INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

Transkript

1 INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER HANDLINGSPLAN FÖR KURSVÄRDERING BAKGRUND Formella krav på att kursvärderingar ska genomföras finns i Högskoleförordningen, GU:s regelverk, i nya kursplanemallen och i fakultetens styrdokument för kvalitetsarbete och studentmedverkan. Kursvärderingens syfte är att ge studenten möjlighet att överblicka kursens innehåll och reflektera över dess mål och framtida användbarhet, samt över den egna insatsen vilket också berör synen på lärandeprocessen. Kursvärderingen ger studenten möjlighet att få insikt i det egna lärandet. För lärarens och institutionens del ger kursvärdringarna värdefull information om vad som kan göras för att ytterligare förbättra utbildningen. Kursvärderingar kan användas som underlag för förändringar och åtgärder, men även som kvitto på att en kurs fungerar bra. Institutionen för språk och litteraturer bildades genom sammanslagning av flera tidigare institutioner, vilka alla hade utarbetat egna modeller för kursvärdering. En kartläggning av de olika ämnenas kursvärderingsrutiner genomfördes under hösten Det visade sig att samtliga ämnen inom institutionen genomför kursvärderingar regelbundet, men med mycket varierande metoder och kvalitet. Alla former och typer av kursvärderingar förekommer på institutionen: hela kurser och delkurser utvärderas, formativa och summativa utvärderingar, muntliga och skriftliga, digitala och i pappersform, öppna frågor och flervalsfrågor, inklusive och exklusive examination. Några ämnen har övergått till elektronisk kursvärdering. Sammanställning av kursvärderingarna görs av ämnessamordnare, lärare eller av studievägledaren. Vid elektroniska kursutvärderingar görs en elektronisk sammanställning. Det finns för närvarande inget styrdokument på institutionen som tydligt beskriver syftet med kursvärderingsprocessen, rutinerna för själva genomförandet och handläggningen efter sammanställningen, dvs. vem som ska analysera resultaten, besluta om åtgärder och följa upp. En arbetsgrupp från Institutionen för språk och litteraturer har under 2009/2010 deltagit i GU:s benchmarkingprojekt med uppdraget att ta fram en handlingsplan för kursvärdering på institutionen. Detta dokument är resultatet av det arbetet. FÖRSLAG TILL FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER En gemensam kursvärderingsprocess införs för hela institutionen för att tydliggöra processen för alla berörda och för att säkerställa kvaliteten i kursvärderingarna och skapa jämförbara resultat. Syftet med kursvärderingen samt kursvärderingsfrågorna presenteras redan på introduktionen för att studenterna redan från kursstart ska börja reflektera över sina studier. Lärarna bör ta upp kursvärderingsfrågor som ett naturligt återkommande inslag i undervisningen för att öka studenternas medvetenhet om sitt eget lärande och för att öka svarsfrekvensen på den summativa kursvärderingen vid terminsslut. En formativ muntlig mitterminskursvärdering införs för att åtgärder vid behov ska kunna vidtas redan under kursens gång och för att stimulera studenterna till kontinuerlig reflektion över sina studier.

2 Vid terminsslut ska en anonymiserad elektronisk kursvärdering genomföras. Elektronisk kursvärdering underlättar dessutom sammanställning, uppföljning och återkoppling. En strukturerad process för analys och bedömning av kursvärderingsresultaten införs. Det innebär att lärare, studievägledare och studentrepresentanter efter kursvärderingarna vid terminsmitt och terminsslut ska analysera kursvärderingssammanställningarna och föreslå lämpliga åtgärder. En kursvärderingsgrupp sammanträder därefter ämnesvis för att besluta om föreslagna åtgärder och följa upp tidigare åtgärdsprotokoll. Kursvärderingsresultaten och vilka åtgärder de föranlett ska publiceras elektroniskt efter kursslut samt presenteras muntligt för studenterna vid nästa kurstart. Studentmedverkan ska öka genom att studentrepresentanter (ämnesombud) medverkar vid den formativa kursvärderingen vid terminsmitt och ingår i kursvärderingsgruppen. GENOMFÖRANDE 2010/2011 Institutionens benchmarkinggrupp för kursvärdering bestående av viceprefekt, studievägledare, studierektor och studentrepresentant utarbetar ett förslag till handlingsplan för kursvärderingar. Förslaget skickas ut på remiss till institutionsledning, ämnessamordnare och studievägledare. Benchmarkinggruppen redovisar sitt förslag för övriga deltagare i benchmarkingprojektet och får då ytterligare synpunkter och förbättringsförslag. Nytt omarbetat förslag till handlingsplan går åter ut på remiss till institutionsledning, ämnessamordnare, lärare och studievägledare under maj Handlingsplanen framläggs för beslut i institutionsstyrelsen den 9 juni och om handlingsplanen godkänns ska den implementeras den vid institutionens introduktionsdag den 30 augusti Handlingsplanen ska följas upp efter genomförd kursvärderingsprocess vårterminen KURSVÄRDERING VID TERMINSSTART 1. Institutionsintroduktion - Presentation av institutionsledning och studierektorer, studievägledare och administration - Kårinformation - Utlandsförlagda kurser - Erasmus generellt - GUL- och mail-information - Studentkortet och servicecentret - Tentamensregler, studieregler - Kursvärderingar generellt: syfte, upplägg och återkoppling - Examenshögtid - SPL-folder med studentinformation delas ut - SPL-mingel 2. Ämnesintroduktion - Presentation av ämnessamordnare, ämnesstudievägledare, ämnets lärare och forskare - Studiegångar: från grundkurs till avancerad nivå, kandidatexamen - Kursplaner och litteraturlistor - Kursvärderingsfrågorna: syfte, upplägg och återkoppling - Utlandsförlagda kurser ämnesspecifikt

3 - Erasmus ämnesspecifikt - Ämnesombud Institutionens handlingsplan för kursvärderingar presenteras generellt på institutionsintroduktionen. På ämnesintroduktionen tas modellen upp igen mer specifikt och då delas även frågorna ut med uppmaningen till studenterna att reflektera över dem under terminen. Lärarna bör fortlöpande ta upp kursvärderingsfrågor till diskussion i samband med undervisningen. Handlingsplanen och kursvärderingsfrågorna ska göras tillgängliga för alla på GUL. KURSVÄRDERING VID MITTEN AV TERMINEN 1. Muntlig kursvärdering i varje undervisningsgrupp - kursvärderingen schemaläggs genom förlängning av ett lektionstillfälle veckan före terminsperiodväxlingen - studievägledare och ämnesombud ansvarar för och leder den muntliga kursvärderingen enligt uppgjort schema, frågorna delas ut i pappersform för gruppdiskussion, men ska inte samlas in, även kursplaner och annat underlag delas ut - läraren deltar i den muntliga kursvärderingen, förklarar och tydliggör lärandemålen mm - studievägledare och/eller ämnesombud är moderator för samtalet, utser student som för protokoll genom att gruppens svar på de olika frågorna sammanfattas på ett frågeformulär, frågeformuläret utgör alltså mall för samtalet 2. Uppföljning och återkoppling - studievägledaren samlar in protokollen från samtliga undervisningsgrupper i ämnet, analyserar dem tillsammans med berörda lärare och föredrar resultaten och förslag till åtgärder vid sammanträde med institutionens kursvärderingsgrupp - kursvärderingsgruppen beslutar ämnesvis om eventuella åtgärder, protokoll förs - specifik återkoppling görs därefter till varje undervisningsgrupp och kort sammanfattning av resultat och åtgärder läggs ut på GUL KURSVÄRDERING VID TERMINSSLUT 1. Digital kursvärdering - information till studenterna om vilken period frågorna kommer att finnas att svara digitalt ska gå ut i god tid och upprepas - svarsperioden bör ligga i mitten av juni och kring terminsskiftet i januari - blänkare per mail när frågorna lagts ut på GUL och påminnelse efter fyra dagar - kursplanerna bör finnas lättillgängliga så studenten lätt kan ta ställning till målen - digital sammanställning per kurs 2. Uppföljning och återkoppling - studievägledaren samlar in de digitala sammanställningarna från samtliga kurser i ämnet, analyserar dem tillsammans med berörda lärare och föredrar resultat och förslag till åtgärder vid sammanträde med institutionens kursvärderingsgrupp - kursvärderingsgruppen går igenom samtliga sammanställningar, jämför med protokoll från mitterminsutvärderingen, analyserar och beslutar om åtgärder - specifik återkoppling till varje kurs och kort sammanfattning på GUL - presentation av kursvärderingens resultat och eventuella åtgärder vid nästa introduktionsdag

4 KURSVÄRDERINGSGRUPP - kursvärderingsgruppen består av viceprefekt, institutionsstudievägledare samt ämnets ämnessamordnare, studievägledare och ämnesombud - kursvärderingsgruppen har mitterminsmöte och terminsslutsmöte - viceprefekt och institutionsstudievägledare är närvarande under hela mötet, övriga funktionärer är ambulerande, protokoll och sammanställningar gås igenom ämne för ämne enligt uppgjord lista och tidsplan - kurspärmar med protokoll från kursvärderingsgruppens sammanträde, sammanställningar och underlag för kursvärdering ÄMNESOMBUD - ämnesombuden utses av kåren, ett ämne kan ha två ombud om så önskas - ämnesombudet ansvarar tillsammans med studievägledaren för genomförandet av mitterminsutvärderingen, kan vara moderator vid kursvärderingssamtal i grupper och ingår i ämnets kursvärderingsgrupp vid mitten och slutet av terminen - information om ämnesombudets funktion ges under ämnesintroduktion SCHEMALÄGGNING - varje kurs med egen kurskod ska ha en kursvärderingslektion inlagd i schemat i anslutning till annat undervisningstillfälle under v.11 respektive v lokalbokningen görs av administrationen och kursvärderingslektionerna bemannas därefter av studievägledare och ämnesombud så att arbetet fördelas på lämpligt sätt mellan dessa, läraren medverkar i kursvärderingen - vid kurser som ges första perioden fungerar mitterminsutvärderingen som slutkursvärdering KURSVÄRDERING FÖR NÄT- OCH DISTANSKURSER - studenterna på nät- och distanskurser får information om kursvärderingsprocessen och kursvärderingsfrågorna vid terminsstart och besvarar frågorna digitalt vid kursslut - den formativa kursvärderingen under v. 11 respektive v. 43 genomförs på nätet enligt modell som tas fram i samråd mellan nätlärarna KURSVÄRDERING FÖR FORSKARUTBILDNINGEN - en modell för kursvärdering av doktorandkurser och forskarutbildning ska tas fram i samråd med doktorander och handledare

5 KURSVÄRDERING vid Institutionen för språk och litteraturer Följande kursinformation infogas av ämnessamordnare och/eller ämnesstudievägledare i kursvärderingsdokumentet för varje specifik kurs: 1. Kursens namn, kurskod och högskolepoäng 2. Termin och år 3. Länk till kursplan och litteraturlista 4. Medverkande lärare 5. Länk till sammanställning av föregående kursvärdering samt beslutade åtgärder Vid fråga 1 infogas kursens lärandemål Vid fråga 4 infogas kurslitteraturen Kursvärderingarna är ett mycket viktigt instrument för att utveckla och förbättra våra utbildningar. Därför är det viktigt att få in synpunkter och kommentarer från alla studenter. Tanken är att du som student ska reflektera över dessa frågor under hela kursen, diskutera dem i gruppen vid mitten av terminen och besvara dem individuellt vid kursens slut. Den slutliga kursvärderingen sker digitalt och är givetvis anonym. Information om resultatet och vilka förändringar av kursen som kursvärderingen föranlett publiceras på kursens öppna GUL-sida. Fråga 1: Hur tycker du att kursens innehåll överensstämmer med lärandemålen i kursplanen? 1. Lärandemål xxx Mycket Ganska Varken Ganska Mycket väl väl eller dåligt dåligt 2. Lärandemål xxx Mycket Ganska Varken Ganska Mycket väl väl eller dåligt dåligt 3. Lärandemål xxx Mycket Ganska Varken Ganska Mycket väl väl eller dåligt dåligt 4. Lärandemål xxx

6 Mycket Ganska Varken Ganska Mycket väl väl eller dåligt dåligt 5. Lärandemål xxx Mycket Ganska Varken Ganska Mycket väl väl eller dåligt dåligt 6. Lärandemål xxx Mycket Ganska Varken Ganska Mycket väl väl eller dåligt dåligt Kommentar i anslutning till specifika lärandemål: Fråga 2: Vad är ditt allmänna omdöme om undervisningsformerna i förhållande till kursens lärandemål (se fråga 1)? 1. Föreläsningarna Mycket Ganska Varken Ganska Mycket Förekom bra bra eller dåliga dåliga ej 2. Seminarierna

7 3. Gruppövningarna 4. Språklabbsövningarna 5. Annat (ange nedan) Kommentar: Fråga 3: Vad är ditt allmänna omdöme om examinationsformerna i förhållande till lärandemålen (se fråga 1), kursens innehåll och kurslitteratur? 1. Salstenta Mycket Ganska Varken Ganska Mycket Förekom bra bra eller dåliga dåliga ej 2. Hemtenta 3. Skriftlig inlämning 4. Muntlig redovisning 5. Uppsats

8 6. Annat (ange nedan) Kommentar: Fråga 4: Vad anser du om kurslitteraturens relevans och innehåll i förhållande till lärandemålen (se fråga 1) och kursens innehåll (se kursplanen)? 1. xx 2. xx 3. xx 4. xx 5. xx 6. xx Mycket Ganska Varken Ganska Mycket Ej bra bra eller dålig dålig läst Kommentar i anslutning till de olika titlarna:

9 Fråga 5: Hur bedömer du din egen insats i förhållande till beräknad total arbetstid på kursen (för en heltidskurs beräknas 40-timmarsvecka)? 0-20% 21-40% 41-60% 61-80% % Kommentar: Fråga 6: Hur stor del av undervisningstillfällena har du varit närvarande? 0-20% 21-40% 41-60% 61-80% % Kommentar:

10 Fråga 7: Hur bedömer du kraven som ställts på dig som student under kursen? Alldeles för Något för Lagom Något för Alldeles för höga höga låga låga Precisera på vilket sätt du är nöjd eller missnöjd med de krav som har ställts på dig under kursen och hur man skulle kunna förändra kraven:

11 Fråga 8: Vad anser du om institutionens informationskanaler vad gäller, t.ex. kursens kursplan, kurslitteratur, försäljning av kompendiematerial, kursstart, registrering, schema, instruktioner för tentor, hemtentor och övningsuppgifter? 1. Välkomstbrev Mycket Ganska Varken Ganska Mycket Ej bra bra eller dålig dålig relevant 2. Institutionsintroduktionen 3. Ämnesintroduktionen 4. Kursens GULsida 5. Institutionens hemsida 6. Studievägledning 7. Lärarna Precisera på vilket sätt du är nöjd eller missnöjd med informationskanalerna: Fråga 9: Hur väl tycker du att samordningen mellan olika lärare på kursen har fungerat?

12 Mycket Ganska Varken Ganska Mycket Ej bra bra eller dåligt dåligt relevant Kommentar: Fråga 10: Vad är det viktigaste du har lärt dig under kursen?

13 Fråga 11: Hur har kursen varit relevant i förhållande till dina tidigare/kommande studier eller yrkesverksamhet? Fråga 12: Har du ytterligare synpunkter, kommentarer, förbättringsförslag? Var det något du särskilt uppskattade under kursen? Tack för dina svar! Resultatet publiceras på kursens öppna GUL-sida efter kursslut!