Arbetsplan för förskolegruppen i Nagu läsåret

Transkript

1 Arbetsplan för förskolegruppen i Nagu läsåret Förskolan i Nagu hör till Kyrkbackens skola. Förskoleverksamheten sker i skolans utrymmen. Förskolan har ett eget rum i nedre huset, ett litet grupprum finns i anslutning till rummet. Skolans specialsalar som hushållssal och slöjdsal används också. Våra förskolerum erbjuder möjlighet till både aktiviteter vid bord, samt till lek och aktivitet i olika smågrupper och knutar. Rummet är inte så stort men i samband med samling och musikstunder har vi möjlighet till viss rörelselek. Eftersom vi har ett eget utrymme kan vi sätta upp barnens arbeten och bygga upp helheter beroende på aktuellt tema. Dokumentation möjliggörs på olika sätt. Arbetsmaterial, lekredskap och spel har sina givna platser som barnen är delaktiga att ta ansvar för. Läsåret består förskolegruppen av 8 barn. Fem flickor och tre pojkar. Personal är en förskolelärare. Den centrala uppgiften för förskoleundervisningen är att stärka barnens inlärningsförutsättningar och sunda självkänsla genom att erbjuda dem positiva erfarenheter av inlärning, samt möjligheter till mångsidig växelverkan med andra människor. Lekens och sagans värld är viktig för ett barn i förskoleåldern. Genom lek bearbetar barnen det de redan lärt sig och vad de för tillfället håller på att lära sig. I förskoleundervisningen har vi möjlighet att dagligen följa barnets helhetsutveckling,

2 att stöda och främja deras fysiska, sociala, intellektuella och känslomässiga färdigheter. Vi vill ge barnet förutsättningar för en god skolstart. Då förskoleverksamheten sker i skolan finns goda förutsättningar för ett regelbundet nära samarbete med elever och lärare i de äldre årskurserna. Samarbete med daghemmet Karusellen fortsätter också. Förskolans arbetssätt och speciella tyngdpunktsområden under läsåret. Verksamheten i förskolan följer läroplanen för Pargas stads förskolor. Läsårets tyngdpunktsområden : 1. Högläsning och muntligt berättande På många olika sätt kommer högläsningen och muntligt berättande att lyftas fram som en mycket viktig del av förskoleverksamheten. De läsförståelsestrategier som används i programmet En läsande klass introduceras under förskoleåret. Förskoleläraren går en gemensam fortbildning med klasslärarna i Kyrkbackens skola. Gemensamt program planeras för äldre och yngre elever. Olika handdockor kommer att spela centrala roller som arbetsredskap för att stimulera barnens språk och berättande. Efter julen har vi ett Sagoberättar - projekt i samarbete med hemmen. Ipads används både för muntligt berättande och dokumentation av barnens egna sagor, tankar och texter. 2. Ipad i förskoleundervisningen Alla förskoleelever har tillgång till en egen Ipad. Ipadden blir ett komplement till övrig undervisning. Uppgifter och övningar kan anpassas efter elevens behov och förutsättningar. Dokumentation av arbeten kan fotograferas eller filmas in. Vi har möjlighet till kontakt med andra förskolebarn via skype och t.ex. skicka egna sagor till varandra.

3 3. Läroplansarbete Under höstterminen revideras läroplanen för förskoleundervisningen i Pargas stad enligt de nya nationella grunderna för förskoleverksamheten. Förskoleelevernas vårdnadshavares tankar, frågor och synpunkter om verksamheten är viktiga. 4. Vi i Kyrkbackens skola Under läsåret strävar vi till att bygga upp en ännu bättre Vi - anda i skolan. Regelbundet program planeras där äldre och yngre elever möts. Rörelsefostran, friluftsliv, miljöfostran och skärgårdskunskap är även områden som vi sätter stor vikt vid. Ett barn i förskoleåldern behöver få röra på sig på många olika sätt. På många olika sätt stöder läsårets tyngdpunktsområden varandra. Detta läsår kommer också läromedlet Matematikboken, med trollen Rolle och Rutan att användas. Abetssättet är temainriktat i vilket läroplanens olika delmål ingår och bildar helheter. På ett naturligt sätt stöds barnets språkutveckling, logiska tänkande och motoriska färdigheter. Barnen har möjlighet att uttrycka sig, skapa och dokumentera genom olika konstformer samt med Ipads. Det beror på barngruppen vilka temaområden vi fördjupar oss i. Verksamheten strävar till att bygga på barnets erfarenheter, upplevelser och aktuella händelser. Speciell tyngdpunkt läggs även vid att utveckla barnens sociala färdigheter, hänsyn och tolerans. Som hjälpmedel används element ur Steg-vis, Lions Quest och grupptheraplaymetoden. Under läsåret har vi kontakt med förskolebarn i Pargas samt Korpo, Houtskär och Iniö.

4 Arbetstider Vi följer skolans arbetstider, 4 tim./dag Höstterminen Höstlov Vintertermin Jullov Sportlov v. 8 ( ) Vårterminen Påsklov Förskolans dagsprogram: Kl.8.30 morgonmöte med samtal, diskussion, sång/språklek/lek och planering av dagen utgående från vårt aktuella tema. Kreativt arbete individuellt eller i grupp Lek/utelek Kl lunch Kl saga Kl tid för dokumentation eller andra aktuella aktiviteter beroende av tema. Utelek. Kl förskoledagen slutar Förskolans veckoprogram: Måndag: Gymnastik, dans och rörelse. Bollhallsdag. Kompismassage och samarbetsövningar. Tisdag : Skriftliga och praktiska förskoleuppgifter. Förskoleboken. Språklek. Lek Onsdag : Färg och form & pyssel / temaarbete /sång och musik Torsdag : Fortsättning på onsdagens tema. Fredag: Skogsmulle (september, oktober+ april, maj,) vi leker, sjunger, undersöker och upptäcker naturen. November -mars : Sagor och berättelser, regelbundet läsande gäster, Sago-häftet Periodvis under läsåret fördjupar vi oss i olika temaområden, då sker avvikelser i veckoprogrammet.

5 Speciella dagar under läsåret samt övrig verksamhet utanför förskolan Höstterminen Simning vid Framnäs i början av höstterminen 28.8 fotografering i skolan 2.9 Föräldramöte 10.9 Utfärd till Korpo. Sport och lek med förskolebarn från Korpo, Iniö och Houtskär Morgonsamling för hela skolan tema : "Skolfreden" 16.9 Morgonsamling tema " Hungerdagen " gäst från Röda Korset besöker skolan 22.9 Mete i gästhamnen tillsammans med åk "Gårdsfixar kväll " talko Hem och skola ordnar Höstfest 4.11 simhallsbesök (Pargas) Adventskyrka vi firar Lucia-morgon fre 11.1 Julfest tillsammans med skolan på Framnäs Vårterminen 3.2 simning i Pargas vi firar Vändag tillsammans med hela skolan Vinterutedag 6.4 simning i Pargas Vårutfärd Mete tillsammans med en grupp äldre elever i maj Gårdsfest i maj Förskolans avslutning fredag 3.5 kl Vi besöker även regelbundet bollhall, biblioteket, skogen, sport och skridskoplan. I mån av möjlighet träffar vi andra förskolebarn i Pargas stad. Förhoppningsvis har vi möjlighet att se teater under läsåret. Vi deltar även i andra lämpliga temadagar som ordnas i Kyrkbackens skola. Förskolebarnen är en tacksam publik då skolbarnen önskar läsa sagor eller berätta om olika projekt. Både under senhöst och vinter regelbundet sångstunder med kantor Ami Taulio Samarbete mellan hem och förskola

6 Förskolan vill stöda hemmen i barnens fostran och främja en mångsidig och harmonisk personlighetsutveckling hos barnen. Vi strävar till att tröskeln skall vara låg för vårdnadshavarna att ta kontakt om det är något de funderar över. Förskoleläraren är bäst anträffbar per tel. måndag- fredag kl Genom att läsa barnens kontakthäften med Veckologg fås info om aktuella händelser och uppföljning av verksamheten. Informationssystemet Wilma används också för kontakt. Vi välkomnar vårdnadshavarna att delta i verksamheten och är lyhörda för synpunkter och önskemål. Förskolebarnens vårdnadshavare har möjlighet att höra till skolans Hem och skola - förening - föräldramöten hålls i september - utvecklingssamtal hålls före höstlovet, vid behov i januari samt i slutet av läsåret. - om möjligt föräldrar som resurs vid speciella teman Utvärdering av verksamheten Vi utvärderar verksamheten kontinuerligt. Barnen ges möjlighet att utvärdera sitt eget arbete. Veckologgen används vid utvärdering. Vårdnadshavarna ges möjlighet att utvärdera verksamheten i samband med utvecklingssamtal. I maj utvärderas speciellt årets tyngpunktsområden. Vi är lyhörda för vad barnen tycker om sin förskola och beaktar i mån av möjlighet vårdnadshavarnas åsikter i vår verksamhet. Vi ser med nyfikenhet på de möjligheter som finns runt oss för att kunna utveckla vår verksamhet på ett tryggt och positivt sätt. I slutet av läsåret skriver förskoleläraren en Utvärderingsberättelse över läsåret.