kärnämnen Bim ah.se Riddersporre

Transkript

1 ri d bim. e ah.s orre p s r kärnämnen Bim Ridder sporre

2 varför kärnämnen 0 Varför ska vi prata om det vi kallar kärnämnen i förskolan? 0 Vad är egentligen utveckling och lärande? 0 Vi ska 9:a på två bilder som berä:ar något vik9gt om de:a

3

4

5 utveckling 0 Utveckling behöver näring 0 Vad är närande för utveckling? 0 mat förstås 0 människor lika vik9gt som mat 0 kommunika9on och s9mulans 0 fysiska miljön, t ex leksaker

6 vad säger läroplanen Verksamheten i förskolan ska utvärderas i förhållande till hur väl man lever upp till målen utifrån givna ramar och förutsättningar Vilka är då ramarna och förutsättningarna?

7 ömsesidigt beroende Barnens utveckling kan ju ses som en avspegling av hur verksamheten fungerar samtidigt som det är barnens förutsättningar som ligger till grund för hur verksamheten organiseras. (Kärnämnen, s. 101)

8 koherens 0 Uppgift: sovra och sortera bland intryck 0 Fråga: hur tydlig och begriplig är miljön i fsk 0 Illustreras: av två case med inskolning, s Läroplansmål: nödvändig förmåga i alla mål

9 koncentration 0 Uppgift: styra och hålla kvar uppmärksamhet 0 Fråga: underlättar fsk för barnen (jfr diagnoser) 0 Illustreras: Vi vill bygga klart s Läroplansmål: grundläggande förmåga som behövs i allt lärande

10 minne 0 Uppgift: lagring av upplevelser och erfarenheter 0 Fråga: vilka minnen skapas i fsk och hur hanteras minnen från andra miljöer? 0 Illustration: William vill bada s. 133, Var låg den nu? s Läroplansmål: mycket generell förmåga, brister i minne påverkar det mesta

11 intersubjektivitet 0 Uppgift: dela varandras inre värld 0 Fråga: har alla barn ett intersubjektivt utbyte i förskolan? 0 Illustration: Dumma teckning s Läroplansmål: utveckla förmåga att fungera i grupp

12 självbild 0 Uppgift: vem är jag och vad kan jag (inte) 0 Fråga: får alla möjlighet att se positivt på sig själva? 0 Illustration: Hon vill ändå inte vara med s. 123/ Dumma teckning s Läroplansmål: utveckla sin identitet och känna trygghet i den

13 kommunikation 0 Uppgift: gemenskap och utbyte med andra 0 Fråga: ingår alla i gemenskapen och blir förstådda? 0 Illustration: Erik har mycket att berätta / Då kräkte draken s. 154 och mycket mer 0 Läroplansmål: utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta och [ler

14 exekutiva funktioner 0 Uppgift: planera och organisera sitt beteende 0 Fråga: arbetar nu medvetet med att stärka detta/ser ni barns svårigheter med diagnosögon? 0 Illustration: Vi vill bygga klart s Läroplansmål: t ex att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap

15 mentalisering 0 Uppgift: att föreställa sig och leva sig in i andra 0 Fråga: arbetar ni med TOM (theory of mind)? 0 Illustration: Var är hans mamma s Läroplansmål: utvecklar förmåga att hantera kon[likter att lyssna, re[lektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv

16 abstraktion 0 Uppgift: förståelse som bygger på symboler 0 Fråga: kodväxling, olika språklig kompetens, begreppsbildning hur arbetar man med detta? 0 Illustration: Johan och Ulla leker med ormen Sune s Läroplansmål: förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder antal, ordning och talbegrepp med [lera kunskapsmål

17 generativt lärande 0 Uppgift: att lära sig att lära: skaffa information och att lösa problem 0 Fråga: får barnen hjälp att systematisera sina erfarenheter av att lära? 0 Illustration: temaarbete i förskolan, barn forskar 0 Läroplansmål: förmåga att utforska, dokumentera, ställa frågor

18 hur mår ni Att dela känslor med andra har stor och avgörande betydelse för all utveckling Delar ni känslor med varandra?

19 nästa steg 0 Hur ser era närmaste planer ut? 0 Hur utvecklas arbetet med förskolans kärnämnen? 0 Några tänkbara fördjupningar (av vårt samarbete) 0 Berättande* 0 Omsorg och lärande** 0 * Berättande i förskolan, Riddersporre & Bruce ** Omsorg i en förskola på vetenskaplig grund, Riddersporre & Bruce 2016