KYRKFJÄRDENS FÖRSKOLA OCH SKOLA
|
|
- Barbro Bergqvist
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 KYRKFJÄRDENS FÖRSKOLA OCH SKOLA Läsårsplan för läsåret
2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. TYNGDPUNKTER I FOSTRINGS- OCH UNDERVISNINGSARBETET Värdegrunden Lärområden Hållbar utveckling 3 2. UNDERVISNINGSARRANGEMANG Undervisningsgrupper och gruppstorlekar Timresurs och timfördelning Plan för specialundervisningen i Ingå lågstadieskolor Valfria ämnen 7 3. PERSONAL Lärarförteckning och lärarnas arbetsmängd Förteckning över övrig personal ELEVVÅRDEN OCH STÖD FÖR ELEVENS INLÄRNING Fostrande samtal UTVÄRDERING 13 Föremål för bedömning SKOLANS VERKSAMHET Arbetstider Lektioner, lunch och rast Övervakning Lärmiljö Organisation Elevens delaktighet Ordningsregler UNDERVISNING SOM GES UTANFÖR SKOLAN SAMARBETSPARTNERS INFORMATION OCH KOMMUNIKATION TYNGDPUNKTER I FOSTRINGS- OCH UNDERVISNINGSARBETET 1
3 1.1 Skolans värdegrund och verksamhetskultur I skolorna i Ingå verkar vi för att varje barn ska lära sig acceptera och respektera sig själv, andra och sin omgivning. Vi lyfter fram olikheter som en rikedom. Vi är måna om en trygg inlärningsmiljö. 1.2 Lärområden 2
4 I den nya läroplanen betonas synen på lärandet där eleven har en aktiv roll. Eleven ska lära sig att ställa upp mål och lösa problem både självständigt och tillsammans med andra. Lärandet är en oskiljbar del i den process då individen växer som människa och då man skapar ett gott samhällsliv. I Kyrkfjärdens skola vill vi stöda eleven i sin lärprocess och utveckla färdigheter att lära sig. Det är grunden för målinriktat och livslångt lärande. Skolan vill på ett mångsidigt sätt göra eleven delaktig i sitt lärande och ge grundkunskaper och -färdigheter för livet. I förskolans verksamhet läggs stor vikt vid sociala färdigheter och att komma överens med alla. Verksamheten i skolan bygger vidare på den grund som läggs i förskolan, att hjälpa eleven att förstå att var och en med sitt eget agerande påverkar såväl sitt eget som andras välbefinnande och sin egen hälsa, trygghet och säkerhet. Skolan fostrar eleven till att behandla sig själv och andra med respekt. Eleven handleds att förhålla sig såväl öppet och respektfullt som kritiskt och uppbyggande till fenomen som förekommer i omgivningen. Vi fortsätter att satsa mycket på läsning och läsförståelse. I samarbete med Föreningen Hem och Skola har vi ett läsprojekt som avslutas med Hem och Skolas evenemang Sagornas natt den 9 november. I januari och februari har vi Sydkustens landskapsförbunds material Lilla Ordboet i skolan och använder det i alla klasser. Elevens delaktighet i skolans verksamhet är av stor betydelse. Den sker i första hand genom elevkårs- och vänelevsverksamheten. Vänelevsverksamheten är ett viktigt led i att stärka skolfreden. Fyrorna är ettornas vänelever, femmorna är tvåornas vän-elever och sexorna är treornas vänelever. Treorna förbereder sig för vänelevskontakten med förskolebarnen under vårterminen Klasserna träffas regelbundet för att göra olika saker tillsammans. Klasslärarna planerar verksamheten tillsammans med eleverna. Temat under läsåret är min hembygd. 1.3 Hållbar utveckling Målet är att stärka miljömedvetenheten hos barnen, lära dem handla på ett hållbart sätt och stärka de ungas vilja att påverka sin närmiljö. Tyngdpunkten läggs vid avfallssortering och minskning av matrester. Årskurs 4 deltar som fadderklass i naturskolan Uttern. 3
5 2. UNDERVISNINGSARRANGEMANG Undervisningens innehåll grundar sig på Ingå kommuns läroplan och på den här läsårsplanen. Inför läsåret har diskussionen om olika former av undervisningsarrangemang fortsatt. Det är en naturlig del av arbetet för att varje elev skall få en undervisning, som hen kan tillgodogöra sig. Synen på sättet att lära sig förändras. Den diskussionen är en viktig del av den nya läroplanen. I skolan jobbar vi i team: förskolan åk 2; åk 3 åk 4 och åk 5 åk 6. Den andra teamformen indelas enligt vänelevsverksamheten: förskolan, åk 3 och åk 6; åk 1 och åk 4; åk 2 och åk 5. Undervisningsgrupperna är indelade enligt bildningsnämndens rekommendationer. 2.1 Undervisningsgrupper och gruppstorlekar Under läsåret studerar 153 elever varav 131 elever går i den grundläggande utbildningen 1-6 och 22 barn i förskolan. I skolan finns 1 förskolegrupp, 9 undervisningsgrupper och en smågrupp inom ramen för specialundervisning. Åk 1 arbetar som en hel grupp med två klasslärare med möjligheter att dela in eleverna i två grupper enligt behov. Åk förskolan 1 2ab 3 4a 4 b 5a 5b 6a 6b Totalt Flickor Pojkar Elevantal
6 2.2 Fördelningen av timmar i olika läroämnen /timresurs Lektionerna motsvarar elevernas antal timmar/vecka. Ämne Åk 1 Åk 2 Åk 3 Åk 4 Åk 5 Åk 6 TOTALT SR förordning Modersmål och litteratur A1 språk, finska Matematik Omgivningslära Religion/Livsåskådningskunskap Historia och samhällslära Musik Bildkonst 1 1 2* 2* 2* Slöjd 2 2 2* 2* 2* Gymnastik och idrott A2 språk, engelska (åk 1-9) B1 språk, engelska 2** 2 2 Valfria ämnen (åk 1-9) TOTALT *= valfria kurser 1 timme/vecka (konst- och färdighetsämnen) **= B1 språk (engelska) erbjuds för de elever som väljer att inte indleda A2 språk (engelska) i årskurs 4 Skolans timresurs är 358,5 vt (=veckotimmar) och består av följande: - förskoleundervisning 40 vt - allmän undervisning åk vt klassvisa grundtimmar delade timmar såsom språk, slöjd, gymnastik valfria ämnen livsåskådning - specialundervisning 66 vt - specialuppgifter såsom IT-ansvar, musikframträdanden och bibliotek 3,5 vt 5
7 2.3. Plan för specialundervisningen i Ingå lågstadieskolor Specialundervisningen i Ingå kommuns svenskspråkiga skolor sköts av två speciallärare och två specialklasslärare. Specialläraren Nora Sund ansvarar för specialundervisningen vid Degerby och Västankvarns skola. Specialläraren Eva Wickholm-Ekman ansvarar för specialundervisningen vid Kyrkfjärdens skola. Specialklasslärare Ann-Charlott Bender och Yvonne Enström ansvarar för de två smågrupperna som finns placerade i Kyrkfjärdens skola. Specialbarnträdgårdslärare Sonja Forsberg besöker regelbundet kommunens förskolor. Timfördelningen för de enskilda skolorna är inte fastslagen för hela läsåret eftersom elevers behov av stöd kan variera. Timfördelningen av speciallärarna är: Speciallärare Nora Sund 24h/v Speciallärare Ev 24h/v Ann-Charlotte Bender 21 h/v Yvonne Enström 21h/v Målen för specialundervisningen definieras i gällande läroplan (Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen och kommunens läroplan). Speciallärarna samarbetar med klasslärare i frågor som har med elevens inlärning och skolframgång att göra. Specialundervisning kan vara en stödform då eleven bedöms ha behov av allmänt stöd, intensifierat stöd eller särskilt stöd. Eleven kan få specialundervisning på deltid vid sidan av den övriga undervisningen eller få undervisning i smågrupp i ett enskilt eller i flera läroämnen. Speciallärarna samarbetar mångprofessionellt då olika planer görs upp för elevens lärande. Speciallärarna finns med i det yrkesövergripande samarbetet (elevvård mm) som läroplansgrunderna förutsätter. För övrigt deltar speciallärarna och specialklassläraren i möten och planering som berör ordnandet av undervisning. Under läsåret kartlägger speciallärarna elevers läs- och skrivfärdigheter samt matematikfärdigheter i varje årskurs. Fokus ligger på att i ett tidigt skede stöda elevers läsoch skrivfärdigheter samt matematikfärdigheter. Elever kan få olika former av stöd varav specialundervisning kan vara en av stödformerna. Under läsåret görs följande kartläggningar: Åk 1 Alla elever kartläggs individuellt av speciallärare, augusti-september DLS-kartläggning, april-maj Makeko-kartläggning april-maj 6
8 Åk 2 KSS diktamen 2 (rättskrivning), februari Frida och djuren (läsförståelse), februari H4-kartläggning (läshastighet), april-maj Makeko-kartläggning Åk 3 Fyra toner på dragspelet (läsförståelse), november Rmat-kartläggning, september (matematik) Åk 4 DLS-kartläggning (rättskrivning, läshastighet och läsförståelse/hundspråk), oktober Rmat-kartläggning, september Åk 5 Ida & Filip (läsförståelse), oktober KSS diktamen 5 (rättskrivning), oktober Rmat-kartläggning, september Åk 6 DLS-kartläggning (rättskrivning, läshastighet och läsförståelse/isbjörn), oktober-november Rmat-kartläggning, september 2.4 Valfria ämnen Grunden för de valfria ämnena i Ingås läroplan är läroplanens värden och områden från mångsidig kompetens. Vid planeringen och genomförandet av innehåll betonas därutöver främjandet av samarbete mellan olika läroämnen, elevernas delaktighet och aktiva roll som i sitt lärande samt fenomenbaserat lärande. De valfria studierna kan vara fördjupande och tillämpande studier i grundläggande undervisningens gemensamma ämnen eller läroämneshelheter från flera ämnen. Eleverna i åk 3-4 får en valfri veckotimme och eleverna i åk 5-6 får två valfria veckotimmar. I praktiken läser åk 3-4 två timmar/ vecka varannan vecka. 7
9 De valfria ämnena i årskurserna 3-6 vid Kyrkfjärdens skola Kursens namn och nummer 1. Mångfald och mervärde språk och kulturer i Europa Åk Gott och blandat! Mat och näringsfostran som aktiverar alla våra sinnen. Åk Spel inne och ute Åk 3-4 Åk Årstidspyssel Kursens mål: Vi bekantar oss med några språk och smakar på vad några europeiska kulturer har att erbjuda. Vi får en större förståelse för världen vi lever i. Eleverna blir bekanta med sina 5 sinnen och förstår deras betydelse vid matupplevelsen. Väcka intresse för mångsidiga matvanor. Våga prova på nya produkter och maträtter. Målet är att förstärka den sociala samvaron och utveckla samarbetsförmågan. Målet är att följa med årstiderna i vår hembygd och utgå från årstidsväxlingarna i skapande. Innehåll: Vi lär oss lite tyska, franska och spanska. Vi bekantar oss lite med olika matkulturer, musik, dans- och idrottskultur i några europeiska länder. Med hjälp av övningar och experimenterande ser, luktar, känner, smakar och t.o.m. lyssnar vi på olika produkter. Kan du känna igen en produkt/mat med bara ett sinne? Vi undersöker och smakar på t.ex. frukt, grönsaker och spannmål. Ibland bakar vi eller tillreder något mellanmål. Inne- och utespel innehållande också brädspel och spel på nätet. Vi leker inne och ute såsom tio stickor på brädet, kurragömma o.s.v. Vi leker på Gammelgårdens område och besöker emellanåt Lilludden. Möjligtvis är vi också inne i gymnastiksalen. - Vi använder olika material såsom natur- och återvinningsmaterial. - Vi prövar på olika arbetssätt. - Vi tänker på vår hembygd när vi skapar olika pyssel och konstverk. 8
10 Åk 5-6 Åk Rörelse ger välmående 2. Bokklubben Kursnummer och kursens namn: Målsättning: Vi rör på oss på ett mångsidigt sätt och ofta utan tävling, rör oss ofta ute i naturen och den friska luften. Målsättningen är att lära oss hur motion och avslappning kan användas i det vardagliga livet för att påverka vår hälsa. Målsättningen är att väcka mera läslust och bli bättre läsare. Innehåll: Skogspromenader, cykling, skidning, skrinning utomhus. Pilates, lekar och spel inomhus. Avslappning. Vi fotograferar och dokumenterar våra aktiviteter. Biblioteksbesök Läsning Diskussioner Textbehandling Åk Puukko & kuksa / kniv & kuksa Målsättningen är att producera en kniv av hög kvalitet samt en kuksa för utfärdsbruk. Kursen förstärker handarbetsfärdigheter och varje elev får en egengjord kniv och kuksa som ett minne från sin skoltid. Vi tillverkar en traditionell finländsk kniv. Skaftet görs av masurbjörk och slidan av kalvskinn. Kuksan tillverkas av masurbjörk. Undervisningen sker på två språk, finska och svenska. Åk Årstidspyssel i Ingå Målsättningen är att följa med årstiderna i vår hembygd och utgå från årstidsväxlingarna i skapande. Vi använder olika material såsom naturoch återvinningsmaterial. Vi prövar på olika arbetssätt. Vi tänker på min hembygd när vi gör olika saker. 9
11 3. PERSONAL I programmet för bildningssektorn står att Ingå värnar om personalens kunnande och kunskapsutveckling och att Ingå vill erbjuda möjligheten till kontinuerlig stimulans som stöder eller tangerar det egna arbetet. Personalen erbjuds såväl intern fortbildning som möjlighet att ta del av kurser och annan fortbildning enligt behov. Att få delta i fortbildning ger inspiration och är också en grund för välmående och trivsel. Assistentresursen vid Kyrkfjärdens skola är inkommande läsår 197 veckotimmar varav 20 h är i förskolan Lärarförteckning och lärarnas arbetsmängd Personal i Kyrkfjärdens skola Rektor Jessika Elfving tf läsåret h Förskola 22 barn Pamela Lindholm-Kempe (förskolelärare + timlärare) 23h Emilia Wessman (förskolelärare + ledare för 20h eftermiddagsverksamheten) 1 13 Ingegerd Lindroos 24h 2 A 12 Micaela Owren-Järvinen 22h 2 B 11 Marianne Eriksson-Asén 20h 3 18 Cecilia Boström 20h Vikarierar Lisa Nylund (vårdledighet A 14 Mats Lindroos 24h 4 B 12 Marie-Louise Björklund Altern.ledig h Sue Öhblom vikarierar. 5 A 16 Susanna Malmsten-Öhman 24h 5 B 11 Julia Aschan 24h 6 A 14 Mirjam Arens 22h 6 B 13 Camilla Lindholm 18h Speciallärare Eva Wickholm-Ekman 24h Smågrupp Elever från åk Ann-Charlott Bender 21h 4-6 Smågrupp Elever från åk 1-3 (4) Yvonne Enström 21h Finskalärare Mofi, fifi Tomi Aremaa 14h i KF + 7h i Dby=21 h 14h Timlärare Valfria ämnen Leo Laine 3h Timlärare handarbete Maria Lindbom 6h KF+2hVK=8h 6h 10
12 3.2 Förteckning över övrig personal Skolgångshandledare: Anna Holmberg (vikarierar Miia Westerberg under höstterminen) Morris och skola. Max Lindholm (visstidsanställd) Morris, skola och eftis. Frida Lindlöf (visstidsanställd) Skolan. Heidi Lindström (tillsvidare anställd) Skola och eftis. Mari-Ann Nyman (tillsvidare anställd) Morris, skolan och eftis. Åsa Sjöberg- Backman (visstidsanställd) Skolan Marianne Westerholm (visstidsanställd) Morris, skola och eftis. Regina Westerlund (tillsvidare anställd) Skolan. Elisabeth Åberg (tillsvidare anställd) Eftis. Albin Lindholm och Jonathan Rönnblad gör sin civiltjänstgöring som skolgångshandledare i skolan under största delen av läsåret. Skolsekreterare: Monica Weckström Skolhälsovårdare: Jonna Karlsson-Bergman Skolkurator: Ulla Ekblad Skolpsykolog: att tillsättas 4. ELEVVÅRDEN OCH STÖD FÖR ELEVENS INLÄRNING I nära samarbete med skolan arbetar skolhälsovårdare, skolkurator och skolpsykolog. Dessa finns till för att vid sidan av den vanliga pedagogiska verksamheten stöda elevens utveckling och välmående. Inom elevvården fördjupas personalens förståelse för elevers olika förutsättningar och behov i skolan som organisation. Skolhälsovårdare Jonna Karlsson-Bergman besöker skolan i regel varannan måndag och varje torsdag. Till skolhälsovårdarens grunduppgifter hör att träffa alla elever i samband med hälsogranskningen. En omfattande hälsogranskning görs tillsamammans med skolläkaren i årskurs 1 och 5. Vårdnadshavarna inbjuds till samtliga hälsogranskningar. Skolkurator Ulla Ekblad besöker skolan varje torsdag och varannan fredag. Kyrkfjärdens skola har en egen elevvårdsgrupp, som möts regelbundet varannan vecka under läsåret. Till gruppens uppgifter hör bl.a. att planera, utveckla, handleda och bedöma skolans elevvårdsarbete. Elevvårdsgruppens uppgifter beskrivs mera ingående i Ingå kommuns elevvårdsplan, Fostrande samtal och disciplinära åtgärder Vid fostrande samtal specificeras i samråd med eleven den gärning eller försummelse, som föranlett åtgärden. Vid behov utreds i mera omfattande utsträckning orsakerna till uppförandet och dess konsekvenser samt de medel som står till buds för att förbättra elevens uppförande i skolan och hans eller hennes välbefinnande. 11
13 Det fostrande samtalet kan hållas tillsammans med klasslärare och/eller rektor. Vårdnadshavaren ges tillfälle att delta i samtalet eller en del av det. Det fostrande samtalet ska registreras av klassläraren. Klassläraren sammankallar till fostrande samtal då en elev upprepade gånger trots tillsägelser: 1. stör undervisningen 2. på annat sätt bryter mot ordningen i skolan 3. gör sig skyldig till fusk 4. behandlar elever eller skolans personal respektlöst och/eller kränker deras människovärde. En elev som stör undervisningen eller i övrigt bryter mot ordningen i skolan eller gör sig skyldig till fusk kan ges högst två timmars kvarsittning eller en skriftlig varning. Om förseelsen är allvarlig eller om en elev fortsätter att uppföra sig olämpligt på ovan avsett sätt efter att ha fått kvarsittning eller en skriftlig varning, kan eleven avstängas för högst tre månader. Skriftlig varning och avstängning för viss tid är disciplinära straff. (Lag om grundläggande utbildning (1998/628) 36 (2003/477)) Utbildningsanordnaren skall ordna undervisningen så att den elev som har avstängts för en viss tid inte blir efter i de framsteg som hans eller hennes årskurs och undervisningsgrupp gör. För den avstängda eleven utarbetas en individuell plan utifrån läroplanen och undervisningen genomförs och inlärningen följs enligt denna plan. (Lag om grundläggande utbildning (1998/628) 36 a (2003/477)) 5. UTVÄRDERING Bedömning som främjar lärande (formativ bedömning) ska främja, utveckla och uppmuntra lärande under lärprocessen med hjälp av flera olika pedagogiska metoder (bl.a. respons, självvärdering, kamratbedömning). Bedömning som främjar lärande är kontinuerlig och starkt förenat med det dagliga lärandet. Den förutsätter att läraren observerar och är i växelverkan med eleverna under lärprocessen. Lärarens uppgift är att skapa situationer där eleverna tillsammans ger och får respons som främjar och motiverar till lärande. En noggrann uppföljning av framstegen är motiverad under hela den grundläggande utbildningen, så att lärandet, handledningen och stödåtgärderna ger eleven förutsättningar att framskrida i sina studier. Förskolan har vi en bedömningskultur som strävar till att göra barnet delaktigt i utvärderingen av sitt eget lärande. Inlärningsprocessen har en stor betydelse i barnets lärande och varje barn är unikt. Varje barn behöver få känna trygghet och glädje i sina framsteg och motiveras till inlärning. Det är viktigt med en kontinuerlig och mångsidig utvärdering som motiverarar barnet till vidare inlärning och skapar en positiv jagbild. 12
14 5.1 Föremål för bedömning Bedömning som främjar lärande tar i beaktande elevernas olika sätt att lära och arbeta. Den vägleder eleven att bli medveten om sina framsteg och organisera sitt lärande. Responsen hjälper eleven att småningom styra sitt lärande, ställa upp mål för sig själv och använda inlärningsstrategier som förbättrar lärandet. En sådan bedömning som främjar lärande, och vägledande respons främjar bildandet av kunskaps- och färdighetshelheter och utvecklar elevernas metakognitiva förmåga och arbetssätt. Bedömningen av lärandets slutresultat (summativ bedömning) är en slutbedömning efter avslutad inlärningsprocess. Dess uppgift är att berätta hur väl eleven uppnått lärområdets målsättningar och ligger huvudsakligen som grund för vitsordsbedömningen. Den centrala uppgiften för bedömningen av lärandets slutresultat är ändå att främja inlärning, inte enbart att ge vitsord. För att bedöma nivån av elevens kunnande granskas elevens arbetsresultat eller prestationer så mångsidigt som möjligt. De nationella kriterierna för bedömningen används för att bedöma nivån för kunskaper och färdigheter. Elevbedömningen ges i form av mellanbetyg, läsårsbetyg och genom klasslärarens utvärderingssamtal tillsammans med vårdnadshavare och elev. Bedömningen är verbal från årskurs 1 till årskurs 3, höstterminen. Siffervitsord ges fr.o.m. åk 3, vårterminen. 13
15 6. SKOLANS VERKSAMHET 6.1 Arbetstider Höstterminen 2018: måndag fredag Vårterminen 2019: måndag lördag 1.6 Lov: höstlov: onsdag fredag (v. 42) sportlov: måndag fredag 22.2 (v. 8) 6.2 Lektioner och raster Skoldagen börjar kl och slutar kl för eleverna i årskurs 1-2. Eleverna i årskurs 3-4 slutar 2 dagar i veckan kl och de övriga dagarna kl Eleverna i årskurs 5-6 slutar kl alla dagar utom på fredag när de slutar kl. 13. Skolans arbetsdag är indelad i ett förmiddags- och eftermiddagsblock. Förmiddagsblocket är kl och eftermiddagsblocket är kl Blocket är 90 minuter. På det här sättet blir också rasterna längre. 6.3 Övervakning Rastövervakningen och övervakningen av skolskjutsar sker enligt en separat övervakningslista. Skolans område är indelat i zoner och övervakas av minst två lärare och en eller flera skolgångsbiträden. 6.4 Lärmiljö I den nya läroplanen betonas lärmiljöer, som är lokaler, platser, grupper och aktiviteter där lärandet sker. Skolans personal och elever reflekterar och utvecklar lärmiljön tillsammans i skolan. Alla medlemmar i skolgemenskapen påverkar lärmiljöerna genom sitt agerande. Skolans alla klassrum förutom grupprummet, slöjdsalen och gymnastiksalen används som hemklasser. Det betyder att skolan utnyttjar alla klassrum. Eftersom skolans utrymmen inte räcker till är förskolan och skolans morgon- och eftermiddagsvård placerad i Röda skolhuset (läkargården). I stenhuset på skolgården arbetar två smågrupper samt elevvårdspersonalen. Skolans eget bibliotek är placerat i aulan utanför gymnastiksalen. I alla klassrum finns interaktiva tavlor. Eleverna har personliga elevplattor att använda i undervisningen. 14
16 6.5 Organisation Undervisningsteam enligt klass och stadier Teamens uppgift är att organisera vardagen såväl som att samverka pedagogiskt och förverkliga gemensamma angelägenheter. Teamen är följande: Förskolan åk 2 åk 3 åk 4 åk 5 åk Vänelevsverksamhet Varje klass har en egen vänelevsklass. Klasslärarna samordnar tillsammans med eleverna vänelevsverksamheten Ansvarsområden Lärarna och skolgångsbiträdena ansvarar tillsammas för olika ansvarsområden. Fördelningen av ansvarsområdena görs i augusti. Lärarna arbetar i team. Skolan i rörelse-teamet ordnar program och aktiviteter för att uppmuntra till rörelse i skolvardagen. Trivsel-teamet arbetar för att förstärka samhörigheten och en positiv atmosfär mellan eleverna. Två lärare och en skolgångshandledare väljs att sitta i ledningsgruppen tillsammans med rektorn och prorektorn. 6.6 Elevens delaktighet och elevkårsverksamhet Grunden för skolarbetet är elevernas delaktighet och möjlighet att bli hörd. Eleven har äganderätt till sitt eget lärande. Det här syns i dagliga lärsituationer och interaktionen mellan vuxna och barn genom att eleverna deltar i det egna skolarbetet och planeringen av den egna gruppens verksamhet. Eleverna uppmuntras även att delta i planeringen och utvecklingen av skolans gemensamma verksamhet och lärmiljöer. Målet för elevkårsverksamheten är att sporra eleverna att framföra egna synpunkter och att agera i och påverka egna och gemensamma ärenden. Elevkårsverksamheten tränar elevens förmåga att diskutera, förhandla och göra demokratiska beslut En del av eleverna har valts att representera hela elevkåren. Elevrådets representanter har i uppgift att: genom sitt eget exempel sträva till att betona skolans vi-anda delta i de regelbundet arrangerade mötena garantera eleverna delaktighet och främja påverkningsmöjligheterna genom att ta initiativ och vara aktiv komma med egna idéer och på elevrådets möten framföra ärenden som lyfts fram av elever, föräldrar eller andra samarbetsparter bereda ärenden som behandlas med enkäter och diskussion i klasserna för klasserna representera de ärenden som elevrådet diskuterat Eleverna väljer genom val representanter från sin årskurs till elevrådet (1-2 ordinarie medlemmar/årskurs). Elevrådsvalet hålls i september och i januari. Elevrådet träffas regelbundet för att diskutera gemensamma ärenden. 15
17 6.7 Ordningsregler Skolans ordnings- och trivselregler förnyades och sammanställs under läsåret Skolans elever, elevrådet och personal deltog i förnyandet av trivselreglerna. Reglerna är nu publicerade på skolans hemsida och i skolans infoblad. TRIVSELREGLER FÖR KYRKFJÄRDENS SKOLA 1. I vår skola behandlar vi alla med respekt. 2. Vi mobbar inte andra och godkänner inte mobbning över huvud taget. 3. Vi talar ett vårdat språk i skolan. 4. Vi går ut på rasterna och inomhus rör vi oss lugnt och sansat. Köldgränsen är - 15 C och vi är inne på rasterna endast med lärarens tillåtelse. 5. På rasterna håller vi oss på skolans område. 6. Vi tar av oss skorna då vi kommer in. 7. Vi använder hjälm då vi cyklar till skolan. Vi rekommenderar dock att eleverna i åk 1-2 går till skolan. 8. Vi låter bli att kasta snöbollar, stenar, kottar och liknande. Vi kastar snöboll endast på för ändamålet utsedd plats. 9. Vi tar inga farliga föremål med till skolan. 10. Telefoner och andra elektroniska apparater sätts i väskan när man kommer till skolgården på morgonen. De används under skoldagen endast med lärarens tillstånd. När skoldagen är slut får man använda sin telefon igen. (Skolan ansvarar inte för medtagna värdeföremål). 11. Mellanmål får medtas de dagar eleven är i skolan längre än till kl. 13. Det kan vara t.ex. en frukt eller en smörgås. 12. Godis har vi med oss endast med särskilt tillstånd av lärare, t.ex. vid knytkalas. 16
18 7. UNDERVISNING SOM GES UTANFÖR SKOLAN Kulturell verksamhet: Skolan gör eller tar emot teater- eller konsertbesök under läsåret. Idrottsverksamhet: Vi utnyttjar närmiljön för motion och idrott på olika sätt. Vi rör oss i näridrottsparken, skogar, på åkrar, stränder och simmar i havet. Årskurserna 1-6 deltar i simundervisning i simhall. Skolan strävar till att delta i lokala och regionala tävlingar som t.ex. friidrott, terränglöpning och skidning. Åtminstone en friluftsdag hålls per termin. Skolan deltar i stafettkarnevalen i maj 2019 i Alberga. I första hand bereds elever i årskurs 3-6 möjlighet att delta. Deltagandet är förutom ett idrottsevenemang, även en kulturell finlandssvensk satsning som vi vill ge eleverna möjlighet att delta i. Övrig verksamhet: Klassresor, utfärder och exkursioner arrangeras. Åk 6 åker på lägerskola till Breidablick Åk 4 är naturskoleklass i samarbete med Natur och Miljö. Åk 6 besöker Företagsbyn. I slutet av vårterminen besöker åk 6 Källhagens skola. Då besöker fjärdeklassisterna från Västankvarn och de nya förskoleeleverna vår skola. Läsårsplanen kan kompletteras med mera detaljerat program inför resor och exkursioner. 8. SAMARBETSPARTNERS Samarbete med andra skolor, föreningar, företag och privatpersoner är en viktig del av skolans verksamhet. Kommunens skolor fortsätter att även detta år samarbeta med varandra kring olika teman. Samarbetet är värdefullt för både elever och lärare. Föreningen Hem och Skola vid Kyrkfjärdens skola är en viktig aktör och samarbetspartner. Tack vare föreningen har skolan fått en egen skolmormor, Helena Brenner, som besöker skolan ca en dag varannan vecka. Hon är en extra vuxen i skolan, en trygg person som kan bidra med berättelse, med att lyssna på elever och även med handledning i inlärningen. Ingå församling besöker skolan regelbundet i samband med morgonsamlingar och lektioner. Ingå företagare erbjuder under läsåret skräddarsydd information om företagsamhet under året där bl.a. årskurs 6 besöker Företagsbyn. Skolmaten och städningen sköts av företaget Sodexo. Skolans mat tillreds i Ingahemmet. SOL svarar för skötseln av skolans fastigheter samt företaget VRJ för skolgården. 9. INFORMATION OCH KOMMUNIKATION Skolans informationskanal är i första hand Wilma. Klasslärarna informerar vårdnadshavarna regelbundet t.ex. genom veckobrev eller månadsbrev. Rektorn informerar samtliga vårdnadshavare om hela skolans gemensamma angelägenheter. 17
KYRKFJÄRDENS FÖRSKOLA OCH SKOLA
KYRKFJÄRDENS FÖRSKOLA OCH SKOLA Läsårsplan för läsåret 2015-2016 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. TYNGDPUNKTER I FOSTRINGS- OCH UNDERVISNINGSARBETET 2 2. UNDERVISNINGSARRANGEMANG 3 2.1. Elevantal 3 2.2. Fördelningen
Läs merKYRKFJÄRDENS FÖRSKOLA OCH SKOLA
KYRKFJÄRDENS FÖRSKOLA OCH SKOLA Läsårsplan för läsåret 2016-2017 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. TYNGDPUNKTER I FOSTRINGS- OCH UNDERVISNINGSARBETET 2 1.1. Värdegrunden 2 1.2. Lärområden 3 1.3. Hållbar utveckling
Läs merDegerby skola Läsårsplan 2015-2016
Degerby skola Läsårsplan 2015-2016 Läsårsplan för Degerby skola 2015-2016 Kontaktuppgifter Degerby skola Degerbyvägen 106 10160 Degerby rektor 09-29515230 050-4403978 magnus.ljungqvist@inga.fi lärarrum
Läs merDegerby skola Läsårsplan
Degerby skola Läsårsplan 2017-2018 Läsårsplan för Degerby skola 2017-2018 Kontaktuppgifter Degerby skola Degerbyvägen 106 10160 Degerby rektor 09-29515230 050-4403978 magnus.ljungqvist@inga.fi lärarrum
Läs merLÄSÅRSPLAN FÖR VÄSTANKVARNS SKOLA 2015-2016
LÄSÅRSPLAN FÖR VÄSTANKVARNS SKOLA 2015-2016 Innehåll 1. Tyngdpunkter i fostrings- och undervisningsarbetet 2 2. Undervisningsarrangemang 3 2.1 Undervisningsgrupper och gruppstorlekar 3 2.2 Timresursen
Läs merFostran och undervisning samt tyngdpunktsområden under läsåret
LÄSÅRSPLANEN FÖR ISNÄS SKOLA OCH FÖRSKOLA 2012-2013 Behandling: Personalmöte 13.08.2012 Direktionen 01.10.2012 Underskrifter: Isnäs, 01.10.2012 Mikael von Martens direktionsordförande Laura Ståhl tf. föreståndare
Läs merKapellby skola: Förskolans läroplan 2016
Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016 Namn Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016 Kommun Lappträsk Skola Kapellby skola Träder i kraft Innehållsförteckning 1. Uppgörandet, uppföljningen och utvecklingen
Läs merqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv Läsårsplan bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw Västankvarns skola ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
Läs merDAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN FÖRSKOLANS LÄROPLAN
DAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN FÖRSKOLANS LÄROPLAN 2011-2012 1. ENHET Daghemmet Äppelgården Piennarlenkki 6 01840 Klaukkala tel. 040 317 2644 paivakoti.appelgarden@nurmijarvi.fi 2. TIDSPERIOD FÖR VERKSAMHETEN Verksamhetsplanen
Läs merqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Läsårsplan uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Västankvarns skola
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Läsårsplan uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Västankvarns skola opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop Läsår 2017-2018 asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
Läs mer!!!!!!!!!!Välkommen!!!!!!!!!till!!!!!!!!!!!Svenska!samskolan!!!!!!!!i!!!!!!!!!!!Tammerfors!!
Välkommen till Svenskasamskolan i Tammerfors 1 Välkommentillskolanihöst Attbörjaskolanärenstorhändelsebådeförbarnetochförfamiljen.Enspännandeochnytidbörjar.Imånga familjerfunderarmanombarnetkanalltdetsomkrävsavenlitenskolelev.grundskolanharändratmycketpå
Läs merMångsidig bedömning i förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen
Mångsidig bedömning i förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen LPstöd2016 Modul 2.3 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen Bedömningen baserar sig på synen på lärande Verksamhetskultur
Läs merDAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN GRUNDERNA FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN
DAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN GRUNDERNA FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN 2014-2015 1. ENHET Daghemmet Äppelgården Piennarlenkki 6 01840 Klaukkala tel. 040 317 4704 paivakoti.appelgarden@nurmijarvi.fi 2. TIDSPERIOD
Läs merVälkommen till Svenska samskolan i Tammerfors
Välkommen till Svenska samskolan i Tammerfors Välkommen till skolan! Att börja skolan är en stor händelse för barnet och familjen. En spännande och ny tid börjar. I många familjer funderar man på om barnet
Läs merGrundläggande utbildningen i Åbo 2015
Grundläggande utbildningen i Åbo 2015 Åbo stads bildningssektorn Bilder: Bildarkiv för Åbo stads bildningssektor och pixhill.com 2 Innehåll Bästa vårdnadshavare... 4 Läroplikt... 4 Skolor...4 Den grundläggande
Läs merLÄROPLANEN I ETT NÖTSKAL
LÄROPLANEN I ETT NÖTSKAL 1 LÄROPLANEN I ETT NÖTSKAL Innehåll Förbundet Hem och Skola i Finland rf. 2016 Denna broschyr utgår ifrån Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 och Utbildningsstyrelsens
Läs merKAPITEL 6 BEDÖMNING AV LÄRANDE
Vi önskar att ni i skolorna tar ställning till frågorna i rött. Alla behöver inte göra allt, ni får gärna dela upp arbetet. Svara på det som ni har en åsikt om! KAPITEL 6 BEDÖMNING AV LÄRANDE 6.8 Lokala
Läs mer1. Den lokala läroplanens betydelse och uppgörandet av den
1. Den lokala läroplanens betydelse och uppgörandet av den Vi har en skolvis jämställdhetsplan. Den lokala läroplanen skrivs in i verktyget egrunder och följer det format som finns upplagt i tjänsten.
Läs merFacebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016
En välmående skola www.ops-tyokalupakki.fi/vasa En välmående skola Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016 En välmående skola helhetssyn på lärandet 15.4.2015 Helsingfors 16.4.2015 Åbo
Läs merGYMNASTIK ÅRSKURS 1 2
GYMNASTIK ÅRSKURS 1 2 Läroämnets uppdrag Uppdraget i gymnastikundervisningen är att påverka elevernas välbefinnande genom att stödja den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan och en positiv inställning
Läs merARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN PÅ KIRJALA SKOLA 2015 2016
ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN PÅ KIRJALA SKOLA 2015 2016 Enhet: Kirjala skola Gruppens namn: Trollskogen Gruppens storlek: 10 barn varav 7 flickor och 3 pojkar Förskollärare: Hanna Kamlin Närvårdare: Annica
Läs merÅRSPLAN 2013-2014. Amosparkens skola
ÅRSPLAN 2013-2014 Amosparkens skola Amosparkens skolas årsplan LÄSÅRET 2013-2014 Amosparkens skola, åk 1-6 Lärarkårens behandling 12 augusti och 29 augusti 2013 Pia Lindfors, rektor Timresursen och dess
Läs mer"Vi rör på oss tillsammans och stärker samtidigt självbilden, delaktigheten samt tillämpar lärda färdigheter."
GYMNASTIK Läroämnets uppdrag Målet med gymnastikundervisningen är att påverka elevens välbefinnande genom att stöda såväl ett positivt förhållningssätt till den egna kroppen som den fysiska, sociala och
Läs merKvalitetsenkät 2019: Grundläggande utbildning
Kvalitetsenkät : Grundläggande utbildning Innehåll 1. Bakgrundsinformation Respondenter: vem svarade på enkäten 2. Enkätens resultat Skolans ledning Personal och ekonomi Läroplanen och läsårsplanen styr
Läs mer3. Ordnande och förverkligande av förskoleundervisningen
Sivu 1/5 Arbetsplan 1. Enhetens uppgifter Enhet: Svenska förskolan Utbildningsanordnare: Sjundeå kommun Undervisningsspråk: svenska Elevantal: 31 Antal lärare: 2 2. Förskoleundervisningens centrala mål
Läs merVälkommen till Svenska samskolan i Tammerfors
Välkommen till Svenska samskolan i Tammerfors Välkommen till skolan! Att börja skolan är en stor händelse för barnet och familjen. En spännande och ny tid börjar. I många familjer funderar man på om barnet
Läs merNr Mål för undervisningen Innehåll som anknyter till målen Målet för undervisningen är att Fysisk funktionsförmåga
GYMNASTIK Läroämnets uppdrag Målet med gymnastikundervisningen är att påverka elevens välbefinnande genom att stöda såväl ett positivt förhållningssätt till den egna kroppen som den fysiska, sociala och
Läs merHANDLEDNINGSPLAN VID SVENSKA SAMSKOLAN I TAMMERFORS. 1 Handledning. 1.1 Alla handleder. 1.2 Vad säger läroplanen om handledning?
HANDLEDNINGSPLAN VID SVENSKA SAMSKOLAN I TAMMERFORS 1 Handledning 1.1 Alla handleder Alla lärare har som uppgift att handleda eleverna i de olika läroämnena, att hjälpa eleverna att utveckla sina färdigheter
Läs merVilken fråga gällande elev- och studerandevård skulle du vilja ha svar på idag? För kunskap och bildning
Vilken fråga gällande elev- och studerandevård skulle du vilja ha svar på idag? ELEVHÄLSA GENOM SAMARBETE OCH DELAKTIGHET Lag om elev- och studerandevård 1287/2013 Nationella dagar för elev- och studerandevård
Läs merLahden kaupunki
Ändringar och kompletteringar som berör undervisningen i A1- språket i årskurs 1 2 i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen in Lahtis 1.8.2019 2 (9) Sisällys 13. Årskurs 1 2......
Läs merFacebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016
En välmående skola www.ops-tyokalupakki.fi/vasa En välmående skola Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016 En välmående skola helhetssyn på lärandet 15.4.2015 Helsingfors 16.4.2015 Åbo
Läs merLIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP
LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP Läroämnets uppdrag Det centrala uppdraget för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att hitta ett gott liv. I livsåskådningskunskapen förstås människorna
Läs merARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN I SKÄRGÅRDSHAVETS SKOLA
ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN I SKÄRGÅRDSHAVETS SKOLA 2016-2017 Enhet: Skärgårdshavets Skola. Förskolan fungerar i skolans utrymmen. I samma hus finns även daghemmet. Gruppens namn: Förskolan Gruppens storlek:
Läs merDAGHEMMET FYRKLÖVERN. Arbetsplan för förskolan
DAGHEMMET FYRKLÖVERN Arbetsplan för förskolan 2015-2016 Enhet: Daghemmet Fyrklövern Munkvikvägen 31 21600 Pargas 044 788 3698 Gruppens namn: Gruppens storlek: Personal: Trollsländorna 20 barn (15 pojkar
Läs merPlanen för småbarnsfostran
Planen för småbarnsfostran Isnäs daghem Det här är Isnäs daghems plan för småbarnsfostran. Den baserar sig på Lovisa stads plan för småbarnsfostran. Daghemmets personal gör i samråd med föräldrarna upp
Läs merInformationspaket för hemmet om stödet för barnets lärande och skolgång. Vad är bra att känna till som förälder om barnets inlärning och skolgång?
Informationspaket för hemmet om stödet för barnets lärande och skolgång Vad är bra att känna till som förälder om barnets inlärning och skolgång? - 1 - Jag kan inte! Om ett barn har inlärningssvårigheter
Läs merEn tydlig värdegrund som. Stöd till lärarna i
Världens bästa och jämlika grundskola förutsätter att alla aktörer arbetar långsiktigt och i samma riktning samt en gemensam verksamhetskultur. Skolans vardag och nationella beslut måste mötas bättre än
Läs merNYKARLEBY STAD INSTRUKTION FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN
NYKARLEBY STAD INSTRUKTION FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN 1 Överföring av förskoleverksamhet All förskoleverksamheten i Nykarleby stad har genom beslut i stadsfullmäktige 38 18.05.2000 överförts att administreras
Läs merLÄSÅRSPLAN för Kungsgårdsskolan Läsåret
1 LÄSÅRSPLAN för Kungsgårdsskolan Läsåret 2017-2018 1. De allmänna arrangemangen av skolarbetet under läsåret. 1.1 Timfördelning Beviljad resurs 210h Använd resurs 202h timmar anslagna för skolgångsbiträde
Läs merARBETSPLAN. Fritidshemmet Humlan
ARBETSPLAN Fritidshemmet Humlan 2015 2016 1 Innehållsförteckning 1. Målsättning 3 1.1 Målsättning för verksamheten 3 1.2 Pedagogiskt arbete 3 1.3 Omvårdnad 3 1.4 Värdegrund 3 1.5 Miljötänkande 3 2. Samarbete
Läs merLÄSÅRSPLAN Läsåret Boställsskolan
LÄSÅRSPLAN Läsåret 2017-2018 Boställsskolan 1. De allmänna arrangemangen av skolarbetet under läsåret 1.1. Timfördelning klasstimmar 165 vh + 2 vh lk + 3 vh finska/projekt (=1vh åk 1 och 1vh Afi + 1vh
Läs merKapellby skola. Infoblad
Kapellby skola Infoblad 2011 2012 KAPELLBY SKOLA Kapellby skola är den äldsta svenskspråkiga skolan i Lappträsk. Skolan började sin verksamhet 1876. Den nuvarande skolfastigheten togs i bruk 1957. Ingermansby-Rudom,
Läs merLIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6
LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6 Läroämnets uppdrag Uppdraget för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att sträva efter det goda livet. I livsåskådningskunskapen ses
Läs merHandledningsplan för den grundläggande utbildningen i Kimitoöns kommun. Elevhandledningens struktur inom den grundläggande utbildningen
Handledningsplan för den grundläggande utbildningen i Kimitoöns kommun Inledning För att skolorna ska kunna arbeta målinriktat behövs en gemensam bild av målet för elevhandledningen. Handledningsplanen
Läs merElevvårdsplan för elevvården i Hangöby skola
Hangöby skola Elevvårdsplan för elevvården i Hangöby skola Med elevvård avses främjande och upprätthållande av elevens goda lärande, goda fysiska och psykiska hälsa och sociala välbefinnande samt verksamhet
Läs merHOUTSKÄR FÖRSKOLAS ARBETSPLAN FÖRSKOLANS ARBETSTIDER MÅL OCH ARBETSSÄTT FÖR VERKSAMHETEN
HOUTSKÄR FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2015-2016 FÖRSKOLANS ARBETSTIDER Höstterminen 18.8-22.12 2015 Vårterminen 7.1 4.6 2016 Måndag - Fredag kl. 8.15-12.15 LOVDAGAR Höstlov 15.10-16.10 2015 Sportlov 22.2-26.2
Läs merLäroplan för förskoleutbildningen i Hangö stad
Läroplan för förskoleutbildningen i Hangö stad 1.8.2016 -> 20 Godkänd i Bildningsnämndens svenskspråkiga sektion 19.5.2016, 25 1. Den lokala läroplanen Läroplanen utarbetas och godkänns på finska och svenska
Läs mer1. Miljöfostran in Ingå
Innehåll 1. Miljöfostran in Ingå... 2 1.1. Ett positivt förhållningssätt till naturen och miljön... 2 2. Hållbar utveckling... 4 2.1. Agenda 2030... 4 2.2. Hållbar utveckling i planer som styr fostran
Läs merMorgon- och eftermiddagsverksamhet för skolelever
Morgon- och eftermiddagsverksamhet för skolelever 2016-2017 www.inga.fi www.eftis.fi www.oph.fi Lagstiftningen är en trygghet för varje barn Ett av de viktigaste målen för morgon- och eftermiddagsverksamheten
Läs merSKOLAN I RÖRELSE BEDÖMNING AV NULÄGET BAKGRUNDSUPPGIFTER
SKOLAN I RÖRELSE BEDÖMNING AV NULÄGET BAKGRUNDSUPPGIFTER 1. Kommun 2. Skola 3. Skolform som bedömningen gäller Lågstadieskola Högstadieskola Alla årskurser i en samskola Årskurserna 1 6 i en samskola Årskurserna
Läs merVälkommen till ett nytt läsår 2014/2015. Klastorp-Essinge skolor
Välkommen till ett nytt läsår 2014/2015 Klastorp-Essinge skolor 1 Förväntansdokument Som elev kan du förvänta dig av oss Att vi strävar mot att du ska få den bästa möjliga inlärningssituationen. Att vi
Läs merBILAGA: Ändringar i läroplanen för den grundläggande utbildningen på svenska i Esbo, kap. 8 Elevvård
BILAGA: Ändringar i läroplanen för den grundläggande utbildningen på svenska i Esbo, kap. 8 Elevvård 8 Elevvård Med elevvård avses främjande och upprätthållande av elevens goda lärande, goda fysiska och
Läs merSKOLAS ELEVVÅRDSPLAN
SKOLAS ELEVVÅRDSPLAN 2016-2017 Fastställd 1.4.2016 Elevvården är en viktig del av verksamhetskulturen i den grundläggande utbildningen och hänger nära samman med skolans fostrings- och undervisningsuppdrag.
Läs merSKOLAN I RÖRELSE BEDÖMNING AV NULÄGET BAKGRUNDSUPPGIFTER
SKOLAN I RÖRELSE BEDÖMNING AV NULÄGET BAKGRUNDSUPPGIFTER 1. Kommun 2. Skola 3. Skolform som bedömningen gäller Lågstadieskola Högstadieskola Alla årskurser i en samskola Årskurserna 1 6 i en samskola Årskurserna
Läs merArbetsplan för förskolegruppen Blåbär
Arbetsplan för förskolegruppen Blåbär Knattebo daghem 2015-2016 Allmänna uppgifter om förskolan Enhet: Knattebo daghem Grupp: Blåbär Gruppstorlek: 16 barn (10 flickor och 6 pojkar) Förskolelärare: Annika
Läs merS:t Olofsskolan i Åbo. läsåret 2011-2012
S:t Olofsskolan i Åbo läsåret 2011-2012 ARBETSTIDER OCH LOV Höstterminen (period I) 16.8.2011 11.11.2011 Höstlov 20.10.2011 21.10.2011 Vinterterminen (period II) 14.11.2011 2.3.2012 Jullov 23.12.2011 8.1.2012
Läs merLäroplanen som verktyg i en helhetskapande skola
Läroplanen som verktyg i en helhetskapande skola Nordiskt skolledarseminarium Helsingfors 28.1.2016 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen 1 SKOLANS LÄROPLAN och årsplanen som bygger på den KOMMUNENS
Läs merLäroplan för den undervisning som förbereder för den grundläggande utbildningen 2010.
Läroplan för den undervisning som förbereder för den grundläggande utbildningen 2010. Innehåll 1. Utgångspunkterna för den undervisning som förbereder för den 3 grundläggande utbildningen 2. Den förberedande
Läs merTVÅSPRÅKIG UNDERVISNING
KAPITEL 10 TVÅSPRÅKIG UNDERVISNING Skolans undervisningsspråk är antingen svenska eller finska och i vissa fall samiska, romani eller teckenspråk. I undervisningen kan enligt lagen om grundläggande utbildning
Läs merSAMHÄLLSLÄRA ÅRSKURS 7-9
SAMHÄLLSLÄRA ÅRSKURS 7-9 Läroämnets uppdrag Uppdraget i undervisningen i samhällslära är att stödja elevernas utveckling till aktiva, ansvarsfulla och företagsamma medborgare. Eleverna ska vägledas att
Läs merLäsårsplan. Elevantal. Antal lönegrundsgrupper. Klasser och undervisningspersonal. Timresurs. Kyrkbackens skola 2014-2015. Studerandeantal: 0
Läsårsplan Kyrkbackens skola 2014-2015 Elevantal Studerandeantal: 0 Antal lönegrundsgrupper 7 Klasser och undervisningspersonal Borg Fredrik slöjd, gymnastik, matematik åk 1-2 Granqvist Stina Hartman Martin
Läs merHANDLEDNINGSPLAN FÖR NÄRPES STAD
HANDLEDNINGSPLAN FÖR NÄRPES STAD Syfte och mål Syftet med denna plan är att skapa gemensamma verksamhetsförutsättningar och principer för ordnande av handledning. Detta grundar sig på respekt för den handleddes
Läs merLäsårsplan. Elevantal. Antal lönegrundsgrupper. Klasser och undervisningspersonal. Timresurs. Arbetsdagar, arbetstider och händelsekalender
Läsårsplan Iniö skola 2014-2015 Elevantal Studerandeantal: 0 19 elever. Antal lönegrundsgrupper Klasser och undervisningspersonal Klasser och undervisningspersonal Elever Fsk 2 elever Åk 1 5 elever Åk
Läs merFörskolan har arbetsåret , 6 stycken elever och en förskollärare. I gruppen arbetar även en närvårdre som en extra vuxen.
HOUTSKÄR FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2016-2017 FÖRSKOLANS ARBETSTIDER Höstterminen 16.8-20.12 2016 Vårterminen 10.1 3.6 2017 Måndag - Fredag kl. 8.15-12.15 Timantal: 700h LOVDAGAR Höstlov 13.10-14.10 2016 Jullov
Läs merARBETSPLAN FRITIDSHEMMET HUMLAN
ARBETSPLAN FRITIDSHEMMET HUMLAN 2016 2017 Innehållsförteckning 1. Målsättning 3 1.1 Målsättning för verksamheten 3 1.2 Pedagogiskt arbete 3 1.3 Omvårdnad 3 1.4 Värdegrund 3 1.5 Miljötänkande 3 2. Samarbete
Läs merPlan för fostrande samtal och disciplinära åtgärder
Plan för fostrande samtal och disciplinära åtgärder Enligt grunderna för läroplanen (punkt 5.6 Frågor som avgörs på lokal nivå) ska utbildningsanordnaren ansvara för att en plan för fostrande samtal och
Läs merPlan för småbarnsfostran
Plan för småbarnsfostran Hembacka daghem 1 Hembacka daghem är ett daghem i Liljendal, Lovisa. Daghemmet har två avdelningar, lilla sidan med 12 platser för 1-3 åringar och stora sidan med 20 platser för
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖR EFTERMIDDAGSVERKSAMHET PÅ SVENSKA
VERKSAMHETSPLAN FÖR EFTERMIDDAGSVERKSAMHET PÅ SVENSKA Eftermiddagsverksamheten skall stödja och förebygga barnets välmående, samt genom meningsfull och mångsidig verksamhet skapa förutsättningar för växande
Läs mer3. Bedömningen i A-finska och mofi. Lärare kan totta kai! Vasa Ingelisa Wikholm
3. Bedömningen i A-finska och mofi Lärare kan totta kai! Vasa 25.10.2014 Ingelisa Wikholm Om bedömningen i A-fi och mofi på 60 minuter! Resultaten i utvärderingen 2009 Bedömningens principer i utkastet
Läs merLÄROPLAN 2016. Fortbildningsdag i S:t Olofsskolan 18.4.2015. Mångvetenskapliga lärområden
LÄROPLAN 2016 Fortbildningsdag i S:t Olofsskolan 18.4.2015 Mångvetenskapliga lärområden Programmet idag Kl. 9.00-11.00: 1) Var står vi nu i läroplansarbetet? 2) Introduktion till ett ämnesöverskridande
Läs merTopeliusgymnasiets plan för fostrande samtal och disciplinära åtgärder
Topeliusgymnasiets plan för fostrande samtal och disciplinära åtgärder Enligt grunderna för läroplanen (punkt 5.6 Frågor som avgörs på lokal nivå) ska utbildningsanordnaren ansvara för att en plan för
Läs merDET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus, alassus@abo.fi Vasa övningsskola
DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS Annika Lassus, alassus@abo.fi Vasa övningsskola Läroämnets uppdrag Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet
Läs merSKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET
SKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET Principer för verksamheten 2011-2015 Innehåll 1 Inledning... 3 2 Klubbverksamhet... 3 Samarbete... 3 Mål... 4 Kvalitetskriterier... 4 Tidpunkt och längd... 4 Ansvar och försäkringar...
Läs merVerksamhetsplan för Tessjö förskola
Verksamhetsplan för Tessjö förskola 2012-13 Fostran och undervisning I Tessjö förskola vill vi främja det goda sociala samspelet. Eleverna skall lära sej respektera varandra oberoende av deras olikheter.
Läs merSKOLANS LÄSÅRSPLAN
SKOLANS LÄSÅRSPLAN 2018-2019 Lappfjärd skola BEHANDLING OCH GODKÄNNANDE AV SKOLANS LÄSÅRSPLAN: Behandlats på skolan: 12 / 9. 2018 Behandlat av elevkårsstyrelsen: 21 / 9.20 Godkänt: 14 /9 2018 Marina Grindgärds,
Läs merLäsårsplan för eftermiddagsverksamheten i Västankvarns skola
Läsårsplan för eftermiddagsverksamheten i Västankvarns skola 2015 2016 1 Eftermiddagsverksamheten i Västankvarns skola 2015 2016 Eftermiddagsverksamheten (eftis) i Västankvarns skola riktar sig till eleverna
Läs merKronbergsskolans rektorsområde
Kronbergsskolans rektorsområde Boviks skola Lilla Kronbergsskolan Kronbergsskolan Arbetsplan Organisation Miljö och hälsa Skolans inriktning Profil Värdegrund Demokrati Livslångt lärande ORGANISATION Inom
Läs merNya grunder för förskoleundervisningens läroplan
Nya grunder för förskoleundervisningens läroplan Helsingfors 2.12.2014 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen 1 Arbetet med läroplansgrunderna 2012 2013 2014 2015 Allmänna riktlinjer Läroämnen/innehåll
Läs mer3 BARN I BEHOV AV STÖD I MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHETEN
KORSHOLMS KOMMUNS Innehållsförteckning 1 MÅL FÖR MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHETEN 1.1 Stödjandet av hemmets och skolans fostrande arbete...3 1.2 Stödjandet av välbefinnandet, känslolivet och den sociala
Läs merKarlshögs Fritidshem
rlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarls högkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshö gkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlsögkarlshögkarlshögkarlshögka
Läs merTorslunda skola. Ordningsregler
Torslunda skola Ordningsregler Läsåret 2017-2018 Förväntansdokument Som elev kan du förvänta dig av oss - att du blir bemött med respekt - att vi bryr oss om dig - att vi ingriper mot alla former av kränkande
Läs merArbetsplan för förskoleklassen på Castorskolan. läsåret 2012/2013
Arbetsplan för förskoleklassen på Castorskolan läsåret 2012/2013 Organisation Personal Rektor: Gunilla Falk. Förskollärare: Sofia Gladewitz 100% och Helena Fridsson 70%. Övrig personal: Ulrika Bergman
Läs merFörnyandet av grundskolans läroplan i Finland
Förnyandet av grundskolans läroplan i Finland NLS sektormöte för grundskola 24.4.2014 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen 1 Presentation av Utgångspunkter för undervisning och lärande i en värld som
Läs merBjörnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14
Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14 Skriven av Elisabeth Fors, Ulrika Söderström Normer och värden - Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.
Läs mereläsårsplan FÖR SKOLVÄSENDET
eläsårsplan FÖR SKOLVÄSENDET Bildningsväsendets policy Beakta allas initiativ- och ansvarstagande för att uppnå gemensamma ambitioner. Verka för samarbete och dialog mellan vårdnadshavare, elever, personal
Läs merARBETSPLAN FÖR LÄSÅRET 2015-2016
Sivu 1/5 ARBETSPLAN FÖR LÄSÅRET 2015-2016 Information om skolan Skola: Borgby skola Skolform: Grundskola, lågstadium Undervisningsspråk: svenska Skoldistrikt: norra Sibbo Skolans kontaktuppgifter Skolans
Läs merArbetsplan för. förskoleklassen på Castorskolan. läsåret 2011/2012
Arbetsplan för förskoleklassen på Castorskolan läsåret 2011/2012 Organisation Personal Rektor: Gunilla Falk. Klassföreståndare: Kristina Jonsson Rosell 100% och Helena Fridsson 70%. Övrig personal: Thomas
Läs merElevbedömning. Bedömning under studierna. Slutbedömning. Bedömning av valfria ämnen. Bedömning av arbete. Bedömning av uppförande
Elevbedömning Bedömning under studierna Slutbedömning Bedömning av valfria ämnen Bedömning av arbete Bedömning av uppförande Bedömning under studierna! leder och sporrar eleven i hans studier! baserar
Läs merLÄSÅRSPLAN FÖR SKOLVÄSENDET
LÄSÅRSPLAN FÖR SKOLVÄSENDET Bildningsväsendets policy Beakta allas initiativ- och ansvarstagande för att uppnå gemensamma ambitioner. Verka för samarbete och dialog mellan vårdnadshavare, elever, personal
Läs merLÄSÅRSPLAN FÖR SKOLVÄSENDET
LÄSÅRSPLAN FÖR SKOLVÄSENDET Bildningsväsendets policy Beakta allas initiativ- och ansvarstagande för att uppnå gemensamma ambitioner. Verka för samarbete och dialog mellan vårdnadshavare, elever, personal
Läs merSKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET
SKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET Principer för verksamheten från 1.8.2016 1 Innehåll 1 Inledning... 3 2 Klubbverksamhet... 3 Samarbete... 3 Mål... 4 Kvalitetskriterier... 4 Tidpunkt och längd... 4 Ansvar och
Läs merBedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen
År Bedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen ÄNDRINGAR OCH KOMPLETTERINGAR I GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN 2014 UTBILDNINGSSTYRELSEN Innehåll Innehåll... 1 6.1. Bedömningens
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merStjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum
Läs merHandlingsplan för förskoleklasser och fritidshem i Boxholms kommun
Handlingsplan för förskoleklasser och fritidshem i Boxholms kommun Januari 2008 Skolans uppdrag Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet (LPO 94) har anpassats för att även omfatta förskoleklassen
Läs mer2015 Ett tillägg till den kommunala läroplanen i enlighet med 9 i lagen om den grundläggande undervisningen
Sibbo kommun Datum 18.6.201 4 Salpar förskolas ARBETSPLAN 2014- Läsår 2015 Ett tillägg till den kommunala läroplanen i enlighet med 9 i lagen om den grundläggande undervisningen 1. Förundervisningsställets
Läs merBedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 2016 Kyrkfjärdens skola/ Ingå församling
Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 0 Kyrkfjärdens skola/ genomförde i april 0 en uppföljningsförfrågan till barn och vårdnadshavare gällande
Läs merKvalitetsarbete i fritidshem
Kvalitetsarbete i fritidshem Gäller för verksamhetsåret: 2015-2016 Enhet: Grevåkerskolans fritidshem Fritidshem Grevåkerskolans fritids- Baronen och Greven Ort Hammerdal Ansvarig rektor Birgitta K Lindberg
Läs merLäsårsplan för morgon- och eftermiddagsverksamheten samt förskoleklubben i Degerby skola
Läsårsplan för morgon- och eftermiddagsverksamheten samt förskoleklubben i Degerby skola 2018-2019 1 Morgon- och eftermiddagsverksamheten i Degerby skola 2018-2019 Eftermiddagsverksamheten (eftis) i Degerby
Läs merValbara kurser för åk 7-9
2012-2013 Svenska samskolan i Tammerfors Valbara kurser för åk 7-9 SST Koulukatu 14 33200 Tammerfors Tfn: 050-432 71 89 kansli@samskolan.fi www.samskolan.fi Årskurs 7 De gemensamma ämnenas timfördelning
Läs mer