KVALITETSRAPPORT fö rskölör Kramförs nörra. 2013/2014

Transkript

1 KVALITETSRAPPORT fö rskölör Kramförs nörra. 2013/2014 Åsa Saltin Förskolechef Sida 1

2 Innehållsförteckning 1) Rektor/förskolechef skriver om läsåret ) Allmän del som innehåller fakta om: ) Sociala kriterier som beskriver förskolan... 5 Sida 2

3 1) Rektor/förskolechef skriver om läsåret I mitt område Norra finns tre av kommunens förskolor Docksta som ligger längst norr ut. Ullånger (Solrosen) en mil söder om Docksta och Nordingrå förskola lite inåt landet. I januari 2014 flyttade Nordingrå förskola samman med skolan i Nordingrå. En ifrån början svår process mycket motstånd och motvilja och svåra hinder på vägen. Protester från ortsbor, föräldrar och personal. Det fanns stor oro hur man skulle få plats i mycket mindre lokaler än man hade på dåvarande förskolan. Vi hade möten med personal och föräldrar för att alla skulle få samma information. Flytten var planerad till aug-13 men flyttdatum ändrades till jan-14 för att allt skulle vara klart både ute och inne. Personalen flyttade alla möbler och material mellan nyår och tretton helgen. Så alla barn var på plats 8/1-14. Det har fallit väl ut och samarbetet börjar så smått att komma igång mellan förskolan och fritids. I början var det stängningar förskolan/fritids som man samarbetar omkring. Under våren har de stora barnen kommit och läst böcker för förskole barnen. Nu när man är under samma tak kan man lätt ta sig till bibliotek, ishall, gymnastikhall för att kunna bedriva olika aktiviteter. Vi tar små steg framåt men det måste få ta tid. Lunchen äter alla barnen i skolans matsal det fungerar mycket bra. Docksta förskola har i snart ett år ingått i Docksta friskolas organisation. Barnen från skolan och förskolan äter frukost tillsammans som förskolan personal lagar och servera. Man öppnar och stänger förskola och fritids tillsammans. Alla barn känner alla på förskolan och fritids. Ett gott samarbete mellan personalen finns och de stora barnen är så hjälpsamma mot de små. Dom kommer och läser böcker hjälper barnen med påklädning tar dem med sig ut och leker. På förskolan jobbar man mycket med barns delaktighet och att barnen skall ha inflytande över sin dag. Genom att finnas nära barnen så ges möjlighet att fånga barnens intresse och nyfikenhet. Personalen jobbar på att utveckla sättet att delge föräldrarna hur varje barn på förskolan har det i sin verksamhet på dagarna. En annan bra tanke som finns är att göra fönstren vid matborden intressantare. Det ger många och reflekterande samtal med barnen. På förskolan söker man sig mycket till närområdet. Man går tillsammans med barnen till t.ex. Skuleberget, Klockstapeln m.fl. ställen där barnen får lära sig historia. På lässtunden berättar personal bygdeskrönor för barnen. Bilder från förr visas för barnen för att jämföra skillnader mellan nu och då. Det jag kan se på analysen har prioriterade mål uppfyllts barnen trivs bra på förskolan. Rutiner ger trygghet och barnen vet vad som förväntas av dem. Ullånger (Solrosen) är en fristående tre avdelnings förskola som har nära till skolan. En fin utemiljö nära till skog där man förlägger verksamhet både planerade och spontana besök. En gemensam stor utemiljö finns att tillgå på förskolan. Lokalerna inne är också anpassade för förskolverksamhet. Man planerar att öppna upp för ett mer nära samarbete mellan avdelningarna. Rummen kommer att användas på andra sätt än i dag. Barnen måste få inbjudande miljöer. Möjlighet att hitta nya kompisar som medför att det blir nya lekar och andra roller i leken. Jobbet med natur och teknik kommer att få mer utrymme i och med att man bestämt sig för att jobba med återvinning, utekompost. Personal skall ta kontakt med kommunen för att titta på olika kompostkärl. Sida 3

4 2) Allmän del som innehåller fakta om: a)organisation Tre förskolor: Docksta med två avdelningar barn i ålder 1-3 år och 3-5 år det är enda förskolan i kommunen som har småbarns avdelning. Ullånger har tre avdelningar med barn i åldrarna 1-5 år., Nordingrå är en avdelning med barn i ålder 1-5 år. Två pedagogisk omsorg i Mjällom där en jobbar 100 % och en 50% från hösten-14. I mitt ansvar finns också nattis tillsyn på obekväm tid. Ansökan inkommer till kommunen om vilket behov av tillsyn man har. Finns det någon för familjen känd dock inte släktingar anställs. Den personen kommer att vara hemma i familjen med barnet/barnen. Att jobba på obekväm arbetstid innebär att man jobbar kvällar, nätter, helger. b) Resursfördelning Tre personal per avdelning och genomsnitt 19 barn i ålder 1-6 år. Vi har tre specialpedagoger som jobbar nära verksamheten. Genom handledning och i barngrupp som stöd för pedagogernas jobb. c) Ledning I mitt ansvar finns tre förskolor två pedagogisk omsorg som finns i Mjällom. Nattillsyn. d) Personal På mina förskolor har jag välutbildad personal förskollärare och barnskötare. Sammanlagt fem barnskötare och tolv förskollärare. e) Behörigheter Jag har tolv förskollärare alla har lång erfarenhet. Barnskötarna har också lång erfarenhet av yrket. f) Fortbildning Kollegiala handledare finns som bollblank till verksamheten/pedagogerna. En utvecklingsgrupp som jobbar med olika dokument bl.a. likabehandlingsarbete. Allt detta kommer verksamheten till godo. Pedagogisk dokumentation ligger som grund till verksamhets arbete med alla barnen. Pedagogisk litteratur finns att tillgå på varje förskola. På varje förskola arbetar man utifrån verksamhetsplanen den skall vara ett redskap i det dagliga arbetet. På varje förskola finns Ipad som används i det pedagogiska arbetet med barnen. Nu gör man mycket dokumentationer på Ipad tillsammans med barnen. Årsklocka har upprättas för att underlätta arbetet och i tid fördela över året. Sida 4

5 3) Sociala kriterier som beskriver förskolan a) Likabehandlingsarbete Ett likabehandlingsarbete pågår på alla förskolor. Vårens planeringsdag ägnades åt att dra upp riktlinjer för plan mot kränkande behandling. Arbetet fortsätter på varje enhet att skriva en specifik plan för sin förskola. Skall alltid hållas levande. b) Stöd till barn med särskilda behov. Att barn som behöver extra stöd i sin utveckling måste få det är självklart tycker jag. Tillsammans med personal, specialpedagog, föräldrar ser vi tillsammans vad som blir bäst för det specifika barnet i just den verksamheten. Ibland behövas en person men då skall den finna till för hela verksamheten så att inget barn skall tas bort från, utan istället inkluderas i en bra verksamhet. c) Barns inflytande och delaktighet Genom att ta tillvara barnens egna intressen och vara lyhörda för barns tankar skapar man en bra grund att stå på för framtiden. d) Barnens trivsel och trygghet i förskola. Årliga enkäter går ut till familjerna där man kan konstatera att det är god trivsel i förskolan. e) Barn och föräldrars nöjdhet med förskolan Föräldraenkät genomförs varje vår till alla föräldrar. Resultatet av denna visar att föräldrar känner trygghet och förtroende för pedagogernas arbete. Att pedagogerna har god kompetens och visar stort engagemang. Pedagogerna skapar engagemang och lust och självtillit hos barnen. Sida 5