Kvalitetsrapport

Transkript

1 Barn och utbildningsförvaltningen Gunnar Verngren Kvalitetsrapport Gymnasiesärskola Individuella Program Lindeskolan 1

2 1. GRUNDFAKTA Från och med ht 2013 består gymnasiesärskolan av dels en utbildningsenhet för individuella program, dels en för nationella program som redovisas separat. Denna rapport hanterar verksamheten för de individuella programmen. På enheten har en elev haft personlig assistent med annan arbetsgivare. Individuella programmet på Lindeskolan Antal elever: 7 (15 oktober) Varav 3 flickor. Antal anställda, lärare: 2,4 Andel lärare med högskoleexamen 95% 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s prioriterade mål: - Alla elever känner trygghet och har möjlighet till gemenskap Enhetens mål: - Utbildningen anpassas till varje elevs förutsättningar och behov där eleven känner trygghet och möjlighet till gemenskap - Plan mot kränkande behandling: Ökad förståelse för varandra och våra olikheter. Alla är lika mycket värda. Personalen bedömer att skolan till stor del kännetecknas av kriteriet trygghet och gemenskap. Vissa delar i lokalerna har inte varit anpassade för våra elevers behov. Nedåtlysande armaturer överlag, trångt toalettutrymme samt icke fungerande dörröppnare har försvårat elevernas skoldag. Periodvis under läsåret men framförallt under hösten har ett antal tillbudsanmälningar inkommit pga utåtagerande elever. Försäkringskassan drog tillbaka stödet för en elevs personliga assistent vilket krävde en begränsad omorganisation. 2

3 Analys: Trygghet och studieron kan variera beroende på enskilda elevers dagsform samt oförutsedda förändringar t.ex. i schema eller personal, vilket ofta leder till för eleven, och även personalen, svåra situationer med utåtagerande och reducerade möjligheter till lämplig undervisning. Framgångsfaktorer är tydlig struktur och gemensamt förhållningssätt Åtgärder: Lindeskolans elever på bygg-, och elprogrammen har satt upp nya, uppåtriktade takarmaturer. Utrymmet på en elevtoalett har utökats så att assistent kan bistå eleven. Ett mindre rum har försetts med ljudisolerande material och dörr för att elever i affekt skall kunna återhämta sig där utan att uppröra andra elever. Fyra nya elever kommer till enheten ht 14. Arbetslaget behöver arbeta med struktur, rutiner kring schema och förändringar samt att klargöra gemensamma förhållningssätt och bemötande. En ny assistent anställdes under våren för att ingå i en grupp av tre som roterar enligt schema i sitt stöd för elev vars personliga assistent drogs in. Ytterligare assistenter har anställts för att bistå nytillkommande elever. 2.3 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål Mål: BUN:s prioriterade mål: - Elever i Gymnasiesärskolan når målen utifrån sina förutsättningar. Eleverna har uppnått målen under läsåret och uppvisar en klart positiv kunskapsutveckling. Analys: Ingen skillnad i måluppfyllelse kan identifieras mellan flickor och pojkar. Rullstolsdansen, musiken, idrotten, vaktmästaruppdrag, d.v.s. alla ämnen som gör eleverna mer rörliga har varit positiva. Avsevärda insatser har gjorts för att förbättra elevernas möjligheter att kommunicera - vilket gett resultat. De viktigaste framgångsfaktorerna är; Bra personalgrupp, existerande planeringstid och att eleverna trivs och tycker att det är roligt att komma till skolan. 3

4 Åtgärder: - Införande av huvudsakligen två undervisningsgrupper - Fortsatt kompetensutveckling i kommunikativa hjälpmedel såsom Bliss, Clicker, bilddatabas, flexiboard och framför allt lärplattor med initialt stöd av skoldatateket. - Fortbildning i tecken. - Kompetensutveckling i de nationella styrdokumenten - Personalen kommer överens om gemensamt förhållningssätt och genomför det strikt. 2.4 Elevinflytande och demokrati (inkl samverkan skola-hem) Enhetens mål: - Eleverna gör egna val efter sin förmåga - Vi har ett väl fungerande samarbete med vårdnadshavare Personal och elever har klassråd på schemat där elevernas synpunkter på skolmiljö och undervisning lyfts fram. I detta forum finns även utrymme att diskutera normer och värden. Personalen kommunicerar med vårdnadshavarna med hjälp av kontaktbok, kamera, veckobrev, pratapparat, IUP samt flertalet möten i samarbete med habiliteringens olika resurser. Till detta tillkommer dagliga telefonkontakter för uppdateringar kring elevens skoldag. Analys: Bedömningen är att skolan kännetecknas av elevinflytande och demokrati.. Åtgärder: Att vid terminsplanering och i områdes/lektionsplanering ta i beaktande alla möjligheter att ge eleverna möjlighet till inflytande. Att genomföra föräldramöten. 4

5 2.5 Enhetens egna prioriterade mål (som inte har redovisats ovan) Övergång och samverkan Mål: - Ökat samarbete med övriga särskolan, daglig verksamhet m.fl. Under läsåret har kompetensutveckling, månadsmöten och studiedagar genomförts med all personal i särskolan. Analys: Personalen uttrycker ett önskemål till utökat samarbete mellan särskoleenheterna och med kortis och daglig verksamhet. Åtgärder: Fortsatt organisation i strävan att utnyttja hela särskolans resurser. Att bjuda in representanter för kortis och daglig verksamhet. 3. REKTORS SAMMANFATTNING Hela särskolan Träningsklass, grundsär- och gymnasiesärskolan Personal och elever har genomfört ett bra läsår! Arbetslagen på Brotorp/Opalen, Kristinaskolan, individuella och nationella programmen på Lindeskolan arbetar alla målmedveten att genomföra verksamhetsplanerna och utveckla särskolan på sin enhet. Utvecklingsområden är bl.a. användning av elektroniska hjälpmedel, undervisning i både ämnen och ämnesområden, undervisning i ämnesövergripande teman, utökad praktik eller APL (ArbetsPlatsförlagt Lärande), integration med grundskolan/gymnasiet, vidareutveckling av gemensamt förhållningssätt, etc., etc. Igångsättningen av 3 nationella gymnasiesärskoleprogram på Lindeskolan har starkt bidragit till särskolans regionala attraktionskraft. Vi ser ett tilltagande intresse från skolor och myndigheter inom och utanför kommunen. Jag uppskattar att antalet elever kommer att öka till ca 40 inom de närmaste 18 månaderna. Under läsåret 2014/2015 kommer särskolan att arbeta med att utveckla; - användningen av elektroniska hjälpmedel, - Entreprenörskap i skolan - Undersökning om möjligheterna att erbjuda lärlingsutbildning på gymnasiesärskolan. 5

6 Under hösten 2014 kommer tre lärare att påbörja speciallärarutbildning, inriktning utvecklingsstörning. Detta är ett nystartat utbildningsinitiativ i samarbete med Örebro universitet. Det innebär att vi står mycket bättre rustade vad gäller lärarbehörighet i framtiden. Angående enhetens verksamhet Personalen har lyckats genomföra läsåret trots stora förändringar under tiden. Samtliga elever har nått målen i ämnen eller ämnesområden. Kompetensutveckling har skett för speciella kommunikationsverktyg vilket är en förutsättning för att kunna utbyta information med, och bedriva undervisning för de elever som använder verktygen. Denna kompetensutveckling måste fortsätta och fördjupas. Samarbete med habiliteringen måste utvecklas. Med tanke på de ökade tillbuden så har vi genomfört vissa gemensamma studier vad gäller tillbud/olycksfallsanmälningar och lågaktivt bemötande, vilket måste fortsätta även under nästa läsår. Under läsåret kommer vi att ha gemensamma diskussioner kring den nya läroplanen (gysär13), som till större del kommer att påverka de elever som kommer att börja på nationellt program. Eleverna har i de startade klassråden bidragit till införandet av slöjd på schemat och även ändringar i hemkunskapens måltider. Personalen har bjudit in elever från t.ex. barn- och fritidsprogrammet och arbetar på olika sätt för att bidra till inkludering på Lindeskolan. Till schemat har lagts även ämnet bild under en timme i veckan för varje elevgrupp. 4 tillkommande elever ht14 samt uppdelning av undervisningen på två elevgrupper kräver en utförligare planering än tidigare. Arbetslaget står också inför utmaningen att två erfarna lärare går i pension och flera nya assistenter tillkommer. 6

7 4. PRIORITERADE ÅTGÄRDER Normer och värden Vi kommer att fokusera på förhållningssätt och bemötande samt fortsatt utveckling att effektivisera arbetslagets samarbete. Utveckling och lärande Fortsatt utvecklande av kommunikativa hjälpmedel och tema arbeten. Fokuserat stöd från Skoldatateket för användning av elektroniska hjälpmedel. Elevinflytande och demokrati Vi kommer fortsätta att genomföra klassråd och erbjuda eleverna valmöjligheter i skolvardagen där så är lämpligt. Särskolans hemsida skall användas i större omfattning för att utöka verksamhetens transparens till omvärlden i allmänhet och elever/vårdnadshavare i synnerhet. 5. PRIORITERADE MÅL FÖR KOMMANDE PERIOD Normer och värden Utveckling och lärande Elevinflytande och demokrati Att definieras i detalj i den lokala verksamhetsplanen ht UNDERSKRIFT Gunnar Verngren Rektor Särskolan i Lindesberg 7