Handlingsplan för förskoleklasser och fritidshem i Boxholms kommun

Transkript

1 Handlingsplan för förskoleklasser och fritidshem i Boxholms kommun Januari 2008

2 Skolans uppdrag Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet (LPO 94) har anpassats för att även omfatta förskoleklassen och fritidshemmet. Förskoleklassen är en del av skolan och det första steget i att genomföra och uppfylla läroplanens mål. Fritidshemmet skall bidra till att målen uppnås. I förskoleklassen kommer du att känna igen både förskolans och skolans undervisning. Det är också syftet med förskoleklassen. Här ska två verksamheter med både likheter och skillnader bli en tredje. Samverkan Samarbete med hemmen sker genom den dagliga kontakten, utvecklingssamtal, föräldramöten, veckobrev, öppet hus, luciafirande mm. Därutöver inbjuds föräldrarepresentanter till klassombudsträffar en gång per termin. Skolans personal och ledning ska skapa förutsättningar för en bra kommunikation mellan skolan och hemmet. När alla samverkar blir förutsättningarna bättre och du som förälder kan känna dig trygg när du lämnar ditt barn i förskoleklassen/fritidshemmet. Värdegrund I förskoleklassen och fritidshemmet arbetar vi för att få en bra elev- och föräldrakontakt. Det kan vi få genom att visa respekt för eleven och familjen

3 att vara tydliga, ärliga och positiva att eleven ska känna trygghet och lära sig ta hänsyn, visa respekt i samspel med andra genom bra förebilder i verksamheten, t ex vuxna som vågar sätta gränser att all form av mobbning och trakasserier aktivt förebyggs (se särskild mobbningsplan) att vi presenterar oss och även övriga i verksamheten att vi talar om att det ska bli roligt att få ha barnet hos oss att vår strävan är att ha tillgång till tolk vid behov för invandrarbarn för att skapa bra kontakt och kunna ge samma förutsättningar som för svenska barn att utvärdering sker kontinuerligt i olika former såsom enkäter, utvecklingssamtal och intervjuer med barnen. Mål och arbetssätt Vi ska använda oss av förskolepedagogik vilket innebär att barnet lär genom leken. Vi ska utveckla elevens nyfikenhet och lust att lära genom att eleven får leka ifred att ha tillgång till kamrater att ha tillgång till material att ge möjlighet att leka och utforska i en stimulerande miljö. Vi ska utveckla elevens eget sätt att lära genom att ge eleven aha-upplevelser genom experiment, forskning och erfarenheter. Vi ska utveckla eleven att ha tillit till sin egen förmåga genom att ge beröm att se elevens olika kvaliteter att lyfta fram det eleven är bra på.

4 Motorik / Idrott / Hälsa Det genomför vi genom att tänka på att motorikens betydelse för inlärning ska genomsyra hela verksamheten att grovmotoriken tränas genom t ex. lek, idrott, simundervisning, dans mm att finmotoriken tränas genom t ex klapp- och rytmlekar, att klippa, väva mm att alla sexåringar har tillgång till simundervisning där målsättningen är att alla ska lära sig simma samt få isoch vattenvett. Utveckla ett rikt och nyanserat språk samt förstå betydelsen av att vårda sitt språk Detta gör vi genom att arbeta med projektet Bornholmsmodellen, vilket innebär att man ökar elevens språkliga medvetenhet genom språklekar att högläsning sker varje dag att göra biblioteksbesök, teaterbesök och andra studiebesök att fortlöpande jobba med bokjuryn, vilket berikar elevens ordförråd att vid språkförseningar ta erforderliga kontakter med exempelvis talpedagog, skolpsykolog och speciallärare.

5 Lära sig att lyssna, diskutera och argumentera Detta gör vi genom att se till att alla får komma till tals, se till att prata en i taget, lära sig vänta på sin tur, pröva på att ibland vara "fröken" på gemensam samling att en gång per vecka föra kamratsamtal som innebär att man pratar om något som hänt under veckan, bra eller dåligt. Det kan vara något som behöver ändras på. Hur ska man vara en bra kompis? Detta kan öka elevens empatiförmåga. Eleven lär sig diskutera och argumentera. Genom att föra en dialog med eleven kan vi utveckla elevens demokratiska tänkande. Elevernas ansvar och inflytande Detta sker genom att eleverna får träna sig att själva ta större ansvar i olika aktiviteter som ingår i skolans verksamhet t ex matsituationen, idrotten och simundervisningen att eleverna får lära sig att värna om miljön på olika sätt såsom sophantering, allemansrätten mm. Skola och hem Samarbete med hemmet sker t ex genom den dagliga kontakten, utvecklingssamtal, föräldramöten, veckobrev, öppet hus, luciafirande mm.

6 Övergång och samverkan Samarbete mellan förskoleklass, skola och fritidshem sker t ex genom temaarbete och fadderverksamhet vilket innebär att äldre barn tar hand om yngre. Gemensam skoldag som startade i augusti 2007 innebär bland annat - att eleverna har samma start- och sluttid på dagen (undantaget årskurs 3) - att lektionerna varvas med fritidsaktiviteter för årskurs F-2 - att få mer sammanhållen tid i fritidshemsverksamheten för att kunna genomföra planerade aktiviteter eftersom alla elever har samma sluttid på skoldagen. På Vällaren arbetar man i två olika arbetslag vilket innebär att båda arbetslagen arbetar från årskurs F-3. Innan eleverna ska börja i årskurs 1 får de vid flera tillfällen träffa den blivande klassläraren. Övergångar mellan förskola, förskoleklass och skola skall föregås av överlämnandekonferenser, där det lämnas information som är till gagn för barnet. Innan övergången från förskola till förskoleklass ska förskoleklasspersonalen hälsa på i förskolan för att träffa de blivande 6-åringarna. Efter det får barnen hälsa på i förskoleklassen vid ett par tillfällen under vårterminen. Skolan och omvärlden Eleverna skall lära känna närmiljön genom t ex promenader, studiebesök på brandstation, polisstation, bibliotek, olika arbetsplatser, kommunkontoret, lantgård, äldrevården och kyrkan. Vi får även besök från Folktandvården.

7 Miljö Källsortering sker och vi eftersträvar att utveckla detta ännu mer. IT I varje förskoleklass/fritidshem finns tillgång till datorer. Datorerna får användas av eleverna för att arbeta med pedagogiska övningsprogram samt för att spela spel. Eleverna får även använda datorerna för att skriva och att skriva ut för att se resultatet.

8 Denna handlingsplan är utarbetad av personalen vid förskoleklasser/fritidshem vid Stenbockskolan.