SPRÅK OCH DIGITALA VERKTYG I FÖRSKOLAN

Transkript

1 SPRÅK OCH DIGITALA VERKTYG I FÖRSKOLAN Handledarutbildningen 5 februari 2018 Johanna Kristensson, leg logoped & språk-, läs- och skrivutvecklare Resurscentrum Kärnhuset, Halmstads kommun

2 VIKTEN AV FÖREBYGGANDE ARBETE Ca 20 % av alla elever riskerar att inte kunna vara en del av det demokratiska samhället till följd av bristande språk-, läs- och/eller skrivförmåga All forskning visar att det är det förebyggande arbetet och de tidiga insatserna som har en avgörande betydelse för en framgångsrik skolgång Barn och elever vet tidigt (ofta innan skolstart) om de kommer att tillhöra läsarnas klubb eller inte Den akademiska självbilden behöver stärkas tidigt, dvs. innan barnen och eleverna hunnit misslyckas med sin läs- och skrivinlärning

3 SPRÅKTRAPPAN - SPRÅKETS UPPBYGGNAD

4 EN BILD TILL Form Innehåll Användning + Exekutiva funktioner: arbetsminne, planering, inhibering + Modalitet: talat/skrivet/tecknat/akk

5 DEFINITION - SPRÅKSTÖRNING Det finns olika typer och olika grader av språkstörning Specifik språkstörning - språkstörning som utesluter andra funktionshinder där språkstörning ingår (t.ex. utvecklingsstörning). Typisk icke-språklig utveckling. En språkstörning graderas: Lätt, måttlig, grav, mycket grav Grav språkstörning - språkstörningen påverkar språket på flera nivåer (grammatik, språkförståelse, ordförråd, fonologi, pragmatik och/eller prosodi) och blir gravare ju fler nivåer som är drabbade. Konsekvensen bli ett funktionshinder där störningen leder till problem i vardagen. 1-2 % uppskattas ha grav språkstörning. OBS! Inga absoluta kriterier eller gränser finns. Det är inte antingen eller.

6 FUNKTION - PRAGMATIK, SOCIAL KOMMUNIKATION Ögonkontakt Turtagning Gemensam Att uppmärksamhet hålla en röd tråd Theory of mind - att förstå att andra kan ha andra idéer eller avsikter än en själv. Utvecklas från ca tvåårsåldern. Med denna utvecklas empatisk förmåga. Ta lyssnarens perspektiv. Kunna anpassa och ge tillräcklig, men inte för mycket information. Lekutveckling - väsentlig för barns pragmatiska utveckling. Är lustbetonad och spontan.

7 HUR YTTRAR SIG SVÅRIGHETER MED PRAGMATIK? Svårigheter med den sociala språkanvändningen, dock svårbedömt då det inte syns eller hörs så tydligt Barnet bryter mot samtalsregler Abrupta ämnesbyten Svårt att hålla en röd tråd genom ett samtal och i berättande Klarar inte av att reda ut missförstånd Påfallande långrandigt och övertydligt tal, eller motsatsen, ger för lite information och tar för givet att samtalspartnern förstår Svårt med inferens, dvs. tolka något som sägs eller skrivs mellan raderna Visar sig endast i vissa situationer och ofta mot slutet av förskoleåldern

8 VAD ÄR EN LÄRPLATTA? En ipad (eller annan platta) kan bli en lärplatta beroende på HUR man väljer att arbeta med den

9 APPAR FÖR BERÄTTANDE, DRAMATISERING OCH SAMSPEL Story wheel 22 kr Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra (Lpfö 98 rev. 2016) Puppet pals 1 & 2 22 kr resp. 38 kr (för fullversion)

10 ORD, BEGREPP OCH INNEHÅLL - SEMANTIK Ord är språkets viktigaste byggstenar Betecknar människor, föremål, aktiviteter och senare även abstrakta begrepp Ordförrådet och de regler för hur ord kombineras kallas lexikon. Den språkliga betydelsen hos ord kallas semantik Elever i skolåldern förvärvar ca nya ord/år Utvecklas genom hela livet

11 THE LANGUAGE GAP Den enskilt viktigaste faktorn för utvecklande av god text- och läsförståelse är ordkunskap. Således ett högt samband mellan ordförråd och läsförståelse. Endast 2 % okända ord påverkar läsförståelsen. Redan i 6-årsåldern kan det skilja oerhört på enskilda barns ordförråd. Vid skolstart: språkstarka" barns ordförråd 20,000 ord och språksvaga" barns ordförråd 5000 ord. Skillnaden ökar proportionellt. Många elever klarar den första läs- och skrivutvecklingen bra, men får svårigheter med läsförståelsen fr.o.m åk 4 och uppåt, s.k. four th grade slump.

12 HUR YTTRAR SIG SVÅRIGHETER MED INNEHÅLL OCH SEMANTIK? Barnet är ofta inte så benägen att lyssna vid t.ex. högläsning eller andra situationer Förstår ej/missförstår instruktioner Brister i ordförrådet Ibland svårt att få fram ord Svårigheter att ge en sammanhängande berättelse Ger ofta sociala komplikationer, t.ex tillbakadragenhet, talrädsla eller konflikter Svårt att skapa inre representationer utan visuella bilder Använder sig oftare av situationsförståelse

13 SKAPA BILDSTÖD Skapa enkelt utskriftsvänligt material med hjälp av olika layout- och symbolhanterings- program InPrint 3 Widgit Online

14 TAKK TAKK (95 kr) - Tecken-app med videosekvenser. Lägg även in egna bilder och videosekvenser. Flera delningsmöjligheter. TSP Lex (gratis) - Tecken-app med videosekvenser.

15 OM KAMERAN Stort användningsområde Dokumentera - utflykter, vardag Dokumentkamera - förstora Filmkamera Används i många appar

16 DAGBÖCKER PictureMyLife - Dagboksapp/webbtjänst (prenumeration) som går att dela med upp till 20 personer. Bildbaserna Pictogram, Ritade tecken och Widgit ingår. Lägg till egna bilder och filmer. RättVisat (gratis) - Kommunikationspass där man kan beskriva hur man vill bli bemött och hur man kommunicerar.

17 SPRÅKETS FORM - LJUDSYSTEMET (FONOLOGI) Fonologi = språkljudens organisation i olika språk Vårt svenska ljudsystem innehåller ca 36 fonem (språkljud). 9 vokalfonem + längdkontrast och 18 konsonantfonem Ett fonem är minsta betydelseskiljande ljudenhet i ett språk /b/ i bil & /p/ i pil Det finns även varianter av olika ljud: ett r- ljud kan uttalas både skorrat (bakre) och som ett tungspets-r (främre) Olika språk har olika språkljud som är betydelseskiljande. I engelskan skiljs på /s/ och läspat /s/ (sing - thing). Dock inte i svenskan.

18 SVÅRIGHETER MED LJUDSYSTEMET Fonologiska svårigheter är den vanligaste typen av språkproblem hos barn i förskoleåldern. Hörs ofta väldigt tydligt. Barnet pratar inte rent och är ofta svårförståeligt. Kan ge talgenans hos barnet Vanliga ljud som är svåra är /s/ och /r/. Dessa kommer ofta sent utan att det är en språkstörning.

19 VANLIGA UTTALSSVÅRIGHETER Ett ljud byts ut mot ett annat: - sol > /t:ul/ - kaka > /ta:ta/ - symaskin > /ky:maki:ng/ Utlämnar stavelse: - ambulans > /bans/ Assimilation (ljuden smittar av sig): - dagis > /ga:gis/, banan > /bama:m/ Ljud byter plats: - paket > /kape:t/, stövlar > /stölvar/ Förenkling: -spis > /pi:s/, springa > /spinga/

20 TALTRÄNING Fonemixo Pro - Memoryspel med de flesta svenska språkljud. Innehåller även inspelningsmöjligheter (249 kr) Pratbubbel 1 & 2 - Öva olika språkljud i kombination med att hitta på ordlekar och berättelser (149 kr) Träna gärna framför en spegel för att lättare kunna se tungans position i munnen.

21 GRAMMATIK Spökbus (40 kr) - Träna de vanligaste prepositionerna. Monsterlandet 1 & 2 (40 kr) - Träna motsatsord på olika sätt.

22 SPRÅKLIG MEDVETENHET (ELLER UPPMÄRKSAMHET) Innebär att kunna reflektera över språket, t.ex. kunna uppmärksamma språkets form och bortse från innehållet. Skifta fokus från vad som sägs till hur något sägs. Fonologisk medvetenhet: ett något snävare begrepp som innebär att vara medveten om språkets ljudmässiga uppbyggnad Vilket ord är längst av tåg och tändsticksask? Vilka ord rimmar av hatt, mössa och katt? Kan till viss del predicera den kommande läs- och skrivutvecklingen! Fungerar som en bro mellan talat och skrivet språk.

23 SPRÅKLIG MEDVETENHET Reflektera tillsammans över: Homonymer: ord som låter lika, men som betyder mer än en sak, t.ex. fil, sticka Homofoner: ord som låter lika, men som stavas och betyder olika, t.ex. hjul - jul, kål - kol Bildliga uttryck: kasta ett öga, snön ligger som ett vitt täcke, snäll som en ängel Ordlängd: båt-nyckelpiga Ord som börjar lika: sol-orm-sand Räkna antal ljud: s-o-l, a-p-a, g-a-t-a

24 APPAR SOM FRÄMJAR FONOLOGISK MEDVETENHET Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner Lpfö 98 rev.2016 Bokstavspussel 40 kr Ordens magi 65 kr Skolstil 22 kr Bornholmslek 75 kr

25 INBYGGD TALSYNTES Läser upp markerad text i en ipad. Finns på många olika modersmål

26 FÖREBYGGANDE ARBETE OCH TIDIGA INSATSER

27 ATT TÄNKA PÅ! Ett digitalt verktyg är, och förblir, just ett verktyg bland alla andra. Målet får aldrig vara att arbeta med ipads eller datorer. En medvetenhet och ett syfte är avgörande. En app är aldrig pedagogisk i sig själv. Det är den medvetna pedagogens arbete med det digitala verktyget som blir pedagogiskt. Många program och appar har ett väldigt förutbestämt innehåll, likt traditionella fylleriövningar, som inte utmanar barnen att själva reflektera och tänka. Återigen; tänk ett syfte!

28 FRÅGESTÄLLNINGAR Hur kan du arbeta språkutvecklande med hjälp av olika digitala verktyg? Vilka möjligheter ser du? Skiljer det sig från hur du arbetar idag? Finns det behov av fortbildning? Hur skulle den se ut i så fall?

29 KONTAKT "Språk och digitala verktyg i förskolan - idéer och inspiration" (Nypon förlag) Alternativa lärverktyg för elevens språk-, läs- och skrivutveckling (Natur & Kultur)