Projektmaterial. Västanviks folkhögskola
|
|
- Gustav Bengtsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Projektmaterial MATERIAL TILL ASSISTENTUTBILDNING Västanviks folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box Stockholm
2 ITiS Västanviks folkhögskola Gunilla Kolm Kati Peters Eva Norberg
3 Innehållsförteckning Bakgrund:... 4 Syfte:... 4 Genomförande:... 4 Projekt Projekt Resultat:... 6 Projekt 1:... 6 Projekt 2:... 6 Diskussion:...6 Litteratur:... 7 Internet:... 8 Artiklar:... 9
4 BAKGRUND: Assistentutbildningen på Västanviks folkhögskola är en yrkesutbildning på tre terminer för döva. Efter avslutad utbildning kan eleverna arbeta som ledsagare till dövblinda, personlig assistent/ elevassistent i skolan eller i brukarens hem och på gruppboende/ elevhem samt inom äldreomsorgen. När ITiS-projektet lanserades på skolan började planerna på att göra ett introduktionsmaterial om olika handikapp i syfte att kunna använda på kommande assistentutbildningar. Parallellt med enskilda specialarbeten om olika handikapp skulle friskvården lyftas fram ytterligare i ett projekt. Grunden var lagd för att köra igång. Huvudämnet på utbildningen har varit handikappkunskap. Genom blockundervisning varvat med praktik har eleverna har erhållit en bred och gedigen kunskap inom olika handikappgrupper under utbildningens gång. (Projekt 1) I utbildningen har ämnet friskvård haft ett stort utrymme, både teoretiskt och praktiskt. Detta för att ge eleverna kunskap om vikten av att vårda och bygga upp den egna hälsan då yrket kräver god fysik. Utbrändhet och skador är tyvärr vanligt förekommande. Dessutom är det viktigt att assistenten kan tillgodose brukarens behov och önskemål när det gäller t.ex. ledsagning i olika motionsaktiviteter.(projekt 2) SYFTE: Syftet med friskvårdsprojektet var att göra ett överskådligt introduktionsmaterial om ämnet. Materialet skulle ge en inblick i vad ämnet innehåller, varför, hur och samtidigt väcka en nyfikenhet hos deltagarna att vilja veta mera. Samtidigt skulle nuvarande elevgrupp få en repetition av vad de lärt sig under utbildningen. Materialet skulle bestå av så mycket bilder som möjligt med minsta möjliga textinslag, digitala bilder som sedan skulle visas i programmet Power Point. Syftet med att göra enskilda specialarbeten om olika handikapp var att fördjupa specifika kunskaper hos eleverna och stimulera dem till att ta eget ansvar för sina studier. Samtidigt som eleverna fick ökade kunskaper skulle också ett introduktionsmaterial växa fram till kommande utbildningar. GENOMFÖRANDE: Projekt 1 Augusti 2002 startade en ny grupp med blivande assistenter. I maj 2003 valde eleverna områden som de skulle göra ett skriftligt specialarbete om och utifrån textmassan sedan överföra lämpligt introduktionsmaterial till datorns Power Point-program. Dessa handikappområden valdes: a) dövblindhet b) utvecklingsstörning c) rörelsehinder d) Autism/Asperger e) Damp/ADHD f) dyslexi g) medicinska handikapp (t.ex. astma, allergi, diabetes, epilepsi )
5 Under höstterminen har eleverna jobbat att samla material via böcker och Internet. Utifrån en problemformulering tog arbetet form. Eftersom eleverna har teckenspråk som första språk och svenska som andra språk blev det intensivstudier i svenska. Allt som eleverna skrev fick de skicka via till en av lärarna för korrekturläsning, Därefter fick de tillbaka textmassan igen och fick jobba vidare. Parallellt med textkorrigering gjordes fysiska möten mellan elev och lärare där all text översattes till teckenspråk så att inga språkförbistringar skulle uppstå. Mycket tid ägnades åt att språket skulle vara korrekt både skriftligt och rätt översatt till teckenspråk. När materialet var så gott som klart började en febril period med att göra ett snyggt jobb i Power Point. Projekt 2 För att friska upp minnet och för att kunna plocka ut bitar, som vi sedan kunde använda i projektet, började vi med att repetera vad gjort under utbildningstiden, vi skrev upp allt som vi kom ihåg på tavlan sammanfattade i korta rubriker. Utifrån dessa rubriker tog vi på nytt upp faktakunskaper och praktiska tips. En intressant upptäckt var att eleverna själva kom på att de nu, efter flera praktikperioder, hade förstått vikten av god hälsa. När denna repetition var avslutat plockade vi ut ett antal huvudrubriker som vi ansåg skulle vara stommen i introduktionsmaterialet och utifrån dessa göra fördjupningar i bild och text. Dessa huvudrubriker var: Kost Motion Stress Skador Droger När vi hade kommit så här långt, gjorde vi ett manus, vi diskuterade vad som skulle ingå, hur omfattande det skulle vara och på vilket sätt vi skulle kunna förmedla detta via bilder. Vi bollade med olika idéer, diskuterade praktiska lösningar, eventuella problem som skulle kunna dyka upp och möjligheten att ev. kunna kombinera både rörliga och digitala bilder med passande text. Vi beslutade att boka en av våra datalärare för en kort genomgång av datorerna, digitalkameran och annan teknik. Vid denna genomgång visade det sig att eleverna hade mycket goda datakunskaper, vilket inte jag hade, däremot kunde jag bidra med kunskaper i ämnet friskvård, framställning av manus och införskaffandet av behövlig rekvisita. Med detta som grund gjorde vi en första arbetsfördelning, eleverna stod för tekniken och jag för innehållet. Under arbetets gång träffades vi ofta och informerade varandra, gick igenom vad vi kommit fram till, tog bort, lade till och satte upp nya mål. Allt eftersom arbetet skred fram hade vi stort utbyte av varandra.
6 RESULTAT: Projekt 1: Efter en intensiv hösttermin med mycket jobb att samla material, söka fakta, korrigera texter och till sist överföra materialet till Power Point, var det då dags för den slutliga redovisningen före jul. Eleverna var väl förberedda och hade lagt ner mycket tid på att göra en proffsig, visuell redovisning inför hela klassen och oss tre lärare som hade arbetat med ITiS. Det var en härlig känsla att sitta i klassrummet som åskådare och se det färdiga resultatet som blev så bra. Det var bara att konstatera att mål och syfte hade uppnåtts, den färdiga produkten är fullt användbar i framtiden när nya handikappområden ska introduceras på assistentutbildningen. Som lärare har våra datakunskaper utökats betydligt och uppfattningen om att datorn faktiskt fungerar som ett verktyg i undervisningen har blivit tydligare. Det är många OH-bilder som åker i papperskorgen nu och istället får datorn en större plats i klassrummet när det gäller dess användningsområde med Power Point. Projekt 2: Efter mycket ändrande av foton, text och många diskussioner blev slutprodukten som vi hade tänkt oss, ett visuellt introduktionsmaterial i ämnet friskvård för assistentutbildningen. Dessutom upptäckte vi att materialet, mycket väl, kan användas som ett undervisningsmaterial i ämnet friskvård även för andra elevgrupper. Vi lyckades inte med att kombinera rörliga och digitala bilder, som vi hade tänkt men det berodde mer på tidsbrist än brist på kunskaper. Att materialet blev så bra berodde till stor del på elevernas goda datakunskaper, ett stort intresse för friskvård, ett ge och tagande av varandras kunskaper, en positiv inställning att göra något tillsammans och en fullständig avsaknad av traditionella elev och lärarroller, vi var ett lag! Jag har lärt mig använda datorer på ett nytt sätt, grunderna i digitalfotografering och programmet Power point, vilket var mitt mål. Eleverna har fått en repetition av ämnet friskvård och sammanfattat dessa kunskaper i ett gemensamt slutarbete. DISKUSSION: Både under arbetets gång och efter avslutade projekt har vi flera gånger tänkt på några saker som vi tror är av stor vikt att tänka på vid ett arbetssätt som detta tex. Tid För att alla, både lärare och elever, ska hinna diskutera, laborera och reflextera är det av största vikt att det finns tillräckligt med tid. Inlärning sker olika snabbt hos olika personer och för att känna trygghet och tillfredställelse i det man gör måste alla få den tid de behöver.
7 Teknisk support För att det ska löpa så friktionsfritt som möjligt är det viktigt att tekniken fungerar, därför är det nödvändigt att det finns någon att tillgå när tekniken inte fungerar. Små tekniska problem behöver inte vara negativt, tvärtom så kan det finnas ett pedagogiskt värde i detta då gruppen gemensamt får försöka hitta lösningar på problemen, en kunskap i sig. Teknik För att inte all tid ska gå åt till att vänta på ledig teknisk utrustning innan man kan börja arbeta, är det viktig att det finns tillräckligt med datorer, kameror och annan teknik. Förutom detta tycker både elever och vi lärare att ITiS projektet har varit intressant och givande på flera sätt och under arbetets gång har vi upptäckt följande fördelar i att arbeta på detta sätt t.ex.: En förändring av lärar- resp. elevrollen. För döva elever sker inlärningen visuellt och genom att arbeta i och med dataprogrammet Power Point kan bild, text och teckenspråk assimileras. Detta projekt och arbetssätt har fött nya idéer tex. hur vi i arbetslaget kan använda våra nya kunskaper i andra ämnen. Genom att använda datorer i undervisningen är det lättare att individual- anpassa undervisningen. LITTERATUR: Projekt: Friskvård Kent Carlén, Matts Dahlkwist (1995) Friskvägen. Kunskapsföretaget Ulf Bohman, Per Isaksson (1989) Idrottarens energibok. SISU Idrottsböcker Idrottenshus Bertil Sonesson, Gun Sonesson (2001) Anatomi och Fysiologi. Liber Kungsörnen, Uppladdningen, hur du ökar din prestationsförmåga genom att ge kroppen rätt energi Projekt: Handikappkunskap Liv Klove, Prata med dövblinda, Handikappinstitutet, 1992 Roderick J. Macdonald, Dövblindhet en kultur på frammarch?, Rapport 1989 Lars Görtz, En ärtlig historia, 1998 Att vara dövblind, SIH, 2002
8 Om dövblinda, FSDB Kerstin E Andersson, Helen Christiensson och Cissi Johansson, Uscher Syndrom, Uppsats för 3 p i dövblindkunskap, FSDB, 1996 Lars Svensson, Lennart Cegrell, Att leva med epilepsi, Hagman, 1998 Donald Scott, Vad är epilepsi, Bonniers 1970 Johnny Ludvigsson, Sture Sjöblad, Gisela Dahlqvist, Frågor & var om diabetes hos ungdom och barn, Lic förlag 1985 Jan Östman, Ulla Ahlin, Yvonne Cronström och Stina Söderberg, Om diabetes, Råd om egen vård, ICA bokförlag 1988 Anders Nystrand, Allergi och Astma, Apoteksförlag AB 1989 Eva Rung Weeke, Astma och Allergi, ICA bokförlag 1990 Folkhälsoinstitutet, Allergiboken, Liber utbildning 1994 Alf Spångberg, Värk- reumatism och Biomedicinsk behandling, 1990 Bra Böcker, Läkarlexikon, 1981 Christopher Gillberg, Autism och Autismliknade tillstånd hos barn, ungdomar och vuxna, Natur och Kultur, 1999 Christopher Gillberg och Viviann Nordin, Autism och Autismliknade tillstånd, Riksföreningen Autism, 1994 Gunnar Kylen, Begåvning och begåvningshandikapp, Modin-Tryck AB, 1986 Kerstin Göransson, Hur förståelsen av verkligheten utvecklas, Spångbergs Tryckerier AB, 1982 Annerén/Johansson, Downs syndrom, Liber AB 1996 Raul Dammert, Funktionshinder Vad är det?, Elanders Gotab 2000 Internet:
9 Artiklar: Bodil Jönsson Till en lärare ur boken Tankekraft (2001) Brombergsförlag Kjell Granström, Gunnel Colnerud Om konsten att berätta om sitt utvecklingsarbete Lars Svedberg (1987) Den lärande gruppen Peter Grändefors (1996) Media och berättande Roger Säljö (1999) Informationsteknik och andra tankestöttor Roger Säljö (1999) Lärande då och nu Björnsson Margareta (1999) IT som verktyg för elever med funktionshinder
Projektmaterial. Att presentera projekt med IT-stöd Företagarnas folkhögskola
Projektmaterial Att presentera projekt med IT-stöd Företagarnas folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merProjektmaterial. Hellidens folkhögskola
Projektmaterial DEN KREATIVA PROCESSEN Hellidens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net Rapport till
Läs merProjektmaterial. Härnösands folkhögskola
Projektmaterial LÄSLUST VID HÄRNÖSANDS FOLKHÖGSKOLA Härnösands folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merProjektmaterial. Västanviks folkhögskola
Projektmaterial VÄSTANVIKS HISTORIA Västanviks folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net Västanviks historia
Läs merProjektmaterial. Bosöns Folkhögskola
Projektmaterial IDROTTSSKADOR Bosöns Folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net Stockholm 2002-05-06 Idrottsskador
Läs merProjektmaterial. Molkoms folkhögskola
Projektmaterial IT-KOMMUNIKATION - HANDIKAPPAR DET? Molkoms folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net MOLKOMS
Läs merProjektmaterial. Birkagårdens folkhögskola
Projektmaterial EN REFLEKTION ÖVER DATAUNDERVISNING OCH SAMARBETE Birkagårdens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merKonstverket Air av Curt Asker
Konstverket Air av Curt Asker 1 Innehållsförteckning 1 Bakgrund...s 1 2 Syfte och mål...s 2 3 Genomförande...s 3 4 Resultat...s 4 5 Diskussion...s 5 2 1 Bakgrund Kulltorpsskolan ligger i ett villaområde
Läs merProjektmaterial. DIGITALA RÄNDER Fornby folkhögskola
Projektmaterial DIGITALA RÄNDER Fornby folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net Fornby folkhögskola Borlänge
Läs merProjektmaterial REDOVISA DOKUMENTERA KOMMUNICERA. Viskadalens folkhögskola
Projektmaterial REDOVISA DOKUMENTERA KOMMUNICERA Viskadalens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net REDOVISA
Läs merProjektrapport-ITiS Spängerskolan
Projektrapport-ITiS Spängerskolan Lägesbeskrivning Spängerskolan är en F-9 skola som arbetar åldersintegrerat, F-2, 3-6 och 7-9. Vår målsättning med arbetet i klasserna är att individualisera och konkretisera
Läs merItiS Väskolan HT 2002. Din Kropp. Projekt av Arbetslag D / Väskolan
Din Kropp Projekt av Arbetslag D / Väskolan DIN KROPP Introduktion Vårt arbetslag hör hemma på Väskolan utanför Kristianstad. Vi undervisar dagligen elever i åk 6-9, men har i detta projekt valt att arbeta
Läs merProjektmaterial. Molkoms folkhögskola
Projektmaterial ORIENTERINGSKURS PÅ INTERNET FÖR ANTAGNA ELEVER VID MOLKOMS FOLKHÖGSKOLA Molkoms folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412
Läs merRapport om ITiS projektet. Världsdelarna. Karlshamns Montessoriskola. Pehrnilla Berger Maria Johnsson Eva Ottosson
Rapport om ITiS projektet Världsdelarna Karlshamns Montessoriskola 2001 Marie Andersson Pehrnilla Berger Maria Johnsson Eva Ottosson Handledare: Ulf Ivarsson Innehållsförteckning Innehållsförteckning..
Läs merProjektmaterial. Företagarnas folkhögskola
Projektmaterial INTEGRERA IT I PRESENTATIONSTEKNIK Företagarnas folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merBARN I VÄRLDEN. Bakgrund. Projektidé SLUTREDOVISNING AV PROJEKTET HUARÖDS SKOLA VT 2000. Deltagare: 55 elever i åldrarna 6år 11år och 7 pedagoger
SLUTREDOVISNING AV PROJEKTET BARN I VÄRLDEN HUARÖDS SKOLA VT 2000 Deltagare: 55 elever i åldrarna 6år 11år och 7 pedagoger Bakgrund Under HT-99 började en del av de äldre eleverna tala om att skaffa ett
Läs merÖKA ELEVENS KOMMUNIKATION GENOM DATORNS MÖJLIGHETER (bild/symbolspråk).
Itis projekt Vt 2001 Särskolan Fröknegård BUF Kristianstad ÖKA ELEVENS KOMMUNIKATION GENOM DATORNS MÖJLIGHETER (bild/symbolspråk).. Pia Abelin Margareta Ericson Katarina Ising-Karlsson Ulla Svensson Inger
Läs merProjektmaterial. ITiS-rapport Fritidsledarlinjen Mullsjö folkhögskola
Projektmaterial ITiS-rapport Fritidsledarlinjen Mullsjö folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net ITIS-rapport
Läs merProjektmaterial INFORMATIONSSAMHÄLLET. Strömbäcks folkhögskola
Projektmaterial DATORKUNSKAP EN NYCKEL TILL INFORMATIONSSAMHÄLLET Strömbäcks folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merProjektmaterial. PRO folkhögskola
Projektmaterial PROJEKTRAPPORT ITIS PRO folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net PROJEKTRAPPORT ITIS Pensonärernas
Läs merNorretullskolan 7b. Ett försök att använda IT i skolan
Norretullskolan 7b Ett försök att använda IT i skolan Hemsida First Class Klasskonferens Scanner Digitalkamera Susanne Dehn Anders Isaksson Niklas Nilsson Lena Tengheden ITiS 7B Norretullskolan Hösten
Läs merUtveckla skrivprocess/kommunikation för elever med inlärningssvårigheter och låg motivation
Itis-projekt Nymö Resursskola Utveckla skrivprocess/kommunikation för elever med inlärningssvårigheter och låg motivation Bakgrund Vi är tre lärare på Nymö Resursskola. Vi arbetar i två elevgrupper med
Läs merProjektmaterial KÄRLSJUKDOMAR. Hampnäs folkhögskola
Projektmaterial HÄLSOPROBLEM, NYINSJUKNADE I HJÄRT- OCH KÄRLSJUKDOMAR Hampnäs folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merProjektmaterial NÄTTIDNING. Dalarö folkhögskola
Projektmaterial NÄTTIDNING Dalarö folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net INNEHÅLLSFÖRTECKNING Bakgrund...3
Läs merIT i skolan. - en studie av hur datorer används i skolan. Dimitrios Niotis
IT i skolan - en studie av hur datorer används i skolan Dimitrios Niotis GYMNASTIK- OCH IDROTTSHÖGSKOLAN Examensarbete 5p 84:2007 Grundskollärarutbildningen: 1999-2003 Handledare: Pia Lundquist Wanneberg
Läs merAtt Köpa Hund. Inledning
Inledning At köpa hund är ett webbaserat studiematerial för den som funderar på att skaffa hund och vill veta mer om vad man ska tänka på när det gäller val av ras, hur man ska uppfostra en hund och vad
Läs merEnkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:
Enkätresultat Enkät: Status: Kursenkät, Flervariabelanalys stängd Datum: 2010-03-29 08:47:04 Grupp: Besvarad av: 13(40) (32%) Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Helheten Mitt helhetsomdöme
Läs merTräningsskolan-Lextorp, Trollhättan
Annika Eriksson Maria Johansson Lotta Karlsson Viola Larsson Träningsskolan-Lextorp, Trollhättan Anna Lotsbom Catherine Nygren Åsa Persson Daniel Sjöberg Maj 2000 Innehållsförteckning Sammanfattning..3
Läs merElevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning
Resultat Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning Fråga 1 Mycket inspirerande (6) till mycket tråkigt (1) att arbeta med etologisidan Uppfattas som mycket inspirerande eller inspirerande
Läs merProjektmaterial. ABF Södra Lappmarken
Projektmaterial Sammanställning ENKÄTER - INFORMATIONSTEKNOLOGI FÖR ÄLDRE ABF Södra Lappmarken Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 73 11 34 Stockholm 8-412 48 www.resurs.folkbildning.net
Läs merUtvärdering av Att skriva sig till läsning läsåret 2012-13
Utvärdering av Att skriva sig till läsning läsåret 2012-13 Vilka förändringar har utvecklingsarbetet medfört gällande undervisning och/eller klassrumsorganisation? Jag tycker att eleverna har kommit igång
Läs mer1. Sätt upp mål och ha något roligt som morot delmål
Studieteknik Studieteknik innebär hur man studerar och ska underlätta studierna. Målet är att lära sig så mycket som möjligt under den planerade tiden. Man blir effektiv, får kontroll och slipper stress!
Läs merUTBILDNINGSPLAN ASSISTENTUTBILDNING TILL HELTID PERSONLIG ASSISTENT/ ELEVASSISTENT
UTBILDNINGSPLAN HELTID ASSISTENTUTBILDNING TILL PERSONLIG ASSISTENT/ ELEVASSISTENT 2019-06- 14 Utbildningsplan personlig assistent/elevassistent OMFATTNING Kursen ges på helfart. EXAMINATION För att bli
Läs merLärarhandledning. Tidningsskaparna. åk 3 5
Lärarhandledning Tidningsskaparna åk 3 5 Tidningsskaparna I Berättarministeriets program Tidningsskaparna får eleverna inblick i hur en journalistisk process kan se ut och blir medskapare till en tidskrift.
Läs merVerktyg för Individanpassad SFI
Verktyg för Individanpassad SFI Inbjudan till konferens i Stockholm den 24-25 januari 2011 TALARE Lunds kommun Eva Leijon Burlövs kommun Thérèse Stringer och författare Nacka kommun Viveca Schön Utbildningscentrum
Läs merAnsökan till Pedagogpriset. Bakgrund
Ansökan till Pedagogpriset Bakgrund Hösten 2013 skulle det komma en större grupp ettor till oss på Slottsskolan. Detta gjorde att ledningen beslutade att vi skulle övergå till ett tre-parallellt system
Läs merProjektmaterial. Studiefrämjandet i Stockholm
Projektmaterial ATT UTTRYCKA SIG I TEXT OCH BILD Studiefrämjandet i Stockholm Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merITiS-projekt 99/00 Helgedalskolan Barnskola Lärk KAMRATSKAP
ITiS-projekt 99/00 Helgedalskolan Barnskola Lärk KAMRATSKAP Maria Jönsson Åsa Jönsson Kicki Wemmenborn Bakgrund Vi jobbar på Helgedalskolan i Kristianstad. Helgedalskolan är en 0-5-skola med ca 280 elever.
Läs merUTBILDNINGSPLAN ASSISTENTUTBILDNING TILL HELTID PERSONLIG ASSISTENT/ ELEVASSISTENT
UTBILDNINGSPLAN HELTID ASSISTENTUTBILDNING TILL PERSONLIG ASSISTENT/ ELEVASSISTENT 2018-11- 20 Utbildningsplan personlig assistent/elevassistent OMFATTNING Kursen ges på helfart. EXAMINATION För att bli
Läs merProjektmaterial. Birka folkhögskola
Projektmaterial PROJEKTNAMN Birka folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net INNNEHÅLLSFÖRTECKNING Inledning...3
Läs merKan idrotten användas som hjälpmedel för elever med överaktivitet?
Kan idrotten användas som hjälpmedel för elever med överaktivitet? Av Jenny Karlsson och Pehtra Pettersson LAU370 Handledare: Viljo Telinius Examinator: Owe Stråhlman Rapportnummer: VT08-2611-037 Abstract
Läs merProjektmaterial. Skinnskattebergs folkhögskola
Projektmaterial POWER POINT - FOLKHÖGSKOLAN PRESENTERAR SIG Skinnskattebergs folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merLPP för Fritidshem BILDCIRKELN
LPP för Fritidshem BILDCIRKELN Yvonne Engberg Innehållsförteckning Elevgrupp... 1 Syfte... 1 Långsiktigt mål... 1-2 Konkreta mål... 2 Arbetssätt.2-3 Bedömning... 3 Dokumentation....3 Analys av bedömning
Läs merVälkommen till. Särskild utbildning för vuxna i Trelleborg
Välkommen till Särskild utbildning för vuxna i Trelleborg Särskild utbildning för vuxna - Särvux Våra kurser vänder sig till dig som har fyllt 20 år har en utvecklingsstörning eller en förvärvad hjärnskada
Läs merProjektmaterial. Skinnskattebergs folkhögskola
Projektmaterial ATT SKRIVA NOTER MED DATORNS HJÄLP Skinnskattebergs folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merImplementering av individuella programmets ämnesområden i ett lärarperspektiv. Karolina Olsson, lärare Karin Persson, biträdande rektor
Implementering av individuella programmets ämnesområden i ett lärarperspektiv Karolina Olsson, lärare Karin Persson, biträdande rektor GYSÄR13 höstterminen 2012 Häggviks gymnasium Skolverkets referensskola
Läs merTvåspråkighetssatsning Manillaskolan ~^
VCc ^j^\ Tvåspråkighetssatsning Manillaskolan ~^ Specialpedagogiska skolmyndigheten Definition Tvåspråkighet: Funktionell tvåspråkighet innebär att kunna använda båda språken för att kommunicera med omvärlden,
Läs merItis projekt Ht 2000 Särskolan Kulltorp Särskolan Norretull BUF
Itis projekt Ht 2000 Särskolan Kulltorp Särskolan Norretull BUF Särskolan Kulltorp Nina Lind Ewa Niklasson Yvonne Sukel-Wendel Daniel Östlund Särskolan Norretull Chatarina Björklund Barbro Hansson Eva
Läs mer2002-2003 NATUREN. Ormbunken fritidshem och klass 2C Per Olsskolan
2002-2003 NATUREN Ormbunken fritidshem och klass 2C Per Olsskolan Innehållsförteckning: Bakgrund...s.2. Syftet med försöket...s.2. Tillvägagångssätt...s.2. Resultat...s.3. Diskussion...s.4. Litteraturförteckning...s.4
Läs merVÅRT IT-UTVECKLINGSARBETE VT-2000. Tomas Larsson Draca Nebojsa Fredrik Eriksson Johnny Karlsson
1 VÅRT IT-UTVECKLINGSARBETE VT-2000 Tomas Larsson Draca Nebojsa Fredrik Eriksson Johnny Karlsson 2 Bakgrund Inom vårt program arbetar vi med elever med särskilda behov. (IV-program). För att vi skall kunna
Läs merDigitala Minnen. Luleå kommun
Digitala Minnen Vi har valt att skriva vår redovisning som en berättelse, eftersom vårt projekt har handlat om just berättelser, historier och minnen. Här kan vi också visa på hur projektet har växt fram,
Läs merFredsborgskolans matematik och språkprofiler.
Fredsborgskolans matematik och språkprofiler. MATEMATIK OCH SPRÅKPROFILER EUs åtta nyckelkompetenser 1. Kommunikation på modersmålet: förmågan att i både tal och skrift uttrycka och tolka begrepp, tankar,
Läs merUTBILDNINGSPLAN DISTANS ASSISTENTUTBILDNING TILL PERSONLIG ASSISTENT/ ELEVASSISTENT
UTBILDNINGSPLAN DISTANS ASSISTENTUTBILDNING TILL PERSONLIG ASSISTENT/ ELEVASSISTENT 2019-05- 13 Utbildningsplan personlig assistent/elevassistent OMFATTNING Kursen ges på halvfart. EXAMINATION För att
Läs merRetorik och Pedagogik
Retorik och Pedagogik 1 Bygger din kompetens Retorik och Pedagogik Kommunikation, projektledning och ledarskap är viktiga egenskaper för den som har en teknikorienterad arbetsuppgift. Därför erbjuder vi
Läs merProjektmaterial. Företagarnas Folkhögskola
Projektmaterial PORTFOLIO MED CV OCH ARBETSPROVER Företagarnas Folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Läs merITiS. Upptäckare och uppfinnare. Skogshöjdens skola HT 2001
ITiS Upptäckare och uppfinnare Skogshöjdens skola HT 2001 Berit Boholm Birgitta Edsgärd Håkan Ekholm Eva Friberg Maj-Lis Jernsand Tobias Karnevi Lena-Mari Klaesson Christina Kåremar Inger Rynvall-Falk
Läs mer2A och 2B PerOlsskolan nn
2A och 2B PerOlsskolan nn Innehållsförteckning: Inledning...s.2 Bakgrund...s.2 Syftet med försöket...s.2 Tillvägagångssätt...s.3 Resultat...s.3 Diskussion...s.4 Litteraturförteckning...s.5 Appendix...
Läs merSPRÅKSTÖRNING UTREDNING HANDLEDNING UTBILDNING. Vi utreder också DYSLEXI OCH DYSKALKYLI
SPRÅKSTÖRNING UTREDNING HANDLEDNING UTBILDNING Vi utreder också DYSLEXI OCH DYSKALKYLI Kyrkbacksgatan 13, 722 15 Västerås Tel 021-13 94 55, 070-546 11 46 Vad är språkstörning? Språkstörning eller specifika
Läs merSjuntorpskolan höstterminen 2000
Sjuntorpskolan höstterminen 2000 Gunnel Andersson Eva Friberg Barbro Hallstensson Ulla-Britt Kvist Barbro Öhrn 1 Innehåll Deltagare i projektet sid 3 Elevgruppen sid 3 Bakgrund sid 3 Syfte sid 4 Tidsplan
Läs merNV Linnea Hansson. Självutvärdering. Ett minne för livet. ett projektarbete om minne och inlärning
Vallentuna gymnasium Projektarbete NV3 2006-05-07 Linnea Hansson Självutvärdering Ett minne för livet ett projektarbete om minne och inlärning Inledning Frågeställningen på Helenas och mitt projekt var
Läs merSärskild utbildning för vuxna. Särvux Sydnärkes Utbildningsförbund
Särskild utbildning för vuxna Särvux Sydnärkes Utbildningsförbund Kurskatalog 2014/2015 Särvux Särskild utbildning för vuxna Särvux är till för dig som är över 20 år och har inlärningssvårigheter som beror
Läs merAtt bygga språk/engelska för elever med språkstörning
Att bygga språk/engelska för elever med språkstörning Vårt projekt mål och syfte: Ta fram ett sätt att tänka om språkinlärning, som gagnar denna elevgrupp. Det yttersta målet är att eleven klarar enkel
Läs merITiS- RAPPORT. Barn utforskar världen med hjälp av IT. Karin Altmark Solvig Bildt 2001-06-05
ITiS- RAPPORT Barn utforskar världen med hjälp av IT Karin Altmark Solvig Bildt 2001-06-05 BARN UTFORSKAR VÄRLDEN MED HJÄLP AV IT. Bakgrund Vi i ITiS-laget består av en förskollärare och en fritidspedagog,
Läs merStenåldern SIDAN 1 Lärarmaterial
Stenåldern SIDAN 1 Författare: Torsten Bengtsson Mål och förmågor som tränas: Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och
Läs merLPP, Klassiker. Namn: Datum:
LPP, Klassiker Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda former från Sverige,
Läs merVästanviks folkhögskola
UTBILDNINGAR läsåret 2015/2016 Västanviks folkhögskola Det som skiljer Västanviks folkhögskola från andra folkhögskolor är att skolan erbjuder en teckenspråkig miljö där alla använder teckenspråk. Skolans
Läs merEQUAL BIBLIOTEKEN I ÖSTERGÖTLAND Slutrapport
Länsbibliotek Östergötland Box 1791 581 17 Linköping EQUAL BIBLIOTEKEN I ÖSTERGÖTLAND Slutrapport Bakgrund Biblioteken är viktiga för mångfalden i samhället. De är öppna för alla och de är en mötesplats.
Läs merJA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott.
1(5) Absolut! Som vanligt översteg den mina förväntningar. Absolut Ja, till 100 %. JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. Fantastiskt att
Läs merRapport. från ITiS-projektet på Riksgymnasium Syd/ Söderportgymnasiet. Kristianstad den 27 mars 2003
Rapport från ITiS-projektet på Riksgymnasium Syd/ Söderportgymnasiet Vårt arbetslaget består av både lärare och assistenter. Agneta Nilsson Johan Matsanders Janne Carlsson Jenny Bergkvist Bildlärare Musiklärare
Läs merPedagogiska bilder med hjälp av datorn
Utvecklingsprojekt ITiS Ht-02/Vt-03 Pedagogiska bilder med hjälp av datorn Rut Holmström Åsa Klinthage Susanne Kittel Victoria Nilsson Annette Norling 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Bakgrund 3 2. Syfte.5 3.
Läs merAtt använda svenska 4
Att använda svenska 4 Att använda svenska 1-4 är ett undervisningsmaterial utformat för att hjälpa eleverna att nå gymnasiesärskolans mål i ämnet svenska. Uppgifterna är utformade för att läraren både
Läs merProjektrapport Gäddgårdsskolan, Arboga
Projektrapport Gäddgårdsskolan, Arboga 1. Om Skolan Gäddgårdsskolan byggdes 1952 och är en F-9 skola. På skolan finns också skolbarnomsorg (fritidshem). På skolan arbetar cirka 450 elever och 40 skolpersonal.
Läs merITiS. Ett utvecklingsarbete i Eskilsby skola Ht kultur miljö teknik. Arbetslaget i Eskilsby skola
ITiS Ett utvecklingsarbete i Eskilsby skola kultur miljö teknik Arbetslaget i Eskilsby skola Innehållsförteckning Sammanfattning...3 Bakgrund...3 Syfte...4 Tillvägagångssätt...4 Resultat...4 Diskussion...5
Läs merTUFF HÖSTEN 2014 ÖNNESTAD FOLKHÖGSKOLA
TUFF HÖSTEN 2014 ÖNNESTAD FOLKHÖGSKOLA Allmänt om TUFF i Önnestad Innehåll i kurserna Förutom teckenspråk så informerar vi om tolkanvändning och om teckenspråksanvändarna= dövrealia och dövkultur. Kostnad
Läs merDiversa kompetensutveckling för lika möjligheter
Utvärdering - sammanställning Språk, flerspråkighet och språkinlärning, Kjell Kampe 26 mars 2012 1. Vilka förväntningar hade du på den här dagen? - Jag förväntade mig nya kunskaper kring språk och språkinlärning
Läs merVisa vägen genom bedömning
Visa vägen genom bedömning För att du alltid ska veta var du befinner dig i din utveckling, har vi tagit fram Sveaskolans mål i olika ämnen och olika skolår. Dessa mål när du och läraren samtalar om vad
Läs merTräff 1 1. Utse en diskussionsledare för dagens träff. Diskussionsledaren ser till att alla punkter (1 8) hinner behandlas.
Träff 1 1. Utse en diskussionsledare för dagens träff. Diskussionsledaren ser till att alla punkter (1 8) hinner behandlas. 2. Diskutera kursuppläggningsförslaget. Bestäm veckor och tider för de olika
Läs merSandåkerskolans plan för elevernas utveckling av den metakognitiva förmågan
1(7) 2011-08-29 s plan för elevernas utveckling av den metakognitiva förmågan 18 august-20 december Steg 1: Ämnesläraren dokumenterar Syfte synliggöra utvecklingsbehov Ämnesläraren dokumenterar elevens
Läs merVem blir man i Vård och omsorgsutbildningen? En studie om vuxenstuderandes erfarenheter. 2014-10-30 /Katarina Lagercrantz All 1
Vem blir man i Vård och omsorgsutbildningen? En studie om vuxenstuderandes erfarenheter 2014-10-30 /Katarina Lagercrantz All 1 Syfte Att undersöka och få en ökad förståelse för hur utbildningen påverkar
Läs merBetyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet teckenspråk för hörande
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Läs merAV: GERD JÖNSSON, MALIN JÖNSSON, SANDRA JAENECKE & JOY PERGAMENT HANDLEDARE: GUN JACOBSSON
Sida 1 av 6 AV: GERD JÖNSSON, MALIN JÖNSSON, SANDRA JAENECKE & JOY PERGAMENT HANDLEDARE: GUN JACOBSSON Innehållsförteckning Sammanfattning 1. Bakgrund 2. Mål 3. Tillvägagångssätt 4. Resultat 5. Diskussion/analys
Läs merSyfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola
Regeringsredovisning: förslag till text i Lspec11 om förskoleklass U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola Undervisningen
Läs merProjektmaterial. Birkagårdens folkhögskola
Projektmaterial EN FÖR ALLA - ALLA FÖR EN Birkagårdens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merHÖJ DINA SO- BETYG! Allmänna tips
HÖJ DINA SO- BETYG! Allmänna tips Det finns flera saker du kan göra både i klassrummet och utanför klassrummet som gör att du kommer få enklare att höja dina betyg, både i SO och i andra ämnen. 1. Läs
Läs merFlygfärdig (en bok om att flytta hemifrån) Aspergers syndrom universum och allt annat. Gerland Gunilla Aspeflo Ulrika Barn som väcker funderingar
Litteraturlista: Dahl Amanda Amandas bok Deckmar Maud Freds bok Ellnefors Eva Kasperdockan Eriksson Madde Flygfärdig (en bok om att flytta hemifrån) Hall Kenneth Aspergers syndrom universum och allt annat
Läs merProjektmaterial. Bosöns folkhögskola
Projektmaterial PEDAGOGIK OCH NÅGRA PEDAGOGER Bosöns folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net INNNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merSärskild utbildning för vuxna
Särskild utbildning för vuxna Askersund Hallsberg Särvux Sydnärkes Utbildningsförbund Kurskatalog 2013/2014 Särvux Särskild utbildning för vuxna Särvux är till för dig som är över 20 år och har inlärningssvårigheter
Läs merCentral elevhälsa i Kalmar erbjuder
Central elevhälsa i Kalmar erbjuder I den här foldern presenteras alla föreläsningar, workshops och inspirationsträffar som den centrala elevhälsan i Kalmar kommun erbjuder. Syftet med att erbjuda följande
Läs merProjektmaterial DISTANSUNDERVISNING MED DATAKOMMUNIKATION. Mora folkhögskola
Projektmaterial DISTANSUNDERVISNING MED DATAKOMMUNIKATION Mora folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merKURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter!
KURSKATALOG HT-15 Med spännande nyheter & gamla favoriter! Genom SIKTAs (Skolans IKT-Arbete i Lund) IKT-fortbildning erbjuds kommunens alla pedagoger och skolledare det senaste inom IKT! Grundtanken med
Läs merSÄRSKILD UTBILDNING FÖR VUXNA Särvux
Kalix Kommun KURSKATALOG SÄRSKILD UTBILDNING FÖR VUXNA Särvux Vi har kurserna på Träningsskolenivå Grundsärskolenivå Gymnasiesärskolenivå För personer med förvärvad hjärnskada Utbildning för dig som fyllt
Läs merInnehåll i kurserna Förutom teckenspråk så informerar vi om tolkanvändning och om teckenspråksanvändarna = dövrealia och dövkultur.
Tuff våren 2014 Allmänt om TUFF i Önnestad Innehåll i kurserna Förutom teckenspråk så informerar vi om tolkanvändning och om teckenspråksanvändarna = dövrealia och dövkultur. Kostnad Undervisning, barnomsorg
Läs merVälkommen att studera på Särvux i Avesta!
Välkommen att studera på Särvux i Avesta! Särvux är en frivillig vuxenutbildning för dig som är över 20 år och har inlärningssvårigheter som beror på utvecklingsstörning eller förvärvad hjärnskada som
Läs merAUTISMFORUM. Ett kunskapscenter för autism, Aspergers syndrom och andra autismspektrumtillstånd. www.autismforum.se
AUTISMFORUM Ett kunskapscenter för autism, Aspergers syndrom och andra autismspektrumtillstånd www.autismforum.se Autism och Aspergers syndrom Autism och Aspergers syndrom är funktionsnedsättningar som
Läs merBemötandeguide. En vägledning gjord av personer med olika funktionsnedsättningar
Bemötandeguide En vägledning gjord av personer med olika funktionsnedsättningar Tryckt: 2017-04-26 2 Innehåll Ett gott bemötande... 4 Generella råd... 5 Afasi... 6 Astma och allergi... 7 Demens... 8 Diabetes...
Läs merVänersborg Samlevnadskurs 2001-10-04
Detta var bra 1 Precis allting! Det har verkligen varit två perfekta dagar 2 Bra övningar. Trevliga och berikande diskussioner. 4 Allting. Bra med möte ungdomar och vuxna. 5 Både föreläsningarna och de
Läs merHeta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO
Heta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO Av: Studie- och yrkesvägledarna i Enköpings kommun 2008 Idékälla: I praktiken elev, Svenskt Näringsliv Varför PRAO? För att skaffa
Läs merProjektmaterial. DET GÅR LÄRA GAMLA HUNDAR ATT SITTA! PRO folkhögskola
Projektmaterial DET GÅR LÄRA GAMLA HUNDAR ATT SITTA! PRO folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net Det går
Läs mer- att uttrycka sina åsikter i tal och skrift, till exempel i en debattartikel.
Denna lektion är hämtad från Svenska Direkt 8 av Cecilia Peña och Lisa Eriksson. Svenska Direkt är ett basläromedel i svenska och svenska som andraspråk för åk 7-9, som tar fasta på att språk uppstår i
Läs mer