ÄLTA SKOLAS LOKALA KURSPLAN

Transkript

1 1(6) Förskoleklass mål för förskoleklass Exempel på genomförande Strävansmål mot år 2 få fonologisk medvetenhet känna lust att lära genom att LÄSA få möjlighet till att LYSSNA, TALA och BERÄTTA utveckla fantasi och kreativitet med hjälp av språket utveckla lusten och vikten av att kunna SKRIVA Bornholmsmodellen (språklekar) enligt läsmetod från Nya Zeeland ( KIWI böcker ) samling, drama, teater, media, musik och bild sagor, böcker, berättande och poesi loggböcker, meddelanden, sagor, rim och ramsor, berättelser och dikter med hjälp av pedagogens engagemang och föräldrar att få språk- och läsförståelse att kunna läsa enkel text och att få ett läsintresse att kunna tala och agera inför grupp att kunna lyssna på en berättelse och förstå den (inlevelseförmåga) att kunna lyssna och förstå en instruktion ha lust att skriva att skriva tydliga och rättvända bokstäver att kunna skilja på stora och små bokstäver att känna till när man skriver stor bokstav att kunna sätta ut skiljetecken att kunna skriva text på datorn

2 2(6) Skriva kunna producera texter med olika syften som redskap för lärande och kommunikation kunna skriva olika texter så att den som läser förstår innehållet känna igen bokstäver och göra ordbilder kunna skriva alfabetets bokstäver, versaler och gemener tydliga och rättvända kunna skriva enkla ord kunna skriva enkla meningar ha lust att skriva kunna skriva en enkel text, berättelse eller brev kunna tillämpa datorn som skrivverktyg kunna skriva berättelser med sammanhang och röd tråd kunna skriva med tydlig handstil kunna skriva med bra inledning och avslutning kunna bearbeta och förändra sin text kunna skriva med ett varierat beskrivande språk kunna skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt samt tillämpa skriftspråkets normer, både vid skrivande för hand och med dator

3 3(6) Skriva kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning samt kunna använda ordlista kunna skriftligt reflektera kring sitt lärande kunna använda enkla skrivregler kunna använda enkla regler för stavning kunna använda ordlista kunna skriva en faktatext med egna ord kunna formulera egna reflektioner skrivteknisk förmåga ha insikt om när det ska vara stor bokstav och punkt känna till ordklasserna substantiv, verb och adjektiv kunna skriva med ljudenlig stavning kunna sätta ut skiljetecken och stor bokstav kunna enkla regler för stavning kunna stava vanligt förekommande ljudstridiga ord vara förtrogen med ordklasserna substantiv, verb, adjektiv och pronomen och dess böjningsformer ordlista kunna bokstäverna i bokstavsordning känna till att en ordlista är uppbyggd i alfabetisk ordning kunna slå och hitta i olika typer av register ha kunskap om språket som gör det möjligt att göra iakttagelser av eget och andras språkbruk

4 4(6) Läsa kunna läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn och ungdom, kunna samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över texter kunna läsa en för åldern anpassad text högt så att eleven och den som lyssnar förstår, samt kunna läsa en för åldern anpassad text tyst så att eleven själv förstår kunna höra rim och själv kunna rimma kunna identifiera ord, meningar, stavelser och ljud veta vad bokstäverna heter och hur de låter kunna läsa enkla ord kunna läsa egen text kunna läsa enkel text kunna läsa högt i liten grupp kunna läsa högt i stor grupp kunna läsa enkel text flytande kunna läsa tyst kunna läsa och förstå en instruktion kunna läsa barn- och ungdomsböcker med god förståelse kunna besvara frågor utifrån en faktatext ta eget initiativ till läsning kunna läsa flytande med förståelse kunna läsa högt med inlevelse kunna återberätta det viktiga i texten kunna läsa till åldern anpassade skönlitteratur från Sverige, Norden och från andra länder samt sak litteratur och tidningstexter om allmänna ämnen, kunna återge innehållet sammanhängande samt kunna reflektera över det

5 5(6) Läsa kunna berätta om vilka tankar och känslor texten förmedlat ha insikt om mediers språk och funktion delta i olika kulturella sammanhang kunna reflektera kring en läst text och knyta an till egna erfarenheter kunna läsa mellan raderna känna till reklamens syfte känna till att det finns olika typer av tidningar kunna hämta information från olika medier kunna kritiskt granska reklam förstå hur dagstidningar är uppbyggda kunna sovra och välja ut relevant information för olika medier kunna reflektera över tidningars innehåll och sanningshalt kunna använda sig av olika uttrycksmedel inom media, för att kunna visa och dokumentera sitt lärande kunna ta del av innehåll och uttrycksmedel i bild, film och teater kunna läsa, reflektera över och sätta in i ett sammanhang några skönlitterära verk och författarskap med betydelse för människors sätt att leva och tänka kunna ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i olika medier kunna ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i bild, film och teater

6 6(6) Tala & Lyssna kunna muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande kunna berätta och förklara något så att den som lyssnar förstår vad eleven menar kunna lyssna aktivt våga tala inför grupp kunna beskriva föremål och bilder kunna berätta sammanhängande något självupplevt när flera lyssnar kunna återberätta något man har hört eller läst kunna tala högt, tydligt och lagom fort kunna berätta med hjälp av stödord kunna berätta intressant och engagerat kunna lyssna på den som berättar något kunna lyssna på en berättelse en längre stund kunna lyssna och förstå en instruktion kunna lyssna när någon framför en åsikt kunna lyssna på redovisningar kunna aktivt delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar. kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt