Läsårsplan. Verksamhet utanför skolan. Studiebesök. Lägerskolor. Tävlingar. Verksamhetsplan

Transkript

1 Läsårsplan Verksamhet utanför skolan Studiebesök Alla klasser gör under läsåret utfärder till biblioteket. Åk 6 besöker företagsbyn i Åbo i januari. Hela skolan besöker kyrkan i maj. Planen förverkligades delvis. Alla klasser förutom åk 1 och 2 har besökt biblioteket. Skolan har ett eget välsorterat bibliotek med samma lånesystem som stadsbiblioteket och många böcker för läsare på nybörjarnivå, vilket vi ansåg räcka till för de allra yngsta. Både åk 5 och åk 6 besökte företagsbyn. Hela skolan gjorde en gemensam simutfärd till Impivaara simhall den 22 december. En lyckad avslutning på höstterminen! Åk 3 4 har besökt hembygdsmuseet. Lägerskolor Lägerskola på Pensar Syd ordnas för sexorna från Skräbböle, Våno, Kirjala och Sunnanberg Målet med lägerskolan är att sexorna skall lära känna varandra inför övergången till årskurs 7. Klassläraren Helge Vikström från Malms skola ansvarar för paleneringen av lägerskolan. Klassläraren Daniela Strandberg är ansvarig för Skräbböle skolas elever under lägerskolan. Daniela Strandberg deltar endast dagtid i lägerskolan. Under den tid på dygnet som Daniela Strandberg inte är på plats ansvarar klassläraren Susanna Lehtinen för Skräbböle skolas elever. Tävlingar Skräbböle skola deltar i Piffens handbollssektions handbollsturneringar för åk 3 4 respektive åk 5 6, samt periferiskolornas innbandyturnering för åk 5 6. Vid dessa evenemang ansvarar klasslärarna för eleverna. Skräbböle skola deltar med en mindre grupp elever från åk 3 6 i Stafettkarnevalen i Vasa Klassläraren och gymnstikläraren Tiia Vahtola ansvarar för deltagarna under träningarna och under Stafettkarnevalen. Skräbböle skola är repersenterad vi skolmästerskapen i friidrott, skolmästerskapen i orientering, och skolmästerskapen i skidåkning. Vid dessa evenemang som ordnas kvällstid ansvar föräldrarna för de elever som deltar. Skräbböle Hem och skola ordnar trekamp för skolans elever på skolgården en kväll i maj. Föräldrarna ansvarar för eleverna under trekampen.

2 Skräbböle skolas elever har aktivt deltagit i nämnda evenemang med intresse, glädje och god framgång. Hela skolan deltog också i fotbollsturneringen "Sydaän pelissä" i ett strålande fint vårväder. Till stafettkarnevalen åkte vi med 34 elever två lärare, en studerande och några föräldrar. Föräldrarna var mycket värdefulla att ha med speciellt med tanke på att resan var lång och att vi övernattade i Vasa. Trekampen ordnades i traditonell ordning med löpning, längdhopp och kulstötning, lotteri samt kaffe och korvförsäljning. Evenemanget är viktigt för Hem och skolas insamling av medel för att stöda skolans verksamhet. Samarbete med andra skolor övriga instanser Församlingen håller julgudstjänst i skolan och skolan deltar i periferiskolornas vårgudstjänst i kyrkan. Skolan deltar i Folkhälsans kampanj rörelsekvarten i november. Skolan söker om bidrag från Svenska kulturfonden för fyra kultur i skolan projekt under läsåret. Åk 4 har ett regelbundet samarbete med Koivuhaan koulu. Förutom att gudstjänsterna har församlingen hållit morgonsamlingar i skolan en gång per månad och ordnar både sportlovsläger och sommarläger som flera av våra elever gärna deltar i. Klasserna 1 4 har sjungit för psalmpins, brons, silver och guld märken. Samarbetet med Koivuhaan koulu har varit givande. Förutom de månatliga träffarna har också eleverna fått byta skola och några i gången har deltagit en hel dag i lektionerna i sin vänklass. Lyckat! Skolpolisen har besökt skolan under våren och talat om både trafik och nätetik. I samarbete med Marianne Maans hade vi förmånen att få del av en heldag med en folkmusik. Eleverna fick spela olika instrument, sjunga och dansa under ledning av utomstående experter på området. Mycket lyckad dag! Åk 3 i Skräbböle åkte tillsammans med åk 5 6 i Våno till Nagu för att bekanta sig med till Kyrkbackens skola. Annan verksamhet untanför skolan Alla periferiskolor ser Teater Taimines föreställning Apollo 21 i Sarlinska skolan Årskurserna 1 och 2 gör simutfärder till Folkhälsans hus i Pargas. Klasslärare i åk 3 6 har lov att ordna simundervisning i Malms skolas simbassäng. Alla klasslärare har lov att ordna utfärder till gymnastiksalar och ishallen i Pargas. Alla klasser gör regelbundet cykelutfärder och skogsutfärder. I februari gör åk 1 2 en skidutfärd till Finby och åk 3 6 gör en skidutfärd till Hirvensalo i Åbo. Även annan än ovannämnd verksamhet utanför skolan kan förekomma. Förutom att nämnd verksamhet förverkligats har vi också sett teaterskolans båda föreställningar; Det blåser på månen och Klas Klättermus. I maj lyssnade vi också på den finska skolans konsert Joka koulu soi i PIUG. Inom ramen för utomhusverksamheten har klasserna ofta haft undervisning näromgivningarna kring skolan; skogen, Lillholmen, Hällnäs och Malmnäs, Centralparken och Bläsnäs. I september hade vi cykeldag i samarbete med Folkhölsan.

3 Tyngdpunktsområden och mål för läsåret Tyngdpunktsområden för enheten för svenskspråkig utbildning Läroplansarbete Arbetet med revideringen av läroplanen för den grundläggande utbildningen pågår under hela läsåret, för att tas i bruk i augusti Under hösten 2015 påbörjas arbetet med den ämnesvisa delen och avsnittet om bedömning. I skolornas arbete fokuseras redan nu på de framtida kompetenserna och mångvetenskapliga lärområdena. Också gymnasiets läroplan revideras. It It strategin för den grundläggande utbildningen revideras och anpassas till den nya läroplanen. Projektet Proffs kring programmering i den grundläggande utbildningen fortsätter med delprojekt 2. I gymnasiet fortsätter förberedelserna för digitaliseringen av studentexamen. Läsprojekt För att på lång sikt förbättra inlärningsresultaten fortsätter skolorna sin satsning på läsning. Det här läsåret fokuseras i synnerhet på högläsning och muntlig framställning. Planen förverkligades delvis. Skräbböle skola har bearbetat olika läroplansdelar regelbundet under skolåret tillsammans med de övriga periferiskolorna och bekantat sig med den elektroniska läroplanen. Arbetet känns dock inte klart och bearbetningen kommer att fortsätta genast på hösten. Lärarna har deltagit i olika fortbildningstillfällen för att förbereda sig för att kunna tillämpa läroplanens krav på utökad användning av It i undervisningen. Hela lärarkåren deltog på hösten i en programmeringsutbildning med Ralf Ahlbäck. Läsprojekt har genomförts i alla klasser, delvis som intensifierade läsperioder både under hösten och under våren. Årskurserna 1 4 hade Kultur i skolan projekt med muntligt berättnde i fokus med Paola Fraboni. Åk 1 jobbade med projektet En kvart om dagen under fyra veckor på höstterminen. Även på vårterminen hade man en läsperiod. Parvis berättande utgående från bilderböcker och enkla faktatexter har ingått i undervisningen. Åk 2 har haft högläsning två timmar per vecka. Eleverna läser själva en stund varje dag. Läsdagbok har förts under två perioder. Under höstterminen jobbade man med att dramatisera sagor. Klassen har också haft flera integrerade projekt där man producerat faktatexter. Åk 3 har satsat mycket på muntlig framställning. Exempelvis har man ägnat sig åt spontant bokprat och berättat om resor. Klassen har också deltagit i bokprat på biblioteket. I klassen har man alltid en högläsningsbok på gång. Ibland har läraren gett ett kapitel från högläsningsboken som hemläxa. Man har haft flera läsprojekt, bland annat parläsning, och 15 minuter läsning hemma varje dag i kombination med korta bokreferat. Åk 4 har läst klassuppsättningar av böcker, gjort varierande uppgifter om böckerna och diskuterat böcker. Man har bekantat sig med olika litteraturgenrer. En tävling i att samla bokpoäng, julkalender med böcker och jullovsläsning har inspirerat till ökat läsintresse. Skolans egna målsättningar Skolans egen målsättning för detta läsår är att förbereda sammanslagningen av Skräbböle och Våno skolor. Arbetet leds av skolornas gemensamma rektor. Skolorna har gemensam ledningsgrupp och gemensamma lärarmöten. Gemensamma trivselregler kommer att utarbetas. En gemensam elevvårdsplan för alla periferiskolor kommer att utarbetas och implementeras under läsåret. Det under senaste läsåret etablerade samarbetet med gemensamma undervisningsgrupper och gemensamma dagar kommer att fördjupas. Nedan beskrivs hur skolan förverkligar de gemensamma tyngdpunktsområdena för svenskspråkig utbildning.

4 Läroplansarbete Susanna Lehtinen deltar i arbetet med läroplanens avsnitt bedömning, samt samtliga fortbildningstillfällen som utbildningsstyrelsen i sammarbete med regionförvaltningsverket, centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi och Vasa övningsskola ordnar kring den nya läroplanen. I läroplansarbetets ämnesgrupper deltar Tuula Roukola Randström i finska, Annika Johansson Rosenlund i engelska, Jeanetthe Enqvist i historia och samhällslära, Mona Nylund Gustafsson i slöjd. Det gemensamma fortbildningstillfället för alla lärare i Pargas ägnas detta läsår huvudsakligen åt den nya läroplanen. De lärare som inte ingår i ämnesgrupperna eller bedömningsgruppen jobbar under fortbildningsdagen med mångvetenskapliga lärområden. Ett diskussionstillfälle kring skolans värdegrund för föräldrar ordnas i samband med Skräbböle Hem och Skolas årsmöte It Ett fortbildningstillfälle inom ramen för projketet Proffs kring programmering ordnas för periferiskolornas lärare Fortbildningar kring Google aps ordnas också. Lärarna har under läsåret möjlighet att få pedogogiskt it stöd av Sebastian Ekholm, som jobbar som projektledare för skolornas gemensamma it projekt. Personalens it kunskaper kartläggs genom opeka enkäten i september. Läsprojekt Alla klasser jobbar med materialet en läsande klass. Det här läsåret fokuseras i synnerhet på högläsning och muntlig framställning. Läsveckor ordnas vecka Hela skolan avslutar läsveckorna gemensamt Alla elever i åk 1 4 får ta del av två kulturpaket med muntlig framställning som tema. Läseklubb ordnas under hela läsåret för elever i åk 6. Projekt Skolans projekt Två kulturpaket med muntlig framställning som tema ordnas för åk 1 4 i mars april. Två kultur i skolan projekt med Robot workshop som tema ordnas i åk 5 6 vecka 9. I år har vi fått bidrag från Svenska kulturfonden för två Ordkonstprojekt för åk 1 4 och två Lego robotprojekt för åk 5 6, vardera var mycket lyckade och omtyckta av eleverna. Gemensamma projekt Samarbete med andra instanser Internationella samarbetsprojekt Skolans egna modeller

5 Rektorn håller utvecklingssamtal med alla i personalen i januari. Fortbildning Tyngdpunktsområden för fortbildningen Fortbildningsplan Utvärdering Läsårets utvärderingar Inlärningsresultaten i matematik och modersmål Elevernas trivsel Utbildningsstyrelsens trivselenkät för elever i åk 4 6 görs i november. Kiva skola enkäten görs av alla skolans elever i maj. Kort föräldraenkät (inte samma år som omfattande) Personalens trivsel Läroplanen (kvalitetskort 5) Allmän läroplan för den grundläggande utbildningen i Pargas stad Implementering Skolans mål beträffande hur läroplanen genomförs Undervisning och undervisningsarrangemang (kvalitetskort 6) Flexibel grundläggande utbildning Övrigt i anslutning till hur undervisningen är ordnad Gemensamma undervisningsarrangemang med andra skolor Skräbböle och Våno skolor har gemensamma undervisningsgrupper i finska åk 3 5, engelska åk 3 5, slöjd åk 3 5 och musik åk 3 4.

6 Undervisningsgrupperna har fungerat bra, både i finska och engelska. Åk 3 har dessutom haft en extra delning p.g.a. att flera elever har specialbehov. Gruppen i åk 4 har varit delad i nyfi och mofi. Obs! I engelska gäller gemensamma grupper för åk 4 och åk 5. Åk 4 har också haft samarbete med Koivuhaka. Båda klasserna har besökt varandras skolor några gånger under året och på vårterminen har ett par elever i gången fått möjlighet att uppleva en hel skoldagdag på det andra språket. Stöd för inlärning, tillväxt och välmående (kvalitetskort 7) Elevvård Elevvård Plan för det svenskspråkiga elevvårdsarbetet (bilaga till läroplanen) Se närmare i den skolspecifika elevvårdsplanen. Stödformer för inlärning Stödformer för inlärning beskrivs i kapitel 4 i Läroplanen för den grundläggande utbildningen Allmän läroplan för den grundläggande utbildningen i Pargas stad Skolans mål beträffande stöd för inlärningen Samarbete vid stadieövergångar Klassläraren i åk 1 har ett regelbundet sammarbete med Pjukala förskola. Överföringsmöten ordnas kring vissa elever. I dessa deltar rektorn, specialläraren och den lärare som skall undervisa åk 1 följande läsår. Inför övergången till åk 7 besöker sexorna Sarlinska skolan en gång på våren tillsammans med sin klasslärare. Överföringsmöten ordnas kring vissa elever. I dessa möten deltar klassläraren och specialläraren. Åk 1 har besökt Pjukala förskola två gånger på höstterminen och? gånger på vårterminen. Skolans mål beträffande samarbetet vid stadieövergångarna Handledning av elever, företagsamhet Skolans mål beträffande handledning och fostran till företagsamhet Verksamhet för främjande av trygghet och trivsel

7 Mobbningsförebyggande plan samt Plan för det svenskspråkiga elevvårdarbetet KiVa skola Alla klasslärare håller regelbundet under hela läsåret mobbningsförebyggande lektioner i sina klasser. Hur detta förverkligats kommer att utvärderas särskilt. Vid misstanke om mobbning följs Kiva skola programmets rekommendationer för tillvägagångssätt. Skolans mål beträffande mobbning, våld och missbruk Morgon /eftermiddagsverksamhet (kvalitetskort 12) Morgon och eftermiddagsvård I Skräbböle baracken finns ett eftis i privat regi. Pargas stad har ingått ett samarbetsavtal med eftiset. Eftiset används av 12 elever i Skräbböle skola, 5 elever i Sunnanbergs skola och 1 elev i Våno skola. I samarbetet ingår även att Skräbböle skola bidrar med en assistent som hjälper till på eftis de tider på eftermiddagarna då största delen av eftisbarnen är på plats. Rektorn för Skräbböle och Våno skolor sköter kontakterna med eftiset. Klubb och fritidsverksamhet (kvalitetskort 13) Läseklubb ordnas för Våno skolas åk 3 5 ungefär varannan tisdag och för både Skräbböles och Vånos åk 6 ungefär varannan onsdag. Läseklubbar ordnas de tisdagar som klubbledaren inte medverkar i pedagogiska stödgruppsmöten på eftermiddagarna och de onsdagar som klubbledaren inte medverkar på lärarnas samplaneringsmöten. I båda läsklubbarna ingår en läsnatt. Under läsnatten övernattar deltagarna i skolbyggnaden. Jonna Frankenhauser är ledare för båda läseklubbarna. I läseklubben läser deltagarna böcker och diskuterar dem tillsammans. Deltagarna bekantar sig med olika typer av böcker och rekommenderar böcker de läst för varandra. Böcker som skaffas till klubben tillfaller sedan skolbiblioteket. I första hand satsas på nyutgivna böcker och olika typer av böcker i olika svårighetsgrad. Eleverna har möjlighet att komma med egna önskemål. För att delta för att delta i klubben behöver man inte vara en ivrig läsare. Huvudsaken är att man tycker om att lyssna på berättelser och goda historier. Läseklubbens syfte är att vara en del av skolans satsning på att öka läsintresset bland eleverna. Eleverna skall känna läsglädje. Eleverna skall låta sig inspireras av varandra att läsa nya typer av böcker. En målsättning är att alla elever från de klasser som erbjuds läseklubb skall delta oberoende av förhandskunskaper. Finska klubb med Tuula Ruokola Randström som ledare ordnas för åk 2 ordnas på tisdagar för åk 2. Målsättningen är att tvåorna skall få möjlighet att på ett lekfullt sätt bekanta sig med finska innan de börjar läsa finska i åk 3. Finska klubb för årskurserna 4 6 ordnas med Annika Johansson Rosenlund som ledare. Målsättningen med klubben är att erbjuda enspråkigt svenska elever fler tillfällen att öva praktisk finska än vad de obligatoriska timmarna kan erbjuda. Läsklubbarna och finska klubbarna pågår under hela läsåret. Det är möjligt att skolan ordnar ytterligare någon klubb under vårterminen om en ledare hittas. Klubbarna i planen har förverkligats och har haft ett stabilt elevunderlag. I januari februari ordnades en slöjdklubb i Hem och Skolas regi för åk 4 med Måns Ulenius som klubbledare samt en matlagningsklubb på finska för åk 3 5 med??? som ledare. 4H har också haft klubbverksamhet för åk 3 6 i?? med Nyman som ledare. I april maj höll Tiia Vahtola och Mona Nylund Gustafson stafettklubb för deltagarna i Stafettkarnevalen.

8 Skolans mål beträffande klubbverksamheten Delaktighet och inflytande (kvalitetskort 8) Elevråd/Elevkår I Skräbböle skolas elevråd ingår två representanter för samtliga klasser i Skräbböle och Våno skolor. Elevrådet sammanträder regelbundet. Handledare för elevrådet är Daniela Strandberg. Läsåret har Skräbböle skola och Våno skola haft ett gemensamt elevråd med 6 representater från Skräbböle skola och 2 representanter från Våno skola. Inom styrelsen röstades ordförande, vice ordförande, sekreterare, kassör, informatör och mötesansvarig fram. Elevrådet sammanträdde regelbundet, ungefär var tredje vecka. Elevrådet jobbade med allmän skoltrivsel och andra ärenden som berör elevernas vardag. Skolans mål beträffande delaktighet och inflytande Samarbete Hem Skola (kvalitetskort 9) Förbundet Hem och Skola Samarbete på skol och årskursnivå Alla enskilda kontakter mellan skolan och vårdnadshavare sker genom kontaktsystemet Wilma. Genom Wilma kan vårdnadshavare kontakta alla personal i skolan. Det gäller både lärare och elevvårdspersonal. Personalen kan kontakta varandra samt alla föräldrar i både Skräbböle skola och Våno skola. Rektorn sänder allmän information som gäller hela skolan via Wilma. Klasslärarna sänder information som gäller den egna klassen via Wilma. Alla lärare sänder information som gäller de egna undervisningsgrupperna via Wilma. Skräbböle och Våno skola har gemensam hemsida och gemensamma kalendrar under namnet Skräbböle skola. Enligt överenskommelse med föräldrarna i båda skolorna används redan detta läsår Skräbböle som gemensamt namn för skolan. Detta eftersom det är känt att Skräbböle skola kommer att vara skolans namn efter skolsammanslagningen. Skolan har en allmän händelsekalender och en gymnastikkalender. Båda kalendrarna är offentliga och synliga på skolans hemsida. Länkar till kalendrarna finns också i Wilma. Skolan har också en facebook sida där föräldrar kan se vad som händer i skolan. På facebook sidan publiceras endast bilder på elever som har vårdnadshavarnas lov att synas i media. Föräldrarna och allmänheten har inte möjlighet att skriva kommentarer på facebooksidan. Man kan endast använda gilla knappen. Föräldrar och allmänheten kan inte skicka meddelanden till skolan via facebook. Skolan ordnar föräldramöte 1.9. Vid tillfället informerar rektorn och samarbetet mellan Skräbböle och Våno skola detta läsår samt om planerna för Skräbböle skolas renovering och utbyggnad. Rektorn medverkar även på Skräbböle Hem och Skolas årsmöte Vid tillfället har föräldrar möjlighet att diskutera skolans värdegrund. Syftet med tillfället är att delaktiggöra föräldrarna i läroplansprocessen. Tuula Ruokola Randström fungerar som lärarrepresentant i Skräbböle Hem och Skolas styrelse. Skräbböle Hem och Skola har utsett några representanter till en föräldragrupp som fungerar som en referensgrupp för rektorn under planeringen skolans renovering och utbyggnad. Rektorn är gruppens sammankallare.

9 Vårt kommunikationssystem via Wilma har fungerat bra. Förutom Wilmakontakten har också flera klasser bloggar, där eleverna också själva sätter in material. Förutom skolans händelsekalender skapades också en separat kalender för gymnastikundervisningen, för att underlätta tydligheten. Diskussionstillfället om skolans värdegrund var livligt, givande och mycket uppskattat av de föräldrar och lärare som deltog i tillfället. Samarbete på klassnivå I samband med skolans allmänna föräldramöte 1.9 ordnas även klassvisa samlingar för föräldrarna. Klassvisa samlingar ordnades enligt planen. I oktober novembr besökte alla föräldrar i åk 1 klassen under 1h eller en hel dag. Skolan har en skolmormor och två skolmorfäder, som finns i skolan en dag per vecka. Det är en mycket värdefull resurs och det ger våra elever möjlighet att få en fin kontakt med den äldre generationen Samarbete på familjenivå Skolans mål beträffande samarbetet med hemmen Den fysiska lärmiljön (kvalitetskort 10) Utvecklingsbehov för skolans lärmiljö I den befintliga skolbyggnaden saknas en aula där hela skolan regelbundet kan samlas. Det saknas klassrum för två basgrupper och det saknas klassrum för textilslöjds undervisningen. Utrymmena för undervisning i slöjd och musik är oändamålsenliga och i oacceptabelt dåligt skick. Bristerna åtgärdas i och med Skräbböle skolas renovering och utbyggnad som förverkligas under tiden Den nya skolan skall tas ibruk våren Efter att baracken förts bort våren 2017 skall skolgården iståndsättas. Skolgården skall utvidgas med en till sportplan. Äppelträdgården bevaras och används både under byggskedet och i framtiden. Målsättningen är att utrymmena i den nya skolan skall vara ergonomiska, ekologiska, estetiska och tillgängliga, ljusa, trivsamma, välordnade och rena, de akustiska förhållandena skall vara goda och inomhusluften skall vara av god kvalitet. Skolans utrymmen, inklusive möbler, utrustning och redskap ska ge möjlighet att stödja den pedagogiska utvecklingen av undervisningen och elevernas aktiva deltagande. Utöver skolans utrymmen och skolgården ska den omgivande naturen i Skräbböle och den bebyggda miljön på malmen användas i undervisningen. Eleverna skall fortsättningsvis ofta göra cykelutfärder till stadens centrum. Planen förverkligades delvis. Skräbböle skolas tillbyggnad har framskridit planenligt. Trots att både utrymmena inne i skolan och skolgården varit bristfälliga har skolarbetet kunnat genomföras tillfredsställande. Eleverna har också varit förstående trots att skolgården varit decimerad och redsakap tagits bort. Eleverna har varit delaktiga i planeringen av den nya skolgårdens utformning och planerna börjar ta form.

10 Hur hållbar utveckling beaktas i skolans vardag Frågor Säkerhet i lärmiljön (kvalitetskort 11) Susanna Lehtinen och Christian Hindersson har fått i uppdrag att uppdatera skolans räddningsplan samt att ordna en utrymningsövning under hösten Planen är uppdaterad den av Susanna Lehtinen och en utrymningsövning hölls den Behandling och utvärdering av läsårsplanen Läsårsplanen har behandlats på lärarmöten i skolan 17.8, 19.8, 26.8 och 9.9. Gällande läsårsplanens förverkligande görs en mellanutvärdering i januari och en slututvärdering i maj. Rektorn följer månatligen med klasslärarnas arbete med läsning och klasslärarnas mobbningsförebyggande arbete. Rektorn har följt upp arbetet med läsningen och det mobbningsförebyggande arbetet i utvecklingssamtalen med respektive lärare. Enligt överenskommelse i början av läsåret har alla klasslärare minst en gång per månad hållit en mobbningsförebyggande lektion med sin klass. Kiva skola material samt material från andra mobbningsförebyggande program har använts i undervisningen. Läsårsplanen utvärderades i kollegiet den 1.6 och då kunde konstateras att planen till största delen har förverkligats. Skolans mål vad beträffar behandlingen av läsårsplanen