METOD IPP METOD AICKO UTBILDNING FÖR PERSONAL/BRUKARE METOD IPP - INFLYTANDE PÅ PLATS HUR TILLKOM METODEN IPP? HUR SER METODEN UT? PÅ PLATS!

Transkript

1 METOD IPP METOD AICKO METOD IPP - INFLYTANDE PÅ PLATS Hur? Var? Varför? Resultat? När ska det inte användas? UTBILDNING FÖR PERSONAL/BRUKARE HUR TILLKOM METODEN IPP? HUR SER METODEN UT? Elsa Kjellander, Utvecklingsledare 2, 2, 2, 2 Psykiatrin ch avsaknaden av patienternas delaktighet 2 gånger i veckan Utfördes en IPP hösten 2016 ch redvisades hösten timmar Psykatrin var med ch presenterade IPPn med förändringar de gjrt i verksamheten 2 persner Finns att nå på Frumets hemsida 2 månader PÅ PLATS! HUR GÅR DET TILL? Ett brd sm är uppdukat med kaffe, te ch kaka Persnen sm kmmer in. Hur verkar hen? Stressad, rädd, lugn, kncentrerad Samtalet kan variera mellan en minut upp till en halvtimme Rll-up, infblad ch band på ss Mötet kan bli känslmässigt men mhändertas då av ss på plats, viktigt! Mötet bygger på gemensam erfarenhet ch därmed tillit ch respekt 1

2 SYNPUNKTSBLANKETT TEXT SYNPUNKTSBLANKETT BILD Vem är det vi möter? Tillhör enheten för: Man Autism Kvinna Utvecklingsstörning Barn upp till 18 år (IF) ch autism Vuxen Rörelsenedsättning Brukare Medicinska enheten/ Anhörig husläkare Brukarassistent Hörcentralen Persnal från HAB Syncentralen Hjälpmedelscentralen Synpunkter + Synpunkter Förbä1ringsförslag Annat/övrigt VAR KAN MAN GÖRA EN IPP? VAR SKA MAN INTE GÖRA EN IPP? Hs verksamheter sm har klienter/patienter/brukare sm sina mttagare Hs en verksamhet sm klarar av ch kan ta emt det IPPn berättar Ledning ch chefer måste vara med på båten Förankrat i hela verksamheten så att persnal förstår att detta är även för dm Där inflödet hs en verksamhet inte finns ska heller ingen IPP göras Att lägga ut papper ger inga svar Persnal vågar inte svara ch lägga i kuvert till ss Detta handlar m mötet mellan två persner Detta handlar m att våga svara ch känna förtrende för de sm tar emt svaren VARFÖR IPP? IPP ger grundlig infrmatin m hur den egna verksamheten fungerar jämfört med hur man sm ledning ch persnal trr att den fungerar Vi analyserar ch sammanställer infrmatinen till en rapprt med förslag på förändringar ch lika sätt att utveckla verksamheten gällande brukarinflytande, bemötande ch kmmunikatin Vi kan därefter erbjuda hjälp med lika avdömningar, utbildningar ch föreläsningar IPP är en metd för ökat brukarinflytande IPP bygger på att den utförs av persner med funktinsvariatiner Kärnan i metden är att brukare möter brukare Inhämta infrmatin ch synpunkter från alla sm besöker verksamheten, inklusive persnal sm arbetar på stället (även chefer) Synpunkterna inhämtas genm en enkel frågeställning i mötet med besökaren ch är helt annyma 2

3 RESULTAT FORTSÄTTNING RESULTAT Begreppen brukainflytande, brukarmedverkan ch delaktighet används när brukare på någt sätt kan ta del av eller påverka besluten sm rör deras egna behv ch insatser av stöd/vård ch hjälpmedel Stödet ch insatserna ska utfrmas ch genmföras tillsammans med den enskilde vilket lyfts fram i lika lagar ch regelverk Insatserna ska utfrmas ch genmföras i samverkan med andra insatser ch verksamheter Allt ska bygga på respekt för människrs självbestämmanderätt ch integritet Att via en IPP kunna genmföra ärlig infrmatinsinsamling från brukare/patienter/klienter/anhöriga, ch persnal Att skippa enkätdöden ch istället tillvarata persnens tankar, känslr ch åsikter Analysera resultatet till att utveckla ch fördjupa verksamhetens sätt att arbeta ch brukarens ställning kan vi ersätta det äldre tänk- ch arbetssättet med den nya insikten att individen ska kunna vara med ch aktivt ta del i beslut sm rör hens livssituatin Utveckla ch arbeta m befintliga arbetsmetder tillsammans med persnal ch därmed öka likabehandling, rättsäkerhet ch rätt tagna beslut (gd framtidsprgns) Att via kunskap lära både brukarsidan ch arbetstagarsidan hur de ska kunna gå över varandras br ch mötas i förståelse METOD AICKO Men främst att kunna visa insidan av en verksamhets både bra ch dåliga sidr genm att inte vara kidnappad från någt håll av någn verksamhet eller förening Att presentera ett ärligt ch välarbetat material AICKO Analys, Inventering, Caching, Kartläggning ch Omhändertagande Lyssnande lösningar färdighetsträning När? Hur? Och varför? Samverka, analysera, åtgärda HUR KOM AICKO TILL? INNEHÅLLET I AICKO- ANALYS OCH INVENTERING Kasfall Anna Asperger/pedagg-analysnörd/varförfrågan? Analys frågan VARFÖR? En analys är att dela upp ett prblem i mindre delar ch undersöka varje del för sig Genm analysen får vi kunskap ch underlag för att kunna göra en välgrundad bedömning av vad har hänt. Varför? Vad har påverkat? Vad sm behöver förändras när det gäller förutsättningarna, verksamhetens genmförande ch måluppfyllelsen. Inventering Vad finns vad finns inte? Är en bservatin ch insamling av infrmatin, metder, rapprter, relger mm 3

4 ANNAS KARTLÄGGNING COACHING Kartläggning - ta alla delar sm kmmit fram vid inventeringen Caching Bygg en karta Mål - Vad (exakt) vill du (mer)? Verklighetsuppfattning - (Precis) Hur ser det (egentligen) ut nu? Valmöjligheter - Vad kan du göra? Handling - (Specifikt)Vad kmmer du (verkligen) att göra? VAD ÄR DÅ COACHING? A ch O är att lyssna aktivt Man hjälper till att lyfta fram möjligheter, ser alternativ ch pekar på knsekvenserna av dem. Men det är vi tillsammans sm ska frmulera brukarens eget prblem. På vägen dit pratar vi Autistiska, ADHDiska, ADDiska, IFiska, Turettiska, psykisk hälsiksa ch hjälper till att finna alternativ. Vanlig C inte styra, inte ge en massa råd "utifrån" utan att samtala så att den sm cachas får inspiratin att hitta den lösning sm passar denne. AICKO C handlar m att styra råden genm samtalet, så att persnen förstår sig själv i situatinen ch därmed lösningen (funktinsnedsättningen) Vanlig caching = inte ge förslag på lösningar AICKO caching = ge förslag på lösningar HUR GÅR DET TILL? VAD HÄNDER I MÖTET? Omhändertagande av persn ch hela situatinen Mycket känslr Första träff - 3 timmar Gråt Persnen pratar ch berättar hela histrien Ilska Lyssnar skriver Glädje över att någn lyssnat utan fördömmande Sammanfattar hur går vi vidare? Lugn Persnen själv blir aktiv i sin egna situatin, märks fta mgående 4

5 VAD TÄNKER VI ATT DETTA SKA GE FÖR RESULTAT? UTBILDNING Ge persnen egenmakt via kunskap Kunskapen ger förståelse för vart de behövs stöttning Kunskapen ger förståelse för de styrkr sm finns att använda Att känna KASAM att livet blir begripligt Att känna jag finns ch jag kan Att börja träna färdighetsträning, scial kmpetens ch prblemlösningsförmåga Kmma utanför sin dörr ch våga börja lita på samhället igen, via sig själv Resultat av analysarbete av befintliga resurser i kmmun, regin ch AF Samverkan ch deltagande i möten på alla nivåer IPP, AICKO ch Peer Supprt UTBILDNING PERSONAL UTBILDNING BRUKARE/ANHÖRIGA Kgnitiva svårigheter Brn Bemötande/kmmunikatin Hands n Tillgänglighet utifrån individens behv Kgnitiva svårigheter Brn Diagnskunskap Varför är det sm det är? Färdighetsträna för att kunna hantera ch ha en vardag med arbete, skla, studier Att det är viktigt för persnal att få prata ch berätta Att få diskutera vad man upplevt med någn sm kan förstå 5