ofta, stoppade han bara ner sin lilla grodhand i fickan och kände på sin gosse och vips så kände han sig trygg igen. Man kan nog säga att grodan älskade sin gosse, och om du skulle fråga honom själv så skulle han säga att han inte skulle klara sig utan sin gosse Tryggve. En tidig vårmorgon satt lillgrodan på bussen efter att ha varit på besök hos sin morfar, lövgrodan Sven. Han hade varit där hela helgen och de hade haft det så trevligt som man bara kan ha med en morfar. Lillgrodan satt och tänkte på allt trevligt de gjort tillsammans under helgen. De hade bakat paj och lekt med katten Frasse, och morfar Sven hade berättat en massa spännande sagor för lillgrodan. När sagorna blivit för läskiga för lillgrodan hade han bara stoppat handen i fickan och känt på sin gosse och då hade han känt sig trygg igen och vågat höra sagorna till sitt slut. Gå in på sanomautbildning.se och bläddra i boken! I denna dramaresa vill vi få barnen att reflektera över känslan ilska. Vad är ilska? Var sitter ilskan? Hur reagerar man när man är ilsken (eller arg)? Hur gör man när man vill bli av med sin ilska? Vi vill också få barnen att tillsammans hjälpas åt att lösa konflikter och problem på ett verbalt sätt, samt att fundera och prata kring ilska. n Fäst sagan (se sidan 11) på Malla och göm henne någonstans i rummet. n Tillverka ett litet vitt spöke genom att klippa en liten rundel av ett vitt tyg. Lägg lite vadd i mitten på tyget och fäst vadden genom att sätta en gummisnodd runt tyget. Nu har du ett litet spöke. Måla ögon och en ilsken mun på spöket. (Sätt senare i dramaresan spöket på en penna, eller på pekfingret, med hjälp av gummisnodden.) Nästa station Grodgränd, sa konduktören på Paddexpressen. Lillgrodan tryckte på stoppknappen och bussen bromsade in vid stationen. Lillgrodan klev av, och när dörrarna på Paddexpressen slog igen tittade han upp och fick syn på tuffa grodgänget som stod en bit längre bort. De tittade på honom, samtidigt som de viskade och skrattade. Lillgrodan blev orolig, ja nästa lite rädd faktiskt. Försiktigt stoppade han ner handen i fickan för att känna på sin trygga gosse. Men fingrarna träffade bara tyget i fickan. Förtvivlat for han runt med handen i fickan, men det fanns inget där, det enda han kunde känna var ett gammalt godispapper och tyget i fickan. Hjälp, tänkte han, och blev helt stel av skräck. Tryggve var borta! ' Att fundera kring i personalgruppen n Lägg spöket i en liten påse och stoppa påsen i din ficka n Förbered en cd-spelare med ett starkt musikstycke. n Vad är ilska? n Är det någon skillnad på att vara arg och ilsken? n Lägg ut en maracas och ett spännande tyg som ska symbolisera trollkungens mantel. n Vad blir vi själva arga över? n Hur reagerar vi när vi blir arga? n Vad kan barnen på förskolan bli ilskna/arga över? n Hur förhåller vi oss till barnen när de blir arga? n Är det skillnad på hur flickor och pojkar visar sin ilska? Kopiering tillåten. Bonnier Utbildning AB. /Dramaresan/ Kopiering tillåten. Bonnier Utbildning AB. /Dramaresan/ 53 En saga leder barnen in i en Dramaresa där de, guidade av pedagogen, ställs inför olika problem som de får lösa med hjälp av lek, fantasi och olika dramaövningar. Boken innehåller fem praktiska kapitel. Steg för steg beskrivs ingående hur dramaleken kan förberedas och genomföras. Varje kapitel utgår från en känsla: Glädje, Ilska, Utanförskap, Trygghet och Vänskap. Arbetskort 1 n GLÄDJE Namn:: Arbetskort 2 n GLÄDJE Namn:: MINA KÄNSLOFIGURER. HUR SÅG HÄXAN EVIL UT NÄR HON FÖRTROLLAT FOLKET I GLADLANDET? FOLKET I GLAD- LANDET KÄNDE SIG SÅ HÄR NÄR VI HJÄLPTE DEM ATT BRYTA HÄXANS BULLFÖR- TROLLNING. Fy på dig att du retas och usch, att du ger dig på dem som är mindre än dig själv. Det är faktiskt fegt, sa Mirre mört och försökte se stor och orädd ut. Äsch, sa Hajbar. Du pysen, pys innan jag gör fiskpudding av dig. Mirre blev jätterädd, men hon drog sig själv i fiskfjällen och sa: STOPP! Nu slutar du med dina dumheter. Luta är vår kompis och vi vill vara med henne och inte med dig. Om du inte slutar hämtar jag alla mina fiskkompisar och vi kommer att kittla dig med våra fiskfjäll över hela kroppen tills du säger förlåt. Dramaresan Bonnier Utbildning AB Dramaresan Bonnier Utbildning AB Hajbar som tyckte det var det värsta som fanns att bli kittlad sa: Okay jag slutar väl då. Mirre kände sig stolt över sig själv. Tänk att lilla jag vågar säga ifrån till en stor och farlig haj, tänkte hon. Luta som hört allt inifrån grottan kikade ut samtidigt som Hajbar simmade förbi. Du ynglet, jag ville bara skoja, sa han till Luta när han simmade förbi henne. Luta simmade det snabbaste hon kunde ut till Mirre och gav henne en jättekram med sina fenor. SÅ HÄR SER JAG UT NÄR JAG ÄR GLAD. JAG BLIR GLAD NÄR De andra fiskarna började viska med varandra och simmade upp bakom Mirre. Vi tycker också om Luta, så sluta nu, sa de med en gemensam röst. Tack, Mirre, du är världens bästa kompis! ' MIN GLADFÄRG. Packlista 24 Kopiering tillåten. Bonnier Utbildning AB. /Dramaresan/ Kopiering tillåten. Bonnier Utbildning AB. /Dramaresan/ 25 n Rita molnet Malla med en ilsken min. Efter varje kapitel finns arbetskort med enkla uppgifter att kopiera, för uppföljning och bearbetning av dramaresan. I bokens fem dramaresor n Fäst sagan får (se barnen sidan 11) träna på sig Malla i att och hantera göm henne och någonstans i förstå sin omgivning. rummet. De får möjlighet att upptäcka sina styrkor och svagheter, sina förmågor och sina intressen. De utvecklas n Tillverka ett litet vitt spöke genom att klippa en liten rundel socialt, känslomässigt, motoriskt och intellektuellt. av ett vitt tyg. Lägg lite vadd i mitten på tyget och fäst vadden genom att sätta en gummisnodd runt tyget. Nu har du ett litet spöke. Dramaleken kan också användas till att bearbeta rädslor och öka förståelsen för det som är främmande. Måla ögon och en ilsken mun på spöket. (Sätt senare i dramaresan spöket på en penna, eller på pekfingret, med hjälp av gummisnodden.) Dramaresan :- Författare Magdalena T Granholm Illustratör Pia Niemi

18 94 95 en SKRIVANDe OCH LÄSANDe FÖRSKOLA Kristina Höök en SKRIVANDe OCH LÄSANDe FÖRSKOLA KRIStINA HÖÖK En skrivande och läsande förskola Barnets första kontakt med skriftspråket är oerhört viktig. En fördel med att det mötet sker redan i förskolan är att barnet då får en lång och mjuk start, med gott om tid till att lyssna på högläsning, berätta och samtala om texter, rita och skriva själv, sjunga, rimma och leka med språket på olika sätt. Metoder och arbetssätt för att utveckla arbetet med skriftspråket i förskolan. BONNIeRS En skrivande och läsande förskola riktar sig till pedagoger och blivande pedagoger i förskolan. Syftet med boken är att ge en bred bild av hur förskolebarn kommunicerar genom skriftspråket. I den första delen av boken beskrivs de bakomliggande kun skapsteorierna, skriftspråkets utveckling och konstruktion samt hur barn utvecklar sitt språk och i synnerhet sitt skriftspråk. I bokens andra del beskrivs olika metoder och arbetssätt för att utveckla arbetet med skriftspråket i förskolan och här ges många konkreta exempel och förslag. EN SkRIfTSpRåkANDE miljö I mitten av talet genomförde jag tillsammans med en arbetskamrat, Majrith Ahlström, ett utvecklingsarbete om skriftspråket i förskolan. Vi hade båda ett stort intresse för barnlitteratur och för barns tidiga skriftspråksinlärning. Projektet startade med att vi såg över skriftspråksmiljön på våra två avdelningar, och det blev en skrämmande upptäckt. Flertalet av föräldrarna hade sina rötter i talspråkskulturer, och hade därför svårigheter med att ta till sig skriftlig information på det sätt som vi var vana att informera föräldrar på. Vi hade anpassat oss till dessa föräldrar, vilket gjorde att det på våra avdelningar nästan inte fanns något skriftspråk alls, förutom lite barnlitteratur. När vi väl hade fått upp ögonen för detta var det ett enkelt och roligt arbete att förvandla vår miljö från en utpräglad talspråksmiljö till en skriftspråksmiljö. Under mina år som förskollärare har detta arbete nog varit det enklaste och mest tacksamma utvecklingsarbete som jag har genomfört. 9 En skrivande och läsande förskola :- Författare Kristina Höök Läromedel för förskoleklassen På vår hemsida kan du läsa om våra läromedel avsedda för elever i förskoleklassen och även se utdrag ur böckerna. Läs mer om läromedlen och bläddra i böckerna på sanomautbildning.se

19 SVERIGE PORTO BETALT PORT PAYÉ Sanoma Utbildning Svarspost Stockholm Gör så här: Fyll i blanketten på baksidan, riv ut sidan och posta. Portot är betalt.

20 B SVERIGE PORTO BETALT PORT PAYÉ Returadress: Samdistribution AB, Box 4005, Rosersberg Beställning Kundnummer: Leveransadress Förskola/Namn: Gata, väg eller box: Postnummer Ort: Märkning leverans: Fakturaadress (om annan än leveransadressen) Förskola/Namn: Gata, väg eller box: Postnummer Ort: Märkning faktura: Best.nr Antal Titel Förlagspris Summa Språklust 1, Titta vad jag kan! 300: Språklust 1 424: Språklust genom sagor 520: Språklust 2 440: Språklust 2, Min arbetsbok 61: Svenska lekande lätt 398: Förskolan Regnbågen, En dag på förskolan 54: Förskolan Regnbågen, Anna och barnen 54: Förskolan Regnbågen, Fyra årstider 54: Förskolan Regnbågen, Våra traditioner 54: En rolig samling 525: Mina första matteord 426: Så mattefrön 196: Sifferlandet 196: Sifferlandet, Min egen bok 41: Dramaresan 145: En skrivande och läsande förskola 281:- Vårt övriga sortiment hittar du på vår hemsida Kontakta oss! Kundtjänst telefon info@sanomautbildning.se / 2 0 / Förskola