Arbetsplan för Regnbågens förskola. Läsåret -15/16

Transkript

1 Arbetsplan för Regnbågens förskola Läsåret -15/16

2 FÖRUTSÄTTNINGAR Regnbågens förskola öppnades i augusti Av de sju personer som arbetar på förskolan är fyra förskollärare och tre barnskötare, alla är kvinnor. Förskolans mat levereras av Måltidsservice och detta sker genom skolans kök och av personal från Måltidsservice. Förskolan tar också emot barn från Körfältsskolans fritidshem med tillsynsbehov efter Förskolan är integrerad i Körfältsskolan byggnad med många andra verksamheter såsom grundskola, särskola, träningsskola med tillhörande fritidshem och fritidsklubb. Personalen på förskolan arbetar i ett arbetslag i en barngrupp om 36 barn. Detta arbetssätt gör att alla vuxna känner alla barn och att alla barn känner varandra. Det finns alltså drygt en heltidsjänst på sex barn. Regnbågens förskola har en egen, inhägnad gård, en del av skolgården. Förskolornas ekonomiska resurser får efter omständigheterna anses som tillräckliga. Förskolan har ekonomi för livsmedel och verksamhet delegerade. Personal tar själva ställning till inköp. Detta avlastar naturligtvis ansvarig rektor en stor del av ställningstaganden i ekonomiska frågor. Ett resultat har också blivit en stor ekonomisk medvetenhet hos förskolans personal. Ekonomiska rapporter levereras varje månad från rektor till personal för att ge möjlighet till regelbunden uppföljning inför ekonomiska beslut. På dessa ekonomiska rapporter redovisas också lönekostnader för all personal inklusive vikarier. Inköp av material planeras på tre nivåers behov, individ, grupp och organisation. Detta gäller även övrig utrustning för verksamheten, i verksamhetskostnader räknas även in medel för förbrukningsinventarier. Denna medvetenhet får till resultat att personal även är delaktiga i investeringsbehov och prioriteringar. Specialpedagogkompetens köps in.

3 Rutiner och underlag för kvalitetsarbetet Under våren utvärderas mål i läsårets arbetsplan vilket ger underlaget till redovisningen av det systematiska kvalitetsarbetet. Analys av denna utvärdering skrivs in i redovisningen som åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året. Dessa åtgärder blir också förskolans arbetsplan för det kommande läsåret. Avstämning av de nya målen sker kontinuerligt. Under pågående verksamhetsår sker; avstämning av situationen för barn i behov av särskilt stöd, IUP-arbete, utvecklingssamtal samt revidering av planer. Planer för att säkra kvalitén i arbetsplanen Barnhälsoplan Miljöpolicy Årlig likabehandlingsplan Överlämnandeplaner mellan förskola-skola Arbetmiljöplan Krisplan Diverse rutinbeskrivningar som olika myndigheter kräver Barnhälsoplan och Krisplan är redan utarbetade, fler planer kommer att arbetas fram under året. Det är dock viktigt att arbeta fram planerna så att de är förankrade i arbetslaget. Planer som inte är förankrade och framarbetade utifrån ett behov blir ofta hyllvärmare. Förskolans arbetsplan Arbetsplanens syfte är att visa hur vi på Regnbågens förskola arbetar för att nå målen i de nationella och kommunala styrdokumenten. Arbetet utvärderas sedan och detta blir en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Utvärderingen redovisas i en årlig kvalitetsredovisning. Kvalitetsarbetet är vårt verktyg att hela tiden förbättra arbetet på en väg mot högre måluppfyllelse. Ledning Förskolechef för förskolan ansvarar också för Körfältsskolans grundskola samt Sollidens förskola.

4 Tid på året Aktivitet Ansvar och process Vårterminen April-maj Förskolans enkät till vårdnadshavare Utvärdering av resultaten inom arbetsplanernas områden. Förslag på nya mål och åtgärder tas fram Förskolechef Detta arbete sker i huvudsak i arbetslagen under ledning av förskolechef. Juni Ny arbetsplan utarbetas förskolechef beslutar tillsammans med arbetslagen Beskrivning av läsårets arbete Specialpedagog ansvarar och ger underlag till förskolechef. med likabehandlingsplanen Juli Augusti September Oktobernovember Februarimaj Jan-dec Redovisning av situationen för barn i behov av särskilt stöd Sammanställning av analyser, mål och åtgärder skrivs ned i redovisningen av det systematiska kvalitetsarbetet Mål och åtgärder för nästa läsår fastställs Arbetsplanen för läsåret fastställs Det systematiska kvalitetsarbetet pågår kontinuerligt Arbete i verksamheten utifrån fastställda mål och prioriteringar som finns i arbetsplanen. Utvecklingssamtal genomförs och UP upprättas Arbete i verksamheten utifrån fastställda mål och prioriteringar som finns i arbetsplanen. Utvecklingssamtal genomförs och UP upprättas Systematiskt kvalitetsarbete pågår kontinuerligt Specialpedagog ansvarar och ger underlag till förskolechef. Förskolechef ansvarar Förskolechef beslutar utifrån förslag från arbetslagen Förskolechef ansvarar Förskolechef ansvarar Arbetslaget ansvariga Arbetslaget ansvariga Förskolechef och arbetslag

5 Normer och värden Förskolans mål. Förskolan strävar under detta läsår efter att varje barn ska känna sig tryggt, utvecklar tillit till den nya gruppen och de vuxna på förskolan. Insatser för att nå målet: Vi strävar efter att i leken, samlingen och alla gemensamma situationer stödja barnen till ett bra bemötande gentemot varandra och mot oss vuxna. Vi arbetar för att ge barn och föräldrar ett gott bemötande. Personalens kommunikation är en viktig del i arbetet med ett gott bemötande, vi måste börja med oss själva, vi är barnens förebilder. Viktigt i barngruppen är att lära sig turtagande, att lyssna på varandra, känna empati, alla ska behandlas lika. Tydliga och engagerade vuxna ger trygga barn. För att följa upp, utvärdera och dokumentera ovanstående arbete har vi en rad verktyg såsom: IUP (individuell utvecklingsplan) och bilddokumentation av varje enskilt barn. Regelbundna samtal och diskussioner mellan oss pedagoger om förhållningssätt och värdegrund. Pedagogerna kommer att arbeta kontinuerligt med värdegrundsfrågor med barnen. Vi fortsätter arbetet med barnen i de tre åldersindelade grupperna, pedagogerna fördelas i grupperna. En gång i månaden kommer vi ha BHT (barn hälsoträffar). En gånger per termin kommer vi att gå igenom plan mot diskriminering och kränkande behandling, på avdelningsmötena. Under hösten kommer ett föräldramöte att hållas, med temat 24 timmars dygnet. Ett material från elevhälsan. Även under detta läsår kommer mycket arbete att läggas på att skapa trygghet i barngruppen. Den fria leken kommer att få stort utrymme så att barnen lär känna varandra. Vi kommer också kontinuerligt att arbeta med samarbete, likheter och olikheter samt att det inte alltid är rättvist. Arbetet kommer i huvudsak att gå ut på att stärka barnen så att de känner sig trygga i sig själva för att kunna hitta trygghet i gruppen. Resultat: Målet är uppnått Analys/lärdommar Barngruppen denna termin har inte varit fulltalig, inskolningarna har till största delen varit ettåringar. Mycket tid har gått åt till att få barnen trygga i sina nya grupper. Stort fokus har lagts på värdegrunden, hur man är mot varandra samt bemötande. Det vi kan se nu är att barnen leker bra med varandra och kan se varandras behov bättre, konflikterna har minskat betydligt. Föräldramötet var välbesökt och de uppskattade temat, som handlade om hur man fördelar dygnets timmar. BHT (barnhälsoträffar) har vi haft en gång i månaden med våran specialpedagog. En ny likabehandlingsplan har gått ut på remiss och vi har delgett våra synpunkter, väntar nu på slutlig plan. Vårterminen började med sex inskolningar och alla grupperna fick nya kompisar. Barnen leker bra tillsammans och det är få konflikter som uppstår. I grupperna har värdegrundsarbetet fortsatt. IUP samtal har gått enligt plan, samt överlämningssamtal till skolan.

6 Åtgärder för utveckling Eftersom vi ser ett bra resultat i barngruppen med värdegrundsarbetet, är detta något vi vill fortsätta jobba med nästa läsår.

7 Utveckling och lärande Förskolans mål: Att möta och stimulera varje barn där det befinner sig i sin utveckling med fokus på språk och matematikutveckling Insatser för att nå målen: Arbetslaget arbetar med observationsmaterialen TRAS och MIO. Man vill vara goda förebilder som läser och pratar mycket med barnen. Vuxna har ett medvetet arbete kring språk- och matematikutveckling i varje grupp. Innemiljön, framför allt i ett rum som är tillgängligt för de äldsta, inbjuder och utmanar barnen på den språkliga och matematiska nivån. Vi arbetar med språklekar, bokstäver, rim, ramsor, sång, matematik sagor, konstruktion mm för att öka barnens intresse och förmåga för språk och matematik. För att följa upp, utvärdera och dokumentera ovanstående arbete har vi en rad verktyg såsom: Vi fortsätter arbetet med barnen i de tre åldersindelade grupperna. Läroplanens uppdrag ska fördelas i de olika grupperna, så att barnen får alla bitar ( utifrån rubrikerna normer och värden, utveckling och lärande, barns inflytande och hälsa och livsstil ) under sin förskoletid, för att säkerställa vårt uppdrag utifrån läroplanen. Bilddokumentationen synliggör barnens verksamhet i de olika grupperna. Vi vill utveckla och synliggöra arbetet med barns lärprocesser genom dokumentation med hjälp av bla. Ipad. Vid behov görs en djupare kartläggning utifrån Tras och Mio, som stöd för vidare arbete för oss pedagoger. Fokus i de olika barngrupperna kommer att vara språk och matematik, därutöver kommer vi att arbeta med miljö ( ex. sopsortering och upptäcka vår natur ), naturvetenskap och teknik ( tema luft, vatten, kemi med draken Berta ), skapande, rörelse och kultur ex. teater. Vi ska utveckla vårt arbete med barns olika språk och kultur, vi vill ta tillvara olika traditioner från våra barns kulturer. Resultat: Målet är uppnått Analys/lärdommar Barnens olika grupper har jobbat på som planerat och allt har gått bra. Grupperna har haft fokus på trygghet, gruppkänsla och värdegrunden. I de två äldre grupperna har vi arbetat mycket med språk och matematik utveckling. Dokumentationen har bara bestått av bilder pga. att vi inte haft några Ipads denna termin. Vi har både en grupp dokumentation och en individuell dokumentation som visar det egna lärandet. Den äldre gruppen har varit på många olika kulturella evenemang, mellan gruppen har varit på en teater och bio under läsåret. Världskarta har införskaffats där vi märkt ut länderna som våra barn har en koppling till med landets flagga. Detta är uppskattat hos barnen. Under vårterminen fick vi Ipads och vi har sakta återupptagit dokumentation tillsammans med barnen. De två äldsta grupperna har under vårterminen jobbat med kemiexperiment, den äldsta gruppen har även besökt återvinningen. Skogen besöker de två äldsta grupperna en gång i veckan. Den yngsta gruppen har jobbat med skapande och sång och rörelse.

8 Detta läsår har vi enbart använt TRAS och MIO som stöd för oss pedagoger i planeringen. Åtgärder för utveckling För att utveckla arbetet med olika kulturer tänker vi arbeta mer med musik från våra barns olika länder. Under läsåret har vi pga. sjukskrivningar bytt en ansvarspedagog i varje grupp, men arbetet har fortlöpt bra ändå och barnen har accepterat nya vuxna. Nästa läsår vill vi utveckla användandet av Ipads i arbetet med språk och matematik för barnen.

9 Barns inflytande Förskolans mål: I möjligaste mån ges barnen i förskoleverksamheten tillfällen att göra egna val och påverka, utifrån situation och mognad. Barnen ska känna sig respekterade för sina tankar och åsikter samt få stöd och hjälp i sina val. Insatser för att nå målen: Vuxna i förskolan stödjer barnen att välja och genomföra egna val i förskolan, man är lyssnande pedagoger som ger barnen tid att uttrycka sina önskemål.. Pedagogerna vill se att barnen utvecklas till att våga välja aktivitet utifrån sig själv, att se från barnets perspektiv är grundläggande. Vi pedagoger tydliggör i samtal med barnen att de gjort egna val under dagen. Metoder för detta arbete: Försöka att i möjligaste mån bejaka det barnen önskar, ta tillvara de olika intressen som finns genom att arbeta flexibelt, vuxna är här för dem. Viktigt är att alla barn någon gång under en vecka känner att de fått bestämma aktivitet själva. Barnen ska få turas om att välja bok under läsvilan. Vi pedagoger ska presentera olika aktiviteter och material så att barnen lättare kan välja under sin fria lektid. Resultat: Målet är uppnått Analys/lärdommar Under läsvilan har barnen fått turas om att välja bok, detta har varit positivt och barnen har lärt sig att vänta på sin tur och att respektera andras önskningar. Barnen har ofta önskat att gå till skolgården vilket vi har försökt göra i den mån det varit möjligt. Under barnens fria lek har barnen valt att leka rollekar, vilket vi uppmuntrat till. Vi har försökt att tillgodose barnens önskemål vad gäller rekvisita i rollekar. Under vårterminen har de äldre barnen ofta valt att spela spel och bygga och konstruera med olika material. Åtgäreder för utveckling Fortsätta vara lyhörda för barnens intressen och idéer, och hjälpa dem utveckla dessa.

10 Förskola och hem Förskolans mål: Vårdnadshavare ska ges möjlighet att få insyn i den dagliga verksamheten. Insatser för att nå målen: Vi ger dem möjlighet att utifrån läroplanen påverka sina barns stimulans till fortsatt utveckling. Vi informerar föräldrarna om hur barnens dag varit och om speciella händelser. Skapa forum för att möta och informera föräldrar. Exempel på detta: Förskolan erbjuder inskolnings- och utvecklingssamtal med alla vårdnadshavare en gång per läsår. Man bjuder in till föräldramöte en gång per läsår. Lucia firande och sommarfest. Ett informationsbrev, Regnbågsbladet, skickas till vårdnadshavare vid behov. I tamburen finns en anslagstavla och förskolans planeringskalender där vårdnadshavare kan läsa hur veckan ser ut. Där finns även en digital fotoram och bilddokumentation om vad som hänt i barnens olika grupper. Resultat: Målet är uppnått Analys/lärdommar Regnbågsbladet har skickats ut i pappersform vi behov, för att alla ska kunna ta till sig informationen så bra som möjligt. Föräldramöte hade vi i oktober med temat 24 timmars dygnet. Luciafirande genomfördes fredag den 11/12, uppskattat och välbesökt av alla. Nya regler för skolval, att alla måste aktivt välja skola har medfört extra insatser från oss, för att hjälpa föräldrar att förstå samt att ge ut information till dem. Inskolnings- och utvecklingssamtalen har genomförts av oss pedagoger. Sommarfesten kommer att genomföras i början på juni, där barnen sjunger för föräldrarna och blivande skolbarn avtackas. Bilddokumentationen för de olika grupperna har kontinuerligt dokumenterats och hängts upp i hallen. Åtgärder för utveckling: Vi vill fortsätta med tema föräldramöte eftersom det är uppskattat av föräldrarna och de är själva delaktiga under mötet. Det är ett bra forum för föräldrarna att diskutera frågor som rör deras barn och dem själva. Den digitala fotoramen vill vi flytta ner på barnens nivå så de lättare kan ta del av dokumentationen.

11 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolans mål: Förskolan förbereder barn för övergången till skolan. Skola och fritidshem ansvarar för inskolningen. Insatser för att nå målen: Förskolan tar emot fritidsbarn som har tillsynsbehov efter kl Deltagande med skolan finns inom gemensamma kulturevenemang som teater och musik, ca en gång per läsår. Överinskolningssamtal genomförs med förskolepedagog, lärare och vårdnadshavare vid behov eller önskemål. Förskolan pratar med barnen om skolstarten. Resultat: målet är uppnått Analys/lärdommar Fritidsbarnen har varit hos oss efter kl varje dag. Vi har haft en träff med Marianne Laurin Jacobsson ang. fritidsbarnens vara eller inte vara på förskolan. Skrivelse har även skickats till berörda. De äldsta har varit inbjuden vid ett tillfälle att delta i sång och musikstund på skolan. Överskolningssamtal är genomförda för de barn det fanns behov för. Detta har resulterat i fler skolbesök för våra barn som ska till körfältsskolan. Åtgärder för utveckling: Vi hoppas att det finns en annan lösning för fritidsbarnen efter nästa läsår. Så vi kan lägga våra resurser till förskolebarnen.

12 Hälsa och livsstil Förskolans mål: Att ge barnen en varierad dag med såväl ute som inneaktiviteter, rörelse och vila. Insatser för att nå målen: Barngruppen är ute minst en gång om dagen. Närheten till skog,natur och närområdet nyttjas av alla grupper. Regnbågens förskola har möjlighet att använda skolans idrottshall, där man kan ha rörelseverksamhet för de äldre barnen. Vi pedagoger lägger stor vikt vid barnens lust att röra på sig såväl ute som inne. Vi har vila varje dag efter lunch, varje vila anpassad efter vad barnen behöver. På förskolan finns information om förekommande allergier uppsatta vid varje bord för att vuxna, tex vikarier ska kunna se vad barnen inte tål i matväg. Information om vikten av hänsyn till allergiker går ut till vårdnadshavare med jämna mellanrum. Specialkost kommer med övrig mat från Måltidsservice och är märkt med barnets namn. Resultat: Målet är uppnått Analys/lärdommar Vi har varit ute en gång per dag, oftast två gånger. De två äldre grupperna har en gång i veckan gått till skogen, de yngre barnen har gått på promenad ca. en gång i månaden. Pga. fler barn på skolan har vår tid i gympasalen utgått denna termin, rörelse har förlagts utomhus och med miniröris för vissa grupper inomhus. Barngruppen har haft bra närvaro och få har varit sjuk, inga epidemier har förekommit, har stannat vid två-tre st på höstterminen. Under vårterminen har vi haft tillgång till gymnastiksalen i två månader, de två äldsta grupperna har utnyttjat detta, mycket uppskattat av alla. I slutet av vårterminen har vi haft mycket sjukfrånvaro bland barnen, magsjuka och envis influensa. Pedagogerna har varit relativt friska. Åtgärder för utveckling: Nästa läsår vill vi ha tillgång till gymnastiksalen två gånger i veckan för de två äldsta grupperna. Om detta inte är möjligt i körfältsskolans gymnastiksal ska prova om vi kan få tillgång till PC gymnastiksal istället.

13 Hur har arbetet gått med förvaltningens prioriterade mål? Digitalisering Systematiskt kvalitetsarbete Flerspråkighet Resultat: Delvis uppnått Analys och lärdomar: I början av HT blev våra I-pads stulna och vi var utan under hela höst terminen. I början av Vt fick vi våra nyinköpta I- Pads. Arbetet med dokumentationpåbörjades då. Vi har även i mån av tid och möjlighet försökt filmat möten mellan pedagog och barn i verksamheten. Det har varit svårt att få apparna att fungera fullt ut, datacenter har nu i slutet av terminen åtgärdat felet. Det systematiska kvalitetsarbetet har blivit en naturlig del i verksamheten. Vi har med jämna mellanrum återkopplat till målen, arbetsplanen och läroplanen under våra olika planerings tillfällen. Vi har uppmärksammat barnens/familjens ursprung genom deras land och nationalitet, vi har en världskarta och flagga samt språket uppsatt. Vi pratar även om alla barns olika traditioner. Hur förbättra: Vi vill utv. Dokumentations arbetet tillsammans med barnen med hjälp av I-paden. Vi vill fortsätta arbetet med det systematiska kvalitetsarbetet som vi gjort detta läsår. Vi vill få in barnens olika språk naturligt i vardagen, vi tänker införskaffa oss inspelningsboxar där barnen kan höra ord på olika språk.

14 Beskriv arbetet enligt likabehandlingsplanen! Resultat: målet är uppnått Analys och lärdomar: Under läsåret har en ny likabehandlingsplan arbetats fram i enheten med samråd av specialpedagog. Den har reviderats och blev färdig feb Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden tillsammans med barnen utifrån barnkonventionen. Vi har intervjuat barnen angående trygghet, i ute och innemiljö för att säkerhetsställa deras trivsel/vistelse på förskolan. Vi strävar efter att vara goda förebilder i bemötande mot barn, föräldrar och kollegor. Hur förbättra: Utvärdera barn intervjuerna och åtgärda de svaga punkterna som fram kommigt, samt försöka göra observationer av ute och innemiljön.