Tillsammans. Tillsammans. ser och förstår vi mer och blir mer ödmjuka. Och kan lättare förstå hur förvirrande det vi säger kan vara för föräldrar

Transkript

1 1 2 MÖTEN MELLAN PROFESSIONER SAMVERKAN OCH SAMSYN UTIFRÅN EXEMPLET SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTREDNINGAR SPSM seminarieserie 1 och 15 oktober 2015 Barbro Bruce Leg. logoped, universitetslektor Högskolan i Kristianstad MIN PROFESSIONSBANA FRÅN LOGOPED TILL PEDAGOG, FRÅN SJUKVÅRD TILL HÖGSKOLA OCH FRÅN PATIENT TILL PEDAGOG Exempel från språk-, läs- och skrivutredningar 3 4 Resans karakteristika Från isolerade till tillämpade färdigheter Från individ till grupp Från biologi till pedagogik Tillsammans ser och förstår vi mer och blir mer ödmjuka 5 6 Tillsammans Och kan lättare förstå hur förvirrande det vi säger kan vara för föräldrar Förvirringsrisker Olika begrepp för samma sak Samma begrepp betyder olika saker Professionellt fikonspråk 1

2 7 8 Olika begrepp även inom olika kliniker Träna, öva Logoped språkförståelsesvårigheter pragmatisk språkstörning Informellt Rasten, fritids Hemma BUP Inlärningssvårigheter ADHD problem med social kompetens autism social communication disorder Formellt Speciella ämnen, lektioner Alla lektioner 9 10 Logopediskt fikonspråk Fonologi, semantik, syntax, morfologi, pragmatik, prosodi Artikulationssätt: klusiler, frikativor, lateraler, vibranter Artikulationsställe: bilabialer, apikodentaler, palataler, velarer, uvularer Förenklingsprocesser: paradigmatiska: substitutioner, reduktioner respektive syntagmatiska: assimilationer (progressiva resp. regressiva) etcetera Vem är vi till för? Var kan vår kunskap och kompetens göra skillnad? I möten får vi syn på oss själva & vår roll Hur vi tänker om andra avgör vårt bemötande berätta förklara motivera argumentera lyssna ta in förstå komplexitet Synsätt Förhållningssätt 2

3 13 14 I kommunikation görs lärandet synligt Krav på kunskaper Kommunicerbara Förstå Användbara Formulera Begripliga Hur kan sjukvården berika skolan? Hur kan skolan berika sjukvården? Ett biologiskt perspektiv om villkor för lärande Förstå individers olikhet och behov av olikhet Språk och språkande sätts i ett sammanhang för utbyte av mening Språk och språkande är redskap i kunskapsutvecklingen Metoder för att utvärdera, evidenspröva och i vänskapandet Skolan och sjukvården är olika praktiker som avspeglar olika synsätt och perspektiv Språkstörning språklig sårbarhet 3

4 Språklig sårbarhet i förskola och skola Barnet, språket och pedagogiken Barbro Bruce Ulrika Ivarsson Anna-Karin Svensson Eva Sventelius Lund: Studentlitteratur Språk- och kommunikationsproblem är komplexa Språket Barnet Pedagogiken Kommer våren Barnets olika vägar in i språket Olika barn har olika förutsättningar Språk bemästras genom att tala Språk bemästras genom att lyssna Arv: biologiskt och socialt Första möten i förskola och skola Metakognitiv förmåga Intressen, motivation Tilltro och självbild Språk bemästras genom att samtala Olika språkutvecklingar Språk är ett komplext fenomen Timing Sen med första orden, rent uttal, kodknäckande Takt Går långsamt, varje milstolpe kommer sent Typ Språkutvecklingen liknar inte den förväntade, typiska, utvecklingen Språket är som luft det finns överallt men göms bakom ett ämnesinnehåll och tas för givet Symptomen på språklig sårbarhet kan vara tysta eller ohörbara (drabba förståelsen) eller indirekta (märkas i beteendet) med följd att de ignoreras eller misstolkas 4

5 25 26 Språkförmågans komplexitet Sammansatt Föränderlig Beroende Språket kan vara en snubbeltråd Finlir i språket (böjningar och ändelser) betonas sällan Budskapet kan vara dolt och implicit: intentioner och inferenser Skriftspråk och talspråk är inte samma sak Språk och språkande varierar Ibland, i vissa sammanhang och med vissa växer man Ibland, i vissa sammanhang och med vissa förminskas man Pedagogiken kanske inte anpassad? Personkemi & följsamhet För höga el. för låga krav För mycket el. för lite Hur hjälper vi de elever som inte visar nyfikenhet eller inte får igång motorn? Språket Är både ett lärverktyg och ett bedömningsverktyg 5

6 31 32 Kunskapsutvecklingen Vad får det för konsekvenser? Jagutveckling & socialt Rättssäkerhet Språkutveckling och språkförmåga screenas, kartläggs och testas ofta, tidigt, av många i olika sammanhang Eller att kunna använda det man läst? Vad får det för konsekvenser? Proaktiv och möjliggörande pedagogik Att jobba proaktivt innebär att inte vänta med insatser till efter misslyckande följa och bekräfta BARN är och har BARN vill bemästra och utveckla undanröja hinder utmana och möjliggöra BARN kan uppnå med stöd, snart 6

7 37 38 Förutsättningar för språkutveckling Bruce & Riddersporre (2012). Kärnämnen i förskolan, nycklar till livslångt lärande. Stockholm: Natur & Kultur. Utmaningar för lärare Trygghet & tillit Begriplig värld Känsla av sammanhang Hitta sig själv Självbild Tillsammans Samvarokompetens Läsa av och förstå andras känslor Lyssna på andra Läsa av andra Tid & tänkande Stanna upp Bearbeta Tänka, förstå Minnas, förvänta Genomföra, fullfölja Ökad kunskap om språk och språkutveckling Ökad kunskap om pedagogik och språklig sårbarhet Mer samverkan inom och utanför skolan 7