Disposition. En definition av språk. Att bygga ett språk en stor uppgift för en liten människa. Disposition DEFINITION. Språkets olika delar

Transkript

1 Metaspråklig förmåga Att bygga ett språk en stor uppgift för en liten människa Astrid Frylmark Utveckling av språkets olika delar och något lite om svårigheter DEFINITION Språk är ett komplext och dynamiskt system i olika delar för tanke och kommunikation. a) språk utvecklas i historiska, sociala och kulturella sammanhang; b) språk, som regelstyrt beteende beskrivs av minst fem parametrar: fonologiska, morfologiska, syntaktiska, semantiska och pragmatiska; c) språkinlärning och språkanvändning påverkas av interaktion mellan biologiska, kognitiva, psykosociala och miljömässiga faktorer; d) effektiv språkanvändning kräver en bred förståelse för mänsklig interaktion inklusive ickeverbala ledtrådar, motivation och sociokulturella roller. (efter ASHA) Utveckling av språkets olika delar och något lite om svårigheter! Receptivt/impressivt Produktivt/expresssivt Astrid Frylmark, leg logoped 1

2 Metaspråklig förmåga! Receptivt/impressivt Produktivt/expresssivt Utveckling av språkets olika delar och något lite om svårigheter Ljudsystem Ca 40 språkljud, fonem, i vårt uttal. VOKALER: 1920 olika vokalljud i de flesta svenska dialekter. Bildningssättet varieras. KONSONANTER: Var och hur bromsas utandningsluften? Samartikulation! Förstås av familjen vid 3 år Förstås av utomstående vid 4 år Svårigheter med ljudsystemet Uppfatta vilka ljud som ingår i ord Lagra Plocka fram Programmera artikulationen Arbeta från ljudanalys till munmotorik Ljudsystemet förutsättning för läsning och enkel stavning Grammatik utveckling Ord = sats, oböjt. Måla, katt. Enkla böjningar (hästar, katter) Orden i en fras påverkar varandra: Han klättrar på stolen. Sen klättar han på stolen. Information följer med över satsbyte. Hundarna sover. Dom var trötta. Svårigheter med grammatisk utv. Varierar inte jollret Börjar inte bygga satser Böjer inte ord Böjer fel längre upp i åldrarna Förstår inte invecklade satskonstruktioner Placering av negation. Inte vill. Jag vill inte. Astrid Frylmark, leg logoped 2

3 Ord & begrepp utveckling Våra olika förråd av ord Enstaka ord. Övergeneraliserar, vovve kan vara alla djur! Fler ord, varierar sitt uttryck. Över under och sidoordnade begrepp. Hund är överordnat valp men sidoordnat katt. Ord vi använder när vi talar Ord vi använder när vi skriver Ord vi förstår när vi hör dem Ord vi förstår när vi läser dem Förgrening, förfining, utvidgning av ordförrådet beroende på intresse, yrke, läsvanor. 50 ord i veckan under skolåren Utvecklas hela livet. Svårigheter med ord och begrepp Förstå på djupet Känna igen Kanske känna igen Aldrig ha hört dogmatic infall blå och röda ögon Samspel (pragmatik) Enligt boken Svårigheter med social kommunikation: 1. Språk 2. Samtalsförmåga 3. Social kompetens 4. Välja och organisera information Pragmatiska svårigheter Språklig medvetenhet Sociala svårigheter Missar i förståelse Missar i förmedling av egna budskap Isolering Utanförskap Rasterna! Inte bara barn med autismspektrumstörning! Fonologisk Morfologisk grammatisk Lexikal Pragmatisk Fonemgrafem hör ihop i vårt skriftsystem Stavning, läsning av långa ord Ords nyanser och associationer Ordens och uttryckens varierande lämplighet Astrid Frylmark, leg logoped 3

4 Den fonologiska medvetenheten Tre områden Arbeta individuellt eller i liten grupp. För skolbarnen, koppla ihop fonologisk medvetenhet med de synliga bokstäverna. Tydliggör sambanden mellan tal och skrift. Arbeta på fonemnivå med skolbarnen, rim och ramsor hör till yngre åldrar. Stavelseträning förbättrar enligt forskning inte fonologisk medvetenhet, men fonologisk medvetenhet förbättrar stavelsemedvetenhet. Samordna med annan språklig träning. som jag anser extra viktiga i mötet med barn och elever Motivation och mental närvaro Den narrativa utvecklingen Flerspråkighet = möjlighet, inte problem Berätta tillsammans Hur man kan berätta när man är 6 år förutsäger läsförståelsen när man går i högstadiet Berätta tillsammans, nu Uppmuntra språklig lekfullhet och kreativititet! Muntligt och skriftligt! För svenska som andra språk, all svenska, svenska för elever med språkliga svårigheter. FLERSPRÅKIGHET Majoriteten av världens barn växer upp i flerspråkig miljö Vart femte barn i Sverige Många problem som skylls på flerspråkighet har att göra med sociala förhållanden Språkstörning och dyslexi = problem på båda språken Jämför inte med enspråkig utveckling. Jämför i stället barnet med sig själv över tid. Skillnader Hos barn som utvecklar två språk kan man se vissa skillnader jämfört med enspråkig utveckling: vissa ord på modersmål, andra på skolspråket grammatiska egenskaper kan påverka det andra språket skador på modersmålet påverkar alltid inlärning av nytt språk (Goldstein, GildersleeveNeumann 2012) Astrid Frylmark, leg logoped 4

5 Två nivåer på det nya språket BICS Basic Interpersonal Skills ytflyt, vardagsspråk tar två år under idealiska förhållanden CALP Cognitive Academic Language Proficiency för studier, tar 57 år att komma i nivå med enspråkig under idealiska förhållanden För studier behövs båda dessa former av språkbehärskning (Cummings 1984) Utveckling av språkets olika delar och något lite om svårigheter L = A Mx F AVKODNING LÄS FÖRSTÅELSE STAVNING SKRIFTL. UTTRYCKS FÖRMÅGA Astrids vidareutveckling av Scarborougs läsmodell Tunmer & Gough 1986 M.FL. Avkodning Poor comprehenders Förståelse Dyslexia Garden variety poor readers MOTIVATION Mentalt närvarande och fokuserad med påkopplat engagemang SPRÅKFÖRSTÅELSE Bakgrundskunskap (fakta, begrepp) Ordförråd (bredd, precision, associationer etc.) Verbalt resonerande (inferenser, metaforer etc) Kunskap om skrift (skriftbegrepp, genrer) Läsning med fokusering, flyt och behållning, där ordigenkänning och läsförståelse integreras. ORDIGENKÄNNING Fonologisk medvetenhet (stavelser, fonem etc.) Avkodning (alfabetisk princip, fonem/grafemsamband) Direktavläsning (av vanligt förekommande, välkända ord) Astrid Frylmark, leg logoped 5

6 Slutsats: Hela språket hela tiden Hela språket hela tiden Upplev tillsammans gemensam uppmärksamhet. Kom ihåg och återuppliva. Lyssna och berätta. Samtal tar tid. Flera turer! Berätta inspirera! Rätt böcker på rätt sätt = skatter. WEBBADRESSER (mina kurser och material) (förlag) (för föräldrar och andra intresserade) Facebook: spraklek Nyhetsbrev Twitter: AstridFrylmark Astrid Frylmark, leg logoped 6