Västangård skola åk 7-9 Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/12

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Västangård skola åk 7-9 Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/12"

Transkript

1 1 Västangård skola åk 7-9 Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/12 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 3-6 Beslutade mål och åtgärder 6 Slutord 6 Bilaga 1: Bedömning av skolans egna och nämndens mål Bilaga 2: Resultat - senaste kommungemensamma elevenkäten Bilaga 3: Studieresultat Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Skolans namn Dokumentinformation Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig?????????, rektor Fastställd/Upprättad (senast) Reviderad -- Version -- Giltighetstid --

2 2 Upprättad med utgångspunkt från skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete Inledning Åk 7-9 erbjuder utbildning med utgångspunkt från gällande nationella styrdokument utan särskild inriktning eller profil. Skolan organiseras i åldershomogena klasser/grupper. Åk 9 har under året varit den enda av åldersgrupperna som har delats i två grupper/klasser. Åk 8 och 7 har endast varit enparallelliga klasser. Lärarna som har eleverna i åk 6 deltar, under våren, i fördelningen av elever inför åk 7 för att medverka till att det sociala- samt arbetsklimatet får så goda förutsättningar som möjligt. Vi strävar också efter en jämn könsfördelning i respektive grupp/klass. En årlig tjänstefördelning, Umeå kommuns timplan samt överföring av elevers individuella- samt gruppernas behov av stöd, ligger som grund för undervisningens planering. Inom verksamheten finns numera även ett Kompetenscentrum för elever med språkstörning inom Umeå kommun. Verksamheten inkluderar elever i klasserna med särskilt stöd av pedagoger från Kompetenscentrat. Den statliga Hällsboskolan, under ledning av Specialpedagogiska skolmyndigheten, är även lokaliserad i skolans lokaler. De eleverna arbetar integrerat i några ämnen ex. bild, slöjd, musik och idrott men tillhör egna klasser/grupper. Åk 7-9 har under året haft en rektor som arbetat 50% som vikarierande rektor och 50% som fritidspedagog för de yngre åldrarna. Skolområdet leds av en skolområdeschef. Underlaget som den här sammanställningen baseras på är bl a den kommunala elevenkät som genomfördes 2010 och den utvärdering av arbetsplanen som pedagogerna gjorde i juni 2012, men även resultat av NP, betyg och annan statistik. Skolan har under läsåret diskuterat betyg/bedömning i olika ämnesnätverk, med Röbäck skolområde och inom den egna skolan. Förutsättning Elevernas upptagningsområde består av byar, villaområde samt flerfamiljshus med varierade socio-ekonomiska förutsättningar. Till skolan söker sig också elever från andra skolområden och då ofta med stora behov av stöd. Under året har skolan endast haft 36 elever fördelade i två klasser i åk 9 och 29 elever i åk 7 resp 8. Skolan bedrivs i ett gammalt sjukhusområde med ombyggda stenhus från tidigt 1900-tal. Alla elever i åk 7-9 har under året fått egna bärbara datorer. De flesta klassrum är utrustade med smart board alternativt kanoner. Läromedlen uppdateras kontinuerligt utifrån nationella krav. Skolan har ett filial- och skolbibliotek med väl utbildad personal som samarbetar med skolans pedagoger. Pedagoger och behörigheter listas nedan.

3 Strömbäck Persson Christina Lilja Anders Larsson Lena Petkova Kan, Jeneta Sundqvist Helena Grundström Åsa Sten Staffan Eklund Eva Igsell-Sjöberg Jenny Olofsson, Madelene Hammarström Hampus Ångman Mattias Eklund Johan Andersson Sten-Urban Greve Lena Hansson Monica Rath Catarina Rinnau-Stenman Elisabeth Lärare, Övr. sen. åk Lärare, Ma/No, sen. Lärare, Bild Lärare, Sve/Spr, sen Lärare, mellanstadie Lärare, Övr. sen. åk Lärare, Sve/So, sen. Lärare, Sve/So, sen. Lärare, Ma/No, sen. Lärare specialpedago Lärare, trä/metall s Lärare, Musik Lärare, Övr. sen. åk Lärare, Sve/Spr, sen Lärare, Sve/So, tid Specialpedagog Fritidspedagog Rektor Två pedagoger har under läsåret påbörjat lärarlyftet för att få rätt behörighet. En pedagog läser in några poäng för att få rätt behörighet. Personalomsättningen är låg. En pedagog övertalighetsanmäldes under förra läsåret och en halvtids resurstjänst inför nästa läsår. Skolan anlitar kommunens bemanningscentrum till största del vid vikariebehov. Kompetensutvecklingsinsatserna har under året till stor del handlat om Lgr 11. Vi har även haft kvällsföreläsningar kring entreprenöriellt lärande och kring värdegrundsfrågor. Förutom det så har några pedagoger deltagit i ett projekt- Baculit att arbeta med läsförståelse oavsett ämne. Två pedagoger har också utbildat sig i IKT och en pedagog i formativ bedömning. Därutöver har även individuell kompetensutveckling skett. 3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse Elevers lärande och skolans studieresultat Styrkor och svagheter/utvecklingsområden Vår utgångspunkt generellt sett är att vår skolas olika verksamheter minst bör erbjuda en kvalitet och måluppfyllelse som ligger i nivå med kommunens resultat eller högre eftersom vi vill fortsätta vara en skola som erbjuder en hög kvalitet, både socialt och kunskapsmässigt. Styrkor Vår skola erbjuder god undervisning och god individuell hjälp och stöd till de elever som behöver det. Undervisningens goda kvalité grundar vi bl. a på den kommunenkät som gjordes 2010 där våra elever anser att vi lär ut och undervisar bra (86%) samt att lärarna förklarar bra (77%). Dessa resultat är något högre än de resultat som Umeå kommuns elever redovisar. I enkäten svarar majoriteten (80 %) av våra elever att

4 de får den hjälp de behöver och 90 % är nöjd med skolan och undervisningen i sin helhet. I matematik upplever 35%, ( fog 29%) en varierad undervisning, 83%, (fog 66% ) en bra undervisning och 85% av eleverna upplever att de alltid/ofta får hjälp, (fog 63%). Det genomsnittligga meritvärdet har varierat över tid men för våra elever i åk 9 läsåret 2011/2012 blev det 214 poäng, vilket är samma värde som för Umeå kommun. Alla våra elever, sånär som på en, har uppnått gymnasiebehörighet. Även detta år kan vi konstatera att statistik som redovisas procentuellt blir något missvisande då vår skola är relativt liten till elevantal och enstaka elever påverkar dessa resultat i hög grad. Våra elever har i de flesta ämnen högre betygspoäng på årets nationella prov än snittet i Umeå kommun (En 15,2/14,6 Ma 11,6/11,3 Sv 12,8/13,9 NO 12,1/11,5) Dessa relativt goda resultat grundar sig bl. a i att de elever som varit i behov av hjälp och stöd för att nå kunskapsmålen också har fått stöd. Stödet har framförallt erbjudits inom ramen för den ordinarie undervisningen. Förutom stöd i den ordinarie undervisningen så har eleverna från och med detta läsår klassvis erbjudits lärarledd läxhjälp ett arbetspass per vecka inom ramen för skoldagen. På elevens val har eleverna haft möjlighet att välja Studieverkstad, en möjlighet som många elever i behov av hjälp och stöd har tagit vara på men också de elever som valt att fördjupa sina kunskaper och som satsar på högre betyg. Analyser har gjorts i varje ämne av respektive lärare. Gemensamt för alla är att tydligheten är viktig och ger resultat. De flesta pedagoger har det här läsåret skrivit lokala pedagogiska planeringar (LPP). Eleverna ska ges möjlighet att förstå sambandet mellan målen för undervisningen, dess innehåll och utformning, samt bedömning och betyg. (Nämnds-, fullmäktige- och VP-mål) Svagheter/Utvecklingsområden Trots att skolans elever upplever en relativt god undervisning och att de får hjälp och stöd så når skolan inte ett förväntat resultat, Salsa, i alla ämnen. Vi upplever en svårighet i att stödet inte alltid ger resultat för alla elever med stora behov. I kommunenkäten 2010 upplever endast 30 procent av eleverna (fog 42%), att de får vara med och sätta upp egna mål för vad de ska arbeta med. Vi ska till nästa läsår utveckla arbetet med LPP för eleverna vad gäller målbeskrivning, vilka förmågor som ska utvecklas och hur bedömningen kommer att ske. Eleverna kommer också i större utsträckning att utvärdera sina arbeten. Varje elev ska ha en framåtsyftande individuell utvecklingsplan där också föräldrars engagemang och kunnande tas tillvara, (Nämnds-, fullmäktige, och VP- mål). Alla våra elever har inte en fullständig utvecklingsplan (IUP). Detta är något som vi måste utveckla till kommande läsår. Västantiden kommer bl a vara en möjlighet för mentorerna att kommunicera kring elevernas mål och arbete. Det blir förhoppningsvis lättare då eleverna sedan mars 2012 har en egen dator. Umeå kommuns elevenkät 2010 visar att endast 17% av våra elever upplever att utvecklingssamtalen är meningsfulla i jämförelse med Umeå kommuns 21%. Vi behöver ta reda på varför eleverna svarar så. Vår tanke är att det kan bero på att 4

5 eleverna har en bra insikt i sin kunskapsutveckling genom samtal med lärarna och skriftliga omdömen. Flera pedagoger skriver dessutom kontinuerligt omdömen och resultat i Unikum. En intressant frågeställning är om föräldrarna upplever samtalen som meningsfulla. Då det gäller upplevelser av matematik så visar elevenkäten att många elever inte upplever matematik som ett intressant ämne. Vi ska nästa läsår fortsätta att utveckla den formativa bedömningen och utveckla elevernas förmåga att prata matte. I för- och grundskolenämndens VP mål konstateras att pojkar och flickor uppvisar stora skillnader i skolframgång. Vi har över tid haft relativt stora skillnader i resultat mellan flickor och pojkar men där resultatet i år visar på en minskning. Pojkarna visar på ett högre medelbetyg endast i matematik och historia. Vi vill arbeta för att motivera och höja måluppfyllelsen för alla våra elever som arbetar under sin potential, inte minst pojkarna. Elevers arbetsmiljö Styrkor Vår utgångspunkt är att alla elever ska känna sig trygga och sedda på skolan. Det ska råda nolltolerans mot all diskriminering och kränkande behandling. Västangårds styrka är att de allra flesta eleverna känner sig trygga och trivs i skolan (under lektioner, raster och till från). Detta syns i kommunens elevenkät samt i vår egen Trivselenkät. Vi har ännu inte nått nollvisionen. Men det arbetet vi har gjort visar ändå att vi är på god väg (se skolans Trivselenkät). Arbetet fortsätter i enlighet med vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Under föregående läsår har alla klasser erbjudits läxhjälp under skoltid vilket vi upplever att flera elever deltagit på. Det kommer vi fortsätta med. Svagheter/utvecklingsområden Ett av skolans utvecklingsområden är att förtydliga för eleverna vilket inflytande de kan ha över sin skolgång. Detta ska vi uppnå genom att vara tydligare med instruktioner t.ex. i LPP:er och vid klass- och elevråd. Västangård skola behöver (liksom kommunen i stort) arbeta mer med positiv feedback. Vi ser att endast 50 % av skolans/kommunens elever upplever att de får beröm när de gjort något bra. Forskning visar att feedback fungerar bäst när den kommer i omedelbar anslutning till prestation. För att lyckas med detta i helklass kan man tänka sig att läraren inför varje pass väljer ut några elever och specialstuderar dem för att kunna ge direkt feedback efter passet. Västangård skola behöver även se över elevernas arbetsbelastning, och därmed minska stressen i skolan. För att komma åt detta bör vi från skolans sida bli bättre på att använda provschemat i First Class, lägga planeringar/uppgifter på hemsidan samt koordinera mellan olika ämnen/lärare. Västangård skola behöver utveckla sitt arbete med elevskyddsombud. Elevskyddsombudens uppgifter måste förtydligas. 5

6 6 Elevers personliga och sociala utveckling Styrkor Umeå Kommuns elevenkät 2010 visar att våra elever tycker att det är viktigt att det går bra i skolan (89%). Detta ligger i linje med vad elever tycker på övriga skolor i Umeå kommun. Vi kan inte heller se någon ökning eller minskning över tid. Åtta av tio elever anser att de tar eget ansvar under arbetspassen. Även här ser vi stor överrensstämmelse med övriga kommunen samt över tid. När eleverna står inför svåra uppgifter anser 74% att de inte ger upp så lätt. Siffran i Umeå kommun är något högre, men skillnaden är inte så stor att vi kan dra några slutsatser av den. Inte heller här kan vi se någon skillnad över tid. Det går bra för större delen av eleverna att samarbeta med andra (84%) i skolan. Detta gäller även för kommunen i stort och över tid. Svagheter/utvecklingsområden Eleverna känner liten lust till att lära samt saknar till stor del en nyfikenhet till skolarbetet (76%). Vi ligger lite högre än övriga skolor i kommunen(69%). För att vända denna svaghet till en styrka tror vi att vi bland annat måste öka elevinflytande så att de känner större delaktighet. Vi anser också att vi lärare måste fundera kring hur vi utformar undervisningen för att väcka elevers nyfikenhet. En annan svaghet/förbättringsområde på Västangård är att eleverna inte alltid säger vad de tycker på lektionerna och klassråden. Här ligger vi över kommunens siffror (64% jämfört med 49%). För att få alla att uttrycka sina åsikter behöver vi jobba vidare med bland annat demokratifrågor och argumentation samt öka elevers självförtroende/självbild/självinsikt genom olika övningar som ex tjejkillsnack och värderingsövningar. Beslutade mål och förbättringsåtgärder Mål: Ökad måluppfyllelse för alla elever ( ) Mål: Utveckla elevernas IUP ( ) Mål: Alla elever ska kunna ta del av en pedagogisk planering där mål, undervisning och bedömning framgår. ( ) Mål: Alla elever ska ges möjlighet till inflytande, både formellt via klassråd/elevråd men också i undervisningen vad gäller planering/utvärdering. ( ) Mål: Alla elever ska få positiv feedback ( ) Mål: Alla elever ska våga uttrycka sina tankar och åsikter ( ) Mål: Individanpassa undervisningen ( ) Slutord Skolans måluppfyllelse har över tid varierat. En förklaring kan vara att det är en relativt liten skola där enskilda resultat påverkar statistiken stort. Något annat som påverkar resultaten är skolans egna arbete som ständigt måste utvecklas. Årets resultat ligger i nivå med kommunsnittet och målet på kort sikt är att fortsätta kvalitetsarbetet för att på lång sikt ytterligare höja måluppfyllelsen. Umeå den 15 september 2012 Elisabeth R Stenman, vik rektor

7 7 Skolans kvalitet och måluppfyllelse BEDÖMNINGSSCHEMA Lå Mätvärden på indikatorer som belyser kvalitet och måluppfyllelse anges där det är möjligt. STYRKOR = MYCKET TILLFREDSSTÄLL- ANDE GOD KVALITET TILLFREDSSTÄLLA NDE SVAGHETER = EJ TILLFREDSSTÄLLA NDE Ej påverkbara Påverkbara... på kort sikt (1 år) på längre sikt Varje kvalitetsfaktor (=raad) kan totalbedömas bl a med hjälp av enkäterna. Fyll på med enhetens specifika mål ochförbättringsåtgärder! Elevers arbetsmiljö Trygghet, trivsel och likabehandling Inflytande Arbetsklimat Arbetsbelastning Elevers lärande Undervisning Individanpassning Utvecklingssamtal, bedömning och betyg Individuell hjälp och stöd Upplevelser av matematik Ej tillfredsställande Ej tillfredsställande Ej tillfredsställande Kunskaper /studieresultat Svenska åk 5, 5/6 och 9 Matematik åk 3, 5/6 och 9 Modersmålsunderv, SvA, Kunskaper i alla andra ämnen Ej tillfredsställande Personlig och social utveckling Elevers självskattning Hälsa och livsstil Likvärdig utbildning Ej tillfredsställande Bil 1

8 8 Fördjupningstabeller Tabell 4 - Trygghet och trivsel (%) Trygghet på lektionerna, raster, t o r skolan Trivs i skolan Andra retas/bråkar inte med mig Inte kränkt/mobbad av elev/lärare/vuxen *) Inte rädd/hotad av elev/lärare/vuxen Medelvärde Kommentar: Svarsalternativen avser positiva uttryck som bra/ganska bra, alltid/ofta. *) Frågan avser endast vuxna i åk F-3. Tabell 5 - Inflytande (%) Eleven/klassen får delta i planering Eleven/klassen får delta i utvärdering Lärarna bryr sig om vad du säger Påverka innehållet i klassrådet Inflytande via klassråd/elevråd fungerar bra Medelvärde Kommentar: Svarsalternativen avser postiva uttryck som bra/ganska bra, alltid/ofta. Tabell 6 - Arbetsklimat (%) Arbetsro under lektionerna Positiv stämning på lektionerna Får beröm när jag gör något bra Arbetet kommer igång vid lektionens början Medelvärde Kommentar: Svarsalternativen avser positiva uttryck som bra/ganska bra, alltid/ofta. Tabell 7 - Undervisningen (%) Lärarna förklarar/undervisar bra Får röra på mig under skoldagen Får experimentera/göra undersökningar Får använda datorer i skolarbetet Får redovisa vad jag lärt mig på olika sätt Medelvärde Kommentar: Frågorna ger indikation på innehåll och variation i undervisningen. Svarsalternativen avser positiva uttryck som bra/ganska bra, alltid/ofta eller nöjd/ganska nöjd. Tabell 8 - Individanpassning (%) Får lära mig viktiga/nyttiga saker Får arbeta med intressanta saker Lärarna förväntar sig att jag når "minst G" Får sätta upp egna mål för skolarbetet Får arbeta med lagom utmanande uppgifter Får inte arbeta med för lätta saker Får inte arbeta med för svåra saker Medelvärde Kommentar: Svarsalternativen avser positiva uttryck som bra/ganska bra, alltid/ofta. OBS! Sammanställning 2010 och 2011 ej helt jämförbara med tidigare år Tabell 9 - Utvecklingssamtal, bedömning och betyg (%) Får tydlig information om kursplanen Får tydlig information om betygskriterier Får tydlig information om hur det går Den bedömning/de betyg jag får är rättvisa Utvecklingssamtalen är meningsfulla * Medelvärde Kommentar: Svarsalternativen avser positiva uttryck som bra/ganska bra, alltid/ofta.

9 9 Bil. 3 Västangårds skola Genomsnittlig betygspoäng: VT12 Engelska Matematik Svenska Nat. prov Betyg Nat. prov Betyg Nat. prov Betyg Totalt 14,7 14,4 11,6 12,0 12,7 12,7 Flickor 14,3 15,0 10,9 12,2 13,4 14,4 Pojkar 15,0 13,8 12,3 11,8 11,8 10,7 Andel elever som ej uppnått betyget Godkänd (%): Totalt 3,2 2,9 3,1 5,7 0,0 3,0 Flickor 0,0 0,0 5,9 0,0 0,0 0,0 Pojkar 6,3 6,3 0,0 11,8 0,0 6,7 Kommentar: Resultat från np avser endast de elever som deltagit i provet, medan betygen avser alla elever. Betyg Medelbetygspoäng (mbp) BL EN HKK IDH MA M2 ML MU NO BI FY KE SO GE HI RE SH SL SV SVA TN TK Västangårds skola Betyg HT 12,6 12,8 13,2 14,1 11,2 13,3 17,5 14,6 12,6 10,9 11,3 11,3 11,8 11,8 13,1 11,9 12,4 10,0 12,8 9a 12,3 13,5 13,8 16,5 12,7 13,6 15,0 16,5 14,6 13,8 12,3 13,1 13,5 13,1 14,6 13,1 13,3 10,0 15,4 9b 12,9 12,4 12,9 12,6 10,2 13,2 20,0 13,3 11,4 9,0 10,7 10,2 10,7 11,0 12,1 11,2 11,9 11,2 Betyg VT 13,5 14,4 14,9 15,0 12,4 13,6 17,5 15,1 12,9 11,8 12,2 12,4 11,9 11,9 13,2 13,4 12,7 10,0 13,1 9a 14,2 16,2 16,5 18,1 13,5 12,9 15,0 16,9 14,6 14,2 14,2 13,8 13,5 13,1 14,6 14,2 14,2 10,0 15,4 9b 13,1 13,3 13,8 13,1 11,7 13,9 20,0 14,0 11,9 10,2 11,0 11,4 11,0 11,2 12,4 12,9 11,9 11,7 Andel IG (%) BL EN HKK IDH MA M2 ML MU NO BI FY KE SO GE HI RE SH SL SV SVA TN TK Västangårds skola Betyg HT 5,9 5,9 2,9 8,8 11,8 4,8 0,0 2,9 2,9 14,7 5,9 8,8 17,6 5,9 2,9 2,9 3,0 0,0 2,9 Flicka 0,0 5,6 0,0 5,6 11,1 0,0 0,0 0,0 0,0 16,7 5,6 11,1 22,2 5,6 0,0 0,0 0,0 0,0 Pojke 12,5 6,3 6,3 12,5 12,5 12,5 0,0 6,3 6,3 12,5 6,3 6,3 12,5 6,3 6,3 6,3 6,7 0,0 6,3 Betyg VT 2,9 2,9 0,0 8,8 2,9 4,8 0,0 2,9 2,9 8,8 5,9 2,9 17,6 5,9 2,9 0,0 3,0 0,0 2,9 Flicka 0,0 0,0 0,0 5,6 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 11,1 5,6 0,0 22,2 5,6 0,0 0,0 0,0 0,0 Pojke 6,3 6,3 0,0 12,5 6,3 12,5 0,0 6,3 6,3 6,3 6,3 6,3 12,5 6,3 6,3 0,0 6,7 0,0 6,3 Medelbetygspoäng (mbp) BL EN HKK IDH MA M2 ML MU NO BI FY KE SO GE HI RE SH SL SV SVA TN TK Västangårds skola Betyg HT 12,6 12,8 13,2 14,1 11,2 13,3 17,5 14,6 12,6 10,9 11,3 11,3 11,8 11,8 13,1 11,9 12,4 10,0 12,8 Flicka 14,4 12,8 15,0 13,9 10,8 14,2 20,0 15,3 13,3 11,1 11,7 11,1 11,4 12,8 13,6 13,6 14,4 13,6 Pojke 10,6 12,8 11,3 14,4 11,6 11,9 15,0 13,8 11,9 10,6 10,9 11,6 12,2 10,6 12,5 10,0 10,0 10,0 11,9 Betyg VT 13,5 14,4 14,9 15,0 12,4 13,6 17,5 15,1 12,9 11,8 12,2 12,4 11,9 11,9 13,2 13,4 12,7 10,0 13,1 Flicka 15,0 15,0 16,9 15,6 12,2 15,4 20,0 15,6 13,6 12,2 13,1 13,1 11,7 13,1 14,2 15,6 14,4 13,9 Pojke 11,9 13,8 12,5 14,4 12,5 10,6 15,0 14,7 12,2 11,3 11,3 11,6 12,2 10,6 12,2 10,9 10,7 10,0 12,2

10 10 Kunskaper i åk 9 Genomsnittlig betygspoäng och andel IG i respektive ämne i åk 9. Jämförelse mellan resultat i nationella proven och slutbetyg i åk 9. Faktiskt meritvärde jämfört med modellberätnat i SALSA senaste fem åren. Genomsnittligt meritvärde i olika ämnen jämfört med SALSA Särskilt stöd åk 1-9 Antal elever med åtgärdsprogram vid vårterminens slut Västangårds skola 7-9: Flickor Pojkar S:a Andel i % Åk % Åk % Åk % S:a % Antal elever med åtgärdsprogram vid vårterminens slut fördelade i ämneskategorier. Ämne Svenska Engelska Matte Övrigt Åk Åk Åk S:a Fem elever har läsåret 2011/2012 haft en reducerad studiegång. Ämne Sv En Id Hi Ge Re Sh Ke Fy Bi Tk Mu Bd Åk Åk 8

11 11 Åk S:a Under läsåret 2011/2012 har Västangårds skola inte haft någon hemmasittare i åk 7-9. Elevers upplevelser av matematik i åk 9, Västangårds skola Matematikfrågor, Elevenkäten 2011 Svarsalt. Alt/ofta Varierad undervisning? Bra undervisning? Får hjälp då jag behöver? Arbetar koncentrerat? Västangårds skola 9A Västangårds skola 9B Västangårds skola tot FoG 38 % 31 % 35 % 29 % 88 % 75 % 83 % 66 % 88 % 82 % 85 % 63 % 75 % 44 % 63 % 58 % En slutsats av detta är att eleverna i åk 9 på Västangårds skola under vt 2011 i högre grad än jämnåriga elever i kommunens övriga skolor upplever att de får en god matematikundervisning och att de får den hjälp de behöver. Modersmålsundervisning, SvA och studiehandledning i åk 1-9 Klass Modersmål, berättigade Modersmål, deltar Sva Studieh st 14 st 2 st st 8 st 5 st 2 st Hur upplever eleverna studiehandledningen och undervisningen i modersmål? Resultat utifrån elevenkät 7-9: Tycker du att läraren i modersmål lär ut undervisar bra? 79 % Alltid eller ofta 21 % Ibland Tycker du att läraren som ger dig studiehandledning lär ut/undervisar bra? 78 % Alltid eller ofta 22 % Aldrig

Stöcksjö skola. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/16

Stöcksjö skola. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/16 Stöcksjö skola Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/16 Sammanfattning I början av läsåret har undertecknat tillträtt som rektor för Stöcksjö skola vilket inneburit att jag har lärt känna en ny skola

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.

Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och

Läs mer

Sofiehemsskolan. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011-2012. Fastställd/Upprättad 2012-09-15. Dokumentnamn Redovisning. Dokumenttyp. Version 1.

Sofiehemsskolan. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011-2012. Fastställd/Upprättad 2012-09-15. Dokumentnamn Redovisning. Dokumenttyp. Version 1. 1 Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011-2012 Dokumenttyp Dokumentnamn Redovisning Kvalitetssammanställning Dokumentägare Dokumentansvarig Bengt Olander, rektor Dokumentinformation Upprättad med utgångspunkt

Läs mer

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET 13-1 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi har arbetat med att upprätta ett elevkontrakt under läsåret. Detta är

Läs mer

Kvalitetsrapport Hagabackens skola

Kvalitetsrapport Hagabackens skola 2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/

Läs mer

Svar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan. Dnr: 43-2010:5179. Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping.

Svar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan. Dnr: 43-2010:5179. Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping. Dnr: 43-2010:5179 Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping.se Svar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan Foto BananaStock 2 (9) Skola: Fjärdhundraskolan Dnr: 43-2010:5179

Läs mer

Kvalitetsrapport Vedevågs skola

Kvalitetsrapport Vedevågs skola Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati

Läs mer

Resultatprofil. Läsåret Thunmanskolan

Resultatprofil. Läsåret Thunmanskolan Resultatprofil Läsåret 2013-2014 Thunmanskolan Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation... 4 2. Kontinuitet av elever...

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Fröviskolan /2013

Kvalitetsredovisning. Fröviskolan /2013 Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2012/2013 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Utveckling och lärande 3 2.3 Elevinflytande och demokrati 8 2.4 Enhetens egna

Läs mer

Kvalitetsrapport Ramshyttans skola

Kvalitetsrapport Ramshyttans skola 2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Ramshyttans skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/

Läs mer

Inledning... 2 Förutsättningar... 3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse... 4 Beslutade mål och förbättringsåtgärder... 6 Slutord...

Inledning... 2 Förutsättningar... 3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse... 4 Beslutade mål och förbättringsåtgärder... 6 Slutord... 1 Sjöfruskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Innehåll Inledning... 2 Förutsättningar... 3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse... 4 Beslutade mål och förbättringsåtgärder... 6 Slutord...

Läs mer

Resultat grundskola årskurs 6-9 HT16

Resultat grundskola årskurs 6-9 HT16 Resultat grundskola årskurs 6-9 HT16 Kommentarer och analys 1 Tabeller och kommentarer som underlag för analys Behörighet till gymnasiet åk 9 HT 2016 Behörighet till högskoleförberedande program Yrkes

Läs mer

Resultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017

Resultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017 Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet Kvalitetsredovisning 2016/2017 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa

Läs mer

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet

Läs mer

Kvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014.

Kvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014. Kvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 13/14 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Resultatet av elev- och föräldraenkäterna visade ett mycket bra resultat.

Läs mer

Behörighet gymnasieskolans yrkesprogram

Behörighet gymnasieskolans yrkesprogram 1. Kunskaper Sett till alla elever på skolan minskar behörigheten till gymnasieskolans yrkesprogram något, ner till 85,7 % från 88,5 % föregående läsår. Skolan har under läsåret 2017/2018 haft större andel

Läs mer

Karsby International School Resultat- och indikatorpalett 2012

Karsby International School Resultat- och indikatorpalett 2012 Karsby International School Resultat- och indikatorpalett Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 2100-2882 Bankgiro 624-1061 Resultat- och indikatorpalett

Läs mer

Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/2013

Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/2013 1 Röbäcks skola Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2012/2013 Innehåll: Inledning... 2 Förutsättningar 2 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 4 Beslutade mål och åtgärder 12 Slutord 13 Bilaga 1: Bedömning

Läs mer

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13 Barn och utbildning Sten-Åke Eriksson Rektor Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.1.1 Måluppfyllelse...

Läs mer

Berghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14

Berghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Berghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Berghemsskolan Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig Lennart Olofsson rektor Dokumentinformation

Läs mer

Omkring elever avslutade årskurs 9 våren av dem gick i någon av Nynäshamns kommunala grundskolor.

Omkring elever avslutade årskurs 9 våren av dem gick i någon av Nynäshamns kommunala grundskolor. BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2017-10-30 Resultat i grundskolans årskurs 9 2017 Följande redovisning avser slutbetyg i årskurs 9 vårterminen 2017. Uppgifterna har hämtats ur Skolverkets databas SIRIS.

Läs mer

Verksamhetsrapport Valla skola

Verksamhetsrapport Valla skola Verksamhetsrapport V skola Rektor: Ann-Britt Eriksson : 2017-09-07 www.katrineholm.se 2 (9) Vår handläggare Verksamhetsrapport för V skola september 2017 V skola är en kommunal grundskola i Katrineholms

Läs mer

Resultatprofil Läsåret Segerstaskolan Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

Resultatprofil Läsåret Segerstaskolan Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Resultatprofil Läsåret 2013-2014 Segerstaskolan Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation...

Läs mer

Råd skriftliga omdömen 2013

Råd skriftliga omdömen 2013 Bakgrund Skolverket har i uppdrag av regeringen tagit fram ett stödmaterial som beskriver hur den skriftliga individuella utvecklingsplanen för omdömen och den framåtsyftande planeringen kan se ut. Stödmaterialet

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan

VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på

Läs mer

Nova Software kan vid önskemål kopiera över frågor/frågepaket i vårt förslag till kundens databas. Kopiering är kostnadsfri.

Nova Software kan vid önskemål kopiera över frågor/frågepaket i vårt förslag till kundens databas. Kopiering är kostnadsfri. Bakgrund Skolverket har på uppdrag av regeringen tagit fram ett stödmaterial som beskriver hur den skriftliga individuella utvecklingsplanen med omdömen och den framåtsyftande planeringen kan se ut. Stödmaterialet

Läs mer

Resultatprofil Läsåret Lagga skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

Resultatprofil Läsåret Lagga skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Resultatprofil Läsåret 2013-2014 Lagga skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation...

Läs mer

Resultatprofil. Segerstaskolan. Läsåret 2016/2017

Resultatprofil. Segerstaskolan. Läsåret 2016/2017 Resultatprofil Segerstaskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna

Läs mer

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Fågelås skola i Gate Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Den lässatsning vi startade gav en större

Läs mer

Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.

Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.

Läs mer

Kvalitetsarbete för Vikmanshyttans skola period 3 (jan-mars), läsåret

Kvalitetsarbete för Vikmanshyttans skola period 3 (jan-mars), läsåret Kvalitetsarbete för Vikmanshyttans skola period 3 (jan-mars), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

Trädgårdsstadsskolan Resultat- och indikatorpalett 2012

Trädgårdsstadsskolan Resultat- och indikatorpalett 2012 Trädgårdsstadsskolan Resultat- och indikatorpalett Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 8-53 6 www.botkyrka.se Org.nr 212-2882 Bankgiro 624-61 Resultat- och indikapalett Trädgårdsstadsskolan

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Fröviskolan 7-9 2014/2015

Kvalitetsredovisning. Fröviskolan 7-9 2014/2015 Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2014/2015 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanens mål 5 2.3 Elevinflytande och demokrati

Läs mer

Verksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016

Verksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016 Vimarskolan Åk 7-9 Tillsammans når vi toppen! Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Nämndsplanen för styrningen av

Läs mer

Lokal verksamhetsplan lå 13/14 Ärla skola

Lokal verksamhetsplan lå 13/14 Ärla skola Lokal verksamhetsplan lå 13/14 Ärla skola Lokalt åtagande Flickors stress Vårterminen -13 svarade flickorna i åk 5 på Ärla skola att 10% av dem upplevde stress pga skolarbetet dagligen. Kommunens medelvärde

Läs mer

Faktablad Sandvikens grundskola 2014

Faktablad Sandvikens grundskola 2014 Juni 14 1 Bilaga 68 Norum/Westerman-Annerborn KUN14/147 aktablad Sandvikens grundskola 14 Språkutveckling Bedömd måluppfyllelse språkutveckling juni 14 % -klass Åk 3 Åk 6 Åk 9 1 9 42 49 4 29 67 2 3 3 9

Läs mer

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen

Läs mer

Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014

Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014 Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014 1 Björkhagaskolan 2014-08-15 Systematiskt kvalitetarbete Kvalitetsrapport 2013-2014 1. GRUNDFAKTA Enhetens namn Björkhagaskolan Antal elever (15 oktober)

Läs mer

PM - Terminsbetyg i årskurs 6. Vårterminen 2018

PM - Terminsbetyg i årskurs 6. Vårterminen 2018 PM - Terminsbetyg i årskurs 6 Vårterminen Sammanfattning Redovisningen avser terminsbetygen i årskurs 6 vårterminen. Jämförelser görs med tidigare års resultat. 275 elever i Nynäshamns kommun erhöll ett

Läs mer

Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011

Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera,

Läs mer

1 Kvalitetsredovisning för Vidåkersskolan åk 7-9, Särskolan samt Individuella programmet Läsåret 2008-2009

1 Kvalitetsredovisning för Vidåkersskolan åk 7-9, Särskolan samt Individuella programmet Läsåret 2008-2009 1 Kvalitetsredovisning för Vidåkersskolan åk 7-9, Särskolan samt Individuella programmet Läsåret 2008-2009 1 30) VK100S v1.0 040416, kvalitetsredovisning ro 1 2008-2009 Barn- och utbildningsförvaltningen

Läs mer

Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16. Göran Åkerberg rektor

Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16. Göran Åkerberg rektor Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16 Göran Åkerberg rektor Kunskap och lärande Var är vi? Hur gör vi? Delaktighet och inflytande Vart ska vi? Hur blev det? Normer och värden

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Resultatprofil. Alsike skola. Läsåret 2016/2017

Resultatprofil. Alsike skola. Läsåret 2016/2017 Resultatprofil Alsike skola Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna

Läs mer

Ämnesprov 2011 årskurs 3 - andel elever som nått kravnivån. Köping (22) Åkerbo (19) Viktoria A (21)

Ämnesprov 2011 årskurs 3 - andel elever som nått kravnivån. Köping (22) Åkerbo (19) Viktoria A (21) Utbildningsförvaltningen Kvartalsrapport 3-2011 Utbildningsförvaltningen A. Uppföljning av nationella mål Ämnesprov årskurs 3 Ämnesprov 2011 årskurs 3 - andel elever som nått kravnivån 100 90 80 70 ma

Läs mer

Resultatprofil. Läsåret 2014-2015. Alsike skola

Resultatprofil. Läsåret 2014-2015. Alsike skola Resultatprofil Läsåret 2014-2015 Alsike skola Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 2 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation... 3 2. Kontinuitet av elever...

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Tranängskolan 7-9 2013-09-11 Annika Källman Jonny Axelsson 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och

Läs mer

Förändringar i elevsammansättning i Gävle lå17/18 jmf 16/17

Förändringar i elevsammansättning i Gävle lå17/18 jmf 16/17 Förändringar i elevsammansättning i Gävle lå17/18 jmf 16/17 En liten ökning av antalet elever i årskurs 9 totalt. Andelen elever i kommunala skolor ökar. 67% -> 71% 13 % av eleverna på fristående skolor

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp

Läs mer

Grundskolan. Utbildningskontoret. Rapport Resultatredovisning2018

Grundskolan. Utbildningskontoret. Rapport Resultatredovisning2018 Ärende 6 Utbildningskontoret Rapport 2018-08-13 Resultatredovisning2018 Grundskolan Anki Frohm Biträdande verksamhetschef grundskola Utbildningskontoret E-post: ann-kristin.frohm@sodertalje.se VT 2014

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete [Skriv text] Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Grundsärskolan Rektor 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.

Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå

Läs mer

Välkomna Kontaktpersoner BoB 2011-03-09

Välkomna Kontaktpersoner BoB 2011-03-09 Välkomna Kontaktpersoner BoB 2011-03-09 Dagens agenda Implementeringsarbetet på Klastorp-Essinge skolor och Kullskolan Diskussion IUP-processen i Lgr11? Ett dokumentationsverktyg som följer IUP-processen?

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret

Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå

Läs mer

Jämförelse av måluppfyllelse mellan årskurs 1-6 och 7-9. Andel elever i 1-6 och 7-9 som ej nådde målen ht 2010

Jämförelse av måluppfyllelse mellan årskurs 1-6 och 7-9. Andel elever i 1-6 och 7-9 som ej nådde målen ht 2010 Utbildningsförvaltningen Kvartalsrapport 1, 2011 A. av de nationella målen Måluppfyllelse alla ämnen alla årskurser Jämförelse av måluppfyllelse mellan årskurs 1-6 och 7-9 Andel elever i 1-6 och 7-9 som

Läs mer

Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning

Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum

Läs mer

Kvalitetsrapport 2014-2015

Kvalitetsrapport 2014-2015 Datum 2014-06-30 10 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Kvistbergsskolan Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått

Läs mer

Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011

Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011 2011-06-28 Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011 Ängbyskolan är omgiven av fina grönområden och har ca 350 elever samt ca 50 personal. Skolan är byggd 1983 och är mycket välbehållen men är i behov

Läs mer

Resultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

Resultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Resultatprofil Läsåret 214-21 Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation...

Läs mer

Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola

Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Modersmålsundervisningen Verksamhetsberättelse läsåret 2011/12

Modersmålsundervisningen Verksamhetsberättelse läsåret 2011/12 1 Modersmålsundervisningen Verksamhetsberättelse läsåret 2011/12 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar..2 Återblick 3 Mål och förbättringsåtgärder 5 Slutord.......6 Bilaga 1: Studieresultat grundskolan

Läs mer

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret ÅSENSKOLAN Jan Setterberg Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016-17 1 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.2.1 Läsutveckling

Läs mer

Skola: Norråsaskolan Rektor: Erik Thor

Skola: Norråsaskolan Rektor: Erik Thor Skola: Norråsaskolan Rektor: Erik Thor Systematiskt kvalitetsarbete Det systematiska kvalitetsarbetet är reglerat i skollagen, 4 kap och regleras på nationell-, huvudmannaoch enhetsnivå. Huvudmannanivå

Läs mer

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2013-2014

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2013-2014 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2013-2014 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Påminna vårdnadshavare så att de lämnar in enkätsvar till skolan. Detta

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 217/218 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp

Läs mer

NORDMALINGS KOMMUN 1. Artediskolan. Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14

NORDMALINGS KOMMUN 1. Artediskolan. Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 NORDMALINGS KOMMUN 1 Artediskolan Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 NORDMALINGS KOMMUN 2 Innehåll Inledning sid 2 Förutsättningar sid 2 Elevernas arbetsmiljö sid 3 Elevernas lärande och skolans studieresultat

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15

VERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15 Barn- och utbildningsnämndens mål KUNSKAPER Andel elever med högsta betyget A och B ska öka. Andelen elever med betyget A och B på enheten ska vara högre vt 2015 jämfört med vt 2014 2015 ska minst 85%

Läs mer

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014 Barn och utbildning Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014 Ferlinskolan Gun Palmqvist rektor Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse... 2 1.1 Kunskaper....2 1.1.1 Måluppfyllelse...2

Läs mer

Kvalitetsrapport Frövi F-6

Kvalitetsrapport Frövi F-6 2015-06-18 Kvalitetsrapport Frövi F-6 Läsåret 2014-2015 2015-06-18 Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2014-2015 1. GRUNDFAKTA 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s prioriterade

Läs mer

Kvalitetsredovisning/årsberättelse Förskoleklass Fritidshem Grundskolan

Kvalitetsredovisning/årsberättelse Förskoleklass Fritidshem Grundskolan Blankettanvisningar, se sista sidan! 1 Förutsättningar Skola Svågadalens skola Verksamhetsansvarig Annica Eriksdotter Antal elever 15 oktober 28 2 Antal årsarbetare, totalt,33 Telefon 65-55 68 3 Kvalitetsredovisning/årsberättelse

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 4-9 2012

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 4-9 2012 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Stavreskolan 4-9 2012 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...

Läs mer

Arbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011.

Arbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011. Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Ållebergsskolan Grundsärskola Läsår 2010 / 2011 Charlotta Robson Rektor Innehållsförteckning Del 1 Enhet Kyrkerörs vision Del

Läs mer

Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan

Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan Kvalitetsanalys Dalstorpskolan Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 11 Arbete i verksamheten... 13 Övriga mål enligt

Läs mer

Måluppfyllelse i fokus Kunskapsuppföljning och elevernas syn på verksamheternas måluppfyllelse Statistik i siffror

Måluppfyllelse i fokus Kunskapsuppföljning och elevernas syn på verksamheternas måluppfyllelse Statistik i siffror Måluppfyllelse i fokus Kunskapsuppföljning och elevernas syn på verksamheternas måluppfyllelse Statistik i siffror 2015-2019 Senast uppdaterad 20190402 2(12) Om statistikbilagan Måluppfyllelse i fokus

Läs mer

Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13

Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Datum 2013-09-05 1 (11) Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Leif Hansson

Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Leif Hansson Barn- och utbildningsförvaltningen Nordmarks skola Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2017-2018 Rektor Leif Hansson Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse...

Läs mer

Kvalitetsanalys 14/15. Tranängskolan 7-9

Kvalitetsanalys 14/15. Tranängskolan 7-9 Kvalitetsanalys 14/15 Tranängskolan 7-9 Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet... 8 Arbete

Läs mer

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 2013/2014

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 2013/2014 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 213/214 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi har tagit fram tydliga riktlinjer med hjälp av skollagen vad gäller

Läs mer

Broängsskolan Resultat- och indikatorpalett 2011

Broängsskolan Resultat- och indikatorpalett 2011 Broängsskolan Resultat- och indikatorpalett 2011 Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Resultat- och indikatorpalett

Läs mer

Kvalitetsanalys. Tranängskolan 7-9

Kvalitetsanalys. Tranängskolan 7-9 Kvalitetsanalys Tranängskolan 7-9 Innehållsförteckning Resultatet av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 6 Arbete i verksamheten... 6 Övriga

Läs mer

Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret

Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde

Kvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR 1. Kunskaper Styrkan för Norrevångsskolan är att vi är en skola där eleverna känner sig trygga och trivs. Enligt medarbetarenkät som görs varje år trivs även personalen på skolan. På skolan finns det ca

Läs mer

Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15

Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna

Läs mer

Råd skriftliga omdömen

Råd skriftliga omdömen Råd skriftliga omdömen BAKGRUND Skolverket har på uppdrag av regeringen tagit fram ett stödmaterial som beskriver hur den skriftliga individuella utvecklingsplanen med omdömen och den framåtsyftande planeringen

Läs mer

Humleskolan. Kvalitetsredovisning 2011

Humleskolan. Kvalitetsredovisning 2011 Humleskolan Kvalitetsredovisning 2011 Inledning Friendsskola Inspektion slutsats; arbeta mer på måluppfyllelse, tydliggöra målen och arbeta med höga förväntningar Ny läroplan och skollag Lokalt arbetstidsavtal

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING

Läs mer

Kvalitetsrapport. Ekbackens skola

Kvalitetsrapport. Ekbackens skola Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.

Läs mer

Innertavle skola, Fritidshem. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/2016

Innertavle skola, Fritidshem. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/2016 Innertavle skola, Fritidshem Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/2016 Sammanfattning Utifrån verksamhetsbesök, kvalitetsredovisning, medarbetarsamtal, föräldrasamtal och elevenkät kan jag bedöma att

Läs mer

Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013

Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013 Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt

Läs mer

Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20

Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20 Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20 Prioriterade utvecklingsområden: - Värdegrund - Jämställdhet - Kunskapsresultat Hur blev det? Var är Hur gör Var ska Normer och värden Skolans arbete mot kränkande behandling

Läs mer

Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan

Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...

Läs mer